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言语治疗学试题及答案
言语治疗学试题及答案Introduction:言语治疗学是一个涉及言语和语言交流领域的综合学科，主要研究和应用于治疗各种言语和语言交流障碍。
本文将提供一些言语治疗学的试题，并给出相应的答案。
这些试题旨在帮助读者更好地理解言语治疗学的相关知识，并进行相关学习和讨论。
Part 1: 选择题1. 以下哪项不是言语治疗学的主要目标?A. 促进言语和语言交流能力的发展B. 提高听觉和语言理解能力C. 增强发音和语音能力D. 提高记忆和注意力答案: D2. 言语治疗学最适合的患者是谁？A. 仅限于儿童B. 仅限于成年人C. 不限于年龄，适用于各个年龄段的患者D. 仅限于老年人答案: C3. 以下哪个不是言语治疗学的常见治疗领域？A. 语言障碍B. 学习困难C. 感知障碍D. 发音障碍答案: CPart 2: 解答题1. 请简要解释言语治疗学的基本原则。
言语治疗学的基本原则包括以下几个方面：- 个体化：治疗师需要根据每个患者的具体情况，制定个体化的治疗计划，以满足其特定的治疗需求。
- 适应性：治疗师应根据患者的年龄、性别、文化背景等因素，调整治疗方法和语言材料，以提高治疗效果。
- 综合性：言语治疗学涉及多个领域，包括语音、语言、听觉、认知等，治疗师需要综合运用不同的技术和方法，以全面促进患者的言语和语言交流能力。
- 持续性：治疗是一个长期的过程，患者需要定期接受治疗，并配合家庭和学校的支持，以达到最佳的治疗效果。
2. 请列举言语治疗学的常见评估工具。
言语治疗学的常见评估工具包括以下几个：- 言语和语言评估表：用于评估患者的发音、语音、理解和表达能力。
- 语言样本分析：通过记录患者的语言样本并进行分析，评估其语言发展水平和语法能力。
- 听觉评估：通过听力测试和听觉空间定位等评估方法，评估患者的听觉功能和听觉处理能力。
- 认知评估：通过认知测验和认知行为观察等评估方法，评估患者的认知功能和注意力水平。
Conclusion:本文提供了一些关于言语治疗学的试题，并给出了相应的答案。
言语治疗学考试试题
言语治疗学考试试题一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、以下哪个是言语产生的动力源？（）A 呼吸系统B 发声系统C 共鸣系统D 构音系统2、失语症最常见的病因是（）A 脑血管意外B 脑肿瘤C 脑部炎症D 脑外伤3、儿童语言发育迟缓中，理解能力落后于表达能力的类型是（）A 表达型B 感受型C 混合型D 以上都不是4、构音障碍患者最常见的错误类型是（）A 替代B 省略C 歪曲D 增添5、进行嗓音治疗时，首先要评估的是（）A 音质B 音强C 音高D 音长6、口吃最常发生在（）A 幼儿期B 学龄前期C 学龄期D 青春期7、以下哪种方法不常用于失语症的训练？（）A 刺激促进法B 旋律语调疗法C 交流效果促进法D 药物治疗8、对于自闭症儿童的语言训练，重点在于（）A 语法规则的学习B 社交语言的运用C 词汇量的增加D 发音的准确性9、吞咽障碍患者容易发生误吸的时期是（）A 口腔准备期B 口腔推送期C 咽期D 食管期10、以下哪种评估工具常用于儿童语言发育迟缓的评估？（）A 汉语失语症成套测验B 构音障碍评定法C 语言发育迟缓检查法D 嗓音障碍评估11、语音治疗中，针对舌尖音错误的训练方法是（）A 舌尖抵住上齿龈B 舌尖抵住下齿龈C 舌尖抵住硬腭前部D 舌尖抵住软腭12、以下哪项不是口吃的特点？（）A 重复B 拖音C 语速过快D 插入13、唇腭裂患者常见的语音问题是（）A 鼻音过重B 元音错误C 声调错误D 语速缓慢14、成人失语症患者训练的最佳时期是（）A 发病后 1 3 个月B 发病后 3 6 个月C 发病后 6 12 个月D 发病1 年后15、对于发声障碍患者，进行呼吸训练时，哪种呼吸方式最有效？（）A 胸式呼吸B 腹式呼吸C 胸腹联合式呼吸D 以上都不是16、以下哪种不是儿童语言发展的关键期？（）A 0 1 岁B 1 3 岁C 3 5 岁D 5 7 岁17、吞咽障碍患者进行摄食训练时，食物的性状应从（）开始。
言语治疗学试卷Aword精品
鹤壁职业技术学院2012-2013学年下学期期末考试2011级康复专业《言语治疗学》试卷1. ___________________ 构音器官有等。
2. _____________________________________ 典型失语症的分类为、、O3. ____________________________________________ 运动性构音障碍六大类型分别为 __________________________________________ 、_____________1•构音器官有肺、声带、软腭、舌、下颌、硬腭、口唇、鼻、牙齿等2. 典型失语症的分类为Broca 失语、Wernicke 失语、传导性失语、经皮质运动性失语、经皮质感觉性失语、经皮质混合性失语、完全性失语、命名性失语。
3. 运动性构音障碍六大类型分别为痉挛性、弛缓性、失调性、运动过多性、运动过少性、混合性。
需要注意的事项：1、课程代码：看人才培养方案2、宋体，小四号、固定值：18磅3、按标准卷印制，到教学办拷贝，教研室主任统一审核上交4、标准答案：要求电子稿，全部输入。
5、命题设计表：开会具体讲解，仔细核对，不要出错。
6试做试卷：全部书写。
1以下为语言治疗的适应征（A）A 口吃B严重的智力障碍 C 情感障碍 D 行为障碍2以下为语言治疗的禁忌证（D）A构音障碍B 口吃C 失语症D 精神障碍3听理解相对好的失语症为（B）A完全性失语B运动性失语 C 感觉性失语D经皮质混合性失语4复述能力相对好的失语症为（C）A Broca失语B Wernicke 失语C 经皮质感觉性失语 D传导性失语5复述能力差的为（C）A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语 D 命名性失语6听理解差的为（D）A命名性失语 B Broca 失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语7属于流利性失语的是（C）A Broca失语B 完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语8属于非流利性失语的是（D）A命名性失语B 传导性失语C感觉性失语D Broca失语9属于分水岭区失语综合症的是（A）A经皮质感觉性失语 B 完全性失语C命名性失语D感觉性失语10爆发性言语多见于哪种构音障碍（C）A弛缓性构音障碍 B 弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语11舞蹈病多引起哪种构音障碍（B）二、选择题（每题2分，共32分）课程代码：xxxxxx填空题（每空1分，共23分）A弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性12小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（B）A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性13儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（D）A第1阶段B 3-2 阶级C 第5阶级D 4-2 阶级14写出来的字如镜中所见称为（C）A象形文字B 写字过多C 镜像书写D 书写惰性现象15预后较好的失语症为（D）A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语16预后较差的失语症为（D）1. 构音运动通路受损听觉障碍（X）2. 语言治疗适应症包括行为障碍（X3. 语言治疗禁忌征包括精神障碍（“4. 流畅性失语包括运动性失语（X）5•传导性失语是非流利性失语有（X6. 传导性失语复述相对好（X7. 经皮质混合性失语复述差（X）8. 完全性失语听理解相对好（X）9. 运动性失语听理解相对差的（X）2.失语症语言训练方法?10.命名性失语预后较差的有（X）1.构音障碍的言语训练?A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语三、判断题（每题1分，共10分）四、简答题（每题7分，共21分）3.语言发育迟缓的治疗原则及方法?五、问答题（每题14分，共14分）失语症的言语症状?。
言语治疗期末考试题及答案
言语治疗期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗的主要目标是什么？A. 提高患者的听力B. 提高患者的言语能力C. 提高患者的阅读能力D. 提高患者的写作能力2. 下列哪项不是言语治疗师的职责？A. 评估患者的言语能力B. 制定个性化治疗计划C. 进行药物治疗D. 跟踪患者的进展3. 言语障碍通常分为哪几类？A. 语音障碍、语言障碍、语言流畅性障碍B. 听力障碍、语言障碍、认知障碍C. 视觉障碍、听觉障碍、语言障碍D. 运动障碍、认知障碍、言语障碍4. 以下哪个不是言语治疗的常用方法？A. 语音训练B. 语言训练C. 药物治疗D. 社交技能训练5. 言语治疗师在治疗过程中，通常需要考虑哪些因素？A. 患者的年龄、性别、文化背景B. 患者的病情严重程度C. 患者的个人偏好和需求D. 所有以上因素二、填空题（每空1分，共10分）6. 言语治疗师在评估患者的言语能力时，会使用________来记录患者的言语样本。
7. 言语流畅性障碍，如口吃，通常需要通过________来改善。
8. 儿童语言发展迟缓可能与________有关。
9. 成人言语障碍可能与________有关。
10. 言语治疗师在治疗过程中，需要________患者的治疗进展，并根据需要调整治疗计划。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述言语治疗师在治疗过程中需要遵循的伦理原则。
12. 描述言语治疗师如何评估患者的言语能力。
13. 解释言语治疗中“语音训练”和“语言训练”的区别。
四、案例分析题（每题15分，共30分）14. 假设你是一名言语治疗师，你的患者是一名因中风导致言语障碍的中年男性。
请描述你将如何制定治疗计划，并解释你的治疗策略。
15. 描述一个儿童语言发展迟缓的案例，并提出可能的原因及相应的治疗建议。
五、论述题（共10分）16. 论述言语治疗在特殊教育中的作用和重要性。
答案：一、选择题1. B2. C3. A4. C5. D二、填空题6. 标准化评估工具7. 行为疗法8. 遗传因素9. 神经损伤10. 记录和评估三、简答题11. 言语治疗师在治疗过程中需要遵循的伦理原则包括：尊重患者的自主权、保护患者的隐私、提供基于证据的治疗、保持专业能力、与患者和家属建立良好的沟通等。
语言治疗学试卷(A卷)
诚信考试，考试作弊者将不授予学士学位！（详见学校学士学位授予细则文件）《语言治疗学》考试试卷（A卷）专业班级学号姓名考试日期：年月日考试时间：100分钟一、名词解释（每题2.5分，共10分）1.大脑功能侧化：2.运动性构音障碍：3.说话瓣膜：4.言语“香蕉”图：二、单选题（每题1分，共45分）1、运动过弱性构音障碍的言语常出现（）A.粗糙音B.音量大C.鼻音D.单一音量、单一音调2、费力音常见于（）A.弛缓型构音障碍B.痉挛型构音障碍C.混合型构音障碍D.运动过弱型构音障碍3、气息音常见于（）A.弛缓型构音障碍B.痉挛型构音障碍C.运动过强型构音障碍D.运动过弱型构音障碍4、经评估发现某腭裂患者存在自腭垂至切牙孔完全裂开体征，患者目前属于（）A.不完全腭裂B.软腭裂C.单侧完全性腭裂D.双侧完全性腭裂5、下列哪项是目前评价腭咽闭合功能最重要与最常用的工具（）A.鼻咽纤维内窥镜B.鼻息镜C.语图仪D.鼻音计6、腭裂语音训练一般从术后（）开始，此时术后肿胀已基本消退。
A.1～2个月B.2～3个月C.3～4个月D.4～5个月7、对于腭裂临床表现描述正确的是（）A.口面部发育基本正常B.牙齿序列基本正常C.鼻部发育基本正常D.共鸣功能不正常8、语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（）A.过了说话的年龄仍不会说话B.开始说话后，比正常的孩子发展慢或出现停滞C.语言应用，词汇和语法应用均低D.患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流9、在导致儿童语言发育迟缓的众多因素中，最常见的因素是（）A.听觉障碍B.儿童孤独症C.智力发育迟缓D.癫痫10、受语言学习限定的特异性儿童语言发育迟缓是指（）A.发育性感觉性失语B.语言环境的脱离和不良C.智力发育迟缓D.儿童孤独症11、S-S检查法适于年龄段（）A.2.5～18岁B.3岁～8岁11个月C.4～4.5岁D.1.5～6.5岁12、符号形式-指示内容的关系评估的阶段3-2是语言发育在（）A.1.5岁以上B.2.5岁以上C.2.0岁以上D.1岁以上13、以下哪项检查不适合对语言发育迟缓儿童的评估（）A.皮博迪图片词汇检查（PPVT）B.伊力诺斯心理语言能力测试（ITPA）C.听力检查D.韦氏成人智力量表14、在对发育迟缓患儿进行S-S评估时，不可直接用图片检查的阶段是（）A.2-1阶段B.3-2阶段C.4-1阶段D.5-1阶段15、语言发育迟缓的A群的条件是符号与指示内容关系的检查在哪个阶段（）A.3-1以上B.3-1以下C.4-1以上D.4-1以下16、语言发育迟缓的B群条件除了阶段4-1以上，年龄要（）A.满6岁以上B.满3岁以上C.满5岁以上D.满4岁以上17、如果患者被诊断为I群的A群b，那么患儿语言方面的情况为以下哪种（）A.交流态度不好，言语符号已经掌握，动作性课题>言语符号B.交流态度不好，言语符号未掌握，动作性课题=言语符号C.交流态度好，言语符号未掌握，动作性课题=言语符号D.交流态度好，言语符号未掌握，动作性课题>言语符号18、儿童语言发育迟缓训练中，不属于精神鼓励的是（）A.口头称赞B.贴星星C.玩玩具D.大人愉悦的表情19、对于交流障碍的语迟儿童，应首先从哪项开始训练（）A.交流训练B.听力训练C.听理解训练D.命名训练20、对于注意力差的语迟儿童，应首先从哪项开始训练（）A.注意力训练B.命名训练C.言语符号训练D.模仿训练21、下列哪项不属于口吃A群言语症状（）A.音.音节的重复B.异常呼吸C.在不自然的位置出现重音或爆发式发音D.元音、辅音延长22、下列哪项不属于口吃患者努力性表现行为（）A.解除反应B.助跑现象C.情绪性反应D.回避23、一般来说，儿童在下列哪种情况时常会发生说话欠流利（）A.必须给对方一个好印象B.表达内容很重要C.发觉自己口吃D.在严厉的束缚下说话时24、以下惊恐发作的诊断标准，那一项是错误的（）A.或首次发作后继发害怕，再发作的焦虑持续1个月B.以惊恐发作症状为主要临床相C.每次发作短暂（一般短于2小时），再发作时一般不影响日常活动D.一个月内至少发作3次25、下面那种缄默症为器质性缄默症（）A.癔症性缄默症B.选择性缄默症C.无动性缄默症D.妄想性缄默症26、患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具.杯子或手指将食物送至口中属于吞咽运动的（）A.口腔期B.口腔前期C.口腔准备期D.食管期27、假性延髓麻痹为（）A.下运动神经元损害B.单侧上运动神经元C.脊髓病变D.双侧上运动神经元损害28、下列哪项检查是诊断吞咽障碍的“金标准”（）A.饮水试验B.测压检查C.VFSS检查D.超声检查29、用来描述人听力水平的名词是（）A.频率B.分贝C.听阈D.响度30、下列关于听力计检查法的叙述错误的是（）A.适合3岁以下儿童的听力检查B.是目前医院中最常见的听力检查方法C.主要用来判断听力障碍的类型D.可以估计病变部位及评价助听器的验配31、对于Wernicke失语说法正确的是（）A.表现为杂乱语B.出现电报式言语C.表现听理解障碍轻微D.颞中回损伤常见32、复述相对保留的是（）A.传导性失语B.命名性失语C.纯词聋D.经皮质性失语33、男性，58岁，右利手，以“右侧肢体活动不灵、言语不利半年”入院。
(完整word版)言语治疗学选择题
1、历史上，哪位科学家于哪一年首次科学地论证了言语与脑解剖的关系C.1865年法国学长Broca2、下述哪项功能为左侧大脑半球所有B计算力3、Broca区位于大脑皮层D左侧第三额回下部4、哪一项不属于左半球的功能D面容识别5、成人平均最大吸气后持续发声时间正确的是C、男性30.秒，女性20秒6、不属于说话时的调音器官的是E喉7、正常儿童口语的理解和产生，达到与成人同等的语言功能的年龄是D.6~7岁8、婴儿期表示声音语言理解发育的最典型动作是A用手指示9、出生后不久的婴儿对于声音的惊愕反射是D原始反射10、一个正常人甲和一个有严重构音障碍（构音输出障碍）的病人乙语言交谈时，最可能出现的情况是C乙听得懂甲的话，甲听不懂乙的话11、以下符合元音发音特点的是B气流畅通无阻12、以下属于唇齿音的辅音是A.f13、典型的语言障碍是D失语症14、下列哪一项不是语言治疗的内容D失语症15、腭托用于B腭裂16、语言治疗训练形式，原则上应采取A一对一训练17、目前语言障碍治疗仪等计算机辅助语言障碍的诊断设备的发展阶段处于A初期发展阶段18、语言障碍的专家诊治系统的核心部分是B诊断系统19、以下哪个诱发电位是诱发电位脑干听觉诱发电位D.BAEP20、阅读中枢位于A角回21、用来描述人听力水平的是C听阈22、中度听力障碍指的是听力损失在B.41~55dB23、听力障碍儿童的言语表现不包括以下哪项D构音器官运动障碍24、对Wernicke失语说法正确的是D表现为杂乱语25、流畅性失语症不具备哪个特点B一次可说句子长度短26、下列障碍中哪一种不是属于失语症的语言障碍D听力障碍27、非流畅性失语症的病人不具备以下哪些特点C说话时随报传递量少28、患者男性，22岁，右利手，脑出血3个月，MRI示左额叶损伤。
语言功能检查：听理解、阅读理解、表达、复数、书写均有不同程度的困难。
发音清晰度尚可。
纯音测听力为25dB。
可能的语言障碍是B失语症29、患者女性，30岁，右利手，脑血管畸形（左大脑中动脉系统）1年，失语症评定发现患者语量多，语速快，大量杂乱语，难于听懂，不易打断，但音调韵律基本正常，信息量少，其自发语言可能是A流畅性30、分水岭区失语综合征的共同特点是B复述功能相对较好31、命名性失语，又被称为D健忘性失语32、以下关于传导性失语的描述哪一个是错误的A可以仅以复述障碍明显来诊断传导性失语33、下列符合流畅性失写特点的是D写出量多34、患者男性，38岁，左大脑半球梗死后出现单纯的语言障碍，没有明显瘫痪，初步诊断为Broca失语，如要进一步检测患者书写障碍情况，宜选择下面哪项检测A汉语失写检查法35、BDAE（波士顿失语诊断性检查）是B标准化量表36、西方失语成套测验优点之一是C省时37、汉语标准失语症检查在大多项目中采用了B.6级评分法38、汉语标准失语症检查包括A.30个分测验，分为9个大项39、Wernicke失语D表现为复述差40、言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去推测、询问或猜测：可交流的信息范围有限，听者在言语交流中感到困难。
(完整word版)言语治疗技术考试题A卷答案
康复治疗技术专业《语言治疗技术》考试题 A 卷答案2015 年 12 月一、单项选择题（每题 1 分，共 10 分）12345678910D A C B A A A A D B一、单项选择题（每题 1 分，共 10 分）（一）、单句型最正确选择题1、完满地描述失语症应从哪几个方面着手（）A．自觉语言、复述、命名、口语理解B．复述、命名、阅读理解、书写C．自觉语言、命名、阅读理解、书写D．自觉语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写2、broca 失语的病灶地域在（）A. 优势半球额下回后部B.优势半球额中回后部C. 优势半球颞上回后部D.优势半球颞中回后部3、wernicke 失语的重点训练内容是（）A. 口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C. 听理解、会话、复述D.听写、复述4、神经性吞咽阻挡咽期阻挡最常有症状的是（）A 感觉固体食品卡住 B呛咳 C流口水 D咀嚼不当5、错误构音呈固定状态常有于 () 构音阻挡A、功能性B、运动性C、器质性D、痉挛性（二）、共用题干选择题一患者失语的主要临床特点是流畅性失语、口语理解好、复述相对好、书写能力保留。
6、此患者考虑失语分型是（）A 命名性失语症B wernicke失语C 运动性失语 D经皮质感觉性失语7、此患者训练重点在（）A. 口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C. 听理解、会话、复述D.听写、复述（三）、最正确配伍题A. 吞咽启动和缓B.一侧咽肌麻痹C. 咽缩肌无力D.舌根后送无力8、低头吞咽适用于（）患者。
9、点头吞咽适用于（）患者。
10、侧方吞咽适用于（）患者。
二、多项选择题（每题 2 分，共 10 分）1112131415C、D A 、 B、 D B、C、D A、B、C、D A、B、C11、语言治疗适应症（ C、D ）A 智力阻挡B 行为阻挡C失语症D语言发育迟缓12、流畅性失语包括（ A、B、D）A 命名性失语症B 感觉性失语C运动性失语D经皮质感觉性失语13、复述相对好的有（ B、C、D ）A 传导性失语B经皮质感觉性失语C经皮质运动性失语 D 命名性失语14、听理解相对好（ A、B、C、D）A 传导性失语B命名性失语C运动性失语D经皮质运动性失语15、吞咽阻挡患者进食训练食品选纲要求（）A 密度均匀B有适合黏性C简单变形 D 易松弛二、名词讲解（每题 5 分，共 15 分）1、失语症：是指因脑损害引起的习得性语言功能丧失或损害所出现的各样症状，表现为对语言符号的理解、组织、表达等某一方面或几个方面的功能阻挡。
言语治疗技术试题及答案
言语治疗技术试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗的主要目的是：A. 提高语言能力B. 治疗语言障碍C. 改善沟通技巧D. 所有以上选项2. 下列哪项不是言语治疗师的工作内容？A. 评估语言能力B. 制定治疗计划C. 进行听力测试D. 进行手术矫正3. 言语障碍可能由以下哪些因素引起？A. 听力损失B. 神经损伤C. 心理因素D. 所有以上选项4. 以下哪项是儿童语言发展的关键期？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上5. 言语治疗中的“刺激疗法”主要针对哪种类型的言语障碍？A. 语言发育迟缓B. 口吃C. 听力障碍D. 语音障碍二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述言语治疗师在评估过程中需要收集哪些信息？7. 描述言语治疗中的“镜像疗法”是如何帮助患者改善言语障碍的。
8. 解释“语音障碍”和“语言障碍”的区别。
三、案例分析题（每题25分，共50分）9. 假设你是一名言语治疗师，面对一名因中风导致言语障碍的患者，请描述你将如何制定治疗计划。
10. 某儿童在语言发展过程中表现出词汇量少、语法结构简单，作为言语治疗师，你将如何评估并帮助这名儿童？答案：一、选择题1. D2. D3. D4. A5. B二、简答题6. 在评估过程中，言语治疗师需要收集患者的个人和医疗历史、语言能力、沟通技巧、认知能力、社交技能以及任何可能影响言语的其他因素。
7. 镜像疗法是一种通过让患者观察自己在镜子中的反射来模仿治疗师的言语动作，这种方法可以帮助患者更好地理解自己的言语动作，从而改善言语障碍。
8. 语音障碍主要涉及发音问题，如发音不准确或不清晰，而语言障碍则涉及语言的理解和使用问题，如词汇量少、语法结构简单或语言理解困难。
三、案例分析题9. 对于中风后言语障碍的患者，首先进行详细的评估，确定障碍的类型和程度。
然后制定个性化的治疗计划，可能包括语音练习、语言理解和表达训练、认知训练等，并定期评估进展以调整治疗计划。
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. 课程代码： xxxxxx
鹤壁职业技术学院
2012-2013 学年下学期期末考试
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⋯ 2011 级康复专业《言语治疗学》试卷
⋯
⋯
⋯ 题号
一
二 三
四
五
总分
评卷人 名 ⋯
二、 （每题 2 分，共 32 分）
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得分
得分
姓
⋯
⋯ 评卷人 1 以下为语言治疗的适应征（ A ）
⋯ 一、
填空 （每空 1 分，共 23 分）
A 口吃
B 严重的智力障碍
C
情感障碍
D
行为障碍
⋯
得分
2 以下为语言治疗的禁忌证（ D ）
⋯
1. 构音器官有
、
、
、
、
A 构音障碍
B 口吃 C
失语症
D
精神障碍
.
.
、
、
、
、
等。
号
⋯
3 听理解相对好的失语症为（ B ）
⋯
2. 典型失语症的分类为
、
、
学
A 完全性失语
B 运动性失语 C
感觉性失语 D 经皮质混合性失语
⋯
、
、
、
4 复述能力相对好的失语症为（ C ）
⋯
⋯
、
、。
A Broca 失语
B Wernicke
失语
C
经皮质感觉性失语 D
⋯ 3. 运动性构音障碍六大类型分别为
、
、
传导性失语
⋯
、
、
、
5 复述能力差的为（ C ）
封
班
.。
⋯
A 经皮质运动性失语
B 经皮质感觉性失语
C 完全性失语
D 命名性
. 1.构音器官有 肺 、声带、软腭 、 舌、下颌 、硬腭、口唇、鼻、牙齿
⋯ 等
失语 ⋯
2. 典型失语症的分类为 Broca 失语、 Wernicke 失语、传导性失语 、经皮质运 6 听理解差的为（ D ）
⋯
动性失语 、经皮质感觉性失语 、经皮质混合性失语、
完全性失语、命名性失
A 命名性失语
B Broca
C 经皮质运动性失语 D
⋯ 失语 经皮质混
⋯ 语。
合性失语
⋯ 3. 运动性构音障碍六大类型分别为
痉挛性 、弛缓性、失调性、运动过多性、
7 属于流利性失语的是（ C ）
⋯
运动过少性、混合性。
A Broca 失语 B
C 命名性失语
D 经皮质混合性失语
密 完全性失语
⋯
8 属于非流利性失语的是（ D ）
⋯
A 命名性失语
B
传导性失语 C
感觉性失语 D Broca
失语
年
⋯
需要注意的事项：
⋯ 9 属于分水岭区失语综合症的是（ A ）
⋯ 1、课程代码：看人才培养方案
A 经皮质感觉性失语
B
完全性失语 C 命名性失语 D 感觉性失语
⋯ 2、宋体，小四号、固定值： 18 磅
10 爆发性言语多见于哪种构音障碍（ C ）
⋯
3、按标准卷印制，到教学办拷贝，教研室主任统一审核上交
⋯ A 弛缓性构音障碍 B 弛缓型构音障碍 C 运动失调性 D 混合性失语
系
⋯ 4、标准答案：要求电子稿，全部输入。
11 舞蹈病多引起哪种构音障碍（ B ）
院
⋯
5、命题设计表：开会具体讲解，仔细核对，不要出错。
A 弛缓型构音障碍
B 运动过多型
C 痉挛性构音障碍
D 运动失调性
6、试做试卷：全部书写。
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12小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（ B）10. 命名性失语预后较差的有（×）
A 混合性失语
B 运动失调性
C 痉挛性构音障碍 D运动过少性
13儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（D）
A 第 1 阶段
B 3-2阶级 C第 5 阶级D 4-2阶级评卷人
四、简答题（每题 7 分，共 21 分）
14写出来的字如镜中所见称为（ C）得分
A 象形文字
B 写字过多 C镜像书写 D 书写惰性现象
15预后较好的失语症为（ D）
A完全性失语 B 感觉性失语 C 经皮质混合性失语 D 命名性失语 1. 构音障碍的言语训练？
16 预后较差的失语症为（ D）
A 命名性失语
B 传导性失语
C 经皮质运动性失语
D 完全性失语
评卷人
三、判断题（每题 1 分，共 10 分）
得分
1.构音运动通路受损听觉障碍（×）
2.语言治疗适应症包括行为障碍（×）
3.语言治疗禁忌征包括精神障碍（√）
4.流畅性失语包括运动性失语（×）
2. 失语症语言训练方法？
5.传导性失语是非流利性失语有（×）
6.传导性失语复述相对好（×）
7.经皮质混合性失语复述差（×）
8.完全性失语听理解相对好（×）
9.运动性失语听理解相对差的（×）
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3.语言发育迟缓的治疗原则及方法？
评卷人
得分
五、问答题（每题 14 分，共 14 分）
失语症的言语症状？。