pep(人教)五年级英语下册 My school calendar 说课稿.doc
pep（人教）五年级英语下册Myschoolcalendar说课稿.doc
pep（人教）五年级英语下册Myschoolcalendar说课稿.docPEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendarB Let’s learn说课稿今天我说课的内容是PEP义务教育教科书小学英语五年级下册第三单元Let’s learn和ask and write部分,我主要从教材，学情，教法学法，教学过程来展开我的说课。
一、教材分析1.教材内容本课内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar B let’s learn部分，本单元主要内容是让学生学会如何询问一年中的节日，并能对这一问题作出正确的回答，能够熟练的使用“When is +节日? It’s in + 月份这些句型来进行对话。
2.教学目标1、根据新课标课程标准的具体要求，结合学生具体情况，我把教学目标设计如下：（1）能听说读写表示July, August, September, October和December以及缩写形式.（2）能用英语表达中西方国家的主要节日及所在的月份。
（3）掌握句子：When is...? It’s in...并能在实际情境中灵活运用。
3、教学重点和难点教学重点：（1）能听、说、读、写7-12月的单词。
（2）中西方主要节日及所属的月份。
教学难点：要求学生根据实际情况使用多样化的表达方式，When is …？It’s in ….如：When is Teacher’s Day? It’s in September. 二、学生情况分析五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短。
三、教法与学法（一）情境教学法小学生对新事物总是充满好奇，节日和月份对于他们来说是非常熟悉的，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我利用多媒体把学生引入英语乐园，调动他们的积极性，提高他们的学习兴趣。
（二）小组合作学习法小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，有效的小组合作学习可以加大学生语言的实践量，提高学生运用语言的能力，促进互相帮助，培养团队意识。
PEP英语五年级下册第三单元说课稿Unit3Myschoolcalendar说课稿含反思
PEP英语五年级下册第三单元说课稿Unit 3 My school calendar说课稿含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第三单元的主题是“My school calendar”，教材内容主要包括学校日历的介绍、月份和星期的表达方式以及与学校活动相关的重要日子。
本单元的目标是让学生能够通过学校日历了解学校的活动安排，能够用英语简单描述每个月份和星期的特点，以及能够用英语表达学校的重要日子。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
他们对学校的生活和活动有一定的了解，能够通过观察和描述来表达自己的观点。
但是，他们对于如何用英语描述月份和星期的特点以及学校的重要日子可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.能够通过学校日历了解学校的活动安排。
2.能够用英语简单描述每个月份和星期的特点。
3.能够用英语表达学校的重要日子。
4.能够通过合作和交流，提高自己的英语听说能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够用英语描述每个月份和星期的特点以及学校的重要日子。
2.教学难点：能够用英语准确表达学校的重要日子，并能够灵活运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.任务驱动法：通过让学生完成学校日历的任务，激发学生的学习兴趣和动机，培养他们的实践能力。
2.合作学习法：通过小组合作和交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
3.情境教学法：通过创设学校活动的情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校日历，引导学生关注学校活动，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：介绍月份和星期的表达方式，展示学校的重要日子，让学生观察和描述。
3.课堂活动：通过小组合作，让学生制作自己的学校日历，并用英语描述每个月份和星期的特点以及学校的重要日子。
4.巩固练习：通过游戏和口语练习，让学生进一步巩固所学知识。
5.总结与展示：让学生展示自己的学校日历，并用英语进行介绍，其他学生进行评价和交流。
小学英语PEP五年级下册Unit-3-Read-and-write说课讲稿
新版PEP五年级下册Unit 3 My school calendar Part B Read and write说课稿各位评委老师，大家好！我是***。
今天我说课的内容是新版PEP小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar Part B Read and write，本课时课型为阅读课。
我将从以下五个方面进行阐述：教材分析、学情分析、教学方法和教学手段分析、教学过程分析以及教学效果分析。
一、教材分析1、本课时的地位和作用。
在本单元的A、B部分，学生们已经学习过月份的单词以及西方国家的一些节日名称，本课时主要是通过阅读复活节邀请函让学生了解复活节的节日文化，并通过学习来培养学生的阅读技能。
2、教学目标：根据义务教育阶段英语课程标准对学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的要求，制定了以下这些教学目标。
3、教学重难点：重点主要是完成对文本的理解和阅读能力的培养；难点则是学生在课堂上的生成，在阅读后进行判断的环节可能会存在一定的困难。
二、学情分析我教这个五年级的班级已经两年了，对学生们了解比较深入。
他们已经具备较扎实的词汇和句型的学习基础，但是在阅读能力方面比较欠缺，所以对学生进行阅读技能的指导很有必要。
曾经我做过一个关于小学生英语学习动机的问卷调查，高年级的孩子对英语文化的好奇心是他们学习英语的一个重要内在动机，所以关于节日文化的教学能够吸引他们的注意力。
本班还有一个情况就是学生两极分化比较严重，有个别学生因为没有掌握正确的学习方法，英语基础较差，所以要在教学中采用合作学习的方式来树立他们的自信心。
三、教学方法和教学手段分析（一）教学方法：老师的“教”和学生的“学”是密不可分的。
本课时中主要采用了任务型教学法、3P教学法和交际型教学法。
（二）教学手段：我在本课时主要采用了挂图、课件、投影、教学实物和评价教具等教学手段来辅助教学。
教学实物是师生提前准备好的鸡蛋，评价教具则是分组比赛中运用到的篮子和彩蛋的教具。
人教版小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar英文说课稿
人教版小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar英文说课稿Good morning,everyone！I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas .Today,I’m going to talk about “My school calendar”,which is taken from Unit 3,book 2 of grade 5,My contentis B Let’s learn&Read and Write.My teaching plan is made up of seven parts.Part 1 Analysis Of The Teaching Material（1）Status and function This lesson is about the Easter party,whichis related to our daily life,so it is helpful to raise pupil’s interests .The duration of this lesson is 40 minutes.（2）Analysis of the students A. The pupils are active and interestedin new things,but they are lack of vocabulary. B. They know what to do and not to do ,(understand and use the language by direct teaching method).Part 2 Teaching Aimsnguage knowledge (1)To enable pupils to master new words from January to May and pronounce them correctly. (2)To enable pupils to understand structures “What will you do?I will .......”and use them correctly.nguage skills To develop pupils ability of listening ,speaking and reading.3.emotional aims (1) To train pupils interest in English and arouse their study motivation. (2) To train pupils spirit of cooperation .Part 3 Key points1.Teaching importance (1)master thewords :January,February,March,April,May. (2)Grasp the structures:Whatwill you do ?and I will......2Teaching difficulties (1) The pronunciation of January andFebruary. (2) Using the learned words and structures to express theirdaily life.Part 4 Teaching Methodsmunicative language teaching method2.task~based languageteaching methodPart 5 Teaching ProceduresStep1 Warm up1.Greetings The whole class and the teacher greet with each otheras usual.2 reviews Get the students to give some words about month they havelearned from last class,This step is employed to revise the words relatedthe months,At the same time draw the students attention to the topic ofthis lesson.Step 2 Lead -inTo arouse the pupils interest of studying,the I will play the radioand let the pupils to listen a song“month song”I will show the wordspicture on the screen,and teach pupils to sing the song.Step 3 Review wordsLearn words from January to may ,I will show pupils words cards oneby one ,and the pupils read after me ,at the same time,I will correct their pronunciation and write down the new words on the blackboard.Step 4 Test for month wordsTo consolidate the new world,I will show the month words and theirmeaning on the screen in disorder,and make the pupils to match them.Step 5 Article1.Listen to article on P29,pupils should imitate the pronunciation and understand the article meaning .2.I will stress the main structure “What will you do ?I will .....and lead the pupils to read and do article exercises .3.Pupils should answer some questions after doing exercises.Step 4 Practiceing the structure “What will you do ?I will ....., allow the pupils to find a partner to practice and make dialogues by themselves .2. Ask some pupils to present the dialogues in the class and choose the best four students.Part 6 summary and homeworkI will summarize the words and key structures to the whole class ,and lead the pupils to take notes.then, our task is to finish this lesson exercise and copy-words.Part 7 Blackboard designI design three parts on the blackboard ,part one is the topic “Unit3.My school calendar” on the upper and middle position of the blackboard,Part two is the about the words ,on the left of the blackboard under the title And the last part is the main structure ,In a word ,I mean to design the blackboard instructive and artistic.。
【PEP】五年级下英语Unit3Myschoolcalendar第3课时优质课说课稿
【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第3课时优质课说课稿一. 教材分析《PEP教材》五年级下英语Unit 3 My school calendar第3课时，主要讲述了学生校园生活中的日常活动以及学校日历。
本课时内容通过描述不同季节的节日和活动，让学生掌握一般现在时的表达方式，并能够运用所学知识进行日常交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，对于一般现在时的运用还需加强。
此外，学生对于校园生活和节日的认识较为有限，需要通过本课时学习扩展相关知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的表达方式，了解学校日历中的日常活动和节日。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于校园生活和节日的话题，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱校园生活，珍惜时光的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用一般现在时描述校园生活和节日活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时态进行句子结构转换和运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定校园生活和节日的场景，让学生在实际语境中学习一般现在时的表达。
2.交际法：引导学生进行小组合作，运用所学知识进行角色扮演和互动交流。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用一般现在时。
4.多媒体教学手段：利用课件、图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示校园图片，引导学生谈论校园生活，为新课学习做好铺垫。
2.呈现：展示学校日历，引导学生关注日常活动和节日，引出一般现在时的表达。
3.操练：通过模仿、角色扮演等活动，让学生练习一般现在时的句子结构。
4.实践：设计小组活动，让学生运用一般现在时描述校园生活和节日活动。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。
教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。
同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。
但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。
pep五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar说课稿
PEP 小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar第一课时说课稿今天我说课的内容是《 pep 小学英语》五年级下册 Unit 3 My school calendar 第一课时 Part A Let ’ s learn。
下面，我将从六个方面，说课程标准、说教材，说教法学法，说教学过程，说板书设计，说反省，来展开我的说课。
一、说课程标准新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技术、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合修养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和达成真切的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会察看，思考，议论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各样语言应用能力。
二、说教材本课是第三单元的第一课时，主要新授 6 个月份的单词，以及句型：When is .? It’ s in ,之前在第二单元我们学习过对于季节的一些知识，可以与本课结合起来，将知识贯串运用于我们的教学过程中。
因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目的为：【知识目标】：1. 能听、说、读、写表示月份的单词：January, February, March, April, May. June.2.能听懂掌握句式： When is? 和 It ’ s in 并能在实际情境中灵活运用。
【能力目标】：能独立达成 read and say 部分的任务，引导学生认识常有的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。
【情感目标】：培养学生联系生活，学致使用的能力。
【教学重点】： 6 个月份单词及句型的掌握。
【教学难点】：认识常有的节日和活动所在的月份三、说教法和学法：英语是一门语言学科，语言的本质是语言。
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PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar
B Let’s learn说课稿
今天我说课的内容是PEP义务教育教科书小学英语五年级下册第三单元Let’s learn和ask and write部分,我主要从教材，学情，教法学法，教学过程来展开我的说课。
一、教材分析
1.教材内容
本课内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar B let’s learn部分，本单元主要内容是让学生学会如何询问一年中的节日，并能对这一问题作出正确的回答，能够熟练的使用“When is +节日? It’s in + 月份这些句型来进行对话。
2.教学目标
1、根据新课标课程标准的具体要求，结合学生具体情况，我把教学目标设计如下：
（1）能听说读写表示July, August, September, October和December以及缩写形式.
（2）能用英语表达中西方国家的主要节日及所在的月份。
（3）掌握句子：When is...? It’s in...并能在实际情境中灵活运用。
3、教学重点和难点
教学重点：
（1）能听、说、读、写7-12月的单词。
（2）中西方主要节日及所属的月份。
教学难点：
要求学生根据实际情况使用多样化的表达方式，When is …？It’s in ….如： When is Teacher’s Day? It’s in September. 二、学生情况分析
五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短。
三、教法与学法
（一）情境教学法
小学生对新事物总是充满好奇，节日和月份对于他们来说是非常熟悉的，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我利用多媒体把学生引入英语乐园，调动他们的积极性，提高他们的学习兴趣。
（二）小组合作学习法
小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，有效的小组合作学习可以加大学生语言的实践量，提高学生运用语言的能力，促进互相帮助，培养团队意识。
四、教学程序
本着以学生为主体，教师启发为诱导，我把教学过程分为五部分，即问候-热身-新课呈现-操练-总结。
1．问候：
Class begins. Good morning boys and girls
2、热身：
（1）全班吟唱歌谣《Happy New Year》。
(设计意图：以节日的歌曲引出月份和相关的节日，更自然地导入新课。
)
（2）我将出示标有1-6个月份的“青蛙跳”，让学生
复习-6月单词.
3、新课呈现：
（1）将六个新单词分两组教授：July, August 以及September, October, November, December.
(2)引导学生找出7---12月份中的节日及自己能用英文读出的
名称，如：Teachers’ Day 等。
（3）学习课文中呈现出的句型。
4.操练：
通过游戏巩固单词及节日名称，并通过同桌合作完成ask and write 部分进一步巩固内化“When is…, It’s in …句型”。
5.总结：
本课首先学会了7-12月月份英语名称以及月份相关节日名称，然后进一步巩固内化了句型“when is…, it’s in…”.
五、布置作业
1、完成July, August, September, October, November, December.在四线三格上的写法。
2、写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。