高三政治学科备考总结 -
高三政治必修三知识点整理
高三政治必修三知识点整理【导语】一轮复习中，考生根据课本对基础知识点和考点，进行了全面的复习扫描，已建构起高考基本的学科知识、学科能力和思维方法。
二轮复习是承上启下的重要一环，要在一轮复习的基础上，根据考纲，落实重点，突破难点，找准自己的增长点，提高复习备考的实效性。
作者为你整理了《高三政治必修三知识点整理》期望可以帮助你学习！1.高三政治必修三知识点整理(1)联系的普遍性事物的联系是普遍的、客观的;掌控因果联系的重要性;事物之间联系的多样性和复杂性;整体和部分的辩证关系。
(2)运动和发展运动是物质的根本属性;运动和发展的普遍性;正确知道发展的实质;要以发展的观点看问题;要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维。
(3)规律规律;规律的普遍性和客观性;认识和利用规律;坚持实事求是，按客观规律办事。
(4)坚持矛盾分析的方法坚持两分法，避免片面性;承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的条件。
(5)具体问题具体分析矛盾的普遍性与特别性;主要矛盾和次要矛盾;矛盾的主要方面和次要方面。
(6)内因和外因内因和外因;坚持内因和外因相结合的观点。
(7)量变和质变量变、质变及二者之间的关系;用量变引发质变的道理看问题、办事情;坚持适度原则。
(8)事物发展的趋势事物发展的总趋势是前进的，新事物一定克服往事物;事物发展是前进性与曲折性的统一。
(9)辩证法和形而上学的对峙唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题;形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。
2.高三政治必修三知识点整理财政收入有哪些情势？影响财政收入的因素及如何增加财政收入？(1)财政收入是国家通过一定的情势和渠道筹集起来的资金。
财政收入的情势有：①税收收入--国家组织财政收入最普遍的情势，是财政收入最重要的来源。
(它征收面最广、最稳固可靠，在财政收入中占主导地位。
)②利润收入：国有企业上缴的利润和国家参股企业的分红收入。
关于高三政治教学总结5篇
关于高三政治教学总结5篇高三政治教学总结篇1回顾过去一期的教研工作，我们高三政治备课组在学校的正确领导下，结合级高考的实际、学生的实际，求真务实，克服困难，努力拼搏，取得了令人欣慰的教学成绩。
参加乐山市一、二、三次调研考试，继续保持了我组自高一开始长盛不衰的态势，始终稳居全市第一。
参加全国高考我校文综又登全市冠军宝座，为级高考再创我校新的辉煌做出了重要贡献，向嘉州的父老乡亲交了一份满意的答卷。
本期高三政治教学我组以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法，转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，主要做了如下工作：一．正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划，全力贯彻实施。
1．备课组成员共同分析了近三年四川政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。
2．为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。
我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。
其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。
通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。
最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用.本学期我们做到了课课有练习,章章有测试,较好地将知识复习与能力训练结合起来。
二．团结协作，发挥集体智慧，优化教学资源配置。
高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。
1．抓好心理教育，助长学习成绩学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。
高三政治备考经验交流
高三政治备考经验交流高三政治备考经验交流1.夯实基础创建结构突出专题经过一轮复习后，学生对某些知识又再次遗忘，需要学生在掌握知识细、准、全的基础上，实现知识体系与学科能力的提升，同时需要结合时政专题让重点更加鲜明的呈现出来。
第一、夯实基础、创建结构，主要实现以下目的：一是学生对已有知识能进行合理有效的整合，对各个模块的知识能形成有效调度与迁移;二是要对重点、难点内容进行重点攻坚，强基固本;三是要针对学生自身薄弱点，进行查漏补缺。
构建知识网络，每一本书里面都有框题和目题，记住这些将有利于我们对知识点深化记忆，特别是《哲学》这一本书，构建知识网络来进行强化记忆是取得高分的必走之路因为在政治的非选择题来说，哲学知识占的分值是相当大的。
所以非选择题部分就得要回归书本知识，记忆知识也有技巧早读前可背一些，晚读后也可以背一些，就这样一天一点很容易就背完了，切记要反复背，不然就会背了这本忘了那本，特别强调哲学的世界观和方法论，哲学不外乎就是唯物论、认识论、唯物辩证法。
第二、关于专题，首先，要明确考纲中本专题涉及到的考点，就是要知道高考到底考什么;要再现历年高考本专题的考点，切实了解高考怎么考。
其次是构建体系，双向着手，把单元体系和主体体系两条线结合起来，切实实现专题内与专题间内容的有机结合。
再次，要针对学情和教情，根据学生自身的特点，在教学中有重点、有针对性地进行有效教学，避免做无用功。
同时，还要对易混点进行探究，把以前没有解决的突出问题和易错题以错误方式呈现，可以让学生自己总结，还可一以让学生把总结的错误拿出来大家共享，实现学生思维的碰撞。
最后，要与其他专题知识链接，在这里特别强调角度必须具体。
期间，要结合高考真题进行应用与训练。
2.提高分析和解题的能力在学生掌握了课本知识及整体框架的前提下，加强训练，引导学生提高分析和解题的能力。
在解题时首先应分析问题，然后带着问题读材料提炼信息，现在的设问灵活性较强，对设问的分析非常关键，应要注意一下几点：第一，看设问的范围或角度。
高三下学期政治教学工作总结5篇
高三下学期政治教学工作总结5篇篇1本学期，我担任了高三政治教学任务，负责辅导学生备考。
在这个特殊的时期，我深刻认识到高三政治教学的重要性，也意识到自己肩负的责任之重大。
为了更好地完成教学任务，我认真制定了教学计划，并严格按照计划执行。
下面，我将对本学期的教学工作进行全面总结。
一、制定教学计划，明确教学目标在制定教学计划时，我充分考虑了本学期的特点和学生实际情况，明确了教学目标。
我注重培养学生的政治素养和思维能力，帮助学生掌握政治基本概念和基本理论，提高学生的政治分析能力和解决问题的能力。
同时，我也注重学生的实际需求，针对学生的薄弱环节进行重点辅导。
二、注重课堂讲解，注重知识点的衔接在课堂上，我注重讲解清晰、条理分明，注重知识点的衔接和连贯性。
通过讲解、举例、分析等多种方式，帮助学生加深对知识点的理解和掌握。
同时，我也注重引导学生思考问题、分析问题，培养学生的思维能力和政治素养。
三、加强课后辅导，注重个性化教学在课后辅导中，我注重针对学生的不同需求进行个性化教学。
针对学生的薄弱环节和难点问题，我进行重点辅导和讲解，帮助学生解决实际问题。
同时，我也鼓励学生多思考、多提问，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
四、及时总结经验，不断改进教学方法在教学过程中，我及时总结经验教训，不断改进教学方法和手段。
我通过观察学生的表现和反馈，了解学生的学习情况和需求，从而更好地调整教学计划和教学方法。
同时，我也积极学习其他优秀教师的教学经验，不断提高自己的教学水平。
五、注重课堂互动，营造良好学习氛围在课堂上，我注重与学生互动交流，营造良好的学习氛围。
我鼓励学生积极参与讨论和发言，提出自己的观点和问题，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重倾听学生的意见和建议，不断改进教学方法和手段。
六、及时沟通家长，共同关注学生成长在高三下学期，我注重与家长的沟通和联系，共同关注学生的成长和发展。
我及时向家长反馈学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议，并针对问题及时调整教学计划和教学方法。
高三政治备课组工作总结与不足
高三政治备课组工作总结与不足一、工作总结：在过去的一年里，高三政治备课组在各位组员的共同努力下，取得了一定的成绩。
我们按照教育局的要求，制定了备课计划，并严格按照计划进行备课工作。
我们组织了集体备课和个人备课相结合的方式，提高了备课效率和质量。
1. 梳理教材、确定学习目标：我们认真研究政治教材，梳理出教材的重点和难点，制定出相应的学习目标。
通过反复的讨论和研究，我们使备课的内容贴合考试要求，提高了学生的学习效果。
2. 提供教学资源：在备课过程中，我们积极搜集与政治教学相关的各种资源，包括教学课件、试卷、参考书籍等。
通过共享资源，我们提高了备课的效果和质量。
3. 制定备课计划和安排：我们制定了详细的备课计划和安排，明确了每次备课的目标和内容。
在备课组的指导下，每位组员都能够有条不紊地进行备课工作，提高了备课的效率。
4. 指导学生备考：我们根据学生的学情和备考情况，制定了相应的备考指导方案。
通过个别辅导和集体讨论，我们指导学生解决备考中的困惑和问题，提高了学生的备考水平。
5. 举办专题讲座和答疑活动：为了帮助学生更好地备考政治，我们组织了一系列的专题讲座和答疑活动。
通过这些活动，学生能够更加全面地了解政治的考试要点和复习方法，提高了备考效果。
二、存在的不足：在高三政治备课组的工作中，我们也存在一些不足之处，主要表现为以下几个方面：1. 缺乏交流与合作：每位组员在备课过程中主要是独立进行，缺乏对教学经验的分享与交流，导致备课工作中出现了一些重复劳动和不必要的浪费。
2. 教材分析不够深入：虽然我们制定了学习目标和备课计划，但在教材的分析和理解上仍有欠缺。
有时在备课组讨论中，针对某些难点和深层次的问题，我们的讨论和分析还不够深入，导致备课中的一些关键点并未完全理解透彻。
3. 教学资源的整合和更新不及时：虽然我们搜集了一些教学资源，但整合和更新不及时。
政治教学的内容及考试要点经常发生变化，我们需要根据最新的教学要求和政策进行备课，但由于缺乏及时更新和整合，我们的备课工作并没有做到最好。
高三政治备考的工作总结(通用6篇)
高三政治备考的工作总结（通用6篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。
那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的高三政治备考的工作总结（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高三政治备考的工作总结1一、20xx年高考政治科备考策略1．认真研究《高考政治考试说明》和历年高考政治试题，把握高考政治试题的特点和发展趋势，为高三政治复习统一思想，明确方向。
考试说明是国家教育部考试中心根据普通高等学校对新生文化素质的需求，检测高中毕业生学习结果的要求而制定的，是高考命题的依据。
经分析和研究了高考说明中的题例、样卷和近几年的高考政治试题。
我们认识到，高考政治试题是以社会热点问题为背景，以考试说明所规定的知识为载体，着重考查学生应用所学基本知识分析解决实际问题的能力。
能否适应这种选拔性考试，知识是基础，能力是关键，规范是保证。
因此我们确立了“夯实基础、培养能力、强化规范”的复习指导思想，收到良好的效果。
2．加强集体备课的制度化建设，实施共同发展策略通过集体备课，不仅统一了教学内容，而且使得教学内容的安排更加科学合理。
3．善待课本，巩固双基文科的学习，课本是根本，课本是精华。
政治课学习在备考复习指导中，我始终坚持紧扣基础知识，使学生真正领会教材的基本观点、基本原理，要求学生对原理的理解要准确简练，使用的政治术语要完整和规范。
高考要取得好成绩，必须围绕基础知识的复习，突出能力的培养来展开，我将复习分三轮进行：第一轮复习（一模前结束）是全面复习考点，打好基础阶段，是整个备考复习的重点，所占用的时间最多，这一阶段以学生对基础知识的较好把握为目标，力求考点全面覆盖，系统整理知识，优化知识结构。
让每一个学生都能根据自己的实际来构建知识体系。
为能力的提高打好坚实的基础。
第二轮复习（一模后用大约三周时间）是专题热点复习阶段。
新高考高三政治备考经验交流
新高考高三政治备考经验交流如下：
一、合理安排时间
1. 制定详细的备考计划，包括每日、每周和每月的具体任务和目标，以合理安排时间并确保高效备考。
2. 将时间分配给不同的政治知识点和题型，根据自己的掌握程度和重要程度进行合理的权衡。
二、深入理解基础知识
1. 牢固掌握政治基础知识，包括重要概念、原理和理论。
2. 构建知识框架，将知识点进行归类和整理，形成系统化的知识网络。
3. 注重知识点的内在联系和逻辑结构，加深对政治知识的理解和运用。
三、重视选择题的练习
1. 选择题是新高考政治考试的重要题型，要注重练习和积累。
2. 掌握选择题的解题技巧和方法，如排除法、比较法等。
3. 对错题进行整理和反思，找出错误原因并加以纠正。
四、提高主观题的解题能力
1. 注重审题能力的培养，认真分析材料和设问，把握题意和要求。
2. 掌握主观题的解题技巧和方法，如分层法、关键词法等。
3. 注重答案的组织和表达，做到观点明确、逻辑清晰、语言流畅。
五、关注时政热点和新增考点
1. 关注时政热点和新增考点，了解相关背景和知识。
2. 对时政热点和新增考点进行整理和归纳，形成系统化的知识储备。
3. 将时政热点和新增考点与基础知识相结合，提高综合分析和解决问题的能力。
六、保持积极心态和良好的作息习惯
1. 保持积极心态，相信自己能够克服困难并取得好成绩。
2. 养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间和适当的运动，保持身体健康和精神饱满。
高考高三政治备考总结及明年高考政治备考计划
高考高三政治备考总结及明年高考政治备考计划一、高考试题分析1、试题涉及知识点覆盖面较广，利于考察学生系统复习的情况，防止偶然性。
经济生活中涉及到17题18题28题第一、二问；政治生活涉及19题21题、28题第三问、29题第五问；文化生活涉及20题22题29题第六问；生活与哲学涉及到23题、24题、25题28题第四问。
2、试题综合性较强，有利于考察学生的综合分析能力，如17题自来水价格问题考察了价值规律的调节作用、政府的宏观调控、价格的形成、消费观等知识点。
而21题不仅考察的知识点多，而且还涉及到文化生活和政治生活两个模块的知识。
3、紧密联系实际，不回避社会热点，凸显政治学科的特点和性质。
本试题考查的社会热点有：节能减排、贯彻落实科学发展观（如17题）、北京奥运、金融危机、志愿者、汶川大地震、神七、改革开放30周年、三聚氰胺、降息、扩大内需（如28题）、粮食安全等。
这些社会热点在复习备考中大都练习过，所以，学生对该卷高考题并不感到陌生，增强了自信，也利于学生能力的考查。
4、开发地方资源，突出山东地方特色注重选取地方素材，突出地方特色，营造亲切的地域文化氛围，以增强学生的认同感和亲切感，，是新高考的一大特色，目的是引导学生关注本地发展。
如29题以山东省建设黄河三角洲高效生态经济区和中国共产党山东省第九次代表大会的决议和山东省十届人大四次套议审议通过的省“十一五规划纲要及2008年制定出台《黄河三角洲高教生态经济匡发展规划》为背景出题考查。
5、试题难易适中，突出一个“稳”字。
和以往高考试题相比，今年的高考试题尤显平稳，没有偏题、怪题，学生普遍感觉做起来顺手，这是今年高考最突出的特点。
这是我省在历经两年自主命题之后，命题思路更加成熟的表现。
高考作为教学指挥棒，必须为高中教学做出正确的导向，广大政治教师无不为今年的命题而拍手称快。
6、坚持以能力立意为主导，突出综合能力的考查能力立意是新课改的命题理念。
《考试大纲》中明确规定，高考考核的四种基本能力，即获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。
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高三政治学科备考总结今年高考已经落下帷幕。
透视高考政治试卷，联系学校教学实际，有必要对高三阶段政治课教学进行总结，对进一步提高教学质量有一定的借鉴意义。
一、对高考试题的看法政治学科的高考试题从材料选取到问题设置灵活多样，从“知识立意”向“能力立意”的转变更加成熟，更加注重四种能力的考查。
今年试题在题目的立意、题型、难易保持相对稳定性的同时又有了较大创新和发展，较好的体现了素质教育的理念，保持了高考的权威性、统一性和连续性。
试题注重了“新材料、新情景”的创设与与运用，突出对学生知识迁移能力、综合运用知识分析、解决实际问题的能力，鼓励学生多角度、创造性的思考和解决问题。
二、备考的几点做法1、认真研究《考试说明》和新课改以来高考政治试题，把握高考政治试题的特点和发展趋势，明确方向。
通过学习和研究我们认识到，高考政治试题是以社会热点问题为背景，以考试说明所规定的知识为载体，着重考查学生应用所学基本知识分析解决实际问题的能力。
知识是基础，能力是关键，规范是保证。
因此我们确立了“夯实基础、培养能力、强化规范”的复习指导思想。
对于知识，我们对《考纲》规定的知识和长考考点作为重点抓住不放，而且花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、滚瓜烂熟，并且紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。
对于能力和规范，我们高三政治备课组不仅通过研究和学习统一了自身的思想，而且在课堂教学中有目的地运用历年高考政治试题进行训练，让学生去体会高考政治试题的这些要求，统一了学生的思想。
2、集体备课做到常规化、系统化，责任到人、共同发展对于复习课，我们备课组在开学初，制订出详细的集体备课计划。
每一章、每一节责任到人。
每个人要根据分担的任务，认真钻研教材和考纲，超前备课，写出详细的教案。
在每周一和周四的集体备课时间里集中进行集体备课，由主持人说课，同备课组的其他成员，对主备人提出的方案提出修改意见，形成统一意见，记入“集体备课记录”中。
然后由第一位上课的老师上课，同一备课组内的其他老师听课，再研究、交流，充实内容，形成个人教案。
对于习题课，全组老师始终坚持在流水批改之后，坐下来集体评议。
每位老师把自己所改的题中，学生出现的知识错误、审题错误、做题不规范、思维方法偏差等问题进行逐项分析，大家相互交流，形成共识，从而提高了习题讲评的针对性、有效性。
3夯实基础，构建网络“万变不离其宗”。
所以必须“以纲为纲，以本为本”夯实基础。
夯实基础就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理；建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。
从9月份到12月份，一直做第一轮的基础复习工作。
4、加强反思，时时反思，适时反思在复习中一定要正确处理好“学”与“思”的关系，“时时反思”就是通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思，深入探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，从而建构对该主题的总体认识，培养从整体的角度思考问题的自觉性，养成良好的思维习惯。
“适时反思”就是在阶段测试、单元测试、模块考试后，在试题的选取、答案的规范性、学生答题情况做反思，指导学生在解答主观题时，常常要反问自己，有没有比这更好的答案?有没有离题?有没有答到点子上？三、不足之处与反思1、监督、检查措施不力围绕各各教学环节，我们都制定了切实可行的办法，由于课时减少，担心讲不完但往往依赖于学生的自觉性，但学生的自觉性去很差，不能很好地配合老师，导致教学效果下降。
其实，仔细反思失误在老师没有做到很好的取舍、没有落实得好措施。
2、很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。
对于热点的运用，从题目设计上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。
对于热点信息的把握不能很好的做到到位、全面、系统。
因此，在热点和教材的连接上要多加思考，并以形式多样的方式呈现出来，多角度、多层次考查学生的理解、分析能力。
在备考中，要积极创设问题情境，培养学生重组知识的能力，只有这样才会事半功倍、有的放矢。
3、加强答题规范性指导，通过习题训练，让学生熟练掌握各种题型的解题技巧和方法，熟练运用常规审题技巧。
做到使用学科术语，答案要点化、要点明晰化。
并且强化纠错，建立错题集。
在此，不做过多阐释。
回顾过去是为了鞭策未来，在新学期我们全组老师一定要发扬优点，克服不足，逐步完善自身教学，为夺取20**年高考的新胜利，作出新的贡献。
章丘一中20**届高三政治复习计划一、指导思想以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习。
紧紧抓住教材，切实抓牢基础；关注知识之间内在联系，形成立体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养；落实教学环节，提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力。
二、总体复习安排时间教学内容今年9月－20**年2月第一轮复习（系统复习）20**年3月－20**年4月第二轮复习（专题复习）20**年5月－20**年6月初第三轮复习（综合复习）三、具体设计1.第一轮复习（系统复习）：基础能力过关。
①目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，明确高考考点。
②要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
③注意事项。
第一，一定要引导学生夯实基础知识，建构知识网络。
要求学生复习必须立足于教材，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，形成网络加以强记。
近年来，文综考试下的政治试题注重基础，注重对主干知识，核心概念的考查，所以，我们一定要引导学生夯实基础知识，必要时，应该采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识。
第二，着手训练学生科学的解题思路，培养学生基本的解题能力。
a.阅读题目。
b.分析题意，确定答题方向和范围。
c.根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理。
d.根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。
2.第二轮复习（专题复习）：综合能力突破。
①目标：紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，完善体系。
②要求：第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，使由知识到能力转化的一个重要阶段。
它可以分为两个阶段，前四周进行书本知识专题复习，后四周为时政热点专题复习。
③注意事项：在第二轮复习中，要特别重视时政热点专题复习，因为思想政治课能否把握时代的脉搏，这是该课程的生命力之所在。
要注意掌握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。
学习知识的目的是为了应用，政治高考试从来都不回避社会重点、热点问题，而且还往往是迎着热点上的。
政治一般是以时事为材料来出题，选择题、主观题都可以使用。
对这些国内外大事的了解，不仅对人提高觉悟很重要，对于高考取得好成绩也至关重要。
而且，热点专题复习时以某一热点作为背景依托，对其进行政治学科内部的多角度思考，与教材的知识点对接，既是对教材知识点的应用，又是对教材知识点的重新梳理，是对学生知识和能力的再一次提升。
3.第三轮复习（综合复习）：应用能力提高。
①目标：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题。
②要求：本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透；精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。
③注意事项。
第一，在综合训练阶段（学科内综合），为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点：a.要注意审题，强化审题意识。
因为高三学生经过多年的训练，缺乏的往往不是知识，而是解题的能力，而在解题能力的训练中，审题又是关键，审好题，就等于做对了一半，具体来说，在审题中，要注意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题能力。
b.要研究试题题型的设计，提高应试技巧。
一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的准确性。
c.答题要确切、简炼，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。
答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。
避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。
建议学生按顺序作答，因为命题人在命题的时候，是按梯度逐渐地提高对考生的能力考查的，所以按顺序回答，能力容易发挥出来，后面试题难度高，学生如答得不顺利，容易产生障碍、恐惧或者慌乱。
再者，如果考生先答后面的主观题，然后再回头做客观题，脑袋的信息装得过多，可能干扰也会变多，考试的出错率就有可能增大。
第二，以学科内综合为主适度进行跨学科渗透。
在“守”好本学科内部知识的前提下，适当对其它学科的相关内容进行“渗透”。
由于综合考试的要求，对各科间相互渗透的考查加强，学生的复习不能进行单科化，要在单科知识学好的条件下适当的对其它学科有所了解。
四、总复习中要重视并要解决的几个问题1.要加强对学生和课堂教学的研究。
首先，要研究学生的基本情况，做到对症下药。
对不同类型的班级，对不同类型的学生，采取不同的复习方法。
并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作。
其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。
充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。
教师要精心备课，精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。
2．要加强对选题的研究，特别要重视高考真题。
教师在总复习中，尤其要重视研究选题，因为选择什么样的习题来训练，直接关系到学生复习的效果和能力的提高。
一般来说，选题宜精不宜多，必须留给学生理解消化的时间。
同时，在选择训练题时，要多选高考真题，很多教师喜欢组织学生做大量的模拟题，这其实不好，因为模拟题和高考真题毕竟有区别，模拟题做多了，非常不利于学生应试能力的真正提高，所以，作为教师，要收集一定数量的高考真题，既要有历年的高考真题，又要有各地的高考真题，然后，根据本班学生的实际，选择一定数量的真题来训练学生，并引导学生分析答题的思路和规律，经过多次反复系统的高考真题训练，学生的解题能力才能真正的提高，才能适应高考并获得好的成绩。
3.要纠正学生在复习中易犯的错误。
一种是一盘散沙式的复习思路。
这种复习方法，把复习的重点放在对各个琐碎的知识点的复习上，缺乏对知识体系的宏观的、总体性的把握。
经过这种复习过程的学生将很难应付比较灵活的综合性题目。
还有一种就是漫无目的式的复习思路。
按这种复习思路复习的考生，往往缺乏一个精确的计划。