大班主题《舞狮》教案反思
幼儿园大班健康教案《舞狮》含反思
幼儿园大班健康教案《舞狮》含反思大班健康教案《舞狮》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解舞狮时的动作结构特点及配乐演奏，了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历，提高动作的协调性与灵敏性，快来看看幼儿园大班健康《舞狮》含反思教案吧。
活动目标：1.了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。
2.了解舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.了解多运动对身体有好处。
5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
重点难点：幼儿进行舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。
活动准备：1.事先与幼儿收集有关舞狮的VCD、图片、资料。
2.舞狮的道具：凳子代替狮子头、乐器。
活动过程：一、开始部分1.以谈话的形式引入：师：“今天我们一起来学舞狮，老师、小朋友当狮子头。
小狮子们….我们开始练习了。
”2.队列练习：立正、稍息、看齐，向左(右)转，原地踏步。
3.热身运动。
(1)听信号走和跑，齐步-走------跑步走师：“请小狮子们听我的信号练习跑步，齐步-走------跑步走”。
(2)练习活动：摩拳擦掌(转手腕)、(转脚腕)、拉力器(扩胸)、、登山(跳跃)等。
(3)师：“小狮子们，原地踏步走。
”师吹口哨，每节四个八拍。
二、基本部分：1.幼儿讨论：(1)“说一说什么时候有这种活动?”(2)“在哪里见过这种活动?”2.了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。
3.讨论：为什么要舞狮?有什么意义?它和什么民俗活动相同?(复习游大龙、走古事等)4.引导幼儿边看边讨论：舞狮时的动作特点及配乐演奏。
5.幼儿玩舞狮的游戏。
三、结束部分1.幼儿随音乐做放松运动，教师小结。
2.师生共同收拾场地结束活动。
活动反思：体育活动—舞狮，具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激励程度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以，也会不同程度地产生一些激动情绪，在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、自由活动，在这其中，我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。
幼儿园大班健康教案《舞狮》含反思
一、教学目标：1. 了解舞狮的基本知识，知道舞狮的起源和发展。
2. 学习舞狮的基本动作，提高幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：了解舞狮的基本知识，学习舞狮的基本动作。
难点：舞狮动作的协调性和灵活性。
三、教学准备：1. 教具：舞狮头饰、舞蹈服装、音乐CD、视频资料等。
2. 场地：宽敞的教室或活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师出示舞狮头饰，引起幼儿兴趣，询问幼儿对舞狮的了解。
2. 基本知识学习：教师讲解舞狮的起源、发展及其在传统文化中的地位。
3. 动作学习：教师示范舞狮的基本动作，如摇头、摆尾、跳跃等，幼儿跟随教师学习。
4. 实践练习：幼儿分组练习舞狮动作，教师巡回指导。
5. 总结与反思：教师组织幼儿交流学习心得，总结舞狮动作的要点，鼓励幼儿在今后的活动中积极参与。
五、教学反思：1. 教师要注重对舞狮基本知识的教学，让幼儿了解传统文化，培养民族自豪感。
2. 在动作教学中，教师要耐心指导，注重幼儿身体协调能力和灵活性的培养。
3. 实践练习环节，教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予鼓励和指导。
4. 教学过程中，教师要关注幼儿的兴趣，创设轻松愉快的学习氛围，使幼儿在快乐中学习。
5. 针对不同幼儿的身体状况，教师可适当调整教学内容，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对舞狮知识的掌握程度。
2. 通过实践练习，评估幼儿对舞狮动作的掌握情况，包括摇头、摆尾、跳跃等基本动作的协调性和灵活性。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，为改进教案提供依据。
七、安全注意事项：1. 确保教学场地安全，无杂物、无障碍物，以免幼儿在活动中受伤。
2. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的行为，防止意外发生。
3. 提醒幼儿在练习舞狮动作时要轻柔，避免相互碰撞。
4. 教师要掌握急救知识，以便在紧急情况下进行处理。
幼儿园大班教案《舞狮》含反思通用
幼儿园大班教案《舞狮》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域课程，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》中“舞狮”章节。
详细内容包括：了解舞狮的起源、文化内涵、基本动作和表演技巧，通过实践活动，让幼儿体验舞狮的乐趣，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解舞狮的起源、文化内涵和基本动作，学会简单的舞狮表演技巧。
2. 过程与方法：通过实践、合作、交流，培养幼儿的团队协作能力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：舞狮的基本动作和表演技巧。
难点：团队合作，将舞狮动作与音乐节奏相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：舞狮道具、音乐CD、教学课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身着舞狮服装，表演舞狮节目，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿上台互动，体验舞狮的乐趣。
2. 讲解舞狮知识（5分钟）（1）教师介绍舞狮的起源、文化内涵和基本动作。
（2）展示舞狮道具，讲解舞狮表演技巧。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范舞狮的基本动作，如：摇头、摆尾、跳跃等。
（2）讲解动作要领，引导幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，两人合作扮演舞狮，练习基本动作。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 创编舞狮节目（10分钟）（1）幼儿分组，自由创编舞狮节目。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）每组展示创编的舞狮节目。
六、板书设计1. 舞狮的起源、文化内涵2. 舞狮的基本动作、表演技巧3. 创编舞狮节目七、作业设计1. 作业题目：与家长一起创编一个舞狮节目。
2. 答案：无固定答案，要求节目包含舞狮的基本动作，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对舞狮表现出极高的兴趣，积极参与实践活动。
但在动作规范方面，部分幼儿还需加强练习。
2024年幼儿园大班教案《舞狮》含反思
2024年幼儿园大班教案《舞狮》含反思一、教学目标1.了解舞狮的起源和传统，增强对中华传统文化的认识。
2.学习舞狮的基本动作，锻炼身体协调能力和团队协作精神。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.增进幼儿对传统节日的喜爱，激发爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习舞狮的基本动作，了解舞狮的起源和传统。
2.教学难点：掌握舞狮动作的连贯性和协调性。
三、教学准备1.舞狮道具（狮子头、狮子身、狮子尾巴等）。
2.舞狮音乐。
3.舞狮图片、视频资料。
4.白板、粉笔。
四、教学过程1.导入教师出示舞狮道具，引导幼儿观察，引发兴趣。
2.讲解舞狮起源教师简要介绍舞狮的起源和发展，让幼儿了解舞狮在传统文化中的地位。
3.学习舞狮动作教师示范舞狮的基本动作，如狮子摇头、摆尾、跳跃等。
幼儿跟随教师学习舞狮动作，注意动作的连贯性和协调性。
4.分组练习将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，进行舞狮动作的分组练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5.舞狮表演各小组进行舞狮表演，其他小组观看并进行评价。
教师对表演进行点评，鼓励优秀的小组和个人。
教师对本次活动进行小结，强调舞狮在传统文化中的意义。
五、教学反思1.教学内容安排合理，教学过程紧凑，幼儿在活动中能够充分体验舞狮的乐趣。
2.教师在示范舞狮动作时，注重动作的连贯性和协调性，使幼儿能够更好地模仿和学习。
3.分组练习环节，教师巡回指导，及时纠正幼儿动作不规范的地方，提高了幼儿的学习效果。
4.表演环节，幼儿积极参与，表现出自信和团队精神，达到了活动的预期效果。
不足之处：1.在教学过程中，部分幼儿对舞狮动作的学习兴趣不高，需要教师更多地激发他们的兴趣。
2.部分幼儿在分组练习时，动作不够规范，需要教师更多地关注和指导。
3.教学活动结束后，教师对幼儿的反馈不够充分，需要加强评价和鼓励。
重难点补充：教学重点：学习舞狮的基本动作，确保幼儿能够模仿并正确执行。
了解舞狮的起源和传统，让幼儿对这一文化符号有初步的认识。
幼儿园大班教案《舞狮》含反思
幼儿园大班教案《舞狮》含反思大班教案《舞狮》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解舞狮时的动作结构特点及配乐演奏，了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历，感知多媒体舞狮的画面，体验活动的快乐，快来看看幼儿园大班《舞狮》含反思教案吧。
活动目的：1.了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。
2.了解舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。
3.感知多媒体舞狮的画面，体验活动的快乐。
4.培养幼儿的尝试精神。
重点难点：幼儿进行舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。
活动准备：1.事先与幼儿收集有关舞狮的VCD、图片、资料。
2.舞狮的道具：凳子代替狮子头、乐器。
活动过程：一、开始部分1.以谈话的形式引入：师：今天我们一起来学舞狮，老师、小朋友当狮子头。
小狮子们.我们开始练习了。
2.队列练习：立正、稍息、看齐，向左（右）转，原地踏步。
3.热身运动。
（1）听信号走和跑，齐步-走------跑步走师：：请小狮子们听我的信号练习跑步，齐步-走------跑步走。
（2）练习活动：摩拳擦掌（转手腕）、（转脚腕）、拉力器（扩胸）、、登山（跳跃）等。
（3）：小狮子们，原地踏步走。
师吹口哨，每节四个八拍。
二、基本部分：1.幼儿讨论：（1）说一说什么时候有这种活动？（2）在哪里见过这种活动？2.了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。
3.讨论：为什么要舞狮？有什么意义？它和什么民俗活动相同？（复习游大龙、走古事等）4.引导幼儿边看边讨论：舞狮时的动作特点及配乐演奏。
5.幼儿玩舞狮的游戏。
三、结束部分1.幼儿随音乐做放松运动，教师小结。
2.师生共同收拾场地结束活动活动反思：体育活动舞狮，具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激励程度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以，也会不同程度地产生一些激动情绪，在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、自由活动，在这其中，我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。
大班主题教案及教学反思《舞狮》
大班主题教案及教学反思《舞狮》一、教案概述本教案设计主要针对大班（4-5岁）幼儿，在主题为《舞狮》的教学活动中，通过舞蹈、乐器演奏等多种形式，培养幼儿的音乐欣赏能力、身体协调能力和合作精神。
二、教学目标1.培养幼儿对舞蹈和音乐的兴趣，提高音乐欣赏水平；2.通过舞狮表演，锻炼幼儿的身体协调能力和柔软性；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.提高幼儿的表演自信心，培养自我表达能力。
三、教学准备1.舞狮服装和道具；2.音乐播放设备；3.舞蹈教学录像或现场示范。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师带领幼儿听一段舞狮音乐，引发幼儿对《舞狮》主题的兴趣；2.用简单的语言向幼儿介绍舞狮的基本知识，例如舞狮是中国的传统民间艺术形式，需要两个人合作才能表演等。
第二步：舞蹈学习（20分钟）1.教师播放舞狮的教学视频或现场示范，让幼儿观看舞狮的基本动作；2.教师与幼儿一起模仿舞狮的动作，通过循序渐进的方式学习舞蹈；3.适当增加一些简单的舞蹈变化，如踩踏、转身等，以增加趣味性。
第三步：音乐欣赏（15分钟）1.教师播放与舞狮相关的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的节奏与情绪；2.引导幼儿用自己的语言描述音乐所表达的内容，例如快乐、欢庆等；3.聆听幼儿的回答，并与他们分享自己的感受。
第四步：合作练习（20分钟）1.将幼儿分为两人一组，每组两个人分别代表舞狮的前后两只脚；2.教师教导幼儿如何合作，并进行简单的舞狮练习；3.鼓励幼儿彼此鼓励、协作完成舞蹈动作。
第五步：表演展示（15分钟）1.每组选择一段舞蹈来表演，其他幼儿观看并鼓掌；2.老师可以给每组幼儿进行简单的评价和肯定，鼓励幼儿展示自己的表演才华。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿们对《舞狮》这一主题有了更深入的了解。
他们通过学习舞蹈动作、观赏音乐、合作表演等活动，提高了音乐和舞蹈的欣赏能力，锻炼了身体协调能力，培养了合作意识和团队精神。
在表演展示中，每组幼儿都充分展示了自己的表演才华，增强了他们的自信心和自我表达能力。
幼儿园大班精品教案《舞狮》含反思
幼儿园大班精品教案《舞狮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材《快乐舞蹈》，具体内容为第五章《传统舞蹈》中的第二节《舞狮》。
本节课详细内容包括：了解舞狮的起源、文化意义、基本动作和表演技巧。
二、教学目标1. 让学生了解舞狮这一传统文化的起源和发展，增强对民族文化的认同感。
2. 通过学习舞狮的基本动作和表演技巧，培养学生的协调性和合作精神。
3. 激发学生对舞蹈艺术的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：舞狮的基本动作和表演技巧的掌握。
教学重点：了解舞狮的起源、文化意义，学会舞狮的基本动作和表演技巧。
四、教具与学具准备教具：舞狮道具、音乐播放设备、教学视频。
学具：每人一套舞狮道具（头饰、服装）、毛巾、矿泉水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着舞狮道具，表演一段舞狮，引导学生关注舞狮的起源、文化意义。
2. 知识讲解（10分钟）介绍舞狮的起源、发展、基本动作和表演技巧。
3. 例题讲解（10分钟）播放舞狮教学视频，教师同步讲解，让学生了解舞狮的基本动作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组两人，一人扮演狮头，一人扮演狮尾。
教师指导学生进行舞狮基本动作的练习。
教师对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 舞狮的起源与发展2. 舞狮的基本动作（1）狮头动作：摇头、摆尾、张口、眨眼等。
（2）狮尾动作：弓步、跳跃、翻滚等。
3. 舞狮表演技巧（1）动作协调（2）眼神交流（3）音乐节奏感七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编排一个简单的舞狮表演。
2. 答案：学生根据课堂所学，编排舞狮表演，教师对每组进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对舞狮的起源、文化意义有了更深入的了解，基本掌握了舞狮的基本动作和表演技巧。
但部分学生在动作协调性方面还有待提高。
2. 拓展延伸：让学生了解我国其他传统舞蹈，如扭秧歌、划旱船等，培养学生的民族自豪感。
大班健康教案及教学反思《舞狮》
大班健康教案及教学反思《舞狮》【大班健康教案】学生年龄：4-5岁课时：1课时科目：体育【课题】舞狮【教学目标】1.学习舞狮的基本动作，培养身体协调性和灵活性；2.通过模仿舞狮的动作，增强学生对于中国传统文化的了解与认识；3.促进学生身体的健康成长，提高身体素质。
【教学内容】1.初步了解舞狮的来源、文化背景；2.学习基本的舞狮动作：舞蹈、手势，练习基本的舞蹈步伐。
【教学过程】一、引入：老师出示舞狮的图片，介绍舞狮的来源、文化背景。
二、正式学习1. 手势学习：学习舞狮中的基本手势，并展示教师的示范。
教师手持“狮头”陪伴学生模仿。
手势练习包括手摆、顶、挥、进、撇、摔等。
2. 舞蹈学习：老师示范基本舞蹈，学生模仿。
实践中要通过练习配合动作和节拍，形成良好的协调性和节奏感。
三、巩固练习：学生分小组进行练习，每个小组分别扮演狮子和狮师，模拟出正式版的舞狮。
四、总结反思：回答“你在学习中收获了什么？”“下一次，我们还能怎样更好地练习舞狮？”【教学反思】本节体育课采用了舞狮这一传统项目进行教学。
学生在体验基本的舞狮动作、学习手势的过程中，锻炼了自己的身体协调性、灵活性和协作能力。
同时通过舞狮这一充满中国传统文化特色的项目，拓宽知识面，加深了对中国传统文化的了解和认识。
教学过程中，我发现学生对于舞狮这一传统项目非常感兴趣。
他们都很踊跃地参与并尝试。
同时，我们也在进行练习的过程中遇到了一些困难。
例如，学生难以把控动作的节奏感，在脚步和手势上有时存在不协调的问题。
针对这些问题，我强调了练习的重要性，并通过手把手的指导帮助学生尽快掌握正确的基本舞蹈动作。
在以后的教学中，我会根据实际情况不断优化课程设计，针对学生的特点和需求，进一步拓展教学内容，不断完善传统文化的知识体系，提升学生体能水平和文化素质。
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大班主题《舞狮》教案反思
大班主题《舞狮》教案反思主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历，了解舞狮时的动作结构特点及配乐演奏，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看《舞狮》教案吧。
活动目标：
1.了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。
2.了解舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.锻炼平衡能力及快速反应能力。
重点难点：
幼儿进行舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。
活动准备：
1.事先与幼儿收集有关舞狮的VCD、图片、资料。
2.舞狮的道具：凳子代替狮子头、乐器。
活动过程：
一、开始部分
1.以谈话的形式引入：
师：“今天我们一起来学舞狮，老师、小朋友当狮子头。
小狮子们….我们开始练习了。
”
2.队列练习：立正、稍息、看齐，向左（右）转，原地踏步。
3.热身运动。
（1）听信号走和跑，齐步-走------跑步走
师：：“请小狮子们听我的信号练习跑步，齐步-走------跑步走”。
（2）练习活动：摩拳擦掌（转手腕）、（转脚腕）、拉力器（扩胸）、登山（跳跃）等。
（3）：“小狮子们，原地踏步走。
”师吹口哨，每节四个八拍。
二、基本部分：
1.幼儿讨论：
（1）“说一说什么时候有这种活动？”
（2）“在哪里见过这种活动？”
2.了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。
3.讨论：为什么要舞狮？有什么意义？它和什么民俗活动相同？（复习游大龙、走古事等）
4.引导幼儿边看边讨论：舞狮时的动作特点及配乐演奏。
5.幼儿玩舞狮的游戏。
三、结束部分
1.幼儿随音乐做放松运动，教师小结。
2.师生共同收拾场地结束活动
活动反思：
体育活动—舞狮，具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激励程度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以，也会不同程度地产生一些激动情绪，在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、
自由活动，在这其中，我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。
因此，在组织幼儿开展舞狮活动时，一定要多观察幼儿的行动，再给予适当的提醒。
比如，我们小朋友在游戏时经常发现小朋友们之间总不免有你推我，我撞你的行为，这样的行为其实很危险，我把观察到的现象告诉大家，让全班的孩子一起来评价，一起来解决，怎样才能玩好舞狮的游戏。
因此我在体育游戏“分角色”解决了以上问题，让孩子们明白狮子表演不能掉队，走路时不推不挤，还能有秩序地一个跟着一个走。
又如：结合大型玩具游戏舞狮，大型玩具是孩子们特别喜爱玩的，在玩之前，我们先检查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯过程中，发现小朋友们喜欢从下爬到上，再倒滑下去，而且是头朝下地滑。
发现了这种情况，我们首先做的事情是制止，然后根据这些情况，找一些相关的图片及录像来给小朋友们一起看，让孩子们知道身上的任何部位碰伤，出血了都很疼痛，而且有可能会有发炎、发烧或是有更加危险的事件发生。
由此，小朋友们被录像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯时更要注意不能倒滑，不能从高往下跳等。
我们在不断地观察，不断地提醒教育中提高了幼儿的自我保护能力，也增强了幼儿的自我保护意识。