弘扬法治精神建设法治国家
3.1 本章学习要点分析 3.2 典型例题讲解 3.3 能力跟踪训练
3.1 本章学习要点分析
3.1.1 弘扬法治精神，建设法治国家
1.认识法律 (1)法律的一般知识 ①法律的定义：法律是由国家制定或认可，以规定权利和义
务为内容，具有国家强制力和普遍约束力的行为规则。 ②法律的特点： 首先，法律是统治阶级意志的体现。 其次，法律是由国家制定或认可的，这是国家创制法律的两
3.1 本章学习要点分析
③违法。是指国家机关及其工作人员、企业事业单位、公民 和社会团体，违反法律(包括其他法规)的规定，从而给社会 造成某种危害的有过错的行为。
④以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。胡锦涛同志在关于社 会主义荣辱观的重要论述中提出的“以遵纪守法为荣、以违 法乱纪为耻”的要求，对于推进依法治国的进程、提高我国 公民遵纪守法的道德素养，具有重大的指导意义。
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3.1 本章学习要点分析
法律的作用：法的作用可以分为规范作用与社会作用。这是 根据法在社会生活中发挥作用的形式和内容，对法的作用的 分类。从法是一种社会规范看，法具有规范作用，规范作用 是法作用于社会的特殊形式；从法的本质和目的看，法又具 有社会作用，社会作用是法规控制和调整社会关系的目的。 这种对法的作用的划分使法与其他社会现象相区别，突出了 法律调整的特点；同时，又明确了各个时期法律目的的差异。
2.依法治国 (1)依法治国的含义、内容与意义
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3.1 本章学习要点分析
①依法治国的含义。依法治国，就是广大人民群众在党的领 导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家 事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工 作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化， 使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看 法和注意力的改变而改变。依法治国，是党领导人民治理国 家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社 会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。
种形式。
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3.1 本章学习要点分析
第三，法律的实施方式是靠国家强制力保证实施，这是法律 最主要的特征，也是法律同其他行为规范最显著的区别。
第四，法律具有普遍约束力，即在国家权力管辖范围内对全 体社会成员都具有普遍约束力。这是法律的另一个显著特征。
第五，法律的内容是规定公民的权利和义务关系，并且这些 权利与义务是由国家确认和加以保障的。这是法律的一个重 要特点。
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3.1 本章学习要点分析
(2)依法治国的基本要求依法治国理念的基本含义是依据法 律而不是个人的旨意管理国家和社会事务，实行的是法治而 不是人治；其核心是确立以宪法和法律为治国的最具权威的 标准。树立依法治国理念，需要准确把握以下三个方面的基 本内涵：
①法律面前人人平等。 ②树立和维护法律权威。 ③严格依法办事。 (3)增强法制观念作为中职生，应具备如下的法律意识：
依法治国的根本目的是保证人民充分行使当家作主的权利， 维护人民当家作主的地位。依法治国是一切国家机关必须遵 循的基本原则。
立法机关要严格按照立法法制定法律，逐步建立起完备的法 律体系，使国家各项事业有法可依。有法可依是实现依法治 国的前提条件。
行政机关要严格依法行政。依法行政就是要求各级政府及其 工作人员严格依法行使其权力，依法处理国家各种事务。它 是依法治国的重要环节。
②依法治国的内容。依法治国的内容主要包括以下几个方面： 依法治国的主体是党领导下的人民群众。
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3.1 本章学习要点分析
依法治国的本质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会 生活中的权威，彻底否定人治，确立法大于人、法高于权的 原则，使社会主义民主制度和法律不受个人意志的影响。
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3.1 本章学习要点分析
③依法治国的意义。依法治国，是建设社会主义政治文明、 发展社会主义民主政治的重要内容，其本质是保证人民当家 作主。江泽民指出：“依法治国，就是广大人民群众在党的 领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国 家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项 工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化， 使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看 法和注意力的改变而改变。”依法治国的主体，是广大人民 群众。依法治国的客体，是国家的各项工作，主要是国家事 务、经济文化事业和社会事务。宪法是实施依法治国的重要 保障。
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3.1 本章学习要点分析
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3.1 本章学习要点分析
首先，应培养学生依法办事的思想观念，不仅要遵纪守法， 而且要监督社会主义法律的遵守和执行，坚决同一切违法犯 罪行为做斗争，使社会主义法制得以真正实现。
其次，培养宪法和法律具有最高权威的观念。 再次，也即最重要的一点，即培养中职生权利义务相一致的
观念。 最后，应培养公民在法律面前人人平等的观念。
纪律的作用：纪律主要是起约束作用，而且是作用于个体， 并且，有自己独特的手段。纪律介乎道德和法律之间，比道 德更具体，比法律更细致，法律是宏观的约束机制，纪律则 是微观的，法律最终发挥作用离不开国家强制力，而纪律的 作用机制弥散于整个社会，无所不在，广泛作用于社会生活 的各个领域或机构之中。
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③法系：法系是指根据法在结构上、形式上、历史传统等外 部特征以及法律实践的特点、法律意识和法在社会生活中的 地位等因素对法进行的基本划分。
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3.1 本章学习要点分析
(2)增强法律意识 ①法律、道德、纪律的关系。自律和他律是含义不同的一对
范畴，但又相互依存，相互依赖，是个体道德形成中缺一不 可的两个方面。 首先，他律是自律的起点和基础。他律的基点是规范人、约 束人。 其次，自律是他律的升华，是个体成熟的表现。 第三，个体道德的形成是他律与自律的统一。 ②法律、纪律的作用。
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家(二)
作业
1、说说依法治国的含义和要求。 2、说一说法律面前人人平等的涵义与重要意义； 3、 说说社会主义法治理念的内容与树立和崇尚社 会主义法治理念的方法。
正确理解“法律面前人人平等”的涵义： 第一，公民在守法上一律平等（所有公民，无 第二，公民在适用法律上一律平等（“王子犯
论是官是民、是贵是贱，都要平等守法）；
法与庶民同罪”、“刑也上士大夫”，任何公民违法 犯罪都会受到法律制裁）。
法律面前，人人平等---现代法治国 家的基本特征和必然要求
美国、意大利、韩国、中国台湾等国 家或地区，领导人有错必追究
1、树立和崇尚社会主义法治理念
方式1：
（1）要增强公民的社会主义民主和法制意识；
议一议：
作为中职学生，我们可以从哪些方面增强自己的民主与 法制意识？ ①关心国家大事
②重视人大代表和居村干部选举 ③依法处理人际纠纷 ④学会用法律武器维护自身权益
树立和崇尚社会主义法治理念， 方式2： （2）增强公民在法律面前人人平等的意识。
从中外历史上看，治理国家的方式有两种，即“人治”和“法治”。
以中国为例，古代皇帝处理各项要务依据 各项法律如《唐律》、《汉律》、《清律》等， 还有八议制度规定了特殊的人犯法可以酌情减 免。皇帝金口玉言，一人做主，即为人治。 现阶段我国实施“依法治国”的基本方 略，坚持法律面前人人平等，严格依法办事， 任何组织和个人都不允许有超越宪法和法律 的特权。即为法治。
实现行政、司法独立，确保司法公正就是依法治国
国家依法打击贪污腐败就是依法治国
公民依法监督 政府，合法表达 自己的意愿，就 是依法治国
一、依法治国的基本要求
阅读教材P79第一段内容，思考：实行依法治国， 建设社会主义法治国家的基本要求是什么？
第六课弘扬法治精神建设法治国家PPT通用课件
10日，浙江公安机关通缉的涉嫌贪污罪潜
逃意大利的叶某被缉捕回国。
• 【最能躲：福建魏某】
•
2014年11月25日，福建公安机关通缉
的涉嫌集资诈骗3000万元潜逃境外的经济
犯罪嫌疑人魏某从瓦努阿图被缉捕回国。
为缉捕该犯，工作组辗转澳大利亚、法属
新喀里多尼亚、日本、瓦努阿图四国，是 “猎狐2014”专项行动开展以来，为缉捕嫌
马克思
（1）依法治国的定义
• 依法治国就是广大人民群众在党的领导
下，依照宪法和法律规定，通过各种途径 和形式管理国家事务，管理经济文化事业， 管理社会事务，保证国家各项工作都依法 进行，逐步实现社会主义民主的制度化、 法律化。
（2）依法治国的基本要求
有法 有法 可依 必依
执法 违法 必严 必究
有法可依──依法治国的前提条件
的涉嫌非法吸收公众存款38亿余元潜逃越
南的经济犯罪嫌疑人李某被劝返回国，此 乃“猎狐2014”行动中涉案金额最大的案件。 38亿余元，李某当属“最能坑”。
（4）树立社会主义法治理念 依法治国、执法为民、公平正义 服务大局、党的领导
要增强公民的社会主义民主和法治意识 要增强公民在法律面前一律平等的意识
1 / 增强规则意识
（1）规则与秩序 试想一下：
我们学校如果没有纪律和规章制度，老 师想上课就来上课，学生想听课就来听课， 每个同学在课堂上想干什么就干什么，那么， 我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢？
人们的权利需要规则来保护； 人们要做成事，需要规则做保证。
约束人们的行为规范有哪些？
行
道德
为
纪律、规章、制度
疑人辗转国家最多的案件。魏某可谓“最 能躲”。
• 【最能跑：河南周某】
第六课弘扬法治精神,建设法治国家
第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、努力做遵纪守法的好公民一、教学目标1．认知（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系2．情感态度观念通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3．运用要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯二、教材分析1．教学重点增强遵纪守法的意识中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。
因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。
2．教学难点（见教学重点）3．结构线索本课时从属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。
本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识，努力做遵纪守法的好公民。
三、学情分析中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。
中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
四、教学方法案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
第6课--弘扬法治精神 建设法治国家
治”和“法治”。 以中国为例，古代皇帝处理各项要务依据各项法律 如《唐律》、《汉律》、《清律》等，还有八议制 度规定了特殊的人犯法可以酌情减免。皇帝金口玉 言，一人做主，即为人治。 现阶段我国实施“依法治国”的基本方略，坚持法 律面前人人平等，严格依法办事，任何组织和个人 都不允许有超越宪法和法律的特权。即为法治。
有下列行为之一的，处十日以上十五日以下拘 留，可以并处一千元以下罚款；情节较轻的，处 五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚 款： (一)伪造、变造或者买卖国家机关、人民团体 、企业、事业单位或者其他组织的公文、证件、 证明文件、印章的； (二)买卖或者使用伪造、变造的国家机关、人 民团体、企业、事业单位或者其他组织的公文、 证件、证明文件的；
法律的作用
法律具有规范人们行为的作用
法律具有调解人们行为的作用 法律具有制裁违法犯罪的作用
观看视频: 偷盗可耻.swf
资料： 我们对全国每年上百万起事故原因进行分析证明
，95％以上的事故是由违章违纪导致的。我国的
交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有几
百人死于车祸，其中中小学生占10％。
购买野生动物放生亦属非法行为
2012年12月27日，华工大博士生朱 杰去阳西沙扒湾旅游时遇上野生动物 贩子，为免三只猫头鹰落入餐盘，他 和同伴花了300元将其买下。放生了 两只大的之后，昨日，朱杰将剩下的 一只小猫头鹰交给了广州市林业和园 林局。但该局工作人员表示，以任何 理由收购野生动物的行为都属于违法 行为，其实朱杰的做法已经触犯法律 。 林业部门表示，猫头鹰属国家二级保 护动物，买它会涉嫌犯“收购野生动 物”罪 要拯救野生动物，正确做法是向当地 林业部门举报
以下等式成立吗？ 自由 ＝想干什么就干什么
弘扬法治精神 建设法治国家教案PPT
新 的 《有 机法 动可 车依 排 放 污 染 防 治 办 法 》 -----
2.2 依法治国的中心环节──有法必依
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
2.3 依法治国的关键和重点──执法必严
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
本案错判失误在哪？给我们什么启示？
1.社会主义法治理念的基本内涵 党公依 的平法 领正治 导义国 、、 服执 务法 大为 局民
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念
第 三 目 ： 树 ห้องสมุดไป่ตู้ 社 会 主 义 法 治 理 念
2.树立社会主义民主法治、自由平等、 公平正义观念。
公平正义比太阳还要光辉。 ——温家宝
3.正确理解民主与法制的关系
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 我国社会主义制度是实现民主法制、自由平等、 公平正义的根本制度保证
3.正确理解民主与法制的关系
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 民主法治、自由平等、公平正义是不断发展、不断完善
探究活动六：认真观看、阅读教材第73页 “公正切分蛋糕” 漫画和文字内容，讨论、 思考并回答问题。
党 的领
逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
2.依法治国的基本要求
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求 探究活动三：阅读教材第69页“房地产开发商案” 内容，搞清案由，认真讨论思考问题。
执有 法法 必可 严依 、、 违有 法法 必必 究依 哪些要求？ 怎么办？ 说明什么问题？
2.1 依法治国的前提条件──有法可依
第六课 弘扬法治精神 家
第六课 弘扬法治精神_建设法治国家
4、国家强制力
2003年5月，某社区的3号楼发现一“非典”病人，
当 地政府依法对居住在3号楼的公民进行了隔离，但该楼某 些居民以宪法赋予了公民人身自由权为由，不愿配合。 讨论：遇到类似情况，我们应该如何去做？ 公民应该自觉履行法律规定的义务，这是公民的责 任。在特定的情况下接受”隔离“是公民的义务，作为 公 民应主动配合，自觉履行法定义务。法律是通过规定权 利和义务来规范人们的行为的。
• 对我们现代化建设的重要启示： 法治和德治是相辅相成的，必须把依法治 国和以德治国结合起来 • 对青少年的要求： 既要增强法治观念，自觉地守法、护法， 又要提高自身道德素质和道德水平，做个好 公民
第三单元
纪律 法律
弘扬法治精神，当好国家公民
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
宪
法
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
国家创制法律的 方式为两种：制定 与认可。这是法律 区别其他社会规范 如道德规范、宗教 规范、各种社会组 织规章、习惯礼仪 等的主要特点。
3、以权利义务为内容
权利实质上是获得利益的一种资格，义 务是一种满足利益实现的负担。 国家通过法律对利益的分配来达到调控 人们行为的目的，从而来规范整个社会的秩 序，维护国家的统治秩序。
比一比：同样是乘坐公交车， 为什么会有不同的表现？
无人管理——规则意识的体现
日本神户轻轨车站，每35分钟就有一列班车驶入，而 车站从售票到进出站全部无 人管理，运行良好，秩序井 然，环境清洁。
3、从他律到自律
把遵守规则变成为人的内 在需要，一种本能，才能在没 有别人监管的情况下，自觉遵 守规则。
（三）法律和道德的联系
案例一：
阿珍中年守寡，含辛茹苦把女儿小英抚 养成人。小英成家后，阿珍又拖着病体为 她操劳家务，照看孙子。孙子长大后参加 了工作，小英却把母亲当成累赘，稍不如 意就破口大骂，母亲生病也不闻不问。老 人悲愤难忍，走上了悬梁自尽的绝路。小 英虐待母亲的行为激起了公愤。司法部门 经查实，以遗弃罪判处小英有期徒刑四年。 分析：以上案例说明了什么？
弘扬法治精神建设法治国家ppt课件
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
法律的四大特征
1.法律是由国家制定或认可； 2.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性； 3.法律对全体社会成员具有普遍约束力； 4.法律规定了人们的权利和义务。
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
纪律与的法律区别
纪律
法律
制定主体 企事业单位、社团、国家立法机关 政党等
在大自然面前人.类是多么的渺小
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
在大自然面前.人类是多么的渺小
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
规则的重要作用 一是保障人们的权利，保证人们做成事情； 二是约束人们的行为
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
二、纪律与法律
大家分析一下，下面所说的哪些属于纪律，哪 些属于道德，哪些属于法律？
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
某镇一小学，有几名学生无故退学。
经学校调查得知，这几名学生的家庭 都有足够的条件供其子女上学，他们 退学的原因是其家长让孩子外出做工 挣钱。学校领导先后多次上门做学生 家长的思想工作，但学生家长仍然拒 绝让孩子复学。学校只好会同镇教育 管理部门向人民法院起诉这几名学生 家长。法院依法责令每名学生家长督 促孩子尽快返校。
这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？ 体会违反规则的危害和遵. 守规则的必要性？ 21
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
2007年8月，山东某厂铝水外溢导致14人死 亡、59人受伤，事故原因为职工违章违纪、操作 不当引发。右图是事故发生后的车间惨状。
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
弘扬宪法精神建设法治中国征文
弘扬宪法精神建设法治中国征文弘扬宪法精神，建设法治中国，是当前我国社会发展的重要任务之一。
宪法作为国家的根本大法，是治国安邦的总章程，也是人民权利的保障书。
弘扬宪法精神，就是要让人们深刻认识到宪法的权威性和重要性，增强人们对宪法的信仰和认同，从而推动全社会形成尊崇宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的良好氛围。
建设法治中国，是要全面推进依法治国，实现国家治理体系和治理能力现代化。
这需要我们加强法制建设，完善法律制度，提高司法公正性，增强全民法治观念，推动法治化进程不断加快。
只有这样，我们才能确保国家长治久安、人民幸福安康。
为了实现弘扬宪法精神和建设法治中国的目标，我们需要采取一系列措施。
首先，要加强宣传教育，通过各种渠道向公众普及宪法知识，提高人们的宪法意识和法治观念。
其次，要完善法律法规，加强对权力的制约和监督，保障公民的权利和自由。
最后，要加强执法力度，严格依法办事，维护法律的权威性和公正性。
在这个过程中，政府、社会和公民都扮演着重要的角色。
政府应该加强法治建设，提高立法质量，严格执法，确保公
正司法。
社会应该广泛参与法治建设，加强舆论监督，推动形成良好的法治环境。
公民应该自觉遵守宪法和法律，维护自身权利和利益的同时也要尊重他人的权利和利益。
只有这样，我们才能共同推动中国走向更加繁荣昌盛的道路。
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家 一、努力做遵纪守法的好公民
A
张某致害，应 当赔偿全部损 失；
B
双方都无过 错，应分担 责任；
C
儿童家长未 尽到监护责 任，应由其 承担损失 ；
D
应根据双方 经济情况分 担损失。
04
维护社会主义法制尊严
2、韩某9岁，其从事的民事活动中，做法不能得到法律确认的是
A
韩某继承其父 商品房一套， 价值100万元；
B
韩某将继承 其父的房屋 赠与希望小 学；
维护社会主义法制尊严
他们违反了 什么法律？
他违反了什 么法律？
04
维护社会主义法制尊严
守 法
从我
做起
04
维护社会主义法制尊严
法律知识竞赛：
• 第一轮（不定项选择题，答对1题得1分，答错不扣分）
1、张某患有间歇性癫痫病。一日张某骑车时突然犯病，将在路边玩耍的8岁儿童撞伤， 用去医疗费1200元。该案责任应如何承担。
第六课
弘扬法治精神，建设法治国家
没有规矩，不成方圆
你怎么看？
事故的责任由谁承担？为什么？
一、做遵纪守法的好公民
增强法律意识，弘扬法治精神 做生活的掌控者
目录 CONTENTS
01 纪律保证我们的学习生活秩序 02 法律保护我们的健康成长 03 养成遵纪守法好习惯 04 维护社会主义法制尊严
01
01
纪律保证我们的学习生活秩序
纪 律
自 由
没有红灯的约束，哪有绿灯的畅行。挣断线的风筝不仅不会得到自由，反而会一头栽向大地。 河流如果没有河岸的约束，就会泛滥成灾。火车在铁轨的约束和保障下，才可以奔驰四方。
01
纪律保证我们的学习生活秩序
01
工厂违规焊接引収大火
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家
第六课弘扬法治精神,建设法治国家二、维护社会主义法制尊严一、教学目标1．认知1）了解依法治国的基本要求；2）了解社会主义法治理念的内容；3）理解法律面前人人平等的含义；4）理解维护社会主义法律权威的意义；2．情感态度观念遵纪守法，崇尚法治；树立法律面前人人平等的观念；增强法律意识，自觉维护法律尊严。
3．运用在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。
二、教材分析1．教学重点1）什么是依法治国法治与人治是两种不同的治理国家方式。
第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案正式把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来。
那么，什么是依法治国？依法治国有哪些基本要求？只有了解和学习了这些基本知识，才能进一步理解社会主义法治理念的内容，才能理解法律面前人人平等的重要性。
2）怎样理解法律面前人人平等坚持法律面前人人平等，可以为公民基本权利的实现奠定基础，可以为公民同特权现象作斗争提供法律武器，可以充分体现社会主义制度的优越性，对于建设社会主义法治国家具有很重要的意义。
法律面前人人平等不但指公民在守法上一律平等，而且包括公民在适用法律上一律平等。
充分理解法律面前人人平等才能更自觉维护社会主义法律权威。
2．教学难点依法治国的基本要求“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。
怎样依法治国？教材给出了六条基本要求。
从立法、执法、监督等方面指出了依法治国的途径。
对于中职生来说这些要求抽象性、理论性强，难于理解。
帮助学生建立起关于“依法治国”的感性认识存在一定难度。
突破此难点的方法是让学生成为学习的主体，在理解的基础上让学生举一些具体事例，教师引导学生分析、比较、总结，从而理解依法治国的基本要求。
3．结构线索教材从宪法修正案确定“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”为国家根本治国方略入手，指出了什么是依法治国，依法治国有哪些基本要求。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求。