护理教育导论试题
护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 护理教育的目的是什么？A. 提高护理人员的专业技能B. 培养护理人员的职业道德C. 促进护理学科的发展D. 所有选项都是2. 护理教育中的“以病人为中心”的护理模式强调的是：A. 病人的生理需求B. 病人的心理需求C. 病人的整体需求D. 病人的家属需求3. 护理伦理学的基本要素包括：A. 尊重病人B. 护理行为的合理性C. 护理行为的安全性D. 所有选项都是4. 护理研究的首要目的是：A. 发表学术论文B. 提高护理实践的质量C. 获得科研经费D. 增加个人知名度5. 以下哪项不是护理教育中常用的教学方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 随机抽样法二、判断题（每题1分，共10分）6. 护理教育只针对护理专业的学生。
（）7. 护理教育中的“终身学习”是指护理人员在职业生涯中不断学习新知识。
（）8. 护理伦理学只关注病人的权益。
（）9. 护理研究可以完全脱离临床实践。
（）10. 护理教育中的教学评价只关注学生的知识掌握情况。
（）三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述护理教育中“以病人为中心”的护理模式的重要性。
12. 描述护理伦理学在护理实践中的作用。
13. 阐述护理研究对于提高护理质量的意义。
四、论述题（每题20分，共40分）14. 论述护理教育中培养护理人员批判性思维的重要性及其方法。
15. 论述护理教育中跨学科合作的重要性及其在护理实践中的应用。
答案：一、选择题1. D2. C3. D4. B5. D二、判断题6. ×（护理教育不仅限于护理专业的学生，还包括护理管理人员和其他相关领域的专业人员。
）7. √8. ×（护理伦理学不仅关注病人的权益，还包括护理人员的权益、家属的权益等。
）9. ×（护理研究应紧密结合临床实践，以解决实际问题。
）10. ×（护理教育中的教学评价应全面，包括知识掌握、技能运用、态度表现等。
历年护理教育导论考试真题
历年护理教育导论考试真题选择题1. 护理教育的主要目的是什么？A. 培养护理人员的临床技能B. 提高护理人员的薪资待遇C. 促进护理理论的发展D. 增强护理人员的职业道德和人文素养2. 护理教育中，理论与实践相结合的重要性体现在哪些方面？A. 提高护理人员的操作水平B. 加强护理人员的沟通能力C. 增强护理人员的批判性思维D. 促进护理人员的职业发展3. 在护理教育中，下列哪项不属于教学方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 惩罚式教育法4. 护理教育导论课程通常包括哪些内容？A. 护理发展史B. 护理心理学C. 护理伦理学D. 护理管理学5. 护理教育中的临床实习阶段，学生的主要任务是什么？A. 掌握护理理论知识B. 提高护理操作技能C. 研究护理教育方法D. 参与护理政策制定6. 护理教育导论中，护理伦理学的核心原则是什么？A. 尊重患者自主权B. 保障患者安全C. 维护患者尊严D. 促进患者康复7. 在护理教育中，如何培养学生的批判性思维？A. 强调护理规范的遵守B. 鼓励学生参与临床决策C. 限制学生的自主学习D. 仅依赖教材进行教学8. 护理教育导论课程对于护理专业的学生有何重要意义？A. 提高临床操作技能B. 增强跨学科合作能力C. 培养专业素养和职业道德D. 提升护理理论的掌握程度答案及解析答案：D解析：护理教育的主要目的是培养护理人员的职业道德和人文素养，同时提高临床技能和促进护理理论发展。
答案：A解析：理论与实践相结合在护理教育中能够提高学生的操作水平，加强沟通能力，增强批判性思维，促进职业发展。
答案：D解析：护理教育中常用的教学方法包括讲授法、案例分析法、角色扮演法等，而惩罚式教育法不属于教学方法。
答案：A解析：护理教育导论课程通常包括护理发展史、护理心理学、护理伦理学等内容，而护理管理学属于更具体的专业课程。
答案：B解析：临床实习阶段的主要任务是提高学生的护理操作技能，同时应用所学的理论知识。
护理教育导论考试题+答案
护理教育导论考试题+答案1、在护理诊断陈述的PES公式中“P”表示的含义是A、分类B、诊断名称C、相关因素D、临床表现E、实验室检查答案：B2、下列目标的陈述正确的是A、患者能下床行走至门口B、扶患者行走至门边C、三天内，患者能自己行走至门边D、患者能够掌握皮下注射方法E、住院期间，教会患者皮下注射胰岛素方法答案：C3、楚某，女，24岁，医院护士，执行医嘱“5%葡萄糖250ml+硝酸甘油10mg”静脉滴注，10ml/h.但该护士没有认真执行查对制度，将滴速调节为30ml/h，由于护士长发现及时，未给病人造成不良后果，导致此事件发生原因是该护士A、安全意识淡薄B、法律意识不强C、缺乏应急处理能力D、临床经验不足E、操作不熟练答案：A4、提出一般系统论的生物学家是A、米尔顿.弗里德曼B、莫里斯.阿莱斯C、弗洛伊德D、贝塔朗菲E、贝蒂纽曼答案：D5、若领导者利用自己的权力引进课程革新方案，最可能出现A、容易引起教师内部间的分歧B、促进教师间的合作C、方案容易被接受D、能够取得专家的支持答案：A6、现今社会，生活压力大，自然环境、社会环境和卫生保健设施等都影响着人们的健康，蔡某29岁，公司职员，不吸烟不酗酒，坚持锻炼身体。
蔡某通过哪种因素影响着个体健康A、心理因素B、社会因素C、文化教育因素D、生活方式E、卫生保健答案：D7、护理职业安全中最常见的职业性有害因素是A、机械性因素B、生物性因素C、物理性因素D、化学性因素E、心理社会性因素答案：B8、病人社会角色职责的免除程度不取决于A、疾病的性质B、病人的责任心C、疾病严重程D、病人支持系统E、病人的主动性答案：E9、在护理程序中，下列关于评价与其他步骤的关系，错误的是A、评价相当于护理程序系统中的反馈B、通过评价护理程序成为一个间断的整体C、评估是评价的基础D、只有护理目标制定得合理，才能得出正确的评价E、通过评价，护理程序成为一个连续的过程答案：B10、人的基本需要包括以下哪种A、生理性需要B、社会性需要C、情绪性需要D、知识性需要E、以上都包括答案：E11、中国的孔子将奴隶制文化典籍加以整理、编辑,分为礼、乐、射、御、书、数等六方面,称为“六艺”,分别传授给他的弟子,这是最早的()A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程答案：A12、用演示法教学时，属于精神运动技能的演示内容，必须强调学生即刻A、口头复述B、书面文字陈述C、反示教D、小组讨论答案：C13、压力是指个体对作用于自身的A、内外环境刺激的非特异性反应B、内环境刺激的特异性反应C、内环境刺激的非特异性反应D、外环境刺激的特异性反应E、外环境刺激的非特异性反应答案：A14、北美护理诊断协会对自我概念的组成不包括A、身体心象B、自我特征C、自尊D、角色表现E、认知功能答案：E15、我国护理业何年加入国际护士会成为第11名成员国。
护理学教育导论自考试题及答案
护理学教育导论自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 护理学是一门以什么为中心的科学？A. 疾病B. 患者C. 治疗D. 护理技术答案：B2. 护理学教育的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 培养护理理论知识C. 培养专业护理人才D. 提升医疗服务质量答案：C3. 护理学教育中，以下哪项不是护理伦理的基本原则？A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 追求个人利益D. 促进患者健康答案：C4. 在护理学教育中，以下哪项不是护理程序的基本步骤？A. 评估B. 规划C. 实施D. 总结答案：D5. 护理学教育中，以下哪项不是护理记录的内容？A. 患者基本信息B. 护理措施C. 患者心理状态D. 护士个人感想答案：D6. 护理学教育中，护理研究的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 解决护理实践中的问题C. 提高护理理论知识D. 提升医疗服务质量答案：B7. 护理学教育中，以下哪项不是护理沟通的原则？A. 尊重B. 真诚C. 强制D. 倾听答案：C8. 在护理学教育中，护理评估的首要步骤是什么？A. 收集患者资料B. 确定护理问题C. 制定护理计划D. 实施护理措施答案：A9. 护理学教育中，以下哪项不是护理诊断的内容？A. 患者的健康问题B. 患者的心理问题C. 患者的经济问题D. 患者的生活方式问题答案：C10. 在护理学教育中，护理实施的基本原则是什么？A. 以患者为中心B. 以疾病为中心C. 以治疗为中心D. 以护士为中心答案：A二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 护理学教育中，护理评估包括以下哪些内容？A. 患者的生理状况B. 患者的社会背景C. 患者的宗教信仰D. 患者的经济状况答案：A, B, C, D12. 护理学教育中，护理干预的类型包括哪些？A. 独立性干预B. 协作性干预C. 依赖性干预D. 教育性干预答案：A, B, D13. 护理学教育中，以下哪些属于护理伦理的范畴？A. 护理伦理原则B. 护理伦理决策C. 护理伦理教育D. 护理伦理规范答案：A, B, C, D14. 在护理学教育中，护理记录的类型包括哪些？A. 护理病历B. 护理计划C. 护理日记D. 护理总结答案：A, B, D15. 护理学教育中，护理研究的方法包括哪些？A. 实验研究B. 观察研究C. 调查研究D. 文献研究答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共5分）16. 护理学是一门独立的学科，不依赖于其他医学科学。
《护理教育导论》样题
【样题】第一章一、单项选择题1．教育是一种社会现象，它是（）A．与人类社会同时产生的B．与人类语言同时产生的 C．与人类文化同时产生的 D．与学校的出现同时产生的2．南丁格尔在圣托马斯医院创建世界上第一所正式的护士学校的时间是（）A．1850年 B．1855年C．1860年D．1870年3．教育学初步成为一门独立学科的重要标志是（）A．孔子的《论语》 B．布鲁姆的《目标教学》 C．夸美纽斯的《大教育论》 D．赫尔巴特的《普通教育学》4．我国高等护理教育的开端是（）A．1887年，美国护士麦克尼奇在上海妇孺医院开办的护士培训班 B．1888年，美国人约翰逊在福州成立的我国第一所护士学校 C．1921年，美国人开办了私立的北京协和医学院 D．1984年，天津医学院建立的第一个护理系二、填空题1．任何教育活动都有4个基本要素 _ 、、___ 和。
2．以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志，将教育划分为_____和_____两个基本阶段。
3．素质教育强调受教育者在____、智、____、美、劳和心理方面有较高的素质。
三、名词解释1．教育（狭义） 2．护理教育 3.教育学四、简答题1. 护理教育的发展趋势如何？五、论述题1．新的医学模式对我国护理教育提出新的要求，具体表现在哪些方面？【样题】第二章一、单选题1．行为主义理论的创始人是（）A．巴甫洛夫B．华生C．桑代克D．斯金纳2．人本主义理论的主要代表人物是（）A．诺斯B．布鲁纳C．桑代克D．马斯洛3．罗杰斯认为最主要影响学习过程的因素是（）A．学习方法 B.学生的自我感受 C．教师的教学方法 D.教师与学生之间的关系4．下列属于行为主义理论的观点是（）A．强调人的内在思维过程 B．学习是自我实现的过程C．人是通过观察他人的行为而进行学习的 D．人的任何学习行为是外在环境和教育的产物5．根据桑代克的学习理论，当学生不愿意参加小组讨论时，教师若强迫其参加讨论，则不会取得好的学习效果，此学习规律是（）A．准备律 B．练习律 C．应用律 D．失用律二、多选题1．桑代克提出的著名基本学习规律包括（）A．准备律B．练习律 C．效果律D．增强律 E．满意律2．罗杰斯对学习促进者在与学习者之间建立关系时的建议是（）A．真诚B．接受C．信任D．移情E．理解3．斯金纳提出的间断性强化可分为（）A．固定间隔强化 B．固定比率强化 C．变化间隔强化D．变化比率强化 E．持续强化4．班杜拉将观察学习过程分为（）A．注意期 B．保持期 C．动作形成期 D．动力期 E．观察期5．成人教育理论强调（）A．教师帮助创建适宜的学习气氛 B．由学习者参与设计学习计划 C．由学习者参与确定学习目标 D．通过奖励强化学习行为 E．由学习者参与对其学习进行评价6．与其他学习方法相比，合作学习的特点是（）A．由一名学习管理者来安排学习材料B．学生与其他学员一起参与C．成员坚信小组工作比个体单独学习效果好D．学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用 E．由教师主导学习过程三、填空题1．强调刺激、反应和强化在人们行为塑造中具有重要作用的心理学理论是___。
护理教育导论考试题及参考答案
护理教育导论考试题及参考答案1、收集成人的健康资料下列的那项可以忽略A、既往患病史B、免疫接种史C、饮食情况D、疾病知识E、人院原因答案：B2、患者，男性，65岁，脑栓塞5个月。
经溶栓治疗病情稳定，但左下肢行走不便，给予下肢功能康复锻炼。
根据纽曼的保健系统模式，此种护理干预属于A、五级预防B、四级预防C、三级预防D、二级预防E、一级预防答案：C3、成人教育模式理论假设“学习者”是A、依赖型B、自我定向型C、需要型D、被动型答案：B4、患者韩某，赛车手。
一次比赛中不慎冲出赛道，撞到障碍物致使头部损伤，术后仍处于昏迷状态，针对护患关系的基本模式，属于A、共同参与型B、指导参与型C、主动-被动型D、指导-合作型E、管理服从型答案：C5、国际红十字会组织首次颁发南丁格尔奖的时间是A、1854年B、1860年C、1907年D、1910年E、1912年答案：E6、学习者在行动之前已制定好目标和评价标准,当完成预定的目标时,就对自己进行奖励,这种现象称为()A、外部强化B、自我强化C、替代性强化D、负性强化答案：B7、符合佩普劳对“护理”的阐述的是A、护理是帮助治疗疾病的一种活动B、护理是为自理需求得不到满足的人提供帮助C、护理是提高人的适应能力的活动D、护理是对医疗活动的一种辅助措施E、护理是帮助人们满足需要的、重要的、治疗性的人际间关系过程答案：E8、人的生理需要不包括A、食物B、水C、排泄D、与人沟通E、休息答案：D9、在下列动词中,能够反映教育目标-认知领域中知识水平层次的是A、应用B、区分C、比较D、背诵答案：D10、倾听过程中不正确的行为是A、集中精力B、肯花时间倾听C、注意听出“弦外音”D、注意非语言性沟通E、只关注对方说话时的语音、语速答案：E11、不属于评价阶段的护理活动是：A、检查评价医疗诊断有无偏差B、在评价的基础上对健康问题重新评估C、根据反馈确定新的护理诊断D、重新制定护理目标E、继续落实恰当的护理措施答案：A12、下列引起护理人员发生化学性职业损伤的因素A、细菌病毒B、紫外线灯C、化疗药物D、医用氧气E、放射性损伤答案：C13、南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，开创了近代护理专业在（）A、1850年B、1855年C、1860年D、1870年答案：C14、以下内容是建立良好护患关系的决定性因素之一的是A、扎实的技术B、信任关系C、完善的体系D、良好的口碑E、先进的设备答案：B15、南丁格尔创立的第一所护士学校是在A、1853年B、1856年C、1860年D、1890年E、1910年答案：C16、对南丁格尔的事迹与贡献不正确的是A、为现代护理赋予科学内容B、创建世界第一所护士学校C、著书立说阐述基本护理思想D、创立了一整套护理制度E、使前线死亡率下降了30%答案：E17、成长发展的规律不包括下列哪项A、由上到下B、由近到远C、由细到粗D、由低级到高级E、由里到外答案：C18、对护理学的发展历程下列错误的是：A、自古就有护理活动，也有科学理论根据B、在公元前后,医、药、护没有严格的分工C、在历史上,曾经出现过宗教与医药护不分D、护士曾经被赋予宗教的色彩E、文艺复兴时期是护理发展的黑暗时期答案：A19、个体发展潜伏期的快乐中心在A、生殖器B、口部C、外界环境D、肛门E、直肠答案：C20、患者，女性，56岁。
护理教育导论考试题(含答案)
护理教育导论考试题（含答案）一、单选题（共86题，每题1分，共86分）1.保健系统模式提出的观点是A、依据个体自理缺陷的程度设计三种补偿系统B、强调人是与环境相互作用的开放系统C、强调护患关系在护理中的作用D、系统按与环境是否发生作用分为开放系统和闭合系统E、强调围绕人的适应性行为实施护理活动正确答案：B2.最佳健康模式强调的是A、恢复健康与减轻痛苦B、促进健康与预防疾病C、维持健康与预防疾病D、治疗疾病与康复护理E、治疗疾病与减轻不适正确答案：B3.病人向护士透露个人隐私时，护士应A、为病人守密，不告诉任何人B、可以告诉主管医生C、可以告诉护士长D、可以告诉病人家属E、可以告诉其他护士正确答案：A4.跨文化护理理论中的“日出模式”是由谁创立的A、韩德森B、莱宁格C、纽曼D、卡利什E、马斯洛正确答案：B5.弗洛伊德理论在护理实践中应用的意义是A、了解健康人格形成过程中的心理需求B、评估病人不同发展阶段的心理社会危机C、鼓励个体自立自强和自己做决定D、有目的地影响和改变病人E、协助病人发展不同人格正确答案：A6.看到白色就会联想到护士，体现了文化的A、传递性B、象征性C、自然性D、超个人性E、时代性正确答案：B7.护士在为新入院患者进行病区环境介绍，以满足病人何种需要A、尊重的需要B、爱与归属的需要C、刺激的需要D、自我实现的需要E、安全的需要正确答案：E8.根据皮亚杰的认知发展学说，前运思期指的年龄段是A、4～7岁B、0～2岁C、2～4岁D、2～7岁E、7～11岁正确答案：D9.下列病人适合使用主动-被动型护患关系模式的是A、贫血病人B、肾炎病人C、早产儿D、产妇E、流感病人正确答案：C10.一份试卷理想的区分度应该是()A、0.40以上B、0.30到0.39C、0.20到0.29D、0.19以下正确答案：A11.以工作为导向，按工作内容分配护理工作的护理工作方式是A、综合护理B、责任制护理C、功能制护理D、个案护理E、小组制护理正确答案：C12.护士在执行护理计划前，应思考的“5个W”不包括A、谁去做B、何时做C、何地做D、做后的结果为何E、怎么做正确答案：D13.教学大纲和教科书属教育基本要素中的A、教育内容B、教育手段C、教育者D、受教育者正确答案：A14.“建立相互作用与和谐关系”属于小组产生经历过程中的A、规范B、执行C、冲突D、成型正确答案：A15.病例筛检是A、病因预防B、初级预防保健C、三级预防D、一级预防E、发病学预防正确答案：E16.在接待入院病人时，护士为新入院病人进行医院环境介绍是满足病人A、生理的需要B、爱与归属的需要C、安全的需要D、刺激需要E、自尊需要正确答案：C17.护理人员被美化为“白衣天使”属于下列哪个阶段A、现实主义阶段B、浪漫主义阶段C、禁欲主义阶段D、实用主义阶段E、人本存在主义阶段正确答案：B18.分析整理资料的常用方法是A、戈登功能性健康形态分类法B、处理程度分类法C、自理程度分类法D、系统分类法E、压力适应分类法正确答案：A19.根据纽曼的健康系统模式 , 以下哪项是正确的描述A、基本结构处于非核心部分B、正常防线紧贴于抵抗线外C、抵抗线位于正常防线之外D、正常防线紧贴机体基本结构E、弹性防线紧贴子抵抗线正确答案：E20.强化不是按预定的反应次数进行，而是发生在变化的反应次数之后，这种现象称为A、固定比率强化B、变化间隔强化C、变化比率强化D、固定间隔强化正确答案：C21.护患双方知道彼此的姓名之后A、书面沟通和非语言性沟通B、书面沟通和口头沟通C、语言性沟通和书面沟通D、语言性沟通和非语言性沟通E、口头沟通和非语言性沟通正确答案：D22.马斯洛需要层次理论中爱与归属的需要包括的两个方面是A、给予与得到B、宽容与理解C、接纳与满足D、爱与尊重E、自尊与悦纳正确答案：A23.患者韩某，赛车手。
《护理教育导论》试题及答案解析
《护理教育导论》试题及答案解析一、单选题（共15题，共30分）1.斯金纳经过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（）A.强化B.惩罚C.反射D.塑造ABCD正确答案：D2.社会学习理论主要代表人物是（）A.托尔曼B.桑代克C.加涅D.班杜拉ABCD正确答案：D3.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确的是（）A.以使用文化分析为基础来设置课程B.文化作为决定课程的基本因素C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响ABCD正确答案：D4.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（）A.模仿、操作、连接、精确、自然化B.模仿、操作、精确、连接、自然化C.连接、模仿、精确、操作、自然化D.模仿、精确、连接、操作、自然化ABCD正确答案：B5.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的（）A.知识层次B.理解层次C.应用层次D.分析层次ABCD正确答案：C6.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（）A.目标B.内容C.方法D..评价ABCD正确答案：A7.“领导做出决定，并努力说服她人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（）A.“宣布”决定B. “推销”决定C.“磋商”决定D.“参与”决定ABCD正确答案：B有关测量和评估的描述正确的是（）A.评估只能用于可量化的事物B.测量只能用于非量化的事物C.测量可用于量化和非量化的事物D.评估可用于量化和非量化的事物ABCD正确答案：D9.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（）A.学习团体B.社会团体C.实践团体D.小组团体ABCD正确答案：A10.在教育活动中随时进行的评估属于（）A.总结性评估B.间断评估C.过程性评估D.定性评估ABCD正确答案：C11.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（）A.授课评价只能经过观察法来完成B.学生和教师都能够参与授课评价C.用观察法进行授课评价近似于定量评价D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义ABCD正确答案：B12.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（）A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致B.热情C.必须是一个有效的护理实践者D.具备良好的人际沟通能力ABCD正确答案：A13.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（）A.P>0.5，D>0.2B.P<0.5，D>0.2C.P>0.5，D<0.2D.P<0.5，D<0.5ABCD正确答案：A14.讲授法的优点是（）A.一个老师可与多个学生交流B.教师可发挥自己的特长C.教师可针对学生的个体需要组织内容D.学生能够选择自己想听的内容ABCD正确答案：A15.富有意义的经验应该具备的特点是（）A.连续性B.互动性C.客观性D.连续性和互动性ABCD正确答案：D二、多选题（共8题，共16分）16.护理教育的研究方法包括（）A.观察法B.调查法C.文献法D.比较法E.统计法ABCDE正确答案：ABCDE17.教育目标的特点有（）A.相关性C.可测量性D.可行性E.可比性ABCDE正确答案：ABCD18.学科课程的缺点包括（）A.分科过细，容易忽视学科间联系B.强调知识体系，忽略学习者因素C.缺乏系统性和连贯性D.有很大的偶然性和随机性E.不可能预先编定课程ABCDE正确答案：AB19.确定学校教育目标的依据是（）A.学习者本身B.学习资料C.社会的需求D.教学方法E.学校的哲理ABCDE正确答案：ACE20.要使课程组织有效，必须符合的标准是（）B.程序性C.统合性D.横向性E.综合性ABCDE正确答案：ABC21.临床学习环境组成中，其它专业人员是指（）A.医生B.理疗师C.营养师D.化验员E.卫生员ABCDE正确答案：ABCD22.社会学习理论强调（）A.学习护士的专业角色B.教师是角色榜样C.学生间相互学习D.尊重学生E.重视课堂气氛ABCDE正确答案：ABC23.成人教育模式的体现为（）A.学习者的概念自我定向型B.学习者的经历对学习作用不大C.学习的意愿和需要相关D.学习的倾向性以生命为中心E.学习的动机来源于父母和教师ABCDE正确答案：ACD三、填空题（共8题，共16分）24.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为______服务的专业人才的活动。
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护理教育学导论总练习第一部分选择题一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教育起源于? A．社会活动? ? B．生活习惯? C．劳动经验? ? D．人类精神2．教育学初步成为一门独立学科的重要标志是? A．孔子的《论语》? ? B．布鲁姆的《目标教学》? C．夸美纽斯的《大教育论》? ? D．赫尔巴特的《普通教育学》3．行为主义理论的主要代表人物是? A．巴甫洛夫? ? B．马斯洛? C．布鲁纳??? ? D．班杜拉4．斯金纳理论的中心原则是? A．强化? ? B．惩罚? C．反射? ? D．塑造5．美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Ralphw Tyler(泰勒)创建了? A．课程系统模式? ? B．行为目标模式? C．过程模式? ? D．文化分析课程模式6．我国护理学士学位项目开设于? A．1920年? ? B．1921年? C．1950年D．1984年7．罗杰斯理论突出体现了? ? (? ? )? A．以学生为中心的学习理论? ? B．以教师为中心的学习理论? C．以教师和学生为中心的学习理论? ? D．以学习为中心的学习理论8．斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是? ? (? ? )? A．应答性行为?????? ? B．操作性行为? C．反射性行为?????? ? D．刺激性行为9．为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为? ? (? ? )? A．学科课程? ? B．活动课程? C．综合课程? ? D．核心课程10．在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列? ? (? ? )? A．课程系统模式? ? B．行为目标模式? C．过程模式????? ? D．文化分析课程模式11．为了克服学科课程分科过细这一缺点，采用合并相邻领域学科的办法，以减少教学科目，于是产生了? ? (? ? )? A．并列课程? ? B．综合课程? C．活动课程? ? D．核心课程12．行为目标模式的优点不包括? ? (? ? )? A．为学生学习提供了明确的方向? ? B．为课程设计提供了一个比较合理的系统? C．促进了同一性和差异性? ? D．为教师提供了评价学生行为的系统13．在课程设置的四个阶段中，护理哲理、统一术语、培养目标和概念框架的形成的阶段是(? ? )? A．指导阶段? ? B．形成阶段? C．功能阶段? ? D．评价阶段14．“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的? ? (? ? )? A．知识? ? B．理解? C．应用? ? D．分析15．从课程的层次构成上看，可以将课程分为????? ? (? ? )? A．学科课程和经验课程? B．公共基础课程、专业基础课程以及专业课程? C．学科并列课程和核心课程? D．大、中、小、微型课程16．课程革新的策略中由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，? 交流是单向的，这种策略属于? ? (? ? )? A．策略A? ? B．策略B? C．策略C? ? D．策略D17．20世纪欧洲“新教育”运动，特别是美国的“进步教育”运动的倡导，产生了? ? (? ? ) ? A．学科课程? ? B．活动课程? C．综合课程? ? D．广域课程18．讲授法的优点是? ? (? ? )? A．一个老师可以与多个学生交流? ? B．教师可发挥自己的特长? C．教师可针对学生的个体需要组织内容? D．学生可以选择自己想听的内容19．下列增进讲授效果的措施中，不正确的是? ? (? ? )? A．注意讲授内容的科学性? B．根据学生爱好组织教学内容? C．为学生提供一种具有心理安全感的氛围? D．讲授者注意语言清晰、生动、简练、准确20．下列有关课堂提问法的特点，描述正确的是? ? (? ? )? A．指导教师在进行提问时，可以随意进行? B．提问应该以教师和学生的知识为基础? C．提问的技巧是针对单个学生进行? D．每次提问的内容应该对上一个问题起总结作用21．有关演示法特点的描述，正确的是? ? (? ? )? A．使学生获得丰富的感性资料? ? B．只适用于技能操作的教学? C．课程中可随时安排演示???? ? D．演示的效果一定优于讲授法22．临床教师与其他教师的最大区别是? ? (? ? )? A．是学生的角色榜样? ? B．具有良好的人际沟通技巧? C．必须参与到学生的实践中去? ? D．具有解决问题的能力23．试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为2小时，那么试题的镀应该以中等水平学生完成时间是?? （? ）? A．1小时到1小时30分????? ? B．1小时30分到l小时40分? C．1小时40分到l小时50分? ? D．1小时50分到l小时60分24．有关带教制的特点描述正确的是? ? （? ）? A．以教师为中心? ? B．针对主动学习的学生有效? C．以学生为中心? ? D．教师与学生之间具有双向作用25．有关开放式学习的描述，正确的是? ? （? ）? A．以指导教师为中心? ? B．以学习资料为中心? C．以学习者为中心??? ? D．以多种媒体为中心二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共l0分)在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
26．斯金纳“操作性条件反射”的强化原则包括? A．正性强化? ? B．负性强化? C．惩罚????? ? D．强化消退? E．塑造27．班杜拉将观察学习过程分为? A．注意期? ? B．保持期? C．动作形成期? ? D．动力期? E．观察期28．人本主义理论的代表人物是? ? (? ? )? A．斯金纳? ? B．布鲁纳? C．罗杰斯? ? D．马斯洛? E．班杜拉29．下列特点属于活动课程的有? ? (? ? )? A．教育是未来生活的准备? ?? B．教育就是生活，是经验的不断改造? C．课程具有科学性、系统性、规律性的特点? D．注重学习者，与学习者实际生活联系紧密? E．可预先编定的课程30．课程设置的形成阶段包括? ? (? )? A．教学大纲的形成????? ? B．确定层次目标与科目目标? C．确定课程内容一览表? ? D．确定课程内容说明? E．教学方法及学习实践的过程31．在小组教学法中，用于加强组内成员间相互交流的常用技术有? ? (? )? A．“滚雪球”组??? ? B．模拟练习? C．“献计献策”组? ? D．角色扮演? E．配对练习32．确定学校教育目标的依据是? ? (? )? A．学习者本身? ? B．学习资料? C．社会的需求? ? D．教学方法? E．学校的哲理33．进行小组教学活动过程，出现学生不愿参与的“冷场”局面的原因有? ? (? ? )? A．组员性格内向????????? ? B．组员缺乏相关知识? C．小组内部缺乏安全氛围? ? D．教师不在场，缺乏“权威”人士? E．指导教师的压制作风对学生造成约束34．下列属于小组教学目标涉及的范畴有? ? (? ? )? A．智力范畴? ? B．情感范畴? C．社会范畴? ? D．表达范畴? E．精神运动范畴35．保证提问有效性的措施是? A．问题简洁?????????????????????? ? B．提不同程度的问题? C．课堂提问的问题应该是闭合式的问题 D．围绕学生设疑? E．有必要提供思考的时间? 第二部分非选择题?? ?三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
36．任何教育活动都有四个基本要素，即_______、受教育者、_______和教育手段。
37．开放式学习可有多种形式，常见有_______形式，地方体系，_______及半合同体系。
38．罗杰斯把教师看作是学习的_______和学习资源的提供者，是可以与学生分享感觉和知识的人。
39．学科课程以学科为中心，活动课程以_______为中心。
40．教育目标的特点是相关性、明确性、_______和可行性。
41．论述题的评分系统有绝对评分法和_______评分法。
42．试卷质量分析的主要量化指标包括_______度、区分度、信度和效度。
43．课程的系统模式是将课程设置过程视为一个_______的系统。
四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)44．讲授法45．准备律46．隐蔽课程(潜在课程)47．自由讨论组48．临床教学五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)49．简述教育目标的组成。
50．简要描述主观性试题的缺点。
51．简述作为临床护理教师有助于学生学习的行为。
52．简述增进课堂提问效果的措施。
六、论述题(本大题共2小题，每小题l0分。
共20分)53．结合实践经验，论述满意的临床学习环境应具备的基本特征。
54．试述人本主义理论在护理教育中的应用。
2004年(下)护理教育导论试卷参考答案? ? 一、l．C 2．C 3．A 4．A 5．B 6．D 7．A 8．B 9．A l0．D ll．B? l2．C? l3．A l4?C l5．B l6．A 17．B l8．A l9．B 20．C 21．A 22．C 23．B 24．D 25．C? ? 二、26．ABCD 27．ABCD 28．CD 29．BD 30．ABC 31．ADE 32．AC 33．ABCDE 34．ABCD 35．ABE? ? 三、36．教育者教育内容? ? 37．学习班遥控体系? ? 38．促进者? ? 39．学习者? ? 40．可测量性? 41．相对? ? 42．难????? ? 43．开放? ? 四、44．讲授法是广泛应用于各种教育系统的主要教学方法，是指教师运用语言向学生系统而连贯地传授科学文化知识的方法。
? ? 45，准备律指当准备对某个刺激作出反应时，任其产生反应就会使之感到满足；当不准备对某个刺激作出反应时，强迫其作出反应则会产生苦恼。
? ? 46．利用有关学校组织、校园文化、社会过程和师生相互作用等方面给学生以价值J：、规范上的陶冶和潜移默化的影响。
? ? 47．自由讨论组的讨论是在组内成员自我控制下进行，讨论题目及方向由学员集体决定，教师仅仅作为一个旁观者及资料员存在。
在这种形式的讨论中，学习者对自己的学习任务负责，因此，这是一种发展学生自主性的有效方法。