大班开放区角游戏活动方案
大班的区角活动教案与反思（精选9篇）
大班的区角活动教案与反思（精选9篇）大班的区角活动与反思篇1设计意图：在区角中很多孩子都开始热衷于剪窗花，探索出了各种花样，也适时地举行了剪窗花的展览。
由于剪纸是中国的一项传统工艺，正好结合主题内容“了不起的中国人”，预设了剪纸的系列活动，让幼儿感受中国人的了不起。
而本次活动是一次后续活动，通过前一次的活动幼儿对于剪纸已经有了一定的了解和感受，知道了它是中国的传统工艺，知道了剪纸可以剪些什么，用在什么地方等等，也开始对剪纸充满了兴趣，跃跃欲试。
希望在此次活动中给幼儿这样的一个表现机会，充分感受中国的传统工艺——剪纸，感受中国人的了不起。
同时给幼儿创造一个自己探索的机会，借由剪纸中的对称剪纸的内容，让幼儿积极去思考，自己去发现其中的秘密——怎么剪出来的，并积极尝试。
幼儿在思考如何剪的过程也是他们抽象思维发展的过程。
在活动中同时根据幼儿的能力差异，提供一些完整的具有左右对称特点的图样，在幼儿思考的过程中给予幼儿一定的提示。
活动目标：1、引导幼儿在看看、说说、剪剪的过程中，尝试用对称的方式来进行剪纸。
2、激发幼儿创作的欲望。
活动准备：范例，剪刀，手工纸，图样，正方形卡纸等活动重难点：如何发现对称活动过程：一、导入1. T：我们的朋友已经在区角中剪出各式各样的窗花，还办了小小的展览会，真是不得了。
可昨天我们看到很多大人还会用小剪刀剪出更多的东西呢！还记得有什么吗？C：（1）可以剪窗花的。
T：过春节的时候可以贴在窗户上，让自己的家变得漂漂亮亮的。
（2）可以剪出漂亮的孔雀来。
T：原来剪纸还可以剪出小动物来呢！还有呢？（3）昨天我还看到剪解放军打仗的时候的。
T：可以用剪纸来讲故事。
（4）结婚的时候还要剪喜字的。
（5）还可以剪漂亮的图案贴在墙上的。
2. T：原来剪纸可以剪出这么多有趣的东西。
那你们今天想不想也来试试呢？C：我可不会。
T：没关系啊。
我们先看看、试试，从简单的开始咯。
二、讨论1. T：我已经请会剪纸的奶奶剪了一些东西了，想不想知道是什么呢？2. 出示对称的图样（爱心，树）猜是什么T：（爱心）你们猜这会是什么呢？C：（1）像个半圆一样的。
大班区角活动建设方案
大班区角活动建设方案大班区角是学前教育教室中的一个重要环节，其主要目的是为了给幼儿提供一个自主探究、互动交流的空间。
通过区角活动，幼儿可以培养自主学习的能力，提高沟通合作的能力，促进认知和社交的发展。
为了更好地支持大班区角活动的开展，下面将提出一些具体的建设方案。
一、区角环境营造：为了让幼儿在区角活动中更好地展开探究和交流，需要为他们提供一个宽松、温馨、舒适的环境。
可以通过以下方式来营造区角环境：1. 增加自然光线：在区角周围的窗户和墙壁上增加透明的玻璃，利用自然光线照亮区角，给幼儿提供一个明亮的环境。
2. 提供合适的家具：根据幼儿的身高和需求，提供适合的桌椅，确保他们可以自如地进行活动。
3. 增加绿植和装饰：在区角周围放置适量的绿植，可以增加一份生气和舒适感。
此外，可以根据不同的主题和季节在区角内部进行装饰，以更好地吸引幼儿的注意力。
4. 提供足够的储物空间：为了保持区角的整洁和有序，需要提供足够的储物空间。
可以使用开放式书架、储物柜等，让幼儿可以自由地存放和取用自己需要的材料。
二、区角活动内容设计：1. 划分不同的区域：可以根据幼儿的兴趣和需求，划分出不同的区域，如角色扮演区、建构区、阅读区、科学探索区等。
每个区域都有特定的材料和设备供幼儿使用，以满足他们的需求。
2. 提供丰富的材料和玩具：为了激发幼儿的兴趣和想象力，需要提供丰富多样的材料和玩具。
可以包括文具、模型、水性颜料、泥土等，并定期更新和添加新的材料，以保持幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 设计多元化的活动：区角活动应该注重多元化，既可以有教师引导的小组活动，又可以有自主选择的个人活动。
可以设置一些固定的活动项目，如角色扮演、搭建模型等，也可以根据幼儿的学习需求和兴趣提供一些个性化的活动，如绘画、研究动物、植物等。
4. 鼓励合作和交流：区角活动是幼儿进行互动交流的重要机会，教师应该鼓励幼儿之间的合作和交流。
可以设置一些合作的任务和游戏，同时提供一些合作的工具和材料，以培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
2024年幼儿园大班活动区方案
2024年幼儿园大班活动区方案
设计如下：
一、户外活动区：
1. 多功能游戏区：设置各种游戏设施，如滑梯、秋千、攀岩墙等，供幼儿在户外进行体能及协作训练。
2. 科学探索区：设立露天实验台和观察器材，让幼儿在户外探索自然、发现奥秘。
3. 花园种植区：建立花园小区域，让幼儿亲近大自然，在耕种过程中培养爱心和责任感。
4. 儿童交流广场：设立小桌椅和露天黑板，供幼儿自由交流、绘画等社交活动。
二、室内活动区：
1. 创意手工区：设置创意造型台和手工材料，鼓励幼儿动手动脑，展现自己的想象力和创造力。
2. 角色扮演区：搭建仿真小镇和角色服装，让幼儿在角色扮演中体验生活、培养情商。
3. 图书阅读角：设置舒适的阅读角落和多样化的图书资源，培养幼儿阅读兴趣和习惯。
4. 科技体验区：引入互动投影、虚拟现实等科技设备，让幼儿体验科技带来的乐趣和启发。
通过以上设计，幼儿园大班活动区能够给幼儿提供多样化的体验和学习机会，促进他们全面发展，培养他们的动手能力、社交技能和创造力。
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大班区角活动方案
大班区角活动方案一、方案背景大班区角是学龄前教育的重要环节，通过区角活动可以帮助幼儿进行有针对性的探索和体验，促进他们的个性发展，并培养他们的合作意识和社交能力。
本文将针对大班幼儿的特点和需求，设计一套科学、有趣且富有启发性的区角活动方案。
二、方案目标1.促进幼儿的综合能力发展：通过区角活动，激发幼儿主动学习的兴趣，培养他们的观察、记忆、想象和表达能力。
2.培养幼儿的社交能力：在区角活动中，鼓励幼儿进行合作和交流，培养他们的合作意识、互助精神和语言表达能力。
3.提高幼儿的解决问题能力：通过区角活动，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力，培养他们的创造力和创新意识。
三、方案内容1.探索自然区角：设置一个模拟自然环境的区角，如花园、森林或海滩。
在此区角中，提供各种动植物模型、放大镜、显微镜等器材，引导幼儿观察和探索自然界的奥秘。
通过植物的生长变化、动物的生活习性等活动，培养幼儿的观察力和科学兴趣。
2.动手小匠区角：设置一个木工、装修或维修的区角。
在此区角中，提供工具和材料，引导幼儿进行简单的制作、装饰和修理活动。
通过制作简易器具、拼图、拼音卡片等活动，培养幼儿的动手能力、耐心和创造力。
3.角色扮演区角：设置一个模拟真实生活的区角，如厨房、医院或银行。
在此区角中，提供相关的道具和服装，引导幼儿扮演不同的角色，进行角色扮演活动。
通过扮演父母、医生、售货员等活动，培养幼儿的想象力、创造力和合作能力。
4.科学实验区角：设置一个模拟实验室的区角，提供简单的科学实验器材和材料，引导幼儿进行简单的科学实验活动。
通过进行水的沉浮、颜色变化等实验活动，培养幼儿的观察力、思考力和解决问题能力。
5.艺术表演区角：设置一个艺术表演的区角，如舞台或影院。
在此区角中，提供相关的服装和道具，引导幼儿进行角色扮演、舞蹈或表演活动。
通过进行绘画、剪纸、舞蹈等艺术表演活动，培养幼儿的表达能力、合作能力和审美能力。
6.阅读角区活动：设置一个舒适的阅读角，提供丰富多样的绘本、图画书和故事书等。
大班区角游戏教案20篇
大班区角游戏教案20篇这是大班区角游戏教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班区角游戏活动教案：逛超市教案(附教学反思)活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。
老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。
幼儿园大班教研活动区角(3篇)
第1篇一、引言区角活动是幼儿园教育的重要组成部分，它能够满足幼儿的个性化需求，促进幼儿的全面发展。
大班是幼儿园教育的关键阶段，为了更好地引导幼儿发展，提高教学质量，本园特此开展大班教研活动区角。
本文将详细介绍大班教研活动区角的设置、实施及效果。
二、区角设置1. 角色扮演区角色扮演区旨在培养幼儿的社交能力、情感表达和解决问题的能力。
区角内设有医院、超市、餐厅、家庭等场景，供幼儿自由选择角色，进行互动。
2. 建构区建构区旨在培养幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力。
区角内提供各种建构材料，如积木、拼图、橡皮泥等，让幼儿通过动手操作，构建出各种模型。
3. 读书区读书区旨在培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
区角内设有舒适的阅读角落，摆放各类适合幼儿阅读的图书，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
4. 科学探索区科学探索区旨在培养幼儿的观察力、实验能力和探究精神。
区角内设有各种科学实验器材，如放大镜、显微镜、磁铁等，供幼儿进行实验和观察。
5. 艺术区艺术区旨在培养幼儿的审美能力和创造力。
区角内提供丰富的绘画、手工材料，如彩笔、剪刀、贴纸等，让幼儿自由发挥创意，创作出属于自己的作品。
6. 音乐区音乐区旨在培养幼儿的音乐素养和节奏感。
区角内设有各种乐器，如手鼓、沙锤、口琴等，供幼儿自由演奏和创作。
三、实施过程1. 引导幼儿自主选择区角在活动开始前，教师引导幼儿自主选择区角，尊重幼儿的意愿，培养幼儿的独立性和自主性。
2. 规范区角活动规则为保障区角活动的顺利进行，教师需制定相应的规则，如轮流使用器材、保持区角整洁等，培养幼儿的良好习惯。
3. 教师参与区角活动教师应积极参与区角活动，与幼儿共同探索、互动，关注幼儿的发展需求，及时给予指导。
4. 定期开展教研活动定期组织教师开展教研活动，交流区角活动经验，分享教学心得，共同提高教学质量。
四、效果评估1. 幼儿能力提升通过区角活动，幼儿在各个领域的能力得到了全面提升，如社交能力、动手能力、观察力、创造力等。
幼儿园大班区角活动设计方案
幼儿园大班区角活动设计方案第1篇: 活动区材料有两种投放方式：一、封闭式投放：材料中预设了明确的学习目标，学习目标外显，活动的方法由设计者限定，规定了玩法，附加了任务，结果是固定的。
二、开放式投放：对材料不做任何玩法规定。
开放式投放1：材料中隐含着学习目标，操作方式有一定的探索性，对材料不做任何玩法规定，结果具有多样性发展。
开放式投放2：材料不设学习目标，活动方式有无限多样的可能性，活动结果具有不确定性。
区域活动总目标：1．借助多种材料，让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。
2．养成良好的操作习惯，大胆表达自己的操作过程与操作发现。
3．在游戏结束后，有序地整理操作材料。
区域活动准备：1.接龙算式和数卡30张以上。
2、自制超级大手偶5-6个大班数学区区域活动方案大班数学区区域活动方案。
3、鱼竿和数卡若干。
区域活动重点：引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减预设区角游戏1.算式接龙材料：若干算式和数卡。
发展目标：巩固10以内的加减。
玩法：幼儿单人游戏，取任一算式，得出答案，然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片，游戏继续进行。
观察指导：（1）、教会游戏的规则玩法，重点观察接龙卡片的正确性预设区角游戏2.套圈材料：自制超级大手偶5-6个。
算式若干。
发展目标：巩固10以内的加减。
玩法：（1）观察手偶各手指上的数字，然后找出相对应的算式套上去。
观察指导：（1）看清楚手偶各手指上的数字，熟悉游戏用的算式卡片。
一个和多个算式匹配。
预设区角游戏3：钓鱼材料：鱼竿和数卡若干大班数学区区域活动方案教案。
发展目标：巩固10以内的加减。
玩法：（1）观察鱼竿上的数字。
（2）根据鱼竿上的数字去找出对应的`算式。
（3）比比谁钓的鱼多。
观察指导：（1）看鱼竿上的数字，找出与之匹配的鱼身上的算式。
第2篇: 一、活动区创设背景本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。
大班区角活动方案
大班区角活动方案一、活动目的本次大班区角活动旨在促进幼儿的社会性发展和团队合作能力，培养幼儿的观察力、判断力和解决问题能力，提升幼儿的沟通技巧和表达能力，同时丰富幼儿的课余生活，营造积极向上的学习氛围。
二、活动时间安排活动日期：每周三下午 3 点至 4 点三、活动内容安排1. 活动准备阶段在活动开始前，老师需要做好活动准备工作。
清理区角环境，准备所需材料，设计好活动内容，并做好活动介绍。
2. 活动实施阶段1.角色扮演游戏–选择具有代表性的角色，幼儿可以扮演不同的角色，在游戏中扮演角色，发挥想象力，提高表达能力。
2.团队合作游戏–设计一些团队合作的游戏，通过团队合作完成任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.创意手工制作–提供一些手工制作的材料，让幼儿发挥想象力和创造力，制作自己的作品。
4.小组讨论–设立小组讨论环节，让幼儿分享自己的想法，培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
3. 活动总结阶段活动结束后，老师需要做一个活动总结，对活动进行评价，根据幼儿的表现做出相应的肯定和指导，并鼓励幼儿继续参与下次的活动。
四、活动评估根据每次活动的开展情况，老师可以对活动进行评估，不断优化活动方案，完善活动内容，提高活动的参与度和趣味性。
五、活动效果通过大班区角活动，可以促进幼儿的社会性发展和团队合作能力，培养幼儿的观察力、判断力和解决问题能力，提升幼儿的沟通技巧和表达能力，同时丰富幼儿的课余生活，营造积极向上的学习氛围。
结语大班区角活动是幼儿园课外活动的重要组成部分，通过精心设计和组织，可以为幼儿提供一个丰富多彩的学习与成长空间，让幼儿在快乐中学习，促进幼儿的全面发展。
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大班开放区角游戏活动方案
主题：健康咨询中心、三福百货、语言区、美工区、科学区、数学区目标： 1、喜欢参加区角活动，能主动选择区域开展活动。
2、探索新增材料的玩法，发展幼儿想象动手和思维能力。
3、让幼儿体验游戏的乐趣，培养幼儿人际交往能力。
准备：1、“三幅百福”：各类包包、帽子、折扇、钱币模型等
2、“健康咨询中心”：各类药品盒、自制听诊器、温度计等
3、科学区：各类科学小实验操作材料
4、美工区：各类美工操作材料
5、数学区；各类数学操作材料
6、语言区；各类语言操作材料
过程：1、教师向幼儿介绍游戏名称及游戏玩法；
2、教师向幼儿介绍新投入材料名称及玩法；
3、幼儿自由选择游戏并自由分配角色进行游戏；
4、幼儿游戏，教师指导；
5、收拾玩具，教师讲评。
教师：李绘绘、
汪露露
2014-6-23。