大班主题性区角活动：雨
大班科学优秀教案《雨》
大班科学优秀教案《雨》本节课要学习《雨》。
通过学习相关知识，让幼儿了解雨是什么，雨的形成原因以及带来的影响等方面的知识，同时练习幼儿的观察能力、语言表达能力和数学思维能力。
一、课前准备1. 教具：里面有一张黑板，一幅《雨》的图片，相关的天气装饰物等。
2. 材料：图画、幼儿提前准备的用来记录观察结果的卡片。
二、课堂活动1. 导入环节（10分钟）教师通过引导问题让幼儿思考：今天我们说说雨。
大家有没有见过或者听说过雨呢？是什么时候会下雨呢？雨下了有哪些变化呢？2. 学习环节（30分钟）教师出示《雨》的图片，让幼儿观察图片，看看图片中有哪些现象，有哪些物事是与雨有关的？有哪些天气现象？接着，教师介绍雨的形成原因：地球上有很多水，太阳照射到水蒸气空气中，水蒸气就会变成水滴，水滴变成很多水滴，就会落到地上，就是下雨了。
教师分别从不同角度和方面阐述雨对生活的影响：下雨对我们的生活有什么影响？养菜的农民都盼望下雨，这样作物就会得到充分浇灌，成长得更好。
雨还可以帮助清洗大气中的污染物，让空气更加新鲜、干净。
3. 实践环节（15分钟）在实践环节中，老师会组织幼儿进行实际观察。
幼儿拿着卡片到操场上观察天气现象，记录下天气的情况（是否多云，是否刮风，是否下雨，雨量大小等）。
观察时，教师应该现场对幼儿进行指导和帮助，引导幼儿观察天气的变化，学习使用观察的方法，观察的结果要写在卡片上。
4. 总结环节（5分钟）教师根据幼儿的观察结果，对本节课所学内容进行总结评价，让幼儿对今天所学的知识进行回顾和巩固。
同时教师还可以出示相关图片，帮助幼儿理解并记忆所学内容。
三、课后延伸老师可带领幼儿到户外进行观测，观察当天天气变化，发现自然之美。
四、教学反思教工课预习，对自己与幼儿的规划、准备进行认真反思，尝试不同的教学方法，根据班级特点定制课程，以保证教学效果。
通过教学调查和评价，及时调整课程内容和方法，针对弱点进行针对性培养和训练，提高幼儿对科学的兴趣和热爱，培养幼儿的科学素养。
大班科学活动教案：夏天的雨多彩的雨教案(附教学反思)
大班科学活动教案：夏天的雨多彩的雨教案教学目标
•了解雨的形成原理
•观察不同颜色的雨水
•探究不同颜色的雨水的成因
教学准备
•白纸及色彩笔
•茶盘或盆子
•滤纸
•水杯及水
教学步骤
第一步：引入活动
1.让学生看看窗外，提问：“大家看到了什么？”引导学生描述窗外的天气和情景。
2.询问学生是否遇到过雨，雨对他们的生活有什么影响。
第二步：进行实验
1.老师在茶盘或盆子中放入滤纸，让学生用色彩笔在滤纸上画上不同颜色的图案。
2.老师让学生用水杯将水浇在滤纸上，观察水的滤过程。
3.观察滤纸下面杯中的水，看看是否有不同颜色的雨水。
第三步：分析成因
1.老师与学生讨论雨和滤纸的共同点，引导学生想象如果不同颜色的雨满天飞下，会发生什么事情。
2.老师对孩子们解释不同颜色雨水的成因，并引导学生总结这个实验的结论。
教学反思
这个科学活动对学生有很大的启发作用，使他们不仅知道了雨的成因，还了解了雨水可以有不同的颜色。
然而，这个教案也存在一些问题。
例如，在进行实验时，老师需要更加细致地指导学生；此外，在活动中老师也需要将学生的掌握情况及时反馈给家长和学校。
通过这个教案的实施，教师需要了解孩子们的实际情况，以便更好地安排教学活动。
同时，教师还需要多与孩子们交流，了解他们的想法和感受，以进一步提高教学质量。
幼儿园班建表演演游戏《下雨的时候》
活动过程：
第一次：12月7日下午
主题由来：
这个学期很快就要过去了，宝贝们从依赖妈妈渐渐转好了，懂得互相帮助，互相谦让，也学会了自己的事情自己做。宝贝们也通过这些经验，知道了很多生活常识，这次活动让宝贝们更加喜欢表演，并从表演中更进一步学习到分享合作的乐趣。
2.组织幼儿收拾整理游戏材料。
反思：
通过进行了多次的游戏，幼儿的游戏水平有了很大提高，特别在角色的性格特征表演方面的进步最明显，在语言能力方面，也有了一定的进步。针对游戏中个别幼儿出现的不遵守游戏的现象，可以重点在游戏前表扬个别组幼儿，为幼儿提供正面的引导，并在游戏中多关注这几位幼儿，及时提供建议，引导他们更好的参与游戏。
（五）幼儿分成5组，教师逐一进行指导，以角色的身份参与游戏的指导。重点指导：按角色出现的先后顺序进行表演；鼓励幼儿大胆地表现作品，说好角色对话。
1.谁在表演过程中最积极？表情最生动？
2.引导幼儿讨论下次游戏哪些地方需改进
三、游戏评价：
（一）根据幼儿表演的实际情况，进行评价，表扬有进步的幼儿，鼓励其他幼儿在下次表演中更努力。
（三）幼儿分组表演，教师巡回指导：
1.帮助幼儿选择好角色。
2.引导幼儿合理布置环境，让幼儿尽快进入角色开展游戏。
3.指导幼儿按角色出现的先后顺序进行表演。
（四）鼓励幼儿大胆地运用表情表现作品，针对情况有感情地讲述角色对话。
三、游戏评价：
1.根据幼儿表演的实际情况，进行评价，表扬有进步的幼儿，鼓励其他幼儿在下次表演中更努力。
1.教师介绍投放的材料。
2.师生共同讨论怎样使用大叶子。
（三）引导幼儿欣赏同伴的表演。表演后组织幼儿评价：谁表演得好？为什么？
幼儿园雨的教案
幼儿园雨的教案
一、教学目标
1.让幼儿了解雨的来源和形态；
2.培养幼儿对自然现象的观察能力；
3.开发幼儿的感知能力和表现能力；
4.增强幼儿的水性安全意识。
二、教学准备
1.雨的图片或视频素材；
2.伞、雨鞋、雨衣等雨天用品；
3.大型画纸、彩笔、水彩笔等画画工具。
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
老师和幼儿围坐在一起，通过听声音、看图片等方式，引导幼儿讨论雨的形象和来源。
2. 身体感知环节（10分钟）
在教室内或户外，让幼儿用手触摸空气和身体感受空气的湿润程度，然后让幼儿模拟下雨的场景和动作。
3. 雨的形态展示（15分钟）
老师出示一些有关雨的图片或者视频素材，让幼儿观察和发表感受，如雨后的清新空气、涟漪荡漾的水面等。
4. 手工制作环节（20分钟）
老师给每个幼儿发放画纸、笔类工具等，让幼儿自由创作，可以画出他们自己想象中的下雨天。
5. 安全知识讲解环节（10分钟）
老师给幼儿介绍一些水影响人类生存的危害性，增强幼儿的水性安全意识。
6. 结束环节（5分钟）
老师复习今天所学内容，让幼儿总结今天的感受和收获。
四、教学评价
通过幼儿们的表现和作品，可以看到幼儿已经对雨有了一定的了解，能够观察和表达自己的想法。
同时，通过讲解危害性能够有效提高幼儿的水性安全意识。
大班科学雨来了教案优质7篇
大班科学雨来了教案优质7篇在编写教案时，教师需要根据学生的反馈和表现来不断调整和改进教学方法，教师可以在教案中记录下学生可能的疑惑和问题，以备课堂解答，下面是作者为您分享的大班科学雨来了教案优质7篇，感谢您的参阅。
大班科学雨来了教案篇1活动目标：1、理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。
2、根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
3、在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：活动重点：理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。
活动难点：根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
活动准备：1、课件《小水滴旅行记》2、小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3、音乐《去郊游》《火车开了》活动过程：一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。
）师：哇，小朋友们快来看这是什么呀？（老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。
）师：小水滴你在这干什么？师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼：自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。
现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1、讲述故事师提问：a、小水滴的家在哪儿？b、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什么？c、许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？d、飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？2、播放有声课件，完整欣赏故事师：小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水）3、游戏（1）角色表演游戏a、师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。
大班科学神奇的雨的教案8篇
大班科学神奇的雨的教案8篇大班科学神奇的雨的教案篇1活动目标：教学过程（一）出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。
师：你们看，这是什么啊？你知道这是用什么来画的吗？（手指印的）真有趣，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指印好吗？让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜）分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。
（二）认识指纹，观察指纹。
1、认识指纹。
师：请你说说，你发现了什么？（有纹理，有线条，像一个一个的圈）师：小朋友观察的真仔细，那你知道它是什么吗？它有一个好听的名字，叫做“指纹”。
2、引导幼儿观察指纹，（1）比较自己和同伴的指纹有何不同；师：大家互相看一看，其他小朋友的指纹和自己的一样吗？总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。
（2）比较自己和父母的指纹是不是相同；师：（让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较）小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗？总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。
（3）比较双胞胎的指纹是否一样；师：（拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察）小朋友们都知道双胞胎长得特别像，基本一模一样，那么他（她）们的指纹是不是一样呢？总结：双胞胎的指纹也是不一样的。
（4）教师小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。
分析：在“认识指纹，观察指纹”这一环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母，继而还有一个比较吸引人注意力的双胞胎”身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。
通过几个层次的对比与观察，这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的“异样性”。
大班科学神奇的雨的教案篇2幼儿大班科学教案《神奇的排笛》幼儿园大班科学活动教案：神奇的排笛[设计意图]：孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。
大班科学雨是怎样形成的教案反思
大班科学雨是怎样形成的教案反思1、大班科学雨是怎样形成的教案反思【活动目标】1.了解云和风的关系，产生探究的兴趣。
2、知道雨是怎样形成的。
【活动准备】云和风的一些头饰。
【活动过程】一、雨是这样形成的。
1.老师神秘地说:我听到了笑话的叹息，草地，河流，池塘，小鱼。
他们都说太热了，干不了。
请帮助他们想出办法。
2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是“云”，你们知道他能帮上什么忙吗?3、原来“云”会变。
他把自己变成了什么?“云”能自己变吗?是谁帮助了他?怎么帮他?许多云聚在一起发生了什么事?4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。
当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会“嘀嗒”一声掉下来。
那就是雨。
二、游戏：云彩和风儿1.孩子们可以自由选择角色扮演风或扮演云。
2、扮演“风”的幼儿站在周围一圈，用力吹起。
当所有的“云”聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。
【活动反思】活动的设计思路清晰简单。
通过图片、欣赏课件、游戏表演，过渡自然。
孩子们可以随着老师的想法一步步接近主题。
在整个活动中，小朋友的表现可以说是非常好的。
他们都很专注，思维活跃，自觉遵守常规纪律。
大部分孩子举手积极发言，思维自始至终跟着老师走。
当然，也有少数孩子，虽然做着看似正确的事，却不主动开口。
他们应该是老师关注的重点，应该想办法调动他们的学习积极性。
2、大班科学活动教案：夏天的雨多彩的雨教案(附教学反思)活动意图：连续炎热的日子过后，雨水带来的凉爽非常宜人。
孩子对雨非常好奇，兴趣浓厚，疑虑重重，充满幻想。
本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。
本次活动采用看、听、说、做相结合，主要采用示范模仿法和表演法。
除了帮助孩子感知和理解雨的特性，引导孩子用声音和动作模仿夏天的雨，还通过情景表演和提问设置，唤起孩子对雨的思考，打开思维空间，发展创造性思维。
大班语言活动教案《听雨》
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 互动环节与游戏设置 • 评价与反馈机制 • 作业布置及家长指导建议
01
课程介绍与目标
教案背景
本次语言活动教案《听雨》是专为幼儿园大班设计的，结合 季节特点和幼儿的兴趣爱好，通过引导幼儿倾听雨声、观察 雨景、感受雨天的氛围，激发幼儿对大自然的热爱和对语言 的敏感性。
课程以互动游戏、情景模拟、小组讨论等形式展开，鼓励幼 儿积极参与、自由表达，培养幼儿的倾听能力、口语表达能 力和创造性思维能力。
教学目标
01
02
03
知识目标
让幼儿了解雨的形成原理 、雨的种类和特征，丰富 幼儿的气象知识。
能力目标
通过倾听、观察、表达等 多种方式，提高幼儿的感 知能力、思维能力和语言 表达能力。
游戏过程
让孩子们闭上眼睛，静静地倾听播放 的雨声。
引导孩子们想象自己正在雨中漫步， 感受雨滴落在身上的触感。
鼓励孩子们用语言描述自己听到的雨 声和感受到的氛围。
说雨竞赛
游戏目的
通过描述雨天的情景，提高孩子们的 语言表达能力和想象力。
游戏准备
准备一些与雨天相关的词汇和句子， 如“淅淅沥沥的小雨”、“雨水打湿 了街道”等。
等。
分享交流
小组展示
每个小组选派代表，向全班展示 他们的讨论成果和观察记录，分
享他们的发现和思考。
互动交流
鼓励其他幼儿对展示内容进行提问 或补充，促进全班幼儿之间的互动 和交流。
教师点评
教师对每个小组的展示进行点评和 总结，肯定他们的努力和发现，同 时提出改进建议。
总结回顾
知识梳理
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幼儿教育：________ 大班主题性区角活动：雨
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班主题性区角活动：雨
一、活动产生的背景与条件：
一个下雨天，王逸突然跑来告诉我，“老师，贺扬在踩雨，他还把水溅到了我的身上。
”我连忙跑出去，发现贺扬还在踩水塘，边上的小朋友看到了我，“贺扬，老师要批评你啦”，可贺扬却一边看我，一边还在玩雨。
看到小朋友对雨这么感兴趣，我想到这一阶段我们一直在围绕“春天的故事”开展活动，就问幼儿，“春天里还有哪些故事，”有的小朋友就说：“还有下雨天的故事。
”看到孩子们这么有兴趣，而且关于“雨”也蕴含着许多教育价值，我们想应该及时抓住孩子的兴趣点，根据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”原则，充分挖掘教育的价值，于是，我们师生共同产生了“雨”这一主题性区角活动，在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏，使幼儿已有零星知识经验得到提升和拓展。
二、活动内容：主题性区角活动—雨
活动目标：
1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。
2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。
3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。
分区目标：
1．动手区（雨具加工厂）
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一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；
二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；
三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。
2．设计区（七彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面）
一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；
二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；
三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及
活动中快乐的情感体验。
3．气象区（小小气象员）：
一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；
二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；
三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。
4．语言区（娃娃读画和雨天的故事）
一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；
二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。
将自制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。
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三级目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编
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的图书，并尝试表演。
5．音乐区（小雨点在唱歌）
一级目标：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；
二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力；
三级目标：尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。
6．科学区（小雨点旅行记）
一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；
二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；
三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。
活动准备：
1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。
2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。
3、活动区域创设
（1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。
（2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。
（3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。
（4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。
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（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。
（6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。
三、活动组织与指导：
1、活动流程
（1）自由选择（幼儿自由选择
活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。
）
（2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。
）
（3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。
）
a请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。
b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。
2、观察重点：
（1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。
（2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。
（3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。
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在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。
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3、指导重点：
（1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。
（2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。
（3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。
相关内容:幼儿园中班区域活动|幼儿园中班活动教案|幼儿园区域活动指导|幼儿园一日活动|幼儿园活动区创设
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