大班探索性主题活动《我们的城市》
我们的城市大班教案（通用3篇）
我们的城市大班教案（通用3篇）我们的城市篇1活动目标：1.培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。
2.通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。
3.学习用线条的形状，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.感受作品的美感。
活动准备：各种建筑图片，PPT，记号笔，长卷黄色卡纸活动过程：1.谈话导入师：小朋友，前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》，了解到我们的祖国真广阔，真大呀！你们都去过哪些城市呀？幼：我去过青岛，北京，上海······师：小朋友去过的地方可真多呀！师：今天我带来一些城市建筑的图片，我们一起来欣赏一下.2.出示引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。
师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。
但它们有一个共同点，谁发现了？师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。
师：这些城市都是建筑大师的杰作。
今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。
你们心中的城市是什么样子？幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······3.教师示范师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。
教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。
引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。
线条要流畅，不要重描。
师：你们喜欢这个城市吗？你们看看这个城市还缺少点什么？谁想上来把这个城市变的更漂亮？4.幼儿添画师：小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?小朋友想象力太丰富啦！他画了很多漂亮的花纹，让城市和我们一样穿上了漂亮的衣服。
这个城市就变的很漂亮啦！5.出示课件师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。
师：这些房子都有漂亮的花纹，有长城线，梯子线，波浪线···花纹。
大班探索性主题活动《我们的城市》
大班探究性主题活动《我们的城市》一、主题根源 :大班幼儿对四周事物充满着好奇，不单喜爱察看、触摸、摆弄、操作，还会想出各种问题，表现出盼望认识四周世界和探究发现的踊跃梦想。
他们经常会好奇地问：“我们的城市有那么多摩天大厦，哪一幢是最高的？还有比飞机更快的交通工具吗？”等等。
跟着科学技术的高速发展，人们生活水平的不停提高，幼儿会发现、关注四周各种各种的建筑物、交通工具，对它们有着激烈的好奇心和探究梦想。
而“我们的城市”作为大班的一个核心主题，也为幼儿基本经验的累积供给了不行多得的学习与成长的时机。
依据“我们的城市” 主题的基本经验主要指向 :“接触、认识四周生活环境的人、事、物，感觉身旁熟习的科技成就对生活的影响，理解并恪守社会生活中基本的行为规则。
”。
所以，本主题应第一关注幼儿的感情谢发，经过教师安排适当的活动内容，让幼儿在充足感觉和体验的基础上，逐渐丰富对城市的认识。
二、主题目标 :1、认知层面的目标 : 主指引幼儿多关怀、多认识城市建设中的新变化和新事物，领会城市建设的不停变化。
有兴趣地察看四周不一样的建筑，认识它们的特点。
2、行为能力和探究能力层面的目标：可以勇敢运用礼貌用语与人交往，会准确使用购物用语购置物件。
试试独立购物，能解决购物中碰到的问题。
3、着手能力层面的目标：赏识各种各种的邮票，自己制作模拟纪念邮票。
三、主题网络设计 :电脑联系客解决购物地址和电收信设计广告牌寄一封画各种符号表示四、主题论述:在陶行知先生看来，教育只有经过生活才能发卖力量而成为真实的教育。
在2001 年公布的《幼儿教育指导大纲》中，有多处重申，幼儿园的教育，应“亲密结合幼儿的生活” 去进行，“应浸透在多种活动和一日生活的各个环节中”进行，所以，幼儿园的课程不单应选择幼儿的生活作为教育的内容，并且应经过幼儿的生活来进行教育，生活既是教育的内容，又是教育的门路。
对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐渐发展和提高的年纪段，其存心性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐渐提高：愿意试试使用各种资料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲念高涨；喜爱与伙伴交往，可以领会成功的快乐。
幼儿园大班主题《我们的城市》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题《我们的城市》教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标1.了解本地区的城市规划和建筑特点。
2.学习城市交通工具的名称和特点。
3.学习如何防范城市安全问题。
4.了解城市环保知识。
技能目标1.能够描述和分辨本地区的建筑物、交通工具和城市环境。
2.能够用简单的语言表达城市人与城市环境的关系。
3.能够理解一些城市安全的基本知识，并形成良好的遵守规则的习惯。
情感目标1.培养孩子们热爱家乡、关注城市发展的情感。
2.培养孩子们环保意识、安全意识和规则意识。
3.调动孩子们的想象力和创造力，让他们了解和认识各种城市文化元素。
二、教学内容1.我们的城市在哪里2.我们城市的规划和建筑特点3.我们城市的交通工具和如何安全地使用交通工具4.我们城市的安全问题和如何预防城市安全问题5.我们城市的环境问题和如何维护城市的环境三、教学过程1.我家门口就是城市教学目标1.能够表达自己居住在城市中的感受。
2.能够说出自己所熟悉的城市标志性建筑物。
教学步骤1.介绍城市的定义，引导孩子们思考自己居住的是一个城市。
2.通过图片等视觉辅助来帮助孩子们认识城市中常见的建筑物，如高楼大厦，公园等标志性建筑。
3.以类比的方式让孩子理解城市是由多个各自独立的小区域组成的。
4.让孩子描述自己居住的小区和周围常见的建筑物，让他们更好地体验自己所处在的城市环境。
2. 我们城市的规划和建筑特点教学目标1.能够说出本地区的城市规划和建筑特点，如公园、建筑样式等。
2.能够通过图片等视觉辅助认识城市建筑的特点。
教学步骤1.通过图片和卡片等多种方式让孩子们认识城市中常见的建筑样式和公园设施。
2.让孩子们询问父母或老师关于本地区的城市规划和建筑特点，尽可能多地了解本地区城市建设。
3.组织孩子们参观城市周边的建筑和公园，了解其特点和规划。
3. 我们城市的交通工具和如何安全地使用交通工具教学目标1.能够说出常见的城市交通工具，如公交车、地铁等。
2.能够表达如何安全、文明地使用交通工具的基本原则和注意事项。
大班探索性主题活动《我们的城市》
大班探索性主题活动《我们的城市》嘿，小伙伴们，今天我们要一起来探索一下我们的城市，看看它的美丽和神奇之处。
你们准备好了吗？那就让我们开始吧！我们来到了城市的中心广场。
这里有一个大大的喷泉，水花四溅，非常漂亮。
你知道吗？这个喷泉可是我们城市的标志之一呢！每当夜幕降临，灯光照亮了整个广场，那个喷泉就像是一颗璀璨的明珠，闪闪发光。
有时候，还会有一些表演在这里举行，比如说舞龙、舞狮等等，非常热闹。
如果你来到我们城市，一定要来看看这个喷泉哦！我们来到了城市的一条著名街道——步行街。
这里有很多商店和餐馆，你可以买到各种各样的东西，吃到美味的食物。
而且，这里的建筑也非常有特色，有些是古色古香的，有些则是现代化的。
你可以看到很多年轻人在这里逛街、购物、拍照留念。
不过，你要小心哦！因为这里人流量很大，有时候会很拥挤。
记得要看好自己的财物哦！我们来到了城市的一座高楼大厦——电视塔。
这座塔高达几百米呢！从这里可以俯瞰整个城市的美景。
你可以看到远处的山脉、河流、还有那些高楼大厦。
而且，在夜晚的时候，电视塔会点亮很多彩灯，形成一个美丽的光影秀。
如果你喜欢看夜景的话，一定不要错过这个地方哦！我们来到了城市的一片公园——绿地。
这里有很多树木和花草，空气非常清新。
你可以在这里散步、跑步、骑自行车等等。
而且，在周末的时候，这里还会举办一些活动，比如音乐会、舞蹈表演等等。
如果你想放松一下身心的话，可以来这里走走哦！今天的探索之旅就到这里啦！希望大家喜欢我们的城市。
当然啦，还有很多其他好玩的地方等着你去发现哦！所以呢，如果你有机会再来我们城市玩的话，一定要多留意一下周围的环境哦！。
幼儿园大班教案《我们的城市》含反思
幼儿园大班教案《我们的城市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材，主要围绕“我们的城市”这一主题展开。
教学内容包括：第一章“城市的面貌”，详细讲述城市的建筑、道路、公园等元素；第二章“城市的生活”，涉及城市居民的日常生活、交通出行、环境保护等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识城市的面貌和特点，提高对城市的认知水平。
2. 培养幼儿关注城市生活环境，树立环保意识。
3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解城市生活的复杂性和多样性，提高观察、表达能力。
重点：让幼儿了解城市的面貌、特点，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：城市景观图、城市生活场景图、交通标志、环保标志等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示城市景观图，引导幼儿观察和描述城市的面貌，激发幼儿对城市的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：详细介绍城市的建筑、道路、公园等元素，让幼儿了解城市的特点。
3. 实践情景引入（10分钟）：设置城市生活场景，让幼儿参与角色扮演，体验城市生活。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解环保、交通等方面的知识，引导幼儿关注城市生活环境。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿观察城市生活场景图，找出环保、交通等方面的错误，并加以改正。
6. 小组讨论（10分钟）：分组讨论如何保护城市环境，提高城市生活质量。
六、板书设计1. 城市的面貌：建筑、道路、公园等元素。
2. 城市的生活：日常生活、交通出行、环境保护等。
3. 环保标志、交通标志及其含义。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的城市。
作业要求：用彩笔画出城市的建筑、道路、公园等元素，体现出城市的特色。
答案：略。
2. 作业题目：设计一个环保标语。
作业要求：结合城市环境，创作一个简洁、有创意的环保标语。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿参观城市建筑、公园等，加深对城市的认识。
2. 开展环保主题活动，让幼儿参与城市环境保护。
幼儿园大班教案《我们的城市》含反思
幼儿园大班教案《我们的城市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的城市》，详细内容包括：了解城市的功能区域，认识城市中的基础设施，学习城市交通规则，培养爱护城市环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解城市的基本构成，知道城市的功能区域和基础设施。
2. 培养幼儿遵守城市交通规则的意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：城市基础设施的认识，城市交通规则的理解。
教学重点：了解城市功能区域，培养爱护城市环境的意识。
四、教具与学具准备教具：城市模型、交通信号灯、基础设施图片、城市环境图片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示城市模型，引导幼儿观察城市中的各种设施，提问：“你们知道这是什么地方吗？有哪些设施？”2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示城市功能区域，讲解住宅区、商业区、学校、医院等场所的特点。
（2）教师展示基础设施图片，让幼儿认识马路、桥梁、公园等设施。
（3）教师讲解城市交通规则，教育幼儿遵守交通信号灯，不在马路上玩耍。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示城市环境图片，让幼儿判断哪些行为是爱护环境，哪些行为是破坏环境。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的城市。
（2）幼儿分组讨论，每组设计一个城市基础设施，如公园、学校等。
六、板书设计1. 城市功能区域：住宅区、商业区、学校、医院等。
2. 城市基础设施：马路、桥梁、公园等。
3. 城市交通规则：遵守交通信号灯，不在马路上玩耍。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的城市。
答案：幼儿作品。
2. 作业题目：设计一个城市基础设施。
答案：幼儿分组讨论，每组设计一个城市基础设施。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了城市的基本构成和基础设施，培养了幼儿遵守交通规则、爱护城市环境的意识。
幼儿园大班优质教案《我们的城市》含反思通用
幼儿园大班优质教案《我们城市》含反思通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第三章——“我们城市”。
详细内容包括：认识城市基本构成，解城市中不同建筑与设施，以及它们作用；探讨城市环境保护与交通规则。
二、教学目标1. 让幼儿解和熟悉城市基本构成，认识不同建筑与设施。
2. 培养幼儿遵守交通规则意识，增强环境保护观念。
3. 提高幼儿观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解城市中各种建筑与设施作用，以及遵守交通规则重要性。
2. 教学重点：培养幼儿对城市认识，提高观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：城市模型、各种建筑与设施图片、交通标志卡片、画纸、画笔等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示城市模型，引导幼儿观察并说出城市中各种建筑与设施，让幼儿对城市有直观认识。
2. 例题讲解（10分钟）结合图片，讲解城市中常见建筑与设施，如：住宅、学校、医院、公园、交通标志等，让幼儿解它们作用。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中城市。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 分组讨论（5分钟）5. 小组分享（5分钟）邀请各小组分享自己讨论成果，让幼儿在倾听他人观点同时，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书我们城市2. 板书内容：城市中建筑与设施：住宅、学校、医院、公园、交通标志等城市环境保护与交通规则七、作业设计1. 作业题目：画出你心中城市，并简单介绍。
答案示例：我心中城市有高楼大厦、学校、医院、公园等。
在这个城市里，人们遵守交通规则，保护环境，生活得很快乐。
2. 作业要求：用画笔和色彩表达自己心中城市，用简单语言进行介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次教学中，幼儿对城市认识有明显提高，但在讲解城市建筑与设施作用时，部分幼儿表现出注意力不集中情况。
在今后教学中，应适当增加互动环节，提高幼儿学习兴趣。
幼儿园大班优质教案《我们的城市》含反思
幼儿园大班优质教案《我们的城市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的城市》章节，详细内容包括：城市的定义、城市与乡村的区别、城市中的建筑与设施、城市交通、城市环境保护等。
二、教学目标1. 让幼儿了解城市的概念，认识城市与乡村的不同。
2. 培养幼儿观察、描述城市中建筑、设施和交通的能力。
3. 培养幼儿关注城市环境保护，形成初步的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：城市环境保护的意义及方法。
教学重点：城市的定义、城市与乡村的区别、城市中的建筑与设施、城市交通。
四、教具与学具准备1. 教具：城市建筑模型、城市交通图、环保宣传册。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园周边的城市环境，引导幼儿关注城市建筑、设施和交通。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过城市建筑模型、城市交通图等教具，讲解城市的定义、城市与乡村的区别。
（2）教师引导幼儿观察城市建筑模型，描述建筑的特点和功能。
（3）教师讲解城市环境保护的意义及方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师以环保宣传册为例，讲解如何保护城市环境。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，每组设计一个城市环保标语。
（2）幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的城市建筑。
（1）每组分享设计的环保标语，大家共同评选最佳标语。
（2）幼儿展示自己的绘画作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《我们的城市》2. 板书内容：（1）城市的定义（2）城市与乡村的区别（3）城市中的建筑与设施（4）城市交通（5）城市环境保护七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的城市”为主题，画一幅画。
2. 答案：幼儿根据自己对城市的理解和想象，创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了城市的概念，认识了城市与乡村的不同，培养了幼儿关注城市环境保护的意识。
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大班探索性主题活动《我们的城市》
一、主题来源:
大班幼儿对周围事物充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。
他们常常会好奇地问：“我们的城市有那么多摩天大厦，哪一幢是最高的？还有比飞机更快的交通工具吗？”等等。
随着科学技术的高速发展，人们生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。
而“我们的城市”作为大班的一个核心主题，也为幼儿基本经验的积累提供了不可多得的学习与成长的机会。
根据“我们的城市”主题的基本经验主要指向:“接触、了解周围生活环境的人、事、物，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规则。
”。
因此，本主题应首先关注幼儿的情感激发，通过教师安排适量的活动内容，让幼儿在充分感受和体验的基础上，逐步丰富对城市的了解。
二、主题目标:
1、认知层面的目标:主引导幼儿多关心、多了解城市建设中的新变化和新事物，体会城市建设的不断变化。
有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。
2、行为能力和探索能力层面的目标：能够大胆运用礼貌用语与人交往，会准确使用购物用语购买物品。
尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。
3、动手能力层面的目标：欣赏各种各样的邮票，自己制作模拟纪念邮票。
三、主题网络设计:
四、主题阐述:
在陶行知先生看来，教育只有通过生活才能发出力量而成为真正的教育。
在2001 年颁布的《幼儿教育指导纲要》中，有多处强调，幼儿园的教育，应“密切结合幼儿的生活”去进行，“应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”进行，因此，幼儿园的课程不仅应选择幼儿的生活作为教育的内容，而且应通过幼儿的生活来进行教育，生活既是教育的内容，又是教育的途径。
对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水
平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。
总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。
城市是幼儿生活的地方，他们对周围的环境幼儿是既熟悉又陌生。
熟悉的是幼儿每天生活在这里，陌生的是孩子们没有用心去了解和关注周围的一切。
“我们的城市”主题活动就是在这样的背景下生成和展开的。
幼儿关注自己居住的社区及幼儿园周围的环境和不同的建筑。
幼儿收集多元的材料建构各种各样的房子，组织幼儿外出参观幼儿园周围的商店。
在活动过程中幼儿对不同的建筑产生了浓厚的兴趣，对我们的城市也有了进一步的了解。
随着孩子对社会生活经验日益丰富，他们的生活范围也逐渐扩大，幼儿对身边的环境的变化十分感兴趣。
孩子们对超市购物活动特别喜爱。
在超市购物活动结束后提出了“钱币上的面额怎么看”，“超市中商品价格标签怎么看”。
“电脑小票上的数字是怎么回事”等问题；并希望在老师的帮助下获得答案。
这时、孩子们向我们提出，在我们班办一个自己的小超市。
我们为了让孩子们充分发挥自主性，决定这个超市的筹备、建设过程将完全在孩子自己的意愿下进行。
并在这个过程中、让孩子们逐渐发现象“商品分类、制定区域标志、定商品价格、使用钱币”等等问题后，我们再在活动中一步一步的把关于数学的知识渗透给孩子们。
能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。