北师大版三年级数学看一看(二)
看一看(二)
教学内容：P15-P16
教学目标：1.经历从正面、侧面和上面分别观察组合图形的活动，辨认物体的形状和位置关系。
2.在学生的搭和摆的过程中，体会到方向、距离和位置关系。
学会根据图像判断观察位置。
3.进一步培养学生的空间观念。
教学重点：角度不同，看到的物体形状也不同，逐步体会局部与整体的关系。
教学难点：体会从不同的方向观察，看到的组合图形的形状是不同的，会判断一个图像是从哪个位置观察得到的结果。
教师准备：多媒体课件杯子牙膏盒
课时安排：1课时
教学过程：
复习导入
1．下面三幅图分别是从哪个位置看到的？连一连。
2．提问：(出示一个牙膏盒)这个牙膏盒是什么形状的？从不同位置观察，每次最多能看到几个面？
3．导入新课。
(将一个杯子和一个牙膏盒放在一起)这节课我们将学习从不同位置观察两个物体。
[板书课题：看一看(二)] 自主观察，感受新知
1．课件出示教材15页第1个例题。
(1)观察情境图，推理想象。
师：这三位同学分别是从哪个位置观察桌上的牙膏盒和杯子的？学生观察之后交流观察的结果和自己的想法。
(淘气面对牙膏盒和杯子；奇思在淘气的对面，而且他是从上面观察的；笑笑在淘气的右边)
(2)课件出示问题及下面的两幅图：下面这两幅图分别是谁看到的？想一想，看一看。
师：刚才我们已经确定了三位同学的观察位置，现在你们能说出这两幅图分别是谁看到的吗？ (学生根据情境图进行初步的判断，并说说判断的理由)
(3)组织学生进行实物观察。
拿出课前准备好的牙膏盒和杯子，模拟书上的情境与同伴进行实际观察，验证自己刚才的判断是否正确。
师：请你们说说淘气和奇思看到的画面有什么不同？为什么会有这样的不同？ (学生观察后汇报)
2．解决问题：在笑笑的位置是否能看到牙膏盒？
师：笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
(1)组织讨论。
师：笑笑是在什么位置进行观察的？她看到的画面应该是什么样的？ (请学生想象笑笑看到的画面，并用自己的语言进行简单的描述) 师：你认为笑笑能看到牙膏盒吗？说说自己的想法和判断的理由。
(学生自由发表见解)
(2)模拟观察。
师：请组长拿出牙膏盒和杯子，照图中的样子摆好，小组合作进行观察，看看观察的结果跟你想的是否一样。
(学生拿出实物，模拟情境图进行实际观察，验证自己的判断是否正确) 师：通过观察你知道了什么？(在笑笑的位置看不到牙膏盒) 师：你能说
说为什么杯子会把牙膏盒挡住吗？(因为杯子在牙膏盒的前面，既比牙膏盒宽，又比牙膏盒高，所以会把牙膏盒挡住)
3．课件出示教材15页第3个例题。
(1)独立观察情境图，明确图意。
师(出示情境图)：请同学们看看这幅图，你看到了什么？预设生：笑笑坐在桌子的左侧，淘气站在窗外向屋内观察。
师：站在窗外的淘气看到的画面和我们看到的一样吗？有什么不同？预设生1：我们看到的是笑笑的正面，淘气看到的是笑笑的背面。
生2：我们看到的画面中笑笑在桌子的左侧，窗外的淘气在我们的对面，淘气看到的画面应该和我们相反。
(2)课件出示教材15页第3个例题下面的四幅图，请学生尝试独立判断。
师：你能说出哪幅图是淘气从窗外看到的吗？理由是什么？(学生在小组内交流判断的结果和判断的理由，教师边巡视边倾听部分学生的判断方法)
巩固练习
师：我们会判断两个物体的位置关系和从不同的位置看到不同的形状。
下面，我们来做几道练习巩固和验证一下。
1.教材第16页“练一练”第1题。
先让学生在小组内相互操作，再说一说，最后连一连。
2.“练一练”第2题
下面的两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？先猜想一下，然后在小组内相互合作操作并观察，最后验证你的猜想。
课堂小结：本节课学习了在观察两个物体时，要考虑物体的位置
关系和观察的角度不同形成的图像不同。
会判断一个图像是从哪个方向观察得到的。
布置作业
板书设计：
2.看一看（二）
1.两个物体的位置与观察的位置关系。
2.会判断一个图像是从哪个位置观察得到的。
北师大三年级数学上册《看一看二》教案
《看一看（二）》教案教学目标1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
教学重点在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
教学难点在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
教学用具课件、小正方体、小黑板、幻灯片。
教学设计一、情境导入老师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？（PPT展示）学生：想！老师：同学们听好指令，搭出淘气要求的形状。
首先横着放三个，然后在中间方块的上面放一个，之后把右边的方块拿去。
相互看看你搭的，搭对了吗？学生：我的搭对了。
学生：我的搭的好像不对，又好像是对的。
老师：其实你们都答对了，只是，把那个位置放得不一样，你水平放置，和桌子的边际平行。
学生：嗯，这样看着，像多了。
二、探索新知（一）操作活动——根据指令搭立体图形。
1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。
2、师生游戏。
教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。
2、学生同桌间游戏。
3、学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
（二）操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。
1、师生活动示范。
2、学生同桌间开展游戏。
三、拓展应用完成“练一练”的1~3题。
北师大版数学三年级上册第二单元《看一看(二)》教学建议和教材课后习题解析
看一看（二）（从不同位置观察两个物体的相互关系）学习目标1.经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。
2.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。
3.在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
编写说明从观察一个物体到从不同位置观察两个物体，并能正确判断两个物体的相对位置关系，对学生来说还是具有挑战性的，因此本课设计了两个情境：情境一主要是借助画面中的人与物体、物体与物体之间的相对位置，引导学生从不同位置想象观察两个物体，探究两个物体间的相对位置关系；情境二是从窗外远距离观察人物，再一次经历从相对位置观察的过程，体会从不同角度观察物体所看到的形状和相互位置关系是不同的。
教科书让学生先通过想象或空间推理判断，然后实际进行观察验证，帮助学生积累观察经验，发展空间观念。
·下面这两幅图分别是谁看到的？想一想，看一看。
教科书呈现了杯子与牙膏盒的两幅直观图，让学生判断这两幅图分别是谁看到的。
目的是引导学生通过想象观察、合情推理、模拟验证、有条理地思考等活动方式，初步体会从不同角度观察两个物体，看到的两个物体的形状和相互关系是不同的，逐步发展空间观念。
·笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？主要是体会两个物体相互遮挡的关系。
教科书针对“笑笑能否看到牙膏盒”的问题展开讨论交流，下面呈现了两名学生对话交流的场景，目的是提示学生如何进行判断，可以想象推理或者模拟观察。
·淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？说说你的理由。
让学生再一次经历观察物体的活动过程，进一步体验从不同位置观察物体所看到的物体及其相对位置是不同的。
目的是让学生认识到，由于自己与“窗外”的淘气是面对面地观察屋内的情形，所以自己与淘气看到笑笑的哪一面以及笑笑与桌子的相对位置都恰好相反。
看一看(二)-北师大版三年级数学上册教案
看一看（二）-北师大版三年级数学上册教案一、课程描述这是北师大版三年级数学上册的第六课《看一看（二）》，本课旨在让学生通过观察图形，巩固形状、颜色和大小的概念，并引导学生使用正确的语言描述图形，提高观察力和语言表达能力。
二、课程目标1. 认识不同的图形引导学生认识不同的图形，如圆形、正方形等，并能正确称呼不同的图形。
2. 认识不同的颜色和大小引导学生认识不同的颜色和大小，并能正确描述和区分不同的颜色和大小。
3. 发展观察力和语言表达能力通过观察图形和描述图形，发展学生的观察力和语言表达能力。
三、教学重点1.让学生认识并能正确称呼不同的图形。
2.让学生认识并能正确描述不同的颜色和大小。
四、教学难点让学生能够更准确、更丰富地描述图形。
五、教学活动设计1. 导入活动教师出示多幅不同的图形，让学生观察、体验并描述这些图形。
2. 正式活动（1）认识不同的图形教师出示不同的图形，让学生认识不同的图形并能正确地称呼它们，如圆形、正方形等。
（2）认识不同的颜色和大小教师出示不同的图形，让学生认识不同的颜色和大小，并能正确地描述不同的颜色和大小，如红色、蓝色、大的、小的等。
3. 结束活动教师评价学生表现，巩固学生学习内容。
六、教学方式本节课采用多种教学方法：展示法、讲解法、操演法、评价法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
七、教学评价本课主要通过教师对学生观察和描述图形的表现进行评价，旨在发现和解决学生学习中的问题，并及时纠正学生的错误，全面提高学生的学习水平。
八、作业布置1.布置图形观察作业，要求学生观察并描述家里或学校周围的图形。
2.布置语言表达作业，要求学生用正确的语言描述自己喜欢的颜色和大小。
九、教学反思本课程通过多种教学形式和教学方法，让学生通过观察图形巩固了形状、颜色和大小的概念，并能更准确更丰富地描述图形，提高了学生的语言表达和观察能力。
同时也要注意学生的学习差异，根据不同学生的实际情况进行差异化教学，确保学生学习效果的全面提高。
2.2 看一看(二) 课件 北师大版数学三年级上册
奇思 笑笑
小结：当前面的物体比后面的物体宽、 高的时候，后面的物体会被挡住。
笑笑说得对。
探索新知
1．它们看到的各是什么形状？连一连。
探索新知
2．下面的照片分别是谁拍的？填一填。
梦梦
同同
蓝蓝
我发现：茶壶( 能 )完全挡住水杯。(填“能”或“不 能”)
探索新知
探11究转转点化化2计计根量量据单单观位位察把把者小小的数数位化化置成成确整整定数数观计计察算算到的一组物体的形状
蓝蓝
【提示】茶壶比水杯大，站在蓝蓝的位置
观察，水杯只挡住茶壶的下面一部分哦！
当堂练习
2．下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
当堂练习
3．下面几幅图分别是淘气站在哪个位置看到的？把位
置的序号填在括号里。
③
②
①
④
当堂练习
4．典典站在窗外看到的是哪幅图？在正确答案下面的 括号里画“√”。 【提示】可以先
形状。
探索新知
1．如图，蓝蓝看到的是下面的图( A )。
A.
B.
C.
D.
【提示】蓝蓝看到的是典典的( 背 )面，并且典典在
小狗的( 右 )边。
探索新知
2．天天在窗户外看到的是哪幅图？请在正确答案下面 的括号里画“√”。
√
当堂练习
1．下面三幅图分别是谁看到的？在括号里分别写出他 们的名字。
聪聪
天天
③
④
①
②
当堂练习
7. 华华看到的是哪幅图？在(
) 里画“√”。(10 分)
√
课堂总结
1 从不同的方向观察两个物体，所看到的两个物体的形状和
位置可能是不同的。
三级上册数学课件-第二单元观察物体看一看｜北师大版(共9张PPT)
看一看（二）
第一页，共9页。
上面(shàng miɑn)两幅图分别是谁看到的？想一想，看
第二页，共9页。
笑笑(xiào xiào)说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
杯子(bēi zi)把牙膏 盒都挡住
了……
能挡住吗？ 让我摆一摆，
看一看。
第三页，共9页。
淘气(táo qì)从窗外看到的情景会是下面哪副图？
练一练
√
②
第七页，共9页。
这节课我学会(xuéhuì)了什么？快来说一说 把位置的编号填在括号里。
能挡住吗？让我摆一摆，看一看。
…… 右 笑右这这笑右能这把淘把淘把这笑淘把这杯能 能杯面笑面节节笑面挡节位气位气位节笑气位节子挡挡子这(这 课 课 (这 住 课 置 (置 (置 课 ((置 课 (住住 (xxttxtbbáááiiiēē两 两我我两吗我的的的我的我吗 吗àààoooiiooozzqqq幅 幅学学幅？学编编编学编学？ ？iixxxììì)))))iii把把图 图会会图让会号号号会号会让 让从从从àààooo牙牙分 分((分我(填填填(填(我 我窗窗窗)))xxxxx说说说uuuuu膏膏别 别别摆在在在在摆 摆外外外ééééé她她她hhhhh盒盒一括括括括一 一(((看看看fffuuuuu看看看ēēē都都摆号号号号摆 摆ììììì到到到nnn)))))不不不了了了了了bbb挡挡，里里里里，，的的的iiiééé到到到什什什什什住住看。。。。看 看)))情情情是 是是牙牙牙么么么么么了了一一 一景景景机 机机膏膏膏？？？？？……看看 看会会会灵 灵灵盒盒盒快快快快快……。。 。是是是狗 狗狗，，，来来来来来下下下在 在在她她她说说说说说面面面哪 哪哪说说说一一一一一哪哪哪个 个个的的的说说说说说副副副位 位位对对对吧吧吧吧吧图图图置 置置吗吗吗！！！！！？？？看看看？？？到 到到的 的的？ ？？
北师大版数学三年级上册第二单元《看一看(二)》教学设计
北师大版数学三年级上册第二单元《看一看（二）》教学设计一. 教材分析《看一看（二）》是北师大版数学三年级上册第二单元的教学内容。
本节课主要通过生活情境，让学生进一步感受平移现象，学习平移的性质，以及用平移解决实际问题。
教材内容主要包括以下几个部分：1.平移的性质：通过观察图形平移前后的位置和形状，引导学生发现平移的规律。
2.平移的应用：利用平移解决实际问题，如拼图、设计图案等。
3.练习题：巩固所学知识，提高学生运用平移解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间观念和观察能力，但对平移的概念和性质可能还比较模糊。
在学习本节课之前，学生已经学习了图形的旋转，对图形变换有一定的认识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过生动的生活情境和实际问题，引导学生理解平移的性质，提高学生运用平移解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平移的概念，掌握平移的性质，学会用平移解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流，培养学生空间观念和观察能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平移的概念，掌握平移的性质，学会用平移解决实际问题。
2.教学难点：学生对平移性质的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生感受平移现象，激发学生学习兴趣。
2.观察操作法：引导学生观察图形平移前后的变化，培养学生的空间观念和观察能力。
3.合作交流法：学生在小组内进行讨论、交流，分享学习心得，提高学生的合作能力。
4.练习法：通过练习题，巩固所学知识，提高学生运用平移解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示图形平移的现象和实际问题。
2.练习题：准备相关练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些图形卡片，用于引导学生观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如滑滑梯、翻书等，引导学生感受平移现象。
北师大版数学三年级上册第二单元《看一看(二)》说课稿
北师大版数学三年级上册第二单元《看一看（二）》说课稿一. 教材分析《看一看（二）》是北师大版数学三年级上册第二单元的一部分，本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，进一步理解物体的形状和空间关系，提高学生的空间想象力。
教材通过生活实例引入，让学生在实际情境中感受和体验物体的形状，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象力，能够识别和描述一些简单的物体形状。
但在本节课中，学生需要进一步理解和掌握物体形状的命名和识别，以及空间关系的表现。
此外，学生的观察能力和动手操作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确识别和命名物体形状，理解物体的空间关系。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，提高自己的空间想象力，培养合作意识。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，树立自信心，勇于面对挑战。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确识别和命名物体形状，理解物体的空间关系。
2.教学难点：学生对物体形状的观察和操作，以及对空间关系的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和操作材料，帮助学生直观地理解和掌握物体形状和空间关系。
六. 说教学过程1.导入：通过生活实例引入物体形状的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍物体形状的命名和识别，引导学生观察和操作实物模型。
3.课堂讲解：讲解物体形状的特点和空间关系的表现，引导学生进行思考和交流。
4.实践操作：学生分组进行操作实践，巩固对物体形状和空间关系的理解。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生建立知识体系。
6.课堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固学生的学习成果。
7.课后作业：布置开放性作业，激发学生的创新思维和实践能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出物体形状和空间关系的关键点。
北师大版小学三年级数学上册《看一看(二)》名师课件
我从上面看，看到的是 牙膏盒和杯子口。
淘气
淘气
奇思
奇思 笑笑
淘气在窗外看到的情景会是下面哪幅图？说一说理由。
小 组 讨 论 交 流
淘气只能看到 笑笑的背面。
淘气看到的应该是桌子在左边， 笑笑在右边。
我们在窗外看到的笑笑和桌子 正好和我们现在看到的相反。
3 65
1 46
1 32
与6相对的是2，与5相对的是1，与4相对的是3。
一、选一选。
1.下图从左面看是（ B ）。ABC
一、选一选。
2.下图从上面看是（ C ）。
A
B
C
二、填一填。
下面的第（ ③ ）幅图是 小女孩看到的。
①
②
③④
《看一看（二）》随堂小测A 《看一看（二）》随堂小测B
看到的物体的形状与观察角度有关。
北师大版三年级上册第二单元
看一看（二）
连一连 从上面拍摄 小猴子照出来的是：
从侧面拍摄 小兔子照出来的是：
连一连
淘气
奇思 笑笑
小组讨论交流（2分钟） 这两幅图分别是谁看到的，想一想三个小朋友分别从 哪个角度上看的，利用手中的学具摆一摆，看一看。
奇思
淘气
笑笑
我在前面看到牙膏盒 的正面和杯子的侧面。
站在不同的位置上观察同一个物体，看到 的形状也是不同的。
完成数学书第16页2、3题。
√
我们找同学来模拟这个情景，看一看我们选择的对不对。
（一）填一填 我从上面看，看到 的是图( ④ )。
① ②③④ 我从正面看，看到 的是图( ② )。
（二）试一试
有一个正方体，六个面上各有一个数字，分别是 1，2，3，4，5，6，从不同角度观察的结果如下 图所示。正方体相对的两个面上的数字各是几？
小学三年级数学 《看一看(二)》教学设计
教学重点：
能结合具体物体辨认从不同位置看到的两个物体的形状与相互位置关系。
教学难点：
相对方向观察两个物体的特点。
教学方法：根据听障学生的注意力、思维、记忆等特点，本节课运用交互式电子白板和教育云、天闻数媒系统辅助教学，为课堂搭建教学互动平台。同时采用情境教学、启发式教学与讨论式教学方法。活动中，让学生在自主探索、合作交流中发现问题、解决问题。
3.运用投票器答题。
1.运用平板通过AiSchool云课堂对学生的提交作业进行及时评价并反馈于学生。同时将学生练习情况反馈给教师,使教师及时掌握学情。
2.随时题运用教育云随机选人功能，让课堂更加具有真实感，也让学生的注意力更加集中。
3.抢答题运用教育云全班抢答功能，使学生更有兴趣，也更能激发学生答题热情。
2.从相对位置观察两个物体,所看到情况相反。
3.从窗外向里观察两个物体,所看到情况相反。
4．培养学生的观察、想像和合作的能力。
5．让学生感受数学与生活的密切关系。
1.通过小小摄影师活动，了解从不同的位置观察两个物体，所看到的形状与相互位置关系是不同的。
2.观察、分析、交流从相对方向观察两个物体的特点。
3.观察、分析、交流从窗外向里观察两个物体的特点。
4.课堂小结
1.分组按要求进行拍照。
2.观察、交流、分析从不同的位置观察两个物体，所看到的形状与相互位置关系是不同的。
3.观察、交流、分析从相对方向观察两个物体的特点。
4.观察、分析、交流从窗外向里观察两个物体的特点。
1.通过教育云平台运用手机拍照，同时呈现从不同的位置观察到的两个物体形状照片，进行对比分析，帮学生更直观的理解从不同的位置观察两个物体，所看到的形状与相互位置关系是不同的，从而突破教学难点。
北师大版数学三年级上册第二单元《看一看(二)》(课件18张)
新课学习
视察活动要求： 请大家验证自己的想法，选择类似的一大一小的 两个物体进行模拟视察，验证自己刚才的判断是否 正确。
新课学习 笑笑看到画面是什么样的？
新课学习 笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
温馨提示： 先独立思考，再把自己的想法与同伴交流。
新课学习 淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？说说
课堂练习
2.右面这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？ 把位置的编号填在括号里。
①
④
课堂练习 3.看一看，想一想。
√ ②
作业布置 必做题：
下面这些图分别 是从哪个方向上
看到的？
左面
上面
正面
作业布置
选做题： 1.视察身边的两件实物，把看到的告知别人。 2.选择感兴趣的两个物体从不同角度拍照，辨
北师版小学数学三年级上册
第二单元
第2课
导入新课 站在不同位置他们分别看到几个面？
小力
我看到了 两个面。
我一共
看到了
三个面 。
小红
小亮 我只看到了 一个面。
导入新课
看一看(二）
新课学习 三名学生分别是从哪个角度视察桌上的牙膏盒和
茶杯的，他们看到的画面应该是什么样的。
新课学习 下面这两幅图分别是谁看到的？想一想，看一看。
认是从哪一个位置拍照的。
板书设计
看一看（二）
从相对位置视察同一个物体，看到的画面正好是 相反的。
视察——猜想——验证结 通过刚才的视察活动，你发现了什么？？
从相对位置视察同一个物体，看到的画面正好 是相反的。
结论总结
今天我们学会了从不同位置视察物体，知道了 在不同的位置视察到的同一物体的形状是不一样的 。在生活中，我们处处都要留意视察，做一个生活 中的有心人。