第一节课色彩知识
第一节大学色彩课教案设计
教学目标：1. 了解色彩的基本概念和分类。
2. 掌握色彩的基本属性，如色相、明度、纯度等。
3. 学会运用色彩搭配技巧，提高审美能力。
4. 培养学生对色彩的兴趣，激发创作灵感。
教学重点：1. 色彩的基本概念和分类。
2. 色彩的基本属性及其在绘画中的应用。
教学难点：1. 色彩属性的把握和运用。
2. 色彩搭配技巧的掌握。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示不同风格、不同主题的画作，引导学生观察色彩在绘画中的运用。
2. 提问：同学们平时是如何看待色彩的？在你们的日常生活中，色彩有哪些作用？二、讲授新课1. 色彩的基本概念和分类a. 色彩的定义：色彩是物体对光线的吸收、反射、折射等物理现象的视觉表现。
b. 色彩的分类：原色、间色、复色。
2. 色彩的基本属性a. 色相：色彩的基本属性，如红色、蓝色、黄色等。
b. 明度：色彩的亮度，如亮色、暗色等。
c. 纯度：色彩的鲜艳程度，如鲜艳、灰暗等。
三、实践操作1. 学生分组，每组选取一种原色，通过调配出间色和复色。
2. 学生根据所学知识，进行色彩搭配练习，创作一幅作品。
四、作品展示与评价1. 学生展示作品，分享创作心得。
2. 教师对作品进行点评，指出优点和不足。
3. 学生互相评价，提出改进建议。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调色彩的基本概念、属性和搭配技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中关注色彩，提高审美能力。
教学反思：本节课通过讲解色彩的基本概念、属性和搭配技巧，使学生掌握了色彩的基本知识。
在实践操作环节，学生通过创作作品，进一步巩固了所学知识。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中学习色彩知识。
2. 鼓励学生积极参与，培养学生的创新意识和团队协作精神。
3. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
第一节大学色彩课教案及反思
一、课程基本信息课程名称：色彩构成授课班级：艺术设计专业大一新生授课时间：2课时授课地点：多媒体教室二、教学目标1. 知识目标：- 了解色彩的基本概念和分类。
- 掌握色彩的三属性：色相、明度、纯度。
- 理解色彩在视觉艺术中的应用和表现力。
2. 能力目标：- 培养学生对色彩的感知和审美能力。
- 培养学生运用色彩进行创意设计和表达的能力。
3. 素质目标：- 增强学生的创新思维和审美意识。
- 培养学生严谨的学习态度和团队合作精神。
三、教学内容1. 色彩的基本概念和分类- 色彩的定义和分类- 色彩的物理性质和生理性质2. 色彩的三属性- 色相：色彩的名称，如红色、蓝色等。
- 明度：色彩的明暗程度。
- 纯度：色彩的鲜艳程度。
3. 色彩在视觉艺术中的应用- 色彩的冷暖对比- 色彩的调和与对比- 色彩的情感表达四、教学过程第一课时1. 导入：通过展示不同风格的色彩作品，激发学生对色彩的兴趣。
2. 讲授：- 色彩的基本概念和分类- 色彩的三属性：色相、明度、纯度3. 实践：- 学生尝试用色彩三属性描述自己喜欢的颜色4. 总结：回顾本节课的主要内容，强调色彩在视觉艺术中的重要性。
第二课时1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生对色彩三属性的理解。
2. 讲授：- 色彩的冷暖对比- 色彩的调和与对比- 色彩的情感表达3. 实践：- 学生分组进行色彩搭配练习，创作一幅作品4. 展示与评价：每组展示作品，全班同学进行评价，教师点评。
五、教学反思本次色彩课教学效果良好，学生积极参与课堂活动，对色彩有了初步的认识和理解。
以下是对本次教学的反思：1. 教学内容：教学内容符合教学目标，但可以进一步丰富色彩理论，如色彩的心理效应、色彩的历史演变等。
2. 教学方法：教学方法多样，包括讲授、实践、展示与评价等，但可以增加更多互动环节，如小组讨论、色彩游戏等，提高学生的参与度。
3. 教学效果：学生掌握了色彩的基本概念和分类，能够运用色彩进行简单的搭配和创作。
色彩课知识点总结
色彩课知识点总结一、色彩基础知识1. 色彩的光源- 色彩是由光线产生的，光线照射物体表面，物体表面反射或发射出的光线进入人眼，经过视网膜的反射，最后被大脑识别为颜色。
2. 三原色- 红、绿、蓝三原色是色彩的基础颜色，在特定条件下可以混合出所有的颜色。
光学颜色混合又称为加色混合。
3. 三原色和三补色- 三原色和三补色相对应，三原色是红、绿、蓝，其对应的三补色是青、洋红和黄。
在色盘上，三原色和三补色总是对立的。
4. 色彩的亮度和饱和度- 色彩的明亮度和颜色的纯度，分别称为亮度和饱和度。
亮度高低决定了色彩的明暗，饱和度高低决定了颜色的纯度。
5. 色彩的对比- 色彩对比是指颜色之间的明暗差异，以及亮度和饱和度的对比。
通过对比，可以突出主体，产生强烈的视觉冲击。
6. 色彩的情感- 不同的色彩会给人不同的情感体验，红色代表热情和活力，蓝色代表安静和冷静，黄色代表活力和愉悦等等。
二、色彩的应用知识1. 色彩搭配- 在艺术设计中，色彩搭配是十分重要的，不同颜色的搭配会产生不同的效果，要注意色彩的和谐与冲突。
2. 色彩的运用- 在室内装饰、服装设计、广告设计等领域，都需要合理运用色彩，使其达到视觉上的效果，起到吸引目光或者传递信息的作用。
3. 色彩心理学- 了解色彩对人的心理影响，可以帮助设计师或者艺术家更好地利用色彩来表达情感或者传达信息。
4. 色彩构图- 色彩构图是指通过设计不同的色块组合，形成一幅具有美感和视觉效果的作品。
5. 色彩理论- 色彩理论是指在实际运用色彩的过程中遵循的一些原则或者规律，包括对比、韵律、平衡等等。
6. 色彩的变化- 色彩是可以变化的，通过光线、材料或者媒介的不同，可以改变色彩的亮度、饱和度或者影调，从而产生不同的视觉效果。
三、色彩的历史文化1. 色彩在各个文化中的象征- 不同的文化对于色彩有着不同的理解和象征，比如中国的红色代表吉祥和幸福，西方的红色则代表危险和激情。
2. 色彩在艺术作品中的运用- 艺术家们通过对色彩的运用，表达了不同的情感和文化内涵，色彩也成为了艺术作品的一部分。
色彩构成课件
第一章 色彩的构成与学习
第三节 色彩构成与学习目标
一、学习方法与策略
中国古代，把从事设计工作的人称之为“意匠”或“匠人”，将“意匠 ”两个字拆开解读，我们发现“意”字上面是“音”字，下面是“心”字， 即“心声”二字，这就表达出设计是由心而引发的劳动成果，我们可理解为 构思或创意；而“匠”字就不难理解了，“匠”字里面是一个“斤”字，是 指古代的敲凿工具，外面则是一个开放的木框，其含义是“表现”或“实现 ”的意识。
现存观念对学习的影响
最常见的情况是一个人往往把新的知识和概念，同已有的知识联系起来，概念是 人类思维的基本构成，如果把概念只保留在记忆中，就如同把它们塞进了贴有标 签的抽屉里。
学习与理解的差异性
知识的学习需要长时间的积累，大部分人一生都要靠具体实例来了解和掌握新的 概念，当具体的经验发生在相关概念的背景中，能够帮助学生提高学习的质量。
第四章 色彩与生理
第三节 视觉生理现象
一、色彩与年龄 二、视错觉 前进与后退视错觉 膨胀与收缩视错觉
三、视觉残像
第五章 色彩与心理
第一节 色彩心理表征 一、象征性色彩
红色是一种具有临近感和扩张感的色彩，极富刺激性。代表着强烈与外露、力量 与热情，给人以活泼、生动和不安的感觉，象征着希望、幸福等。
老年（女）
洁白、神秘 沉默、死灰 阴沉、冷淡 热烈、幼稚 喜欢、华美 光明、明朗 希望、公平 平静、悠久 高贵、消极
第五章 色彩与心理
第二节 色彩与联想 三、联想的作用
联想是连接人脑中的记忆符号和想象力的桥梁。
01
02 四、联想与能力
色彩联想是人类思维活动的一种特殊形 式，色彩联想的天地是广阔的，范围是广泛 的。掌握色彩联想能力，对色彩设计是十分 重要的，不但可以扩展色彩的表现视野，还 能有效地体现出设计思路。
微课色彩知识点总结
微课色彩知识点总结一、色彩概念1.1 色彩的定义色彩是人眼在特定光线作用下，对物体所反射、透射出的光的视觉感受。
色彩是光的一个属性，它是光的波长和频率的表现。
人类的色彩感知是通过视网膜上的三种视锥细胞对光信号的感受来实现的。
这三种视锥细胞对红、绿、蓝三种基本颜色有着不同的敏感程度，从而形成了对复杂的色彩世界的感知。
1.2 色彩的基本特性色彩具有三个基本特性：色相、明度和饱和度。
色相是指色彩的基本色调，也就是人们所说的颜色，如红色、绿色、蓝色等。
明度是指色彩的明暗程度，它反映了色彩的明亮程度。
饱和度是指色彩的纯度、浓度程度，它反映了色彩的鲜艳程度。
1.3 色彩的作用色彩在生活中有着丰富多彩的作用，它不仅仅是物体的表面特征，还能够影响人们的情绪、心理和行为。
在视觉传达中，色彩是一种非常重要的信息载体，人们可以通过色彩来获取对象的相关信息和情感体验，从而影响人们的审美感受和行为选择。
二、色彩基本知识2.1 色彩的三属性色相是色彩固有的基本属性，是区分颜色品种的标志，如红、黄、蓝等。
明度是色彩的亮度属性，是色彩深浅的度量。
饱和度是色彩的纯度属性，它反映了色彩的鲜艳程度和灰度的程度。
这三种属性共同构成了色彩的表现形式。
2.2 色彩搭配原则色彩在搭配时需要遵循一定的原则，如对比原则、同类原则等。
对比原则指的是选择色相对立、鲜明对比的色彩进行搭配，以产生强烈的冲击效果。
同类原则指的是选择色相接近、明度、饱和度相似的色彩进行搭配，以产生柔和、和谐的感觉。
2.3 色彩的心理作用不同的色彩会对人的心理产生不同的作用。
比如红色具有振奋、激励的作用，蓝色具有安静、冷静的作用，黄色具有明朗、活泼的作用等。
设计师在进行色彩选择时需要考虑目标受众的心理需求，遵循心理学上的色彩作用规律，以达到更好的传达效果。
三、色彩理论知识色彩可以按照不同的分类标准进行划分，比较常见的分类有原色、混合色、中性色等。
原色是指无法通过混合得到的三种基本色，即红、黄、蓝。
三年级下册美术说课稿-《第1课色彩的纯度渐变》苏少版
三年级下册美术说课稿－《第1课色彩的纯度渐变》苏少版一、教学目标1.了解颜色的纯度概念；2.通过绘画实践，掌握色彩的纯度与渐变的表现方法；3.提高学生创造性思维和审美能力。
二、教学重点学生能够掌握色彩的纯度渐变表现方法。
三、教学难点如何让学生理解色彩的纯度概念，掌握渐变表现方法。
四、教学过程1.导入老师先问学生：同学们知道什么是颜色的纯度吗？我们平时接触到的颜色是不是都是鲜艳明亮的？那么纯度与颜色的搭配有什么关系呢？通过提问对学生进行启发，让学生了解到颜色的纯度是非常重要的。
2.讲解老师拿出不同颜色的颜料，示范如何调制出纯度较高和较低的颜色。
并以画板为例，让学生看到不同纯度的颜色所呈现的效果。
通过示范画板，让学生了解颜色的纯度对于画面的影响，并掌握颜色混合的方法。
3.实践让学生将颜料调制出不同纯度的颜色，进行绘画实践。
同时，让学生学习如何在画面中进行颜色的渐变表现。
在绘画过程中，老师可以示范画板上的渐变效果，引导学生掌握渐变表现方法，同时鼓励学生尝试不同的渐变效果。
4.分享老师让学生展示自己的作品，并进行分享与交流。
通过学生的分享，让大家共同探讨如何更好地表现出色彩的纯度与渐变。
5.总结在分享交流中，老师对学生的作品进行点评，并总结本节课所学内容：颜色的纯度概念、颜色混合方法、颜色渐变表现方法等。
同时，鼓励学生在今后的绘画实践中加强对这些知识的应用。
五、板书设计课程名称《第1课色彩的纯度渐变》教学目标了解颜色的纯度概念，掌握色彩的纯度与渐变的表现方法。
教学重点掌握色彩的纯度渐变表现方法。
教学难点掌握渐变表现方法。
六、教学资源画板、颜料、画笔等七、课后作业完成作品后，老师要求学生对自己的作品进行评价，并对下节课颜色的运用作出预习。
八、教学反思本次课程，通过颜色混合实践和渐变表现，让学生了解颜色的纯度对于画面的影响，并掌握渐变表现方法。
在实践过程中，学生积极思考和尝试，表现出良好的创造性和审美能力。
色彩初学知识点总结图文
色彩初学知识点总结图文一、色彩的基本属性1. 色彩的三要素色彩是由三要素组成的，即色相、明度和纯度。
色相是指色彩的种类和名称，如红、黄、蓝等；明度是指色彩的明暗程度，即深浅；纯度是指色彩的鲜艳程度，即灰度。
这三要素共同构成了色彩的特性和变化。
2. 色彩的分类根据色相的不同，色彩可以分为三原色、三次色和六次色。
三原色是指红、黄、蓝，它们是其他色彩的基础；三次色是指由三原色混合而成的颜色，如橙、绿、紫；而六次色则是指橙红、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫、黄橙六种色彩。
3. 色彩的对比在色彩的组合中，对比是非常重要的。
对比包括色相对比、明度对比和纯度对比。
色相对比是指不同色相之间的对比，如红和绿、黄和紫等；明度对比是指明暗程度的对比，如浅色和深色之间的对比；纯度对比是指鲜艳和黯淡之间的对比。
对比的运用可以产生视觉冲击，增强色彩的表现力。
二、色彩的基本理论1. 色彩的色轮色轮是色彩组合的基础工具，它将所有的色彩按照其色相进行了排序。
常用的色轮有传统色轮和现代色轮两种。
传统色轮将色彩分为三原色、三次色和六次色，而现代色轮则是将颜色分为主色、辅色和中间色。
2. 色彩的色彩搭配色彩的搭配是指将不同色彩组合在一起，以达到视觉和情感上的和谐。
常见的色彩搭配包括对比色、类比色、同色系搭配等。
对比色是指色相完全相反的两种颜色，如红和绿；类比色是指色相相邻的两种颜色，如绿和黄；同色系搭配是指一种颜色的不同明度和纯度组合。
3. 色彩的情感表达不同的色彩会产生不同的情感表达。
红色代表热情、活力和力量，黄色代表明朗、活泼和愉悦，蓝色代表沉静、冷静和安定，绿色代表生机、平和和安宁，紫色代表神秘、高贵和浪漫。
三、色彩的应用1. 美术创作在绘画、插画等美术创作中，色彩是非常重要的元素。
艺术家可以通过对色彩的运用来表达自己的情感和观点，创造出富有表现力的作品。
2. 设计领域在平面设计、服装设计、室内设计等领域，色彩的运用更是至关重要。
不同的色彩组合可以产生不同的效果，影响着人们的视觉感受和情绪体验。
设计基础(色彩设计) PPT课件
对比双方混入白色后纯度会降低，明度会提高，色相个性变弱，色彩 效果趋向调和。
3 增加黑、白、灰色调和法：
黑、白、灰属无彩色体系，它们和任何色相都是协调的，画面中增加 其成分，即可丰富色彩效果，并使色彩调和。
4 增加金、银色调和法：
金、银色是光泽色，又称为中性色，它们能同任何色相调和。
设计基础教学PPT
2． 装饰色彩的设计技法
（1） 空间混合法。 一个物体在视网膜投影的大小，除了取决于物体自身 的大小外，还取决于物体与眼睛的空间距离。
（2）色彩推移法。 色彩推移法分为明度推移、纯度推移和互补色推移等。
（3）色彩透叠法。 在色彩的调合规律中，两种色彩相叠产生第三种色彩， 如红加蓝可透叠出第三种色彩，即紫色。这种紫色就 是透叠色彩，透叠色给人一种变幻莫测的视觉效果。
设计基础教学PPT
第三节 色彩心理与色调处理
一、 色彩心理需求
1 色彩的冷、暖感
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉 色彩引起人们对冷暖感觉的 心理联想。暖色：人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后，马 上联想到太阳、火焰、热血等物像，产生温暖、热烈、危险等感觉。 冷色：见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后，则很容易联想到太空、冰雪、 海洋等物像，产生寒冷、理智、平静等感觉。
一种颜色与另一种更鲜艳的颜色相比较时，会感觉不太鲜艳， 但与不鲜艳的颜色相比时，则显得鲜艳，这种色彩的对比便 称为纯度对比。
设计基础教学PPT
4．冷暖对比
由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比， 称为冷暖对比。
5．补色对比
当我们凝视一块红色，然后把目光迅速移到一张白纸上，我 们就会发现相同形状的一块绿色虚像出现，这种虚像称为 “补色残像”。
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一、 水粉画的特点与工具
水粉画的特点： 水粉画的性能简言之为一个“水” 字，一个“粉”字。即是指用水调合粉质 颜料所作的画，称水粉画。因此对于颜料 的色量和水量的了解是初学水粉画首先遇 到并应掌握的问题，它直接关系到技法运 用和画面的效果。
水粉画的工具和材料
颜色
摸布
颜料
水粉画颜料属于不透明的水溶液颜料，其成份由 颜料粉、白粉和调合剂根据一定比例配制而成。 黄色类：柠檬黄、中黄、土黄、橙黄等； 红色类：朱红、大红、玫瑰红、深红； 褐色类：土红、赭石、熟褐、生褐； 绿色类：粉绿、土绿、 深绿； 蓝色类：湖蓝、钴蓝、 群青、普蓝； 黑 色：煤黑、象牙黑。
湿画法
又称薄画法，在 调色过程中，水分很 充足，笔上的水明显 多于颜料的画法，通 常是在前面的颜色未 干时就接着画第二笔 颜色。在静物写生中， 背景部分，透明的暗 部和柔软的衬布等适 宜用此画法。
干湿结合画法
指干湿两种画法 结合使用的画法。一 般在背景和物体的暗 部多用湿画法，在亮 部和物体的主要部分 用干画法。一般用干 湿结合画法视觉效果 会更好。
第五节 水粉写生中几个问题
容易出现的问题
“脏” “粉” “花” “灰” “燥”
关于整体
画好色彩的首要条件是要掌握正确的色 彩观察方法，而“整体观察”和“相互比较” 是正确观察色彩的两个要点。在观察色彩时 要把“形”放在次要的位置，不要受到“形” 的制约。学生要想熟练的把握画面的整体效 果，需要在学习训练时多做小色稿和记忆色 调的练习，这样可以在短时间内把握好画面 的色彩关系和整体关系。
在调色盒里挤颜料，要注意由浅入深、 由暖到冷的次序。白、黄色系列、红色系 列、棕色系列、蓝色系列、绿色系列、最 后是黑色。
正确的调色方法
错误的调色方法
第三节 水粉表现技法
干画法
又称厚画法，笔 上水份少，颜料较多， 有时直接用颜料与颜 料调配，要求用笔肯 定、准确，笔触感觉 强烈。适用于山石、 树木、陶罐、水果等 坚硬的物体。
粉质颜料具有透明及覆盖力强的特 点，可以象油画那样，先安排大色块， 然后层层履加，从而产生强烈、丰富、 浑厚的色彩效果，也可以与水调合象水 彩那样使用薄湿的画法，产生透明或半 透明滋润流畅的画面效果。
画纸
水粉画用纸以质地结实，吸水适中。 常用的有铅画纸、水彩画纸、绘图纸、 有色纸和卡纸。
在调色盒里颜色的排列
色调
色调是一幅画总的色彩感觉，是大的 色彩效果。色调的形成，与光的照射、物 体的固有色、环境色的相互映衬是分不开 的。当光源色是暖的并物体的固有色多呈 现暖色，画面就形成暖调子，光源色是冷 的就形成冷调子，当光线很强的时候就形 成亮调子，光线弱就形成暗调子。
第二节 水粉画基础知识
水粉画的概念
水粉画是绘画的一种，用粉质颜料与 水、胶调和绘制而成。颜料本身不透明， 运用得当，能够兼有厚重和明朗轻快的感 觉效果。它可以画在各种画纸、木板或布 上。
间色
将三原色中任意 二种原色相混合，就 得到一种间色又称二 次色。通过三原色表， 我们可以看到，蓝＋ 黄=绿、蓝＋红=紫、 黄＋红=橙；橙、紫、 绿也称标准间色。
复色
一种间色与另一 种间色相混合，就得 到了复色称为三次色。 绿＋橙=黄灰，紫＋橙 =红灰，紫＋绿=蓝灰。 黄灰，红灰，蓝灰也 称色
柠檬 油菜花 梅花
草 禾苗 绿叶 大海 葡萄 夜晚 天空 茄子 墨
光明 希望 华贵
生命 和平 生长 宁静 理智 希望 优雅 高贵 神秘 严肃 庄重 恐怖
白色
云
面粉
雪
纯洁 神圣 朴素
色彩三属性
色相：色彩的相貌 和名称。例如红、 黄、 蓝等颜色。 明度：色彩的明暗 程度。例如淡黄、 中黄、深黄等颜 色。 纯度：色彩的鲜明、 饱和程度，又称 饱和度
明度
• 色彩的明亮程度成为 明度。从色环上面我 们不难发现，最亮的 颜色是柠檬黄，其次 是淡黄，中黄，土黄， 也就说柠檬黄的明度 是最高的，及最亮。 绿色比蓝色要亮，湖 蓝比钴蓝要亮，大红 比土红亮以此类推。
三原色
红黄蓝三色， 三原色不能由其它 颜色混合而成。又称 一次色。 以不同比例相混合可 调配出各种色彩。
谢谢
第四节 关于用笔
“勾”的表现手法
用细和小的笔调适 量的颜色，根据画面的 需要画出长短、曲直、 粗细、轻重、虚实等不 同的线条，也称“勾 线”。
“涂”的表现手法
笔上调满颜料， 在画面上到处涂刷所 需要的色彩关系，注 意色彩的自然衔接和 笔触的变化，用笔宜 大一些。
“摆”的表现手法
按照物体形体结 构的走向，一笔一笔 地把色彩摆在画面上， 要求用笔肯定、有力。
色彩的冷暖
色彩有冷暖之分， 暖色如红、橙、黄等， 其物象联想如火、太阳 等，抽象联想如温暖、 热烈、欢乐等；冷色如 蓝、绿、紫等，其物象 联想如冰雪、大海等， 抽象联想如寒冷、寂寞、 绝望、死亡等的感觉。
一些具体色彩的联想
颜色 红色 橙色 具体联想 太阳 火 血 苹果 橘子 灯光 秋叶 抽象联想 热情 危险 活力 温暖 兴奋
第一节课 色彩知识
色彩三要素
色相:明度指色彩的明暗程度。 明度:色相指色彩的相貌。色彩的相貌是以红、
橙、黄、绿、青、蓝、紫的光谱色为基本色相。
纯度:纯度指色彩的鲜、浊程度。纯度也称为
艳度、彩度、鲜度或饱和度
色相
• 简单的说，色相就是色彩的相貌特征，区别于色 彩的名称，在色环上，无论你调多少颜色，它们 两块之间都有差别，只是色块越多色差越小，分 辨每一块的特征就认清了每一色的长相，这就是 色相。例红色小花与粉红色小花
“擦”的表现手法
又称“扫”，从字面意思即可理解为在画 面上快速揉擦。分为干擦和湿擦。干擦可以表 现物体的粗糙和某些物体的边缘，起色彩虚实 过渡的作用。湿擦是用干净的笔在色彩未干和 浓淡不匀的地方轻擦，可使笔触不明显，多用 在湿画法中。
“点”的表现手法
一般用来点物体的高光、画树叶、花 瓣等。要求用笔准确、肯定。