第三章 写作载体与受体

第三章写作载体与写作受体课时安排：汉语言18学时，新闻10学时教学课型：理论课题目：写作载体与写作受体教学目的要求：1、掌握写作载体、写作受体、材料、素材、题材、资料、主题、标题、结构的含义。

2、掌握结构的形式、结构的基本单位。

3、熟悉材料的选择与使用。

4、熟悉主题的提炼与要求。

5、熟悉结构的组合方式。

6、熟悉写作受体的素质。

7、了解材料的作用、主题的特点、结构的要求。

8、了解语言的功能、素养、特点、要求、写作受体的特点。

3、掌握记叙散文中写景散文的写作技法。

教学方式、手段：讲授教学媒介：多媒体教学内容：第一节写作载体的内质写作载体——怎么写——文章 /写作成品载体，科学技术上指某些能传递能量或运载其他物质的物质。

写作载体，指写作主体对写作客体认识和反映的物质形式。

写作载体的构成：内容要素——内质——材料与主题形式要素——外形——结构与语言一、材料（一）材料及其相关概念1、材料——各类文体就是写作主体为着某一写作目的，从生活中搜集、摄取，以及写入文章中的一系列事实现象或理论依据，诸如人物、事件、情理、景物、数据、例证、名言等。

2、素材——文学创作和文艺评论指写作主体通过各种途径搜集到的那些未经整理、加工的原始材料。

它一般是凌乱的、不完整的。

3、题材——文学创作和文艺评论指经过写作主体的集中、提炼、加工、改制并写入作品中，用来表现主题的材料。

素材与题材的区别：素材：零星的、分散的、平常的题材：集中的、连贯的、典型的4、资料——论文多指撰写学术论文、实验报告和其他科技文章（如文摘、年鉴、便鉴、综述、评述等）时用来参考和引用的各种书面材料。

资料包括：原始资料：档案、原始文献、会议记录、统计报表、调查笔记、文物图片整理加工的资料：摘要、目录、索引、分类剪报、资料笔记、读书卡片（二）材料的作用1、材料与主体认识：材料是形成正确认识的前提2、材料与主题：材料是形成主题的基础和表现主题的支柱材料是第一性的，主题是第二性的。

材料是形成主题的基础，主题是从材料中分析、提炼和概括出来的；主题一旦形成、确定后，就作为文章的中心，支配材料的选择、使用和安排，主题依靠材料来支持，材料则为表现主题服务。

3、材料与文章形式：材料是构成文章形式的主要成分①材料是安排结构的依据②材料是选定表达方式的依据（三）材料的采集1、含义：通过各种途径搜集、占有材料。

古人把它称为“储材。

”2、作用：不仅是整个材料工作的基础，也是全部写作活动的起点。

3、要求——多茅盾《有意为之——谈如何搜集题材》：“采集之时，贪多务得，要跟奸商一般，只消闻得何处有门路，有货，便千方百计钻挖，弄到手方肯死心，不管是什么东西，只要是可称为‘货’的，便囤积，不厌其多。

”韩愈《进学解》：“贪多务得，细大不捐”，“俱收并蓄，待用无遗。

”古人：“竭泽而渔”秦牧三个仓库：直接材料——生活中间接材料——书籍和资料中人民语言——日常搜集（四）材料的鉴别1、含义：就是比较材料的优劣，分析材料的性质，辨识材料的真伪，掂量材料的轻重，估价材料的意义等。

就是解决对材料的认识问题。

2、要求——精就是根据写作目的和要求以及不同文体的需要对所采集到的感性材料进行精心的鉴别，这样，有可能分清材料的特征、类别、真伪、主次，认清它的表象与实质，实现由感性到理性的深化。

（五）材料的选择1、含义：指对经过鉴别的材料进行取舍。

2、选择与鉴别的区别鉴别：作者对材料的认识；创造条件；打下基础选择：作者对材料的取舍；立意之后进行3、要求——严茅盾《有意为之——谈如何搜集题材》：“选用的时候，可就要象关卡的税吏似的百般挑剔了：整整一卡车的‘货’，全要翻过身来，硬的要敲一敲，软的要扪一把，薄而成片的，还要对着阳光照了又照，——一句话，用尽心力，总想找个把柄，便扣下来，不让过卡。

”采集：奸商贪多务得不厌其多海量大方多选择：税吏百般挑剔不让过卡斗量小器严4、原则①围绕主题选择材料主要目的：用最恰当的材料把主题表现得更为充分、突出、深刻，使材料更好地为主题服务。

A、重视材料的主题含量；B、尊重人物自身性格发展的逻辑，按照人物性格的内在规律选取人物的语言、行动，合理地组织情节；C、尊重生活自身形态的丰富性、多样性；②选择典型材料典型材料，那些能够深刻反映事物本质特征，具有广泛代表性和巨大说服力的事实现象或理论依据。

它是具体的、个别的，富有鲜明独特的个性，同时，又最能体现同一类事物的本质特征和普遍意义。

它是个性与共性的统一，具体性与普遍性的统一。

③选择新颖、生动的材料“新”有以下几种情况：指新发现、新产生的，别人尚未写过的材料；指有新的认识和感受的材料；作者写出事物的新发展；④选择真实、准确的材料真实：A、实有其事——符合客观事物的原貌或实际情况B、反映客观事物的一定本质——从本质上反映生活的真实面貌准确：确凿无疑，可靠无误。

A、记人——姓氏、籍贯、面目特征、脾气禀性、音容笑貌B、叙事——时间、地点、人物、情节、原因、结果C、引文——作者、篇名、内容、标点、出处一般文章——生活的真实；文学创作——艺术的真实；（六）材料的使用1、含义：对选定的材料进行梳理、组织和运用，将其合理地安排在文章之中。

2、作用：是材料工作的最后一个环节3、要求——活A、材料的顺序要贴切B、材料的详略要得当：表现主题的需要文体因素的影响顾及读者的情况C、材料与观点相统一二、主题（一）主题及其相关概念1、主题，作者在反映生活现象、发表主张或说明事物时，通过文章的全部材料和表现形式所表达的核心思想与主要意向。

意——思想内容全文大意——各段落大意的总括中心意思旨——要旨、主旨、中心意义主脑——中心思想、主干情节“主题”一词源于德国，最初是一个音乐的术语，指乐曲中最具“特征”，并处于“优越”地位的“主旋律”。

它表现为一个完整的“音乐思想”，是乐曲的“核心”。

后来这个术语广泛用于文学创作，日本把这个概念译为“主题”。

文学作品——主题思想（主题）记叙文——中心思想议论文——中心论点（基本论点）说明文——中心意思公文——主旨2、课题——科学论文和说明文文章写作中研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。

主题：研究得出的结果课题：主题产生的基础同一课题，由于作者研究的角度和方法不同，可以提取出不同的主题。

3、论题：议论文中的论证对象，有时也指作者要论证的基本观点。

主题：主观性论题：客观性论题一般不包含论点，而论点却体现一定的论题。

4、标题含义：也叫题目，是文章的名称。

它是一篇文章的旗帜、眼睛。

是一篇文章的有机组成部分。

白居易说《诗经》是“首句标其目。

”作用：①引导读者理解文章内容，探索文章主题②画龙点睛，给读者鲜明的印象类型：①直接揭示、表述主题②暗示隐喻主题③引导读者对主题进行深思④不涉及主题，指出内容、范围、性质或表达方式，体裁、线索或暗示主题的基调形式：①大标题——主标题、正题、母题揭示主题，点明内容，暗示体裁②副标题——子题、辅题补充正题不足，指出内容范围，补充交代事实，说明主题来源③小标题——分题、插题纲与目的关系要求：①醒目②简洁③贴切④独创（二）主题的特征1、客观性2、主观性3、时代性4、多样性（三）主题的作用1、主题是文章的灵魂——人身作比喻主题是文章的精髓，体现了文章的思想力量、社会效果，决定着文章质量的高低与价值的大小。

2、主题是文章的统帅——用兵作比喻①决定材料的取舍②支配文章的谋篇布局③制约文章表达方式的运用④影响文章的谴辞造句（四）主题的形成1、长期积累，逐步形成2、偶尔触动，突然获得①偶然的产生靠平时积累②作者充分发挥自己的智慧与才能③在构思时认真思考，在“临文之顷”也要积极发挥，即兴开掘3、短期采集，随时产生（五）主题的提炼1、原则①从生活出发，立足全部材料②反映客观事物的某种本质③考虑作者主观条件熟悉、了解写作对象，掌握大量的材料以及相关知识；要有真实的感受和创作热情；④符合社会的要求，体现时代精神时代精神，就是在一定历史时期中，能够推动时代前进，体现时代特征及其发展方向的某种精神。

2、方法①广中求佳最佳角度，指准确巧妙而新颖的角度。

从这个角度出发，去观察、开掘、表现某个事物，能鲜明地反映出事物的个性特点，充分地揭示事物的本质；能合理地利用材料，有效地表现深层意蕴，有力地体现出材料的价值；能新颖地显示出作者认识事物的独特思路和独到见解。

②活中求深去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里→深层意蕴典型材料在意蕴上有多层次引申的可能，作者在提炼主题时要寻找那些最适合自己的精神追求的层次，一旦寻得，就应在这个层次中尽自己的可能生发出最高的精神境界，让作品发挥出最大的思想感情的能量。

不同的写作客体，其写作价值的蕴藏点也不同，提炼主题时其开掘的侧重点有所不同：写人——思想性格的发掘制高点精神美记事——思想意义、社会意义的探求闪光点哲理美描景——情意上开掘契合点借景抒情托物言志论理——矛盾的剖析规律性真理的揭示、规律的发现抒情——感染上挖掘把抽象的事物寄托在某一具体的物、景之中③异中求新——立意要新以“人取我弃，人无我有，人有我优”的精神，写出“人人胸中有，而笔下皆无”的文字。

④反复提炼主题的提炼不是一次完成的，需要作者不断深化认识，进行多次反复；主题的提炼是人们对客观事物认识过程的反映，而人们对客观事物的正确认识不能一次完成，要经过多次反复才能完成；（六）主题的表现1、表现的方法：①直接表现：“点意法”。

在文章的某个部位，用鲜明、简练的语言，直截了当地说出来。

题中见意——标题开宗明义——首段开门见山文中点意——中间火候卒章显志——结尾综合运用——各个部位、多处出现②间接表现：“寓意法”。

把主题寓于事件、人物、情节、景物以及细节的描述之中，不由作者直接说出，让读者自己去体会，曲折含蓄地暗示给读者。

方法：寓意于人——塑造的人物形象中寓意于事——事件的叙述中寓意于景——景物描写中托物寓意——象征意义的事物——比喻、象征手法③藏露结合明·唐志契在论画时说：“善藏者未始不露，善露者未始不藏。

”2、表现的要求①正确——基本要求表现的主题反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。

帮助人们正确认识客观世界，引导人们积极向上，对社会的发展、人类的进步起到好的作用。

在各类文章中，主题正确表现为不同的含义：记叙类文章和文学作品——正确的思想、健康的感情或审美的价值议论文——正确的观点和主张或某种客观的真理说明文和科技论文——科学的信息和事物的规律表现的思想与客观实际相符，和人民群众的利益相一致。

②鲜明——倾向性议论文、说明文——直接揭示，鲜明显豁记叙文、文学作品——自然流露，明确清晰有的作品主题比较含蓄，在表达时用的是曲折暗示的方法，因此就出现了主题的“不确定性”，因此对不同文章或作品是不应该简单划一的。