九年级物理中考复习教案：《电学基础》
中考物理复习资料电学基础3篇
中考物理复习资料电学基础3篇中考物理复习资料：电学基础1、静电现象：⑴摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。
⑵摩擦起电实质：电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态。
⑶正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷;负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷。
⑷电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
⑸要知道物体是否带电，可使用验电器;验电器的原理：同种电荷互相排斥。
⑹闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。
2、电路电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径。
⑴各元件的作用：用电器：利用电来工作。
电源：供电;开关：控制电路通断;导线：连接电路，形成电流的路径;⑵短路：导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。
整个电路短路是指电源两端短接，这时整个电路电阻很小，电流很大，电路强烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。
做实验时，一定要避免短路;家庭用电时也要注意防止短路。
⑶画的电路图说明注意事项：⑴用统一规定的符号;⑵连线要横平竖直;⑶线路要简洁、整齐、美观。
⑷通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。
断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。
中考初中物理电学复习一个主线(3721)“3”指3个基本电学实验仪器——电流表(安培表)、电压表(伏特表)、滑动变阻器。
“7”指7个电学物理量(初中)——电量、电流、电压、电阻、电功、电功率、电热。
“2”指2个基本电路连接方式——串联电路、并联电路。
“1”指1种最为典型的电学实验方法——伏安法(测电阻、电功率等)。
两个规律指：欧姆定律、焦耳定律(内容、公式、适用范围)。
三串公式指：基本公式(定义式)、导出式、比例式。
现在就各要点进行详细说明：一对3个电学仪器要求掌握如下：电流表、电压表(作用、电路符号、量程、最小刻度值、使用规则)，滑动变阻器(使用方法、电路中的作用)。
初中物理电学专题教案
初中物理电学专题教案一、教学目标1. 理解并掌握电学基本概念和原理，如电流、电压、电阻等；2. 学会使用电表进行测量，掌握电表的使用方法和注意事项；3. 能够分析电路故障，学会解决电路问题；4. 能够绘制电路图和实物电路图，理解电路的连接方式；5. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 电学基本概念和原理：电流、电压、电阻；2. 电表的使用：电流表、电压表；3. 电路故障分析：短路、断路、接触不良等；4. 电路图和实物电路图的绘制；5. 实验操作：电路连接、电表测量、数据处理等。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考电学的基本概念和原理，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：讲解电流、电压、电阻的概念和原理，并通过示例进行解释；3. 演示：进行电表的使用演示，让学生直观地了解电表的使用方法和注意事项；4. 练习：让学生动手操作，使用电表进行测量，巩固电表的使用技能；5. 分析：讲解电路故障的类型和原因，让学生学会分析电路问题；6. 练习：让学生绘制电路图和实物电路图，提高学生的绘图能力；7. 实验：进行电路连接和电表测量的实验，让学生亲身体验电路的运行原理；8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；9. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
四、教学策略1. 采用直观演示法，让学生通过观察和动手操作，加深对电学知识的理解；2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际电路问题，提高解决实际问题的能力；3. 采用小组合作学习法，让学生通过讨论和合作，培养团队协作精神和沟通能力；4. 采用提问法，引导学生思考和探究，提高学生的科学思维能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解程度；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度，评价学生的掌握程度；3. 实验操作：评价学生在实验中的操作技能和解决问题的能力；4. 考试：通过考试检验学生对电学知识的掌握程度。
九年级物理全册《电学实验专题》复习教案-新人教版
《电学实验专题》复习教案课题：中考物理电学实验专题复习设计意图：电学实验探究式电学的重点和难点,电功率和欧姆定律的实验共同构成实验的重点考查题目,也是每年中考的必考内容，而电学实验中以“测量电阻”和“测量电功率”这两个实验为最重要，因为这两个实验比较全面地覆盖了电学部分基本知识点——从基本概念到重要原理、规律，从单一仪器的作用到多种仪器的同时使用，从实验手段到思想方法，从知识运用到思维拓展等等。
所以对电学实验进行专题讲解是很有必要的。
教学目标:一、知识与技能:通过对电学实验的复习让学生准确把握教材上的物理规律，并了解探究的全过程，能熟练的运用各种探究方法二、过程与方法:采取师生互动,生生互动等方式引导学生进行讨论分析概括总结,从而培养学生的语言表达能力,分析能力和创新能力.三、情感态度与价值观:培养学生问题意识及分析思维能力和应用知识的能力，激发起自身的创新精神和科学探究意识教学准备：学生：课前复习教材的电学实验教师：多媒体课件教学过程： <创设情境引入教学 > 通过小故事引入课题，激发学生的学习兴趣，并对学生进行爱国教育<新课讲授> 以闯关的形式，对考点进行有浅入深的讲解1、三个电学测量仪器使用2、对课本三个重要实验进行回顾（目的、原理、器材、电路图、操作过程这些方面）3、电路故障的判断（如短路、断路、滑动变阻器的连接以及电压表电流表连接）4、滑动变阻器的选择和使用5、当实验器材缺失时如何根据所给器材设计实验（将考点进行分类总结，并结合例题进行讲解，形式以师生互动，生生互动为主）<课堂练习>复习资料上的相关题目的完成<成果展示>学生对完成的题目进行投影讲解<结束语>中考励志语言激励学生积极备考。
初中物理电学部分总结教案
初中物理电学部分总结教案一、教学目标1. 让学生掌握电学的基本概念和原理，包括电流、电压、电阻的概念以及它们之间的关系。
2. 使学生了解电路的组成、状态及其特点，能够分析简单的电路图。
3. 培养学生掌握电学实验的基本操作技能，能够进行简单的电学测量。
4. 引导学生运用电学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。
二、教学内容1. 电学基本概念：电流、电压、电阻。
2. 电路的组成、状态及特点：串联电路、并联电路、通路、开路、短路。
3. 电学实验：测量电阻、测量电流、测量电压。
4. 电学在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：电流、电压、电阻的概念及其关系；电路的组成、状态及特点；电学实验的基本操作。
2. 难点：电流、电压、电阻的测量方法；电路分析的方法。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解电学基本概念、原理和电路分析方法。
2. 采用实验法，让学生动手进行电学实验，培养学生的实践操作能力。
3. 采用案例分析法，分析实际生活中的电学应用，提高学生的综合运用能力。
4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论电路问题，培养学生的团队合作意识。
五、教学步骤1. 导入：通过生活中的实例，引出电学的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电流、电压、电阻的概念及其关系，让学生理解电学的基本原理。
3. 讲解电路的组成、状态及特点，使学生了解不同类型的电路。
4. 进行电学实验，让学生掌握测量电阻、电流、电压的方法。
5. 分析实际生活中的电学应用，让学生学会将电学知识运用到实际问题中。
6. 进行课堂小结，巩固所学知识。
7. 布置课后作业，让学生巩固所学内容。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生对电流、电压、电阻概念及其关系的掌握程度。
2. 课堂实验：评估学生在电学实验中的操作技能和团队协作能力。
3. 课堂提问：了解学生对电路分析方法的掌握情况。
4. 期中期末考试：全面评估学生对电学知识的掌握程度。
通过本节课的学习，使学生掌握电学的基本概念、原理和电路分析方法，能够运用电学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。
初中九年级物理教案：电路基础知识
初中九年级物理教案：电路基础知识一. 引言物理学作为自然科学的一门重要学科，对于初中九年级的学生来说至关重要。
电路基础知识是初中物理中的重点内容之一。
它不仅有助于学生了解电流、电压、电阻等基本概念，还能帮助他们掌握实际应用中的电路设计和分析方法。
本教案将以初中九年级物理教学大纲为参考，详细介绍电路基础知识的相关内容。
二. 电流与导体1. 什么是电流？电流是指在导体中由于载流子的运动而产生的物理量。
当载流子沿着导体方向移动时，就会形成一个从正极到负极的电流。
2. 电流的单位根据国际单位制，电流的单位是安培（A）。
3. 导体与非导体导体是指能够传递电荷、产生电流的材料，例如：金属、水溶液等。
非导体则是指不能传递或产生被束缚住了载流子无法运动的材料，例如：橡胶、塑料等。
三. 串联与并联1. 串联当多个电器连接在同一电路中时，它们的正极与负极相连，形成了串联电路。
在串联电路中，电流只有一个方向流动。
2. 并联当多个电器的正极和负极分别相连，形成了并联电路。
在并联电路中，不同的分支有不同的电流。
四. 电压与电阻1. 什么是电压？电压是指物体之间的势能差。
它可以理解为"推动"载流子通过一个导体或元件所需的能量。
2. 电压的单位根据国际单位制，电压的单位是伏特（V）。
3. 什么是电阻？电阻是指导体对于通过其内部流动的载流子运动的阻碍程度。
它决定了导体内部所消耗掉的能量数量。
4. 电阻的单位根据国际单位制，电阻的单位是欧姆（Ω）。
五. 欧姆定律1. 欧姆定律公式欧姆定律描述了通过一个导体或元件中基本参数之间关系：U = I × R。
其中U代表电压，I代表电流，R代表电阻。
2. 使用欧姆定律通过欧姆定律，我们可以计算出电路中的未知电压、电流或者电阻的值。
六. 数量级与科学记数法1. 数量级数量级是指物理量具体大小的一种表示方法。
在表达数量级时，我们通常使用科学记数法。
2. 科学记数法科学记数法将一个物理量表示为两个因子的乘积：一个在1到10之间的数和10的幂。
初中电学复习课教案
初中电学复习课教案课程目标：1. 掌握电学的基本概念和原理，如电流、电压、电阻等。
2. 熟悉电学的基本实验操作和实验方法，如测量电阻、电压和电流等。
3. 能够运用电学知识解决实际问题，如电路故障分析、滑动变阻器的选择和调节等。
教学内容：1. 电学基本概念和原理的复习。
2. 电学基本实验操作和实验方法的复习。
3. 电路故障分析的复习。
4. 滑动变阻器的选择和调节的复习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电学的基本概念和原理，如电流、电压、电阻等。
2. 提问学生对于电学实验操作和实验方法的了解。
二、电学基本概念和原理的复习（15分钟）1. 电流：电流是电荷的流动，单位是安培（A）。
2. 电压：电压是电势差的度量，单位是伏特（V）。
3. 电阻：电阻是电路中对电流的阻碍作用，单位是欧姆（Ω）。
三、电学基本实验操作和实验方法的复习（20分钟）1. 测量电阻：使用欧姆表测量电阻的方法。
2. 测量电压：使用电压表测量电压的方法。
3. 测量电流：使用电流表测量电流的方法。
四、电路故障分析的复习（15分钟）1. 短路：电路中出现低阻抗路径，导致电流过大。
2. 断路：电路中出现高阻抗路径，导致电流无法流通。
3. 电路故障的判断和排除方法。
五、滑动变阻器的选择和调节的复习（10分钟）1. 滑动变阻器的作用：调节电路中的电阻，改变电流的大小。
2. 滑动变阻器的选择：根据电路中的最大电流和电阻值选择合适的滑动变阻器。
3. 滑动变阻器的调节：调节滑动变阻器的电阻值，改变电路中的电流。
六、总结和练习（10分钟）1. 总结本节课复习的内容，强调重点和难点。
2. 布置练习题目，让学生巩固所学的知识。
教学评价：1. 学生能够回答出电学基本概念和原理的问题。
2. 学生能够正确进行电学实验操作和实验方法。
3. 学生能够解决实际问题，如电路故障分析和滑动变阻器的选择和调节。
教学资源：1. 电学实验器材：电流表、电压表、欧姆表、电阻、滑动变阻器等。
初三物理电学教案5篇
初三物理电学教案5篇初三物理电学教案（精选篇1）(一)教学目的.1．会用伏安法测电阻。
2．培养学生严厉专心、实事求是做好试验的科学态度。
(二)试验器材：每组配备干电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电阻一只(5欧或10欧，其电阻值用不透亮白胶布粘封，并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
)，导线若干条。
(三)教学过程1．引入新课问：请叙述欧姆定律的内容，计算公式及公式中各物理量的单位。
(学生回答略)问：伏安法测电阻的原理和方法是什么？(学生回答略)引出本节。
板书：〈第三节试验：用电压表和电流表测电阻〉2．进行新课(1)问：本试验的目的是什么？答：学会用电压表和电流表测电阻。
(2)问：试验的原理是什么？电阻两端的电压和通过它的电流，就可以依据欧姆定律计算出它的电阻。
(3)问：谁能设计一个用伏安法测定电阻的试验电路？学生板演(参见课本上的图8—1)。
老师讲评。
(4)问：用伏安法测电阻需要哪些试验器材？学生回答，接着检查和认识自己小组的试验器材。
留意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。
(5)问：做这个试验需要哪些步骤？学生回答，老师小结：①按电路图连接电路。
连接电路时开关应是断开状态。
滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。
电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。
电压表使用0～3伏量程，电流表使用0～0.6安量程。
②检查电路连接无误后，闭合开关；调节滑动变阻器的滑片，转变被测电阻两端的电压，观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数；将三组电压和电流的对应值填入自己设计的试验记录表格中。
③依据记录的三组试验数据分别算出未知电阻的三个值。
为了减小误差，算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值。
即④试验要求：乐观动手，按要求操作，记录数据、计算结果要实事求是。
试验完毕要整理好仪器。
以上内容，边讲边板书，只写提纲、内容留待学生课后作业填写。
板书：1．试验目的：2．试验原理：3．试验电路：4．试验器材：5．试验步骤：6．试验记录：7．测量结果：(6)学生进行试验，老师巡视指导。
九年级物理电学教案
个性化教案
教学过程【呈现形式】以上考点常以选择题和计我算题的形式出现，从对知识内容的了解上，逐步延伸到对知识点的巩固应用。
知识点1、2和4多以混合起来综合考查，再结合串并联电路的电压、电流特点和欧姆定律的使用的形式出现，知识点3多以实验探究形式出现。
四、电磁现象
1.电流的磁效应。
2.安培定则。
3.电磁感应现象。
4.电动机和发电机的工作原理。
【呈现形式】以上考点常以填空题、选择题或作图题的形式出现，对知识理解的基础上达到应用的目的。
其中知识点1、3、4多以考查基础知识的像是出现，知识点2多以作图题中考查电磁铁的极性或绕线的形式出现。
五、经典例题剖析
六、课堂练习和布置作业
总结
这节课我们复习了初中电学相关的知识，要求掌握的有下面的几个内容：1、记住欧姆定律的内容、表达式，并能熟练运用欧姆定律解决简单的电路问题；2、知道串并联电路中电流、电压、电阻的关系，并分析解决简单的串、并联问题；3、知道电功、电功率的公式，并会求解简单的问题；4、知道额定电压、额定功率、实际功率以及它们之间的关系；5、记住焦耳定律公式并能用焦耳定律进行求解通电导体发热问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十二章—第十四章电学基础知识梳理【教学目标】知识与技能：（1）会读和画简单的电路图。
会把电路图与实物图之间进行转换。
（2）能连接简单的串联电路和并联电路，会使用电流表和电压表。
（3）能说出生活、生产中采用的简单串联或并联电路实例，欧姆定律及其串、并联电路特点的综合运用。
过程与方法：培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
情感态度与价值观：（1）通过实验探究实验让学生接受辨证唯物主义教育。
（2）通过科学的实验探究培养认真、细致严谨的学习态度。
引导学生从观察生活出发，探求科学真知，培养学生热爱科学，勇于发现问题，提出问题的科学质疑精神。
【重点难点】重点：理解欧姆定律，并能进行简单计算。
能区分额定功率和实际功率。
难点：欧姆定律及其串并联电路特点的综合运用。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】知识梳理:一、初识家用电器和电路1．是提供持续电流的装置，从能量转化的角度看，它是把能转化为能的装置。
2．电路就是用导线把、、等元件连接起来组成的电流路径．3．电路中获得持续电流的条件：(1) ；(2) ．4．电路的三种状态是、和，其中会使电路中的电流很大，会造成严重的后果，这是在连接电路过程中应当避免的．5·画出下列电路元件的符号：电灯，开关，电铃，电动机．二、判断串、并联电路的方法1．定义法：若电路中各元件是逐个顺次首尾相连的，此电路就是联电路；若各元件(用电器)首首相接，尾尾相接，并列地连在电路两点间，此电路就是联电路． 2．电流法：让电流从电源的正极流出，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，则这些用电器是联；若电流在某处分为几条支路，每条支路上都有用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是联．3．断路法：断开其中一个用电器，看其他用电器是否还能工作，若其他用电器照常工作，表明这几个用电器是联；若其他用电器都不能工作，则这几个用电器是联的．4．短路法：用导线将某一用电器短路，如果其他用电器仍能工作，这几个用电器是联；如果其用电器都不能工作，则这几个用电器是联．三、电流和电压1．电流总是从电源的极流出，经过导线、用电器回到电源极．2．在物理学中，用表示电流的大小．在国际单位制中，电流的单位是。
3．电路中电流的形成，是由于电路两端存在着．在国际单位制中，电压的单位是．认识电压的作用时，采用了法． 4．一节干电池的电压是，照明电路的电压是，一节蓄电池的电压是．四、电流表和电压表的使用1．实验室用的学生电流表共有两个量程，分别是和量程，若用大量程，其分度值是 A；若选用小量程，其分度值是 A。
- 2．实验室用的学生电压表共有两个量程，分别是和量程，若用大量程，其分度值是 V；若选用小量程，其分度值是 V．3．正确使用电流表和电压表：使用前都要检查，连人电路时都要注意电流从流入、流出，都要正确选用；不同的是表与被测电路串联，表与被测电路并联．4．识别电路时，表看作导线，表看作断路．五、串、并联电路电流、电压的特点1．在串联电路中，电流处处，串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压。
2．在并联电路中，干路中的电流等于各中的电流之和，各支路两端的电压。
六、电阻（一）定义及符号：1、定义：电阻表示______________。
2、符号：_____。
（二）单位1、国际单位：_____。
规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。
2、常用单位：____、____。
换算：___MΩ=______kΩ、___kΩ=______Ω。
3、了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到几十欧。
日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。
实验室用的铜导线，电阻小于百分之几欧；电流表的电阻为零点几欧；电压表的电阻为几千欧左右。
人体电阻1000-2000欧左右。
（三）影响因素导体的电阻大小决定于导体的______、______和_________，还与_____有关。
对大多数金属导体而言，______越高，电阻越大。
结论解释：导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。
与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。
（四）变阻器可变电阻（变阻器）：电路符号_______________。
（1）滑动变阻器：结构示意图：________________。
变阻原理：____________________________________________________。
使用方法：选、串、接、调根据铭牌______合适的滑动变阻器；____联在电路中；接法：__________________；接入电路前应将电阻调到______。
铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω1.5A”字样，50Ω表示____________________________；1.5A表示_______________________。
作用：1_____________，2_________。
注意：1、滑动变阻器的铭牌，告诉了我们滑片放在两端时，变阻器连入电路的阻值，2分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题，关键是搞清哪段‘阻丝连入电路，再分析滑片的滑动导致变阻器的阻值如何变化。
（2）电阻箱：分类：旋盘式电阻箱、插孔式电阻箱。
优缺点：_____________________________________七、欧姆定律（一）探究电流与电压、电阻的关系1提出问题:电流与电压、电阻有什么定量关系？2猜想或假设：3制定计划与设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：_______________。
4进行实验与收集证据：（会进行表格设计）5分析和论证：（分析实验数据，寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律常用的方法。
）6评估与反思：7交流与合作：得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的___________________________；在电压不变的情况下，导体中的______________________________________。
（二）欧姆定律：1、内容：_________________________________________。
2、数学表达式：__________变形式________，________3、说明（1）适用条件：___（用电器工作时，电能完全转化为内能即用来发热的电器）（2）I、U、R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。
三者单位依次是___、___、___。
3同一导体（即R不变），则I与U成_______；同一电源（即U不变），则I与R成_______。
注意：R=U/I是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I给出，即在数值上R等于U、I的比值，但R大小与外加电压U和通过电流I等因素无关。
（三）伏安法测电阻1、实验器材2、原理：__________。
3、电路图：4、步骤：A、根据电路图连接实物。
连接实物时，必须注意开关应_______。
注意滑动变阻器（串联，阻值最大）、电流表（串联）和电压表（并联）的正确连接。
B、检查电路无误后，闭合开关S进行试触，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。
C、算出三次RX的值，求出平均值。
（若是小灯泡，则不应求平均值）D、整理器材。
本实验中，滑动变阻器的作用1____________，2 ____________（四）欧姆定律和安全用电1、对人安全电压是 ___________2、安全用电原则1、___________2、___________3、雷雨天如何防雷：（1）、应该留在室内，关好门窗。
（2）、减少使用电话和手提电话（3）、切勿游泳或从事水上运动。
（4）、不要站在山顶及空旷场地。
（5）、应远离高大树木和桅杆等，在空旷场不宜打伞。
（6）、不宜开摩托车、骑自行车。
典例精析:例1、路灯总是一起亮，一起暗，它们的连接方式是，原因是例2、在下图所示电路中，只闭合S1时，电灯亮；当S1、S2都断开时，电灯亮，它们是连接的；当S1、S2都闭合时，电灯亮，它们是连接的．例3．如上图所示，在电路中，若甲乙两处分别装入电表，当开关闭合后，两灯均能正常发光，则处电表是电压表．巩固提高:1、下列关于并联电路的说法中，错误的是 ( )A．各用电器是并列地连接起来的B．若一个用电器的内部断路，其余的用电器也不可能通电工作C．并联电路是由干路和各支路组成的 D．相互并联的电路两端的电压相等2、一个开关同时能控制三只灯泡，则这三只灯泡的连接方式为（）A．一定是串联B．一定是并联 C．串联或并联都可以 D．以上答案都不正确3、某同学将如图2所示的三个灯泡连接在电路里，接线良好，当闭合开关时，三个灯泡都不亮，则 （ ）A ．甲灯泡丝断了B ．乙灯泡丝断了C ．丙灯泡丝断了D ．都有可能4、如图3所示，电源电压为6V ，甲、乙灯泡规格相同，当闭合开关S 后，两灯都不亮，现用电压表进行检测，量出 A 、B 两点间的电压为0，B 、C 两点间电压为6V ，造成开路原因可能是 （ ）A ．电源接触不良 B ．开关接触不良C ．乙灯接触不良或灯丝断了D ．甲灯接触不良或灯丝断了5、如图4所示，闭合开关，两灯都亮不起来，电流表的指针几乎不动，而电压表指针由明显偏转，该电路的故障可能时 （ ）A ．电流表坏了或未接B ．从a 经灯L1到b 的电路中有断路C ．灯L2灯丝烧断或灯座未接通D ．电流表和灯L1、L2都坏了【作业设计】预计完成时间为15分钟必做题：考纲第十二章 电流和电路相应练习选作题：1、某小组在探究活动中，通过实践列出了白炽灯常见故障产生的原因与检修方法，下表给出了他们研究结果的一部分：故障现象可能原因检修方法灯泡不亮 1．灯泡的灯丝断了2．灯头内的电线断了3．灯头、开关等处的接线松动，造成接触换新灯泡换新线并接好 检查加固图2 图3 图4图5 不良对于"灯泡不亮" 的故障，从电路的状态来看，其可能原因可以概括成下列哪一类原因（ ）A ．电路出现了短路B ．电路出现了断路C ．并联变成了串联 D ．电源正负极接反2、如图5所示电路，以下说法正确的是 ( )A ．只接通S2灯亮，电铃响B ．只接通S1灯亮，电铃响C ．只断开S3灯亮，电铃响D ．只断开S1灯亮，电铃响 【板书设计】一、初识家用电器和电路二、判断串、并联电路的方法1．定义法：若电路中各元件是逐个顺次首尾相连的，此电路就是 联电路；若各元件(用电器)首首相接，尾尾相接，并列地连在电路两点间，此电路就是 联电路．2．电流法：让电流从电源的正极流出，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，则这些用电器是 联；若电流在某处分为几条支路，每条支路上都有用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是 联．3．断路法：断开其中一个用电器，看其他用电器是否还能工作，若其他用电器照常工作，表明这几个用电器是 联；若其他用电器都不能工作，则这几个用电器是 联的．4．短路法：用导线将某一用电器短路，如果其他用电器仍能工作，这几个用电器是 联；如果其用电器都不能工作，则这几个用电器是 联．三、电流和电压四、电流表和电压表的使用五、串、并联电路电流、电压的特点【教学反思】复习的目的在于巩固和加深理解所学的知识。