幼儿园中班识字教案
幼儿园中班逐字识字教案
幼儿园中班逐字识字教案一、教学主题：幼儿园中班逐字识字教学二、教学目标：1. 能够学习认识个别汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万。
2. 能够准确朗读这些汉字。
3. 掌握字的笔画并能认字、会写。
三、教学准备：1. 相关教材：汉字书、点读笔、卡片、笔与纸。
2. 图片、小故事、游戏等教学辅助材料。
3. 逐字识字表。
四、教学步骤：1. 开始（1）老师问：“大家知道什么是汉字吗？”（2）分发汉字书和点读笔，让孩子们看看，点读笔可以帮助他们正确朗读汉字。
2. 学习每个字（1）一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万（2）在黑板上或在大屏幕或幼儿园逐字识字表上展示这些汉字。
教师逐个解释每个汉字的含义。
（3）逐个汉字研究笔画，小朋友们可以自己尝试写一下。
（4）让每位宝宝来一遍，老师或曹班长或哥哥姐姐和孩子们一起朗读和写，记住每个字的笔顺和读音。
3. 游戏时间（1）老师为孩子们设计一些有趣的游戏，例如用卡片拼出字、做汉字接龙等。
（2）游戏时间可以让孩子们亲身实践，加深对汉字的认识和记忆。
4. 课堂总结（1）老师随机提问宝宝们认识哪些字，并要求宝宝们在黑板上写出字的意思和读音。
（2）通过总结，测试宝宝们在课堂上的学习情况，及时纠正平时的差错，加强宝宝们对汉字的认知，让他们根本上记住识字的笔画和读音。
五、教学评价：1. 学生的识字能力得到提高，学生的异化能力得到创造和提高。
2. 学生通过各种游戏和活动，培养了学生的活动能力和智力，并且积极参与了活动。
3. 教学的效果很明显，在学生中获得了广泛赞誉。
六、教学反思：1. 教材准备充分，充分掌握学生的心理需求。
2. 通过游戏和其他形式多种形式，提高了学生的学习意愿，学习更有效。
3. 幼儿园中班逐字识字教学需要分散的，不能在一堂课结束的时候给。
最好是分季度或月份，让每个宝宝都能够理解并掌握。
以上就是整个教学流程，希望对初次接触幼儿园中班逐字识字的老师和家长有所帮助。
幼儿园中班语言识字公开课(12篇)
幼儿园中班语言识字公开课（12篇）幼儿园中班语言识字公开课篇1活动目标：1、在嬉戏中认读走、爬、跳、跑。
2、体验走、爬、跳、跑的欢乐。
3、培育幼儿的表达力量和阅读力量。
活动预备：四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。
活动过程：一、开头部分。
音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小伴侣想一想森林应当会有好多的什么呢？〔小动物〕那我们来猜猜会有那些小动物，〔猜谜语〕二、基本部分。
1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，〔小猫〕幼儿回答正确粘贴板上。
之后乌龟、兔、马。
2、通过动物逐一请字宝宝出来，老师赐予相关提示，并大小声各带读两遍。
〔今日来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好伴侣，请幼儿猜猜他们的好伴侣会是谁？〕3、嬉戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。
〔老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按挨次来、师留意站的方向。
〕4、嬉戏二：开火车认读字宝宝。
5、嬉戏三：点兵点将认读。
6、请幼儿尝试说简洁的句子、其中带有字宝宝。
7、找伴侣：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。
老师和幼儿一起检查。
8、字宝宝都回到好伴侣的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小伴侣一份礼物，请小伴侣看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧！最终音乐退场，活动结束。
活动延长：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。
附儿歌：《走走走》走走走，小猫小猫轻轻走。
爬爬爬，乌龟乌龟渐渐爬。
跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。
跑跑跑，小马小马快快跑。
幼儿园中班语言识字公开课篇2设计意图：《胖胖猪感冒了》讲解并描述了胖胖猪感冒了，他的好伴侣松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他关心他，最终他的感冒竟然奇妙般的好了起来。
幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容特别贴近生活实际。
这个故事虽然比较简洁，但是传递的正是一种伴侣之间深厚的友谊。
从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白伴侣之间是需要关怀和关心的。
幼儿园中班识字教案8篇
幼儿园中班识字教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班识字课教案
一、教学目标：1. 让学生认识并掌握10个生字，提高学生的识字量。
3. 通过对生字的认读和书写，激发学生对汉字的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认识并掌握10个生字，提高学生的识字量。
2. 教学难点：生字的正确书写和认读。
三、教学准备：1. 准备生字卡片，每张卡片上有一个生字。
2. 准备黑板和粉笔，用于书写生字。
3. 准备故事书，用于阅读。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生复习已学的生字，通过游戏的方式进行。
2. 生字教学（10分钟）：教师出示生字卡片，引导学生认读和书写生字。
教师可以通过生动的形象和有趣的故事，帮助学生理解和记忆生字。
3. 阅读练习（10分钟）：教师引导学生阅读故事书，让学生在阅读中运用所学的生字。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学的生字，检查学生的掌握情况。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家长展示所学的生字，并练习书写。
2. 让学生阅读故事书，提高阅读能力。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意学生的情绪和注意力，适时调整教学方法和节奏。
2. 在学生书写生字时，要注重笔画的顺序和书写的规范。
3. 在阅读练习中，要引导学生理解和运用所学的生字，提高阅读理解能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和家庭反馈，评估学生对生字的掌握程度。
2. 观察学生在阅读中的理解和运用能力，评估学生的阅读水平。
3. 通过学生的书写姿势和书写质量，评估学生的书写能力。
七、教学拓展：1. 结合生字教学，开展汉字文化活动，如汉字绘画、汉字故事分享等。
2. 引导学生进行小组合作，互相检查生字的认读和书写，提高学生的合作能力。
八、教学反思：1. 在课后及时总结教学效果，发现问题并及时调整教学方法。
2. 根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和教学进度。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
九、家长沟通与反馈：1. 定期与家长沟通学生在校的学习情况，让家长了解学生的进步和存在的问题。
幼儿园中班识字教案
幼儿园中班识字教案课题：识字教学教学目标：1.能够认识并正确书写10个常用字。
2.能够在游戏和活动中巩固字的认读和书写。
3.培养学生的阅读兴趣和积极参与的能力。
教学重点：1.正确书写常用字。
2.能利用游戏和活动巩固字的认读和书写。
教学难点：1.鼓励学生通过游戏和活动的方式积极学习和记忆字。
2.如何巩固学生的字的认读和书写。
教学准备：1.常用字的识字卡片。
2.白板、彩色粉笔。
3.各种游戏和活动材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.歌曲活动：播放一首与识字相关的歌曲，让学生边听边动作，增加气氛。
二、新课讲解（10分钟）1.展示常用字的识字卡片，让学生观察字的形状和结构。
2.教师逐个读出字，并教学生正确的发音和书写方法。
3.组织学生一起读卡片上的字，帮助他们巩固记忆。
三、游戏活动（20分钟）1.抓字游戏：将常用字的识字卡片放在地上，教师喊出一个字，学生迅速找到对应的卡片。
时间限定，以增加游戏的趣味性和紧张感。
2.字拼小游戏：将识字卡片分成两半，教师将一半字的卡片随机分发给学生，另一半字的卡片放在桌上。
学生根据卡片上的拼音找到对应的字，并将拼音和字组合起来。
四、巩固练习（15分钟）1.写字游戏：教师将常用字的识字卡片贴在教室的不同地方，学生依次找到卡片并读出字，然后抄写在纸上。
时间限定，以增加游戏的难度和兴趣。
2.阅读练习：教师朗读一段简短的故事，让学生听一遍后回答问题，并找出故事中出现的常用字。
五、课堂总结（5分钟）1.复习所学的常用字。
2.总结学生在游戏和活动中的表现，鼓励他们积极参与和努力。
3.布置下节课的任务。
教学反思：通过本节课的教学，学生在游戏和活动中通过感官的参与和实践，对常用字的认读和书写有了初步的掌握。
但是，还需要通过更多的反复练习和巩固来进一步加深记忆。
另外，在游戏环节中，教师需要把握好时间和难度的控制，以保证游戏的效果和趣味性。
幼儿园识字课教案中班
幼儿园识字课教案中班一、教学目标1.让学生掌握本节课所学的5个汉字：“山、水、田、狗、猫”。
2.培养学生对汉字的兴趣，提高学生的识字能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握本节课所学的5个汉字。
2.教学难点：让学生理解汉字的形状、发音和意义。
三、教学准备1.课件：山、水、田、狗、猫的图片和汉字。
2.黑板、粉笔、教鞭。
3.学生作业本。
四、教学过程1.导入（1）教师出示山、水、田、狗、猫的图片，引导学生说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道这些图片上的汉字吗？它们分别代表什么意思？”2.学习汉字（1）教师出示汉字“山”，引导学生观察汉字的形状，并讲解汉字的发音和意义。
（2）教师出示汉字“水”，引导学生观察汉字的形状，并讲解汉字的发音和意义。
（3）教师出示汉字“田”，引导学生观察汉字的形状，并讲解汉字的发音和意义。
（4）教师出示汉字“狗”，引导学生观察汉字的形状，并讲解汉字的发音和意义。
（5）教师出示汉字“猫”，引导学生观察汉字的形状，并讲解汉字的发音和意义。
3.巩固汉字（1）教师带领学生朗读本节课所学的汉字。
（2）教师出示汉字卡片，学生快速说出汉字的名字。
（3）教师出示汉字图片，学生快速说出汉字的名字。
4.游戏环节（1）教师组织学生进行“找朋友”游戏，将汉字卡片和图片混合，让学生找出对应的汉字。
（2）教师组织学生进行“汉字接力”游戏，将学生分成若干小组，每组学生依次说出本节课所学的汉字，看哪组最快。
5.作业布置（1）教师布置学生回家后，向家长展示本节课所学的汉字。
（2）家长签字确认，加强家校联系。
五、教学反思1.本节课通过图片、汉字卡片、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高了学生的学习兴趣。
2.教师在讲解汉字时，注重引导学生观察汉字的形状，帮助学生理解汉字的发音和意义。
3.在游戏环节，教师组织学生进行互动，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
4.作业布置环节，教师加强与家长的沟通，促进家校共育。
幼儿园识字的教案7篇
幼儿园识字的教案7篇教案的编写过程有助于教师反思和改进自己的教学方法，通过教案，教师可以更好地设计和安排课堂练习和活动，本店铺今天就为您带来了幼儿园识字的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园识字的教案篇1一、目标1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
2.通过游戏扩大幼儿的识字量。
二、准备教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书三、过程（一）探索操作1.幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。
2.教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。
（二）交流讨论1.幼儿展示他们的成果。
教师启发提问：为什么要把这几个字放在一起?2.教师引导幼儿认识四种偏旁。
（三）游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。
四、提示与建议1.此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。
2.该活动适合中、大班。
附字卡：偏旁四种：草字头、反犬旁、三点水、木字旁各一。
每偏旁各四个字或词：草字头：菠菜、花、芹菜、草反犬旁：狐狸、狗、猫、猪三点水：海洋、河流、湖泊、溪流木字旁：树枝、桃树、森林、杨树幼儿园识字的教案篇2学习目标1.学会本课9个生字，学写情字，初步掌握汉字左右穿插的特点。
2.诵读儿歌，培养语感，积累词语。
教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1.故事引入，了解学情。
小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。
有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。
有一天，他才学了几个字，就对老师说：老师，这几个字怎么都长得一样呢?又难读，又难记，学汉字太难了。
我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?（课件显示6个生字）（有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗?（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。
）仔细看看这六个字，认会1个的举手。
认会2个的呢?有6个都认会的吗?（面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗?（教师在行间巡视）刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。
幼儿园中班阅读识字教案
幼儿园中班阅读识字教案第一章：认识字母A-F教学目标：1. 学习字母A-F的正确书写和发音。
2. 能够识别并正确书写字母A-F。
3. 培养幼儿对字母的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 教师向幼儿展示字母A-F的卡片，引导学生认识并发音。
2. 教师在黑板上书写字母A-F，讲解每个字母的笔画顺序和结构。
3. 幼儿跟随教师一起书写字母A-F，教师给予个别指导。
4. 进行字母A-F的认知游戏，如字母接龙、字母配对等。
第二章：认识数字1-5教学目标：1. 学习数字1-5的正确书写和认识。
2. 能够正确数数并书写数字1-5。
3. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 教师向幼儿展示数字1-5的卡片，引导学生认识并数数。
2. 教师在黑板上书写数字1-5，讲解每个数字的笔画顺序和结构。
3. 幼儿跟随教师一起书写数字1-5，教师给予个别指导。
4. 进行数字1-5的认知游戏，如数字连线、数字拼图等。
第三章：认识颜色1. 学习颜色的名称和认识。
2. 能够正确辨别并说出颜色的名称。
3. 培养幼儿对颜色的兴趣和观察力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示不同颜色的卡片，引导学生辨别并说出颜色的名称。
2. 教师拿出彩色笔，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的颜色。
3. 进行颜色认知游戏，如颜色配对、颜色接力等。
第四章：认识家庭成员教学目标：1. 学习家庭成员的名称和认识。
2. 能够正确说出家庭成员的名称。
3. 培养幼儿对家庭成员的关心和尊重。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍家庭成员的名称，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 教师拿出家庭成员的图片，让幼儿辨别并说出家庭成员的名称。
3. 进行家庭成员的角色扮演，让幼儿体验不同家庭成员的角色。
第五章：认识动物教学目标：1. 学习不同动物的名称和特征。
2. 能够正确说出不同动物的名称。
3. 培养幼儿对动物的兴趣和观察力。
1. 教师向幼儿介绍不同动物的名称，如兔子、小鸟、大象、鱼等。
2. 教师拿出动物的图片，让幼儿辨别并说出动物的名称。
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中班识字活动
---执教：李露平
一、活动目标：
1、通过本次识字活动，激发幼儿对识字的兴趣。
2、认识汉字：红、黄、蓝、绿。
二、活动准备
1、红、黄、蓝、绿的字卡。
2、红、黄、蓝、绿的颜色纸。
3、不透明的袋子一个。
三、活动过程
1）、活动引导（5-8分钟）
1、小朋友们上午好，今天李老师想和小朋友们一起玩个魔术，想和李老
师一起玩的小朋友就请安静的坐好，先坐好的小朋友李老师就先请他来参与我的魔术。
2、老师：“今天李老师带来了一个神奇的魔法袋子。
在这个魔法袋里面
有很神奇的东西，现在李老师请坐好的小朋友到我的魔法袋里面来摸一摸，我先看看哪个崽崽是坐得很棒的。
请你。
，请摸完的小朋友安静的坐在椅子上，没有坐好的小朋友待会李老师不会再请他了”
3、请问小朋友没们，你们刚才在我的魔法袋里面摸到了什么？孩子们回
答完之后教师总结：刚才孩子们都表达了自己所摸到的东西，里面到底有什么呢！我现在还想请做好的小朋友来看一看。
4、请完孩子们摸完之后，李老师还想请坐好的崽崽来我的魔法袋里面看
一看，李老师现在请。
小朋友看完之后，请孩子们表达都看到了什么东西。
教师总结：刚才孩子们说了在老师的魔法袋里所看到的东西，到底是什
么呢！请和李老师一起来瞧一瞧。
2、）活动展示（5-8分钟）
1、老师很神秘的表情从魔法袋里面拿出红色的纸张，老师提问：“请问
谁知道这张纸是什么颜色？再依次拿出黄、蓝、绿的纸张。
”
2、老师：哇，老师这里有红色、黄色、蓝色、绿色的纸张（一张一张的
拿出来认识，每认识一张之后就贴在黑板上，红、黄、蓝、绿依次的在黑板上贴好）。
3、老师：李老师今天还请来了四个小客人，它们都和小朋友一样都有自
己的名字，待会请小朋友们要记住它们呢的名字。
4、老师很神秘的从魔法袋里面请出红字，老师：这个小客人的名字叫做
“红”，请小朋友和它打招呼，“红”你好，“红”你好。
其它的黄、蓝、绿也是这样依次展示。
3、）记忆练习（5-8分钟）
1、老师：刚才我们和红、黄、蓝、绿的小客人都认识了，现在我们要把它们送回自己的家。
2、红字就送回红色纸的下面，送回之前要认识红字才能送它回家，把它送到家之后就大声读三声“红、红、红”，其它字依次完成，教师先展示一次。
3、刚才老师把字宝宝都送回家了，现在老师想请小朋友们也来送字宝宝回家。
老师把字卡从黑板上取下来放手中，请小朋友来完成老师刚才的游戏。
4、）活动结束，教师总结（5分钟）
现在请小朋友和老师一起来把小客人送回魔法袋，拿出“红”字和小朋友一起来朗读红字，其它字的形式一样。
今天我们的游戏就玩到这里，下次李老师再和小朋友们一起玩好玩的字宝宝游戏。