pep 英语四年级下册unit4 at the farm
集体备课教案课题名称Unit4 At the f arm 课型新授课科目英语年级主备人备课时间教学内容A.Let’s learn Let’s do上课时间教学目标1、知识与技能:（1）熟练掌握本节单词：tomato、potato、green beans、carrot以及tomato、potato的复数形式。
(2)通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。
2、过程与方法: 通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和基础的语感。
3、情感态度价值观:通过说唱活动，培养学生学习英语的兴趣。
不能在校园内乱扔垃圾，爱护环境。
教学重点、难点重点：单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot 难点：potato和tomato的复数形式。
教学活动过程step1：Warming up & Revision1、Greetings2、让学生说说已经学过的蔬菜和动物的名称，并把它们正确的书写在黑板上。
Step2 Presentation & Practice1、引出话题:教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。
（Ilike…Do you like…?）2、教师说谜语，引导学生用Are they…?来猜猜是什么蔬菜。
a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples.What are they?b、They are tender and green. What are they?c、They are long and orange. Rabbits like eating them. Whatare they?d、They are round, pink and white. What are they?e、They are brown. French fries are made of them. What arethey?学生猜对了，教师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答No, they aren’t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。
3、学习单词tomato、potato、green beans、carrot。
a、使用新单词造句。
教师给学生呈现一个西红柿，和一堆西红柿提供例句：This is a tomato，these are tomatoes。
之后学生出示一个土豆和一堆土豆，让学生根据例句说句子。
二次备课在学生说完之后，让学生说说tomato、potato的复数形式有什么特点？b、拼写单词，并模仿教师的书写格式。
4、Main scenea、教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes. Do you liketomatoes?引导学生用I like …或I don’t like…根据自己的实际情况表达。
b、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’s longand green. They are green beans. Do you like green beans?让学生在回答中学习单词。
c、出示土豆：Do you know it？French fries are made of it.It’s a potato. Do you like potatoes? 学生根据用I like …或I don’t like…根据自己的实际进行情况表达。
d、请学生猜谜语：They are long and orange. Rabbits likeeating them? What are they? 学习单词carrot。
e、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。
5、Let’s learna、听录音后学生跟读。
b、教师读一句英语，学生自主翻译一句完成对话。
C、教师与学生合作，角色扮演，为学生示范。
d、小组内角色扮演，并展示。
让学生充分理解对话。
6、Let’s chanta、教师请学生看着书听歌谣。
b、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。
启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。
教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。
Step3 Consolidation & Extension完成Look, listen and write部分的练习。
BB design：Unit 4 At the farmtomato (tomatoes)、potato(potatoes)、green beans、carrot、课后反思：集体备课教案课题名称Unit 4 At the farm 课型新授课科目英语年级主备人备课时间教学内容 A.Let’s talk Let’s play上课时间教学目标1、知识与技能:（1）熟练掌握本节单词及其复数形式，尤其是特殊的要记住（2）掌握重点句型：What are these? they are +复数名词Are these+复数名词? Yes, they are /no, they aren’t.（3）Let’s talk中的短语及单词：look at、try some、yum、these2、过程与方法:通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，让学生理解these出现时要用复数名词。
3、情感态度价值观:通过本单元内容的学习，使学生亲近自然，培养学生亲近自然，热爱自然的情怀。
教学重点、难点1、比较特殊的一些单词的复数形式2、What are these? they are +复数名词Are these+复数名词? Yes, they are /no, they aren’t.教学活动过程step1 Warming up & Revision1、Greetings2.Review（doctor、nurse、driver、farmer、cook…）Step2 Presentation & Practice1、引出话题（1）Where do the farmers work? 在上一节课中我们已经提到了是在农场。
（2）农场中有很多种蔬菜，上节课中我们已经学过四种，请回忆一下它们分别是什么？。
（3）教师拿出教学卡片让学生认读，找成绩不是很好的学生，有助于提高他们的积极性。
（4）拼写单词，并模仿教师的书写格式。
特别是复数形式要用双色笔标注。
2、Main scene(1)教师根据教室中学生学过的现有物品提问？What is this? 学生回答：this is a …在学生掌握这个句型之后，教师继续提问：What are these? 学生回答：They are +复数名词在学生掌握了这个句型之后，教师提问，这两个句子有什么不同？（2）教师继续提问：Is this a …:学生回答：Yes, It is二次备课/No, it is not.Are these +复数名词?yes ,they are/no, they are not.(遇到困难学生小组讨论，讨论有困难时教师帮助)（5）例如：教师给学生呈现一个西红柿，和一堆西红柿提供例句：This is a tomato，These are tomatoes。
之后学生出示一个土豆和一堆土豆，让学生根据例句说句子。
在学生说完之后，让学生说说tomato、potato的复数形式有什么特点？3、Let’s talk(1)听录音回答问题。
(2)教师与学生合作，角色扮演，为学生示范。
(3)看图片，猜内容，并回答老师的问题。
(4)小组内角色扮演，并展示。
(5)让学生充分理解对话。
4、Let’s play让学生模仿教材中的内容，使用“what are these?”编对话,之后各组展示，教师关键要看是否适用名词的复数形式。
Step3 Consolidation & Extension教师让学生们想像生活中相类似的场景，根据自己喜欢的蔬菜和水果创编对话，并展示。
BB design:Unit 4 At the farmlook at、try some、yum、thesethis is a …What are these? They are …Are these…?yes ,they are/no, they are not. 课后反思：集体备课教案课题名称Unit 4 At the farm 课型新授课科目英语年级主备人备课时间教学内容 A Let’s spell上课时间教学目标知识与能力:1、让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 horse, fork, homework, world map四个词语。
过程与方法：掌握字母组合or的发音特点及规律情感态度与价值观:培养学生良好的学习习惯。
教学重点、难点掌握元音字母组合or的发音特点及规律引导学生认识在单词中如何应用.正确书写horse, fork, homework,world map四个词语。
教学过程一、Warm—up （热身）师生做日常口语练习:A: What are these?B: They are...A: Are these ...?B: Yes, they are./No, they aren't.2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、Presentation（新课呈现）1、播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Read, listen and number 的录音,让学生给单词排序。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
三、Practice（趣味操练）1、完成Look, listen and write部分的练习。
四、Homework听说认读并抄写单词。
二次备课BB design：Unit 4 At the farmhorse, fork, homework, world map 课后反思：集体备课教案课题名称Unit 4 At the farm 课型新授课科目英语年级主备人备课时间教学内容 B.Le t’s learn Draw and say上课时间教学目标1、知识与技能:1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。
2、了解单词sheep，hen，cow，horse的复数形式。
2、过程与方法: 通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和基础的语感。
3、情感态度价值观:通过游戏活动，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点horse，sheep，goat的复数形式表达。
四年级下册英语素材-Unit 4 At the farm重点知识总结及训练(单词短语,语法突破) 人教PEP版
Unit4 At the farm知识速递1.重点单词和短语tomato: / tə'mɑːtəʊ / 西红柿potato: / pə'teɪtəʊ / 马铃薯；土豆green beans: / biːn z/ 豆角；四季豆carrot: / 'kærət / 胡萝卜horse: / hɔːs / 马cow: / kaʊ / 母牛；奶牛sheep: / ʃiːp / 羊；绵阳hen: / hen / 母鸡goat: / gəʊt / 山羊these: / ðiːz / 这些those: / ðəʊz / 那些animal: / 'ænɪml / 兽；动物garden: / 'gɑːdn / 花园；菜园farm: / fɑːm / 农场eat: / iːt / 吃2.语法回顾a. 重点单词：tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen, these, those, garden, farm.b. 询问这些/那些是什么？What are those/ these?回答：They are…….例：①––What are those? （那些是什么？）––They are sheep. （它们是羊。
）②––What are these? （这些是什么？）––They are carrots. （它们是胡萝卜。
）③––What are these? （这些是什么？）––They are tomatoes. （它们是西红柿。
）拓展：sheep的复数形式是其本身，tomato和potato是有生命的以“o”结尾的单词，变复数时要加“es”，如：tomatoes, potatoes练一练：( ) ––What _______those?––They are horses.A. doB. isC. arec. 询问别人有多少…：How many sheep do you have?回答：Seventeen. /I have seventeen sheep.例：①––How many horses do you have? （你有多少匹马？）––Fifteen/ I have fifteen horses. （十五匹/我有十五匹马。
人教PEP版小学四年级下册英语 Unit 4 At the farm 单元知识清单
Unit 4 At the farm一、核心词汇1.蔬菜名词: tomato西红柿potato马铃薯;土豆green beans豆角;四季豆carrot胡萝卜2.动物名词: horse马cow母牛;奶牛sheep羊;绵羊hen母鸡3.短语:a lot of 很多;许多over there那边二、了解词汇1.其他蔬菜名词: eggplant茄子cabbage卷心菜cucumber黄瓜2.其他动物名词: goat山羊dog狗duck鸭子chicken鸡pig 猪cat猫hen母鸡3.短语: lots of很多;许多三、核心句型1.— Are these carrots?这些是胡萝卜吗?— Yes, they are.是的。
解读: “Are these/those …?”是确认这些/那些是不是某物的常见句型。
肯定回答用“Yes, they are.”,否定回答用“No, they aren’t.”。
举一反三: — Are those goats?这些是山羊吗?— No, they aren’t.不是。
2.— What are these/those?这些/那些是什么?— They’re tomatoes.它们是西红柿。
解读: “What are + these/those?”是对复数名词提问的常见句型,回答时用“They’re + 名词复数形式.”举一反三: — What are those?那些是什么?— They are green beans.它们是豆角。
四、了解句型1.Look at these!看这些!2.Oh, I feel sleepy.哦,我困了。
解读:本句中含有系动词feel,其后要跟形容词作表语。
常见的系动词还有look, seem, taste, be, smell等,与feel的用法相同。
3.I love to eat green beans.我喜欢吃豆角。
解读: love to do sth 喜爱做某事同义句: I like to eat green beans.我喜欢吃豆角。
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》单元说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4》是一个关于农场动物的主题单元。
本单元主要介绍了农场中常见的动物及其名称，通过学习本单元，学生能够听懂、会说、会读农场动物的英文名称，同时能够运用所学知识描述农场中的动物。
教材通过精美的插图和生动的语言为学生提供了丰富的学习资源，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对动物的英文名称较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们对农场动物的兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读农场动物的英文名称，了解农场动物的特点。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述农场中的动物，提高学生的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：农场动物的英文名称及用法。
2.难点：动物特点的描述。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和交际互动法。
通过设置农场情境，引导学生参与各种游戏和交际活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生直观地感知和理解所学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣，引出农场动物的主题。
2.新课呈现：教师展示农场动物的图片，引导学生说出动物的英文名称，并用中文解释动物的特点。
3.学习动物名称：学生听录音，跟读动物名称，教师纠正发音并强调单词的发音。
4.学习动物特点：教师创设情境，让学生用英语描述动物的特点，引导学生运用所学知识进行交际。
5.小组活动：学生分组，用英语讨论农场中的动物，并表演给其他同学观看。
人教PEP版英语四年级下册Unit4 At the farm知识点复习
这里的they指代上文出现的 those,为了避免重复和啰嗦！
they既可以指代远处的事物们， 也可以指代近处的事物们。
3.描述多个事物的特征
➢ They’re +描述事物特征的形容词。 ➢ 描述事物特征的形容词前可以加so（如此）/very（非常）/too(太) 等来
说明程度。 They’re big. They’re so cute. They’re very long. They’re too heavy.
拓展 描述事物特征的形容词,常见的有以下三类：
描述事物 特征的形容词
颜色
red（红），white（白），black（黑），green（绿）， yellow（黄），blue（蓝），purple（紫），
gray或grey（灰），brown（棕），pink （粉）
外形 性质
大 - big, huge 小 - small, little, tiny
③ f,fe为结尾, 变ve再加-s: leaf-leaves knife-knives
④ “辅音字母＋y”来结尾,y变i再加-es: story-stories
⑤ o结尾且有生命 ,加-es
英雄爱吃西红柿土豆（heroes, tomatoes和potatoes)
五、语音
➢ or- /ɔ:/ horse fork 发音方法：
-What are these? (询问近处的事物是什么？) -They’re tomatoes. -What are those ? (询问远处的事物是什么？) -They’re horses.
注意
➢ What是特殊疑问词，意思是“什么” What are these？这些是什么？ What are those? 那些是什么？
人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(Atthefarm)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（At the farm）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4 At the farm》是一篇以农场为主题的学习单元。
本单元主要通过介绍农场中的动物和颜色，让学生掌握有关动物和颜色的基本词汇，同时学习一般疑问句和回答。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于动物和颜色的词汇，部分学生可能还比较陌生。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握农场动物和颜色的词汇，如cow, horse, pig,hen, tractor, white, black, yellow等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述农场中的动物和颜色。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：农场动物和颜色的词汇，以及一般疑问句和回答。
2.难点：一般疑问句的构成和运用，以及颜色词汇的搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习 farm 相关的词汇。
2.引入（10分钟）：展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物和颜色。
3.新课呈现（15分钟）：通过多媒体课件，展示农场动物和颜色的词汇，引导学生跟读和学习。
4.练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生用英语描述农场中的动物和颜色。
5.巩固（5分钟）：玩“找出不同”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
6.总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调一般疑问句的构成和颜色词汇的搭配。
小学英语四年级下册《Unit4Atthefarm(PartALet'stalk)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》说课稿一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是关于农场动物的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的单词，如cow, dog, cat, panda等，以及一般疑问句和回答。
同时，学生还能通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的单词和句型。
他们对英语学习充满兴趣，乐于参与课堂活动。
然而，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat,panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂并正确模仿单词和句子的发音；能够借助图片和情景，运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat, panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际情景中运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物。
然后，教师出示本节课的生词卡片，带领学生一起学习新单词。
3.新课呈现（15分钟）：教师播放课件，展示农场动物的视频，引导学生跟读并模仿发音。
新版pep小学英语四年级下册unit4-At the farm
(茶杯犬）
Guess: What are these? They are _____.
Guess: What are these? They are_____.
Lesson 6 Part B Read and write& Let's check
& Story time（P43-45）
LWet'hs aretvaierwe: these? 这些是什么？
They are hoprsoetsa. 它to们是马c。arrot
Wthoamt aarettohose? g那re些e是n什b么e？ans
Sarah: What _a_r_e__ those? Are _th__e_y_ hens? Farmer: No, _t_h_e_y__a_r_e_n_'_t__. They're ducks.
2. Read and translate. 读一读，译一译。
1. 那些是什么? What are those?
胡萝卜（复数）
onions
洋葱（复数）
these
这些
they
它们（他们，它们）
What are these? 这些是什么？ They are______. 它们是____。
Homework：
1. 名校课堂36页，一、二题。 名校课堂37页二、三题。
2. 家庭作业： 预习38页课文Let's talk, 将中文意思写在书上。
2.---What are these?
新版PEP小学英语四年级下册《unit 4 At the farm》课件
carrots,tomatoes, green beans,potatoes long,red,orange,… big,good,yum…
seeds
种子
It’s hard to grow vegetables. Don’t waste them.
一粥一饭，当思来之不易； 一丝一缕，恒念物力维艰。
What are these ? Are these ___?
pomatoes
green beans
tomatoes
carrots
Can you describe tomatoes and carrots for John?
（你能为John 描述西红柿和胡萝卜吗？）
Look at the tomatoes. They’re red. They’re yum!
Thank you!
Listen and imitate.
Read in roles.分角色朗读。
Assessment
correctly
correctly ,fluently
correctly, fluently emotionally
?
What have they got? Can you guess?
（他们收获了什么？你能猜一下吗？）
Unit 4 At the farm
A Let’s talk & Let’s learn
An English song
What’s the song about?
colours
coulor
Are they
…?
red, yellow ,red, green, purple…
apples, bananas, pears, grapes…
PEP英语四下Unit4Atthefarm知识点
Unit 4 At the farm语音（能感知并归纳字母组合or 在单词中的发音规律）字母组合or 放在中间，发长音/ɔ:/，eg: horse 马 fork 叉子 short 矮的 pork 猪肉字母组合or 放在w 后面，发长音/ɜ:/，eg: homework 作业 world map 世界地图 worth 值得的单词（四会单词）tomato 西红柿 potato 马铃薯;土豆 green beans 豆角;四季豆 carrot 胡萝卜 horse 马 cow 母牛;奶牛 sheep 羊;绵羊 hen 母鸡（三会单词）these(this 的复数形式)这些 yum(表示味道或气味非常好) animal 兽;动物 those(that 的复数形式)那些 garden 花园;莱园 farm 农场 goat 山羊 eat 吃句型1.确认多个事物的名称并作答 Are these/ they +可数名词复数?Yes, they are./ No, they aren't例：①Are these carrots? 这些是胡萝卜吗?Yes,they are. 是的。
② Are they hens? 它们是母鸡吗?No, they aren't.They're ducks. 不,不是。
它们是鸭子。
2.询问近处多个事物的名称并作答 What are these?They're+可数名词复数.例：What are these? 这些是什么?They're tomatoes. 它们是西红柿。
3.询问远处多个事物的名称并作答 What are those?They're+可数名词复数.例：What are those? 那些是什么?They're horses. 它们是马。
课文1.课文A ：2.课文B ：3.课文C ： 它们是西红柿。
看看这些！ 这些是胡萝卜吗？ 但是它们是 黄色的！ 试一些吧！ 它们很美味。
人教(PEP)四年级下册英语Unit4 At the farm Part A Let's learn
Present-Let's learn Skill
Look at the __ca_r_r_o_ts__, They’re so long.
Present-Let's chant Chant
I like tomatoes. I like potatoes. Carrots I will try. I love to eat green beans, But onions make me cry.
Present-Let's learn Translate
—Look at the green beans, They’re so long. 看这些豆角，他们是这么的长。
—Yes, and the potatoes are big. 是的，并且土豆也是大的。
Present-Let's learn Skill
Look at the _to_m__a_to_e_s_, They’re so delicious.
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 021.5.1 0Monday, May 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 8:02:09 18:02:0 918:02 5/10/20 21 6:02:09 PM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时2 分9秒下 午6时2 分18:0 2:0921. 5.10
Present-Let's learn Skill
Look at the _g_r_ee_n__b_e_a_n_s_, They’re so long.