《插秧》PPT课件3
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《插秧歌》ppt课件
请结合作品，简要概括两首《插秧歌》在内容上的异同。
（1）相同点：都写到了劳动时的繁忙景象。 （2）不同点：①刘诗侧重写拔秧，并描写了当时自然环境，以及 农人起早劳动的艰辛。 ②杨诗侧重写插秧，描绘的是雨中抢插秧苗的紧张忙碌的情形。
学习任务二：欣赏劳动的场景
●活动4：面对吃饭歇息的招呼，农人为什么“不答”？请
结合具体内容简要分析。
①农人挂念的是“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与 雏鸭”。秧苗刚插下去还不牢固，而且这块田的 秧还没有插完，此时要看管好饲养的鹅和雏鸭， 提防它们来捣乱。 ②最后农人的回答看似答非所问，实则传神地反 映了农事的劳身与劳心。
序井然。
D 2.这首诗的理解和赏折，不正确的一项是（ ）
A. “田夫”“田妇”“大儿”“小儿”，可知农家是大小总动员， 突出插秧繁忙、紧张。
B. “抛”“接”“拔”“插”真切地展现了插秧时的分工明确，井 然有序，点明题目。
C. “笠是兜鍪蓑是甲”句比喻新颖，化板滞为飞动，形成一股灵动 的气势，耐人回味。
学习任务三：鉴赏写作的方法
●活动1：徐中玉教授在《唐宋诗》一书中说，读此诗“只觉一股活泼泼
的生活气息，从诗中溢出，向人扑来”。请简要分析本诗“活泼泼的
生活气息”表现在哪些方面。
①活泼的现实生活。作者把农家插秧的情景从丰富 多彩的现实生活中撷取而来，写得逼真而又自然。 ②活泼的语言风格。通篇都是生活用语，口语色彩 强烈，有浓烈的生活气息。 ③生动形象的描述。如“雨从头上湿到胛”“低头 折腰只不答”，人物形象如在目前。
插秧歌
杨万里
学习目标
1.反复诵读，展开想象，体会诗歌表现出的劳 动之美。 2.分析诗歌所描写的劳动场景，欣赏诗歌中的 生活情趣。
情境
统编版高中语文_插秧歌_PPT优质课件
思考照：同管样是：描写照劳动料的场，景，照《芣看苢》。和《这插秧里歌》有有什“提么不防同？”的意思
结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体 描写了哪些图景？
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
雨中插秧图
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
呼唤早餐图
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二 百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自 然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、 清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外 也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的 作品。有《诚斋集》传世。
正音朗读
插秧歌
杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪（móu）蓑（suō）是甲，雨从头上湿到胛（jiǎ）。 唤渠朝（zhāo）餐歇半霎（shà），低头折腰只不答。 秧根未牢莳（shì）未匝（zā），照管鹅儿与雏鸭。
作业：
1、背诵两首诗
使下雨也不能停歇。也许这种场面感动
2、本课练习册写完
了诗人，诗人才把这个“龙口夺食”的
（描述景象）“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。
场面，与一场紧张激烈的战斗联系起来， 他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。
知识拓展：炼字类题目答题思路
➢ 第一步：本义；
➢ 第二步：文中义；
➢ 第三步：手法；
➢ 第四步：描摹景象，表达效果。
思考：尝试将上一题答案改为这种思路模式。
示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。（解释 含义）勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能， 配合默契。（描述景象）“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出 这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。 （点明效果）
《插秧》ppt课件
04
插秧过程中的注意事项
保持合理密度与株行距
合理密植
根据水稻品种和土壤肥力，确定适宜 的插秧密度，以保证水稻生长过程中 的通风透光性。
株行距设置
插秧时保持适当的株行距，有利于水 稻分蘖和生长，提高产量。
确保秧苗直立且深浅适宜
秧苗直立
插秧时要确保秧苗直立插入泥土中，避免倒伏或倾斜，有利于根系生长和养分吸收。
《插秧》ppt课件
汇报人：
2024-01-02
目录
• 课程介绍与目标 • 插秧前的准备工作 • 插秧技术与方法 • 插秧过程中的注意事项 • 插秧后的田间管理 • 插秧的实践应用与案例分析
01
课程介绍与目标
插秧的定义和重要性
插秧定义
插秧是指将培育好的秧苗，按照一定的株行距，插入到整好的稻田中，使其生 长成为稻株的过程。
及时防治
一旦发现病虫害，要及时采取防治措施。对 于病害，可选用生物防治和化学防治等方法 ；对于虫害，可采用物理防治和化学防治等 方法。同时，要注意轮换使用不同种类的农
药，避免产生抗药性。
06
插秧的实践应用与案例分 析
不同地区及品种的插秧实践
要点一
东北地区插秧实践
东北地区是我国重要的水稻产区，插 秧工作通常在春季进行。该地区采用 机械化插秧技术，效率高、成本低。
插秧的重要性
插秧是水稻种植过程中的重要环节，它关系到水稻的产量和品质。正确的插秧 技术能够提高水稻的光能利用率，增加有效穗数，提高结实率和千粒重，从而 达到增产增收的目的。
课程目标与要求
课程目标
通过本课程的学习，使学员掌握 正确的插秧技术，了解插秧的原 理和注意事项，提高水稻种植的 技能和水平。
课程要求
《插秧》课件PPT文档
我是小诗人
水田是镜子， 映照着 ， 农民在插秧， 插在 上。
插秧
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读一读
lán
jìng
蓝天 镜子
nóng mín yìng
农民 映照
yún
shù
白云 绿树
tián chā yāng
水田 插秧
读一读
蓝天 镜子 农民 映照 白云 绿树 水田 插秧
读一读 插秧 镜田 映 农 民 云树
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说一说
春天是万物生长 的季节，树木发芽，百 花盛开，小草吐绿，这 时候农民也要忙着播种。 今天我们就一起来学习 课文《插秧》。
把水稻的苗插到水田里的活动就叫插秧。
插秧
詹冰
水田是镜子， 映照着蓝天， 映照着白云， 映照着青山， 映照着绿树。
农民在插秧， 插在绿树上， 插在青山上， 插在白云上， 插在蓝天上。
水田是镜子， 映照着蓝天， 映照着白云 ， 映照着青山， 映照着绿树。
说一说
农民在插秧， 插在绿树上， 插在青山上， 插在白云上， 插在蓝天上。
拓展延伸
水田是镜子，除了可以映照出蓝天、白云、青山、 绿树之外，还能映照出什么？（同桌讨论、全班交流， 编儿歌）
说一说
水田是镜子， 映照着（ ）， 农民在插秧， 插在（ ）上。
《插秧歌》ppt课件
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。
【注】 徙倚：徘徊，流连不去。 尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。(6分 )
恬亭的栏杆探到水面上，周边绿树围绕，溪岸沿着地势高低 错落一直深入青翠的山峦。太阳落了我在断桥上独自站立， 树影倒影在水中，鸟雀在枝头相互依偎。清静地游览才觉得 心不累，幽静的地方谁还知道世上还有政务（要处理）。想 着到了深夜还要再徘徊，然后在秋风中望着天上挂着的斜月 坐着钓鱼船回去。
答：①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了
清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面， 寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融（借景抒情）。闲适之 情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
正音朗读
插秧歌
宋 杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
móu
jiǎ
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
zhāo （shà）
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
shì （zā）
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
诵读感知
插秧歌
七言律诗的朗诵节奏：
①七言古诗按意义可划 分为“四三”
如：两岸猿声/啼不住。
田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。 ②若按节奏可划分为
结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体 描写了哪些场景？
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
雨中插秧
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
呼唤早餐图
【注】 徙倚：徘徊，流连不去。 尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。(6分 )
恬亭的栏杆探到水面上，周边绿树围绕，溪岸沿着地势高低 错落一直深入青翠的山峦。太阳落了我在断桥上独自站立， 树影倒影在水中，鸟雀在枝头相互依偎。清静地游览才觉得 心不累，幽静的地方谁还知道世上还有政务（要处理）。想 着到了深夜还要再徘徊，然后在秋风中望着天上挂着的斜月 坐着钓鱼船回去。
答：①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了
清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面， 寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融（借景抒情）。闲适之 情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
正音朗读
插秧歌
宋 杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
móu
jiǎ
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
zhāo （shà）
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
shì （zā）
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
诵读感知
插秧歌
七言律诗的朗诵节奏：
①七言古诗按意义可划 分为“四三”
如：两岸猿声/啼不住。
田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。 ②若按节奏可划分为
结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体 描写了哪些场景？
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
雨中插秧
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
呼唤早餐图
6.2《插秧歌》课件(共24张PPT)统编版高中语文必修上册
意境得以拓展，主题得到深化。由插秧到家务事，真是忙上加忙，从而
劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。
深度品读 结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的
《插秧歌》具体描写了哪些场景？
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
雨中插秧图
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
呼唤早餐图
深度品读 艺术特色
①从生活中选材。从农村普遍存在的劳动情景中选取镜
头，不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣，富有劳动生 活气息。 ②传神的动作描写。如连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”， 一连串插秧的农事活动令人目不暇接，紧张而有序的抢 插秧苗的场景跃然纸上。 ③语言浅白易懂，自然活泼。诗句如最后的对话，口语 白话，浅白通俗易懂，清新活泼。
②想象丰富，设喻风趣。颔联，把斗笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，形象鲜
明，不仅使诗歌有趣活泼，还寓有深意：抓住时节及时种植，好像一场紧张 的战斗。
③对话设计，颇具匠心。“唤渠朝餐歇半霎”，是送饭人，有催促，有关心。 但农夫不正面作答，而以“不答而答”的特殊方式回应了送饭人：“照管鹅儿 与雏鸭”诗中的对话虽然简短，但其内蕴却很丰富，既有关怀，又有嘱托。 ④语言自然活泼。诗句浅白通俗易懂，清新活泼。一场紧张的战斗。
斟词酌句
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
通过对雨具和雨势的描写，表现了插秧的艰辛。运 用比喻的修辞手法，将“斗笠”比作“头盔”，将“蓑 衣”比作“铁甲”，两个形象的比喻向读者暗示：插秧 就像一场紧张的战斗，表现了农人抢种秧苗的艰辛。
颔联：写农人雨中抢插秧苗的情景。
深度品读
颔联“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。”使用了 什么手法？有什么作用？
《插秧歌》ppt课件
一读诗歌
轻快
读准字音，把握节奏情感。
插秧歌 田夫\抛秧\田妇\接，小儿\拔秧\大儿\插。 笠是\兜dōu鍪móu\蓑suō是\甲，雨从\头上\湿到\胛jiǎ。 唤渠\朝餐\歇\半霎shà，低头\折腰\只\不答： “秧根\未牢\莳shì\未匝，照管\鹅儿\与\雏鸭。”
二读诗歌
总结插秧活动的特点 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿接。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，
被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以
此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默
简
情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、 抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。
介
文章结构
全文可分为四个部分： 第一层：首联写农家全家齐上阵，为抢农时插秧忙碌不停的景象。 第二层：颔联作者巧用比喻写农人在恶劣的天气条件下插秧的艰辛和吃 苦耐劳的精神。 第三层：颈联借用画外音的形式，写农人劳作不辍，顾不上吃早饭和小 憩。 第四层：尾联写农夫嘱咐妻子看管好鸡鸭，不要让它们糟蹋了庄稼。
语言浅白流畅，善用口语，善用细节描写，生动有趣。 也表现了诗人对农村生活的欣赏的赞美，以及对官场的厌倦。
四读诗歌
轻快
深入体会全诗。
插秧歌 田夫\抛秧\田妇\接，小儿\拔秧\大儿\插。 笠是\兜dōu鍪móu\蓑suō是\甲，雨从\头上\湿到\胛jiǎ。 唤渠\朝餐\歇\半霎shà，低头\折腰\只\不答： “秧根\未牢\莳shì\未匝，照管\鹅儿\与\雏鸭。”
插秧活动非常的紧张繁忙，需要一家人的齐心协力，才能完成。
二读诗歌
总结插秧活动的特点 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
冒雨插秧，插秧活动的时节性非常强，不能耽误。 运用比喻，细节描写，表现了农人积极劳作、不惧风雨的精神 面貌。
新教材《插秧歌》课件PPT高一上学期语文统编版PPT
①
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
“软”为“柔和”“柔软”之意，“涌”为“涌出”“涌现”之意。（解释 含义）“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独 特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆 盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（描述景象\点明效果）
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有 四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大 多描写自然景物，且以此见长，创造了语言 浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚 斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、 抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。
正音朗读
插秧歌
宋 杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
móu
jiǎ
知识拓展：炼字类题目答题思路
➢ 第一步：解释该字在句中的含义； ➢ 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象； ➢ 第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或
有怎样的表达效果(点出表现手法) 。
思考：尝试将上一题答案改为这种思路模式。
示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。（解释含义） 勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。 （描述景象）“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、 全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。（点明效果）
因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。 示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
“软”为“柔和”“柔软”之意，“涌”为“涌出”“涌现”之意。（解释 含义）“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独 特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆 盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（描述景象\点明效果）
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有 四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大 多描写自然景物，且以此见长，创造了语言 浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚 斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、 抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。
正音朗读
插秧歌
宋 杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
móu
jiǎ
知识拓展：炼字类题目答题思路
➢ 第一步：解释该字在句中的含义； ➢ 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象； ➢ 第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或
有怎样的表达效果(点出表现手法) 。
思考：尝试将上一题答案改为这种思路模式。
示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。（解释含义） 勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。 （描述景象）“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、 全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。（点明效果）
因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。 示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。
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?动动脑：
农民在插秧，
插在绿树上， 插在青山上，
插在白云上， 插在蓝天上。 Nhomakorabea挑战生字：
插 秧 镜 农民 映云树田
词语来了：
插秧 水田 镜子 映照 蓝天 白云 青山 绿树 农民
金灿灿的稻谷
丰收
插在绿树上， 插在青山上，
你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是，你要学学怎样包 容他才是。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 在选择前，是要有一张真诚坚定的脸；在选择后，那么也就有一颗绝不改变的心。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 无论何时，都要做好独自生活的准备。 自知之明是最难得的知识。——西班牙 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
辛勤劳动
梯田
水田
插秧
水田是镜子， 映照着蓝天， 映照着白云， 映照着青山， 映照着绿树。
nóng mín
农民
农民在插秧， 插在绿树上， 插在青山上， 插在白云上， 插在蓝天上。
生字：
chā yāng jìng nóng mín
插 秧 镜 农民
yìng yún shù tián
映云 树田
词语来了：
插秧 水田 镜子 映照 蓝天 白云 青山 绿树 农民
插秧
水田是镜子， 映照着蓝天， 映照着白云， 映照着青山， 映照着绿树。
农民在插秧， 插在绿树上， 插在青山上， 插在白云上， 插在蓝天上。
jìng zi 水田是镜子， 镜子 映照着蓝天，
映照着白云，
映照着青山， 映照着绿树，
照样子说一说：
水田是镜子。 ——是——。
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插秧
插秧
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