幼儿园大班游子吟教案
幼儿园大班教案《游子吟》含反思
幼儿园大班教案《游子吟》含反思教案一：《游子吟》
一、教学目标：
1.借助诗歌，让同学了解古代汉族离散的悲苦；
2.通过讲解文化内涵，引导同学明白家国情怀；
3.激发同学爱国热诚，培育感恩的情感。
二、教学过程：
1.引入：通过照片、视频等方式，让同学了解游子的概念和近年来中国海外留同学的情况。
2.学习诗歌：请同学朗读诗歌《游子吟》，讲解正文及其背后的文化内涵。
3.诗歌朗读：同学自由朗读，激励他们找寻腔调与感情。
4.磨练技能：同学矫正发音和语调，在老师引导下重点讲解各种修辞手法及词语的运用。
5.情感切入：把旅行的情景与家乡做一个对比，引导同学表达本身的内心感受。
6.学习活动：以游子吟为基础，设计围绕“游子”的一系列活动，包括游戏、诗歌创作、亲子互动等等，以便让同学更好地理解和接受诗歌背后的故事和文化内涵。
7.结构整理：总结课堂教学过程和同学的学习情况，激发同学对本身的思考和总结的热诚。
8.反思总结：老师与同学共同总结教学中不足之处，总结教学成功的因素，并依据情况全部调整，从而永不停止进步的学习精神。
三、教学反思：
本次教学流程较为完善，但在实施过程中老师的表现表现欠缺快捷性，还需要在课堂上加强与同学的互动，反思本次教学目标的实现情况，并对同学的反应做出调整。
此外，地理因素也不能疏忽。
我们的同学家在城市，对于农村的印象缺乏了解，所以对于游子吟的背景“黄河”“汉水”等，更需要老师手把手引导，提示同学更进一步的了解文化传承。
幼儿园古诗《游子吟》教案（精选11篇）
幼儿园古诗《游子吟》教案（精选11篇）幼儿园古诗《游子吟》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园古诗《游子吟》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园古诗《游子吟》教案篇1活动目标：1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。
3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。
活动准备;幼儿用书、图片、一体机课件、贴纸活动过程：一、导入1、带领幼儿唱儿歌《我爱好妈妈》。
2、向幼儿提出问题“你们爱你们的妈妈吗？”“你们为什么爱妈妈呢”？老师总结：因我们的妈妈爱我们，所以我们也爱妈妈。
二、活动展开1、结合图片，了解原文大意。
师：今天老师带来了一个关于母爱的故事。
先让我们一起来认识一下故事的主人公——孟郊，他是一个非常喜欢旅游的人，所以人们都喜欢把他叫做游子。
有一次，孟郊听说东北的长白山下雪了，于是他打算第二天就去东北旅游。
孟郊的妈妈听说东北可冷了，于是她就拿起针线，开始给孟郊做起了衣服。
孟郊看见妈妈把衣服缝得特别特别的密。
便问妈妈“妈妈你为何把衣服缝得这么密呀？”妈妈说：“妈妈担心你在外面的时间太长，衣服坏的快。
所以把衣服缝得密一些，衣服便会结实一些。
这样你可以多穿一段时间。
”孟郊听了妈妈的话，眼泪都快流出来了。
他想：妈妈对我的爱就像春天的阳光一样伟大。
而我就像是一颗小草。
怎么做也报答不了妈妈对我的恩情。
孟郊还把他和妈妈的故事写成了一首诗。
他要让所有的小朋友知道，我们的妈妈永远都是最爱我们的。
而我们也一定要好好地爱我们的妈妈。
现在就让我们一起来欣赏孟郊写的这首《游子吟》。
1、展开2、打开多媒体，幼儿完整欣赏故事。
3、学读古诗。
（1）师：现在老师要把这首诗教给我们的小朋友。
——打开原文图片，老师划指（教棍）教读古诗原文。
（向幼儿强调原文情感，师：孟郊舍得离开自己的妈妈？当孟郊快要离开妈妈时，他的心情是很所以我们读古诗的时候要用悲伤的语气来读哦。
大班游子吟教案
大班游子吟教案
教学目标：
1.了解《大班·游子吟》的背景和作者；
2.能正确理解、吟读和背诵《大班·游子吟》；
3.培养学生的朗读能力和情感表达能力。
教学重点：
1.正确理解《大班·游子吟》的字词和意思；
2.正确吟读《大班·游子吟》。
教学准备：
课件、教材《大班·游子吟》、黑板、笔。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示一幅描绘冬天的图片，让学生观察并回答问题：这幅图片上的景物有哪些特点？为什么？
然后引导学生思考：冬天是四季中的哪一个季节？冬天的气温一般怎么样？人们有什么活动呢？
Step 2：介绍《大班·游子吟》的背景和作者（10分钟）
教师通过展示PPT或讲解的方式，向学生介绍《大班·游子吟》的背景和作者。
同时，教师向学生解释一些生字词的意思。
Step 3：学习《大班·游子吟》（20分钟）
教师要求学生听读课文，并逐句分析理解。
然后，教师提问学生：诗中的“寒灯独耐夜”是什么意思？诗中描述了什么情景？
学生回答后，教师给予肯定或适当纠正，并进一步解释和补充。
Step 4：朗读和背诵《大班·游子吟》（15分钟）
教师让学生一起朗读《大班·游子吟》，然后教师逐段让学生
背诵，每段背诵一遍，直到所有段落都背诵完毕。
Step 5：小结（5分钟）
教师对学生的学习情况进行总结，提醒学生在课后多读、多背，以提高朗读和背诵能力。
Step 6：作业（5分钟）
学生在家中复习并默写《大班·游子吟》。
幼儿园大班古诗游子吟教案
幼儿园大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱，教育幼儿懂得感恩父母的养育之恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
2. 教学难点：帮助幼儿体会古诗中所表达的亲情之情，教育幼儿懂得感恩。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片，视频或音频素材。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以图片或视频素材展示游子离家远行的情景，引导幼儿观察并表达自己的感受。
2. 呈现古诗：教师朗诵《游子吟》，让幼儿初步感受古诗的韵律和情感。
3. 解析古诗：教师逐句解释古诗的意思，通过图片或实物帮助幼儿理解古诗的内容。
4. 情感引导：引导幼儿谈论自己与家人之间的亲情，教育幼儿懂得感恩父母的养育之恩。
5. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，鼓励幼儿大胆表达自己对古诗的理解和感受。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗所表达的亲情之情。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起朗诵《游子吟》，感受古诗所表达的亲情之情。
2. 家长协助幼儿用画画或写作的方式，表达自己对家人的感恩之情。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地理解和感受古诗《游子吟》所表达的亲情之情。
在朗诵练习环节，鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的自信和表达能力。
注重家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的综合素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、讨论和表达自己的感受。
2. 评估幼儿对《游子吟》内容的理解程度，是否能够正确表达古诗的意思。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，是否能够与家长合作完成朗诵和感恩表达。
大班古诗游子吟的教案
大班古诗《游子吟》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解诗人孟郊及其创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的诗词欣赏能力，能简单分析诗句的意境和情感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感，增强幼儿的亲情观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟读并背诵《游子吟》。
难点：帮助幼儿理解诗句中的意境和情感。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《游子吟》的内容，了解诗人孟郊的生平和创作背景。
2. 幼儿准备：具备一定的诗词欣赏基础，能够理解简单的诗句意境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片和简介，介绍诗人孟郊及其创作背景。
2. 新课学习：教师带领幼儿学习《游子吟》的诗句，解析诗句的意境和情感。
3. 诗句理解：教师通过故事、图片等方式，帮助幼儿理解诗句的意义。
4. 朗读与背诵：教师引导幼儿朗读《游子吟》，逐步引导幼儿背诵。
5. 诗词欣赏：教师组织幼儿讨论诗句的美感，培养幼儿的诗词欣赏能力。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导幼儿思考家乡和亲情的重要性。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家复习《游子吟》，巩固学习成果。
2. 家长引导幼儿分享学习《游子吟》的感受，培养幼儿的亲情观念。
3. 教师观察幼儿在课堂上的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、理解能力和表现，评价幼儿对《游子吟》的掌握程度。
2. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习态度和效果，评价幼儿对《游子吟》的掌握程度。
七、教学反思：1. 教师反思：总结课堂教学的优点和不足，针对幼儿的学习情况调整教学方法和策略。
2. 家长反思：反思在家协助幼儿学习的过程中是否存在问题，及时调整家庭教育策略。
八、教学延伸：1. 开展古诗朗诵比赛，让幼儿展示自己喜欢的古诗。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起创作诗词，增进亲子关系。
九、教学资源：1. 孟郊《游子吟》原文及注释。
大班古诗《游子吟》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流畅地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的感情，使幼儿懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，学会朗诵古诗。
难点：帮助幼儿把握古诗中的情感，使之能够体会到诗人对家乡和亲人的思念之情。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解其背景和意境。
2. 物质准备：古诗文字卡片、图片、音频资料等。
四、教学过程：1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于家乡和亲人的话题，激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 教学古诗：a. 教师出示古诗文字卡片，引导幼儿观察并认识古诗的字词。
b. 教师用图片和语言描述古诗的内容，帮助幼儿理解古诗的意境。
c. 教师播放音频资料，让幼儿聆听古诗的朗诵，感受古诗的韵律。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿正确发音、节奏和情感，让幼儿进行古诗的朗诵练习。
4. 总结与拓展：让幼儿谈谈对古诗的理解和感受，引导幼儿学会感恩和回报。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵表现和情感态度，评价幼儿对古诗《游子吟》的掌握情况。
关注幼儿在课堂上的互动和讨论，了解幼儿对家乡和亲人的感情。
六、教学延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿根据自己对古诗《游子吟》的理解，用画笔描绘出诗中的景象，如母亲为游子缝补衣服、游子离家远行等。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演诗中的角色，如游子和母亲，进行情景再现，体会诗中的情感。
七、家园共育：1. 家长协助：请家长在家庭中引导幼儿朗诵古诗《游子吟》，培养幼儿的朗诵能力。
2. 亲子活动：家长与幼儿一起讨论关于家乡和亲人的话题，增进亲子间的感情。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出教学中的不足之处，为今后的教学提供改进方向。
九、教学拓展：1. 同类古诗学习：推荐幼儿学习其他关于家乡、亲情的古诗，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思一、教学目标本教案的教学目标主要包括以下三个方面：1.让幼儿通过朗读《游子吟》了解古诗文的韵律和节奏。
2.提高幼儿的语言表达能力和诗歌鉴赏能力。
3.引导幼儿深入思考歌词所要表达的内涵以及与生活的联系。
二、教学准备1.《游子吟》歌曲唱片及歌词。
2.一块黑板和粉笔。
3.幼儿园音响设备。
4.适合幼儿阅读的杂志或书籍。
三、教学过程1. 热身阶段在幼儿园的大班教学中，由于幼儿的注意力不太稳定，因此在教学开始前，需要通过简单的启发活动来吸引幼儿的注意力和积极性。
针对本节课的主题，《游子吟》，可以采用如下热身方式：老师播放《小兔子乖乖》等童谣，引导幼儿一起唱出来并做相应的手势动作。
这种方式可以活跃课堂气氛，同时也可以提高幼儿的语言表达能力和磨练他们的口齿能力。
2. 介绍《游子吟》老师播放《游子吟》歌曲，给幼儿观赏唱片歌词的同时讲解唐代诗人孟郊创作背景和故事，通过吟唱和讲解，让幼儿体验到这首诗的美妙之处。
•孟郊简介：唐代诗人，号孟浩然，晚年潜修佛学。
代表作品有《登科后》、《边城》、《题邻女史》等。
•《游子吟》：最初是一篇歌文，后改成五言诗，歌词唱出离愁别绪，饱含悲壮之情。
•内容介绍：“慈母手中线，游子身上衣。
”“临行密密缝，意恐迟迟归。
”等歌词，表达的是游子离别时母亲的思念和内心的愁苦。
3. 诵读和模仿在幼儿听懂歌词的前提下，老师可以现场现读出一遍《游子吟》的歌词，让幼儿跟随老师的节奏一起朗诵歌词。
为了更好地引导幼儿模仿诵读，老师可以采用如下方式：•逐句诵读：将《游子吟》的歌词逐一背诵出来，幼儿跟随诵读。
•交替诵读：老师与幼儿交替朗读，由老师示范，幼儿模仿。
通过这些方式，幼儿可以不仅能够听懂《游子吟》，而且可以正确模仿歌曲的节奏和停顿。
4. 观察、表达和回答问题考虑到幼儿的语言能力和表达能力有限，为了更好地引导他们思考和探究《游子吟》背后的文化意蕴，老师可以采用如下方式：1.观察歌词和图片。
幼儿园大班古诗游子吟教案
幼儿园大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所表达的亲情之情。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，让幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的热爱之情，让幼儿学会感恩和珍惜家人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，能够流利地朗诵古诗。
难点：让幼儿理解古诗中所表达的亲情之情，培养幼儿的感恩之心。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解古诗的教学目标和方法。
2. 材料准备：古诗《游子吟》的文本，图片，音频资料等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或音频资料引入古诗《游子吟》，吸引幼儿的注意力。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿熟悉古诗的文本。
教师逐句解释古诗的意思，帮助幼儿理解古诗的内容。
3. 解析古诗：教师通过图片或实物展示，帮助幼儿理解古诗中所表达的亲情之情。
让幼儿感受到家庭的重要性和家人的关爱。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行古诗的朗诵练习，让幼儿能够流利地背诵古诗。
5. 情感教育：教师通过讲解和引导，让幼儿理解古诗中所表达的亲情之情，培养幼儿的感恩之心。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起分享所学古诗《游子吟》，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 教师布置一些与家庭和亲情相关的绘画或手工作业，让幼儿表达对家人的爱意。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、回答问题和朗诵等。
2. 教师评估幼儿对古诗内容的理解程度，是否能够流利地背诵古诗。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对古诗的分享和家庭作业的完成情况。
七、教学拓展：1. 教师可以组织一次古诗朗诵比赛，让幼儿有机会展示自己的朗诵能力。
2. 教师可以邀请家长来幼儿园，观看幼儿的朗诵表演，增进家长对幼儿学习的了解和参与。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的学习情况是否满意。
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幼儿园大班游子吟教案
《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗这是一首母爱的颂歌全诗共六句三十字采用白描的手法通过一个看似平常的临行前缝衣的场景凸显并歌颂了母爱的伟大与无私表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬此诗情感真挚自然千百年来广为传诵下面小编为大家带来了幼儿园大班游子吟教案希望可以帮到你【活动目标】
1、初步理解古诗的含义、意境喜欢有感情地朗诵
2、对古诗中的字有所认识能积极参与学习理解并掌握谁言寸草心报得三春晖的寓意
3、通过说说妈妈关心自己的事例体会父母的关爱联系古诗的情感教育懂得回馈父母的爱
【活动准备】
将古诗书写在黑板上活动过程：
一、游戏导入：找找我认识的字引起幼儿学习兴趣
请幼儿找黑板上古诗中认识的字：游子、手中线、寸草心等
二、欣赏学习古诗
1、完整朗读古诗帮助幼儿理解古诗的意思
将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵并讲解其中的含义(可以将诗的意思编成小故事方便幼儿理解)着重讲解谁言寸草心报得三春晖帮助幼儿理解意境
2、学习朗诵古诗
(1)幼儿跟随老师有感情地朗诵;
(2)变换形式练习朗诵;
3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是爱自己的自己想对妈妈说写什么
4、小诗人朗诵会让幼儿大胆到集体前朗诵古诗
三、集体有感情地朗诵进行情感教育
我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱为父母做些事情分担家务做个懂事的孩子不给父母添麻烦游戏：比赛诗朗诵课后反思
【阅读延伸：整体赏析】
深挚的母爱无时无刻不在沐浴着儿女们然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说最值得的莫过于母子分离的痛苦时刻了此诗描写的就是这种时候慈母缝衣的普通场景而表现的却是诗人深沉的内心情感
开头两句“慈母手中线游子身上衣”用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起写出母子相依为命的骨肉感情三、四句“临行密密缝意恐迟迟归”通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画深化这种骨肉之情母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来前面四句采用白描手法不作任何修饰但慈母的形象真切感人
最后两句“谁言寸草心报得三春晖”是作者直抒胸臆对母爱作尽情的讴歌这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草母爱如春天
阳光儿女怎能报答母爱于万一呢?悬绝的对比形象的比喻寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱
这是一首母爱的颂歌在宦途失意的境况下诗人饱尝世态炎凉穷愁终身故愈觉亲情之可贵“诗从肺腑出出辄愁肺腑”(苏轼《读孟郊诗》)这首诗虽无藻绘与雕饰然而清新流畅淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美
这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣直到清朝溧阳有两位诗人又吟出了这样的诗句：“父书空满筐母线萦我襦”(史骐生《写怀》)“向来多少泪都染手缝衣”(彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》)足见此诗给后人的深刻印象。