小学朗读比赛活动总结三篇
小学朗读比赛活动总结7篇
小学朗读比赛活动总结7篇篇1一、活动背景与目标本次小学朗读比赛活动旨在提高学生的朗读水平，增强学生的语言表达能力和艺术素养。
通过比赛，激发学生的阅读兴趣，培养学生的竞争意识和团队合作能力。
二、活动时间与地点本次活动于XXXX年XX月XX日在XX小学礼堂举行。
三、活动对象与规模本次活动面向全校小学生，共设有XX个参赛名额，最终有XX名学生脱颖而出，进入决赛。
四、活动内容与形式1. 比赛形式：本次比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各班级自行组织，选拔出本班最优秀的选手参加决赛。
决赛则在学校礼堂进行，采用现场朗诵的形式。
2. 比赛内容：参赛选手需准备一篇自选朗读材料，要求内容健康、积极向上，能够充分展示学生的语言表达能力和艺术素养。
3. 评分标准：比赛采用百分制评分，包括语音、语调、语速、表情和动作等多个方面。
评委根据选手的表现进行打分，最终得分高的选手将获得优胜。
五、活动宣传与推广学校通过校园网、公告栏等多种渠道进行活动宣传，吸引了众多学生的关注和参与。
同时，学校还邀请了当地媒体对活动进行报道，进一步扩大了活动的影响力。
六、活动效果与总结1. 活动效果：本次活动取得了显著的效果，参赛选手的朗读水平得到了明显的提高，同时也增强了他们的语言表达能力和艺术素养。
此外，活动还激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的竞争意识和团队合作能力。
2. 活动亮点：在本次活动中，我们特别注重选手的个性展示和情感表达，鼓励选手在朗读中融入自己的理解和感悟。
这种创新性的比赛方式得到了评委和观众的一致好评。
3. 活动不足：虽然本次活动取得了不错的成绩，但我们也发现了一些不足之处。
例如，部分选手在比赛中存在紧张情绪，影响了他们的表现。
因此，在今后的活动中，我们需要更加注重选手的心理素质培养，帮助他们更好地发挥自己的水平。
4. 活动展望：本次活动为学校语言艺术教育的发展奠定了坚实的基础。
在未来的日子里，我们将继续举办类似的活动，为更多的学生提供展示自己的舞台。
关于朗读活动活动总结最新精选3篇
关于朗读活动活动总结最新精选3篇朗读是一种强调表达和传达的艺术形式，它既能够提高朗读者的声音和语言表达能力，又能够传递美好的思想和情感。
为了提高学生的朗读能力和语言表达能力，我校特地举办了一次朗读活动。
这次朗读活动的时间安排得非常合理，分为三个阶段进行。
首先，学生们在课堂上进行了朗读练习并进行了小组讨论，提高了他们的朗读技巧和语言表达能力。
接着，全校师生参加了朗读比赛，通过比赛的方式激发了学生们的学习兴趣和竞争意识。
最后，我们组织了一次大型的朗读演出，邀请了校外嘉宾参观和点评，使学生们的朗读能力得到了更广泛更深入的展示和认可。
在这次朗读活动中，我观察到学生们的朗读能力得到了明显的提高。
首先，他们的声音变得更加响亮有力，音调变化也更加自然流畅。
其次，他们的语言表达能力得到了很大的提升，能够准确传达文本的情感和意义。
最重要的是，他们的自信心得到了增强，敢于面对观众朗读，并且能够从中获得乐趣和成就感。
这次朗读活动的成功得益于几个方面的因素。
首先，学校为朗读活动提供了充足的时间和场地，保证了学生们的学习和演出的顺利进行。
其次，活动的组织者精心策划，从朗读材料的选择到评委的邀请都十分用心。
此外，学校和家长也对学生们的朗读活动给予了大力支持和鼓励，使活动的效果得到了进一步的提升。
通过这次朗读活动，我深刻认识到朗读对学生语言表达能力的重要性。
它不仅能够提高学生的嗓音和发音，还能够培养他们的思维和表达能力。
因此，我希望学校能够继续举办类似的朗读活动，给学生提供更多展示自己的机会，从而更好地培养他们的语言表达能力和自信心。
篇二：朗读活动活动总结近年来，朗读活动在我校的普及度越来越高。
为了让同学们更好地展示自己的朗读能力，我校举办了一次朗读活动，取得了良好的效果。
在此次朗读活动中，学生们通过课堂练习和小组讨论，提高了自己的朗读技巧和语言表达能力。
通过和同学们的互动和交流，他们不仅学会了如何调整音调和节奏，还学会了如何传递文本的情感和意义。
小学“经典诵读”工作总结5篇
小学“经典诵读”工作总结5篇篇1一、背景本学年，我校以“育人为本，文化为魂”的教育理念为指导，积极推进经典诵读活动，旨在通过诵读经典的方式，培养学生的文化素养，传承中华优秀传统文化。
本报告旨在回顾和梳理本学年经典诵读工作的实施情况、成效及反思，并展望未来的发展方向。
二、工作内容概述1. 制定经典诵读计划：结合学校实际和学生特点，制定切实可行的经典诵读计划，包括诵读内容的选择、时间安排、评价方式等。
2. 营造诵读氛围：通过校园广播、宣传栏、班级文化墙等形式，宣传经典诵读的意义和方法，营造良好的诵读氛围。
3. 组织开展活动：定期组织经典诵读比赛、朗诵会、文化讲座等活动，激发学生参与经典诵读的热情。
4. 教师队伍建设：加强教师经典文化培训，提高教师的文化素养和诵读指导能力。
三、重点成果1. 诵读普及率提高：全校学生参与经典诵读的普及率达到了XX%，学生参与热情高涨。
2. 诵读成果显著：在各级经典诵读比赛中，我校学生表现突出，获得了多项荣誉。
3. 文化氛围浓厚：学校文化内涵得到了进一步提升，学生对中华优秀传统文化的认同感明显增强。
4. 教师文化素养提升：教师参与经典文化培训的积极性和效果明显提高，指导学生的能力得到了提升。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分学生对经典诵读重要性认识不足，参与积极性不高。
解决方案：通过组织多样化的经典诵读活动，激发学生参与热情，提高学生对经典诵读重要性的认识。
2. 问题：诵读内容的选择与时代发展需求不完全契合。
解决方案：在诵读内容的选择上，既要注重传承中华优秀传统文化，又要结合时代特点，融入现代元素，使经典诵读更具时代性。
3. 问题：评价方式的单一化，不能满足学生个性化发展的需要。
解决方案：建立多元化的评价体系，结合学生的个性化特点，采用多种形式进行评价，如个人展示、小组合作、创意诵读等。
五、自我评估/反思本学年，我校在经典诵读工作方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
小学朗读比赛活动总结范文8篇
小学朗读比赛活动总结范文8篇篇1一、活动背景与目标本次小学朗读比赛活动于XXXX年XX月XX日在[XXXXX]小学举行，旨在提升学生的朗读水平，培养学生的语言素养，进一步丰富校园文化生活。
活动面向全校学生，不分年级，共同参与。
二、活动筹备与组织1. 宣传与报名阶段：通过校园网、班级群等渠道发布活动通知，详细介绍比赛规则和要求。
设立专门的报名渠道，鼓励有兴趣的学生报名参与。
2. 筛选与培训阶段：组织专业教师进行报名学生的筛选工作，确保参赛选手的资质。
同时，为参赛选手提供专业的朗读培训，包括语音、语调、情感表达等方面的指导。
3. 比赛流程设计：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛以班级为单位进行，复赛和决赛则在学校礼堂进行，确保每位选手都能得到充分的展示机会。
4. 评委与评分标准制定：邀请具有丰富教学和评审经验的专业教师担任评委，制定科学、公正的评分标准，确保比赛的公平性。
三、活动亮点与特色1. 主题丰富多样：本次比赛设置了多个主题，包括经典诗歌、散文、儿童故事等，确保每位选手都能找到适合自己的朗读材料。
2. 形式创新：引入现代科技手段，如录音、录像等，对选手的朗读表现进行记录和展示，让观众和评委能够更直观地了解选手的表现。
3. 互动环节：在比赛中设置互动环节，如观众提问、评委点评等，增强比赛的互动性和观赏性。
四、活动效果与影响1. 提升学生的朗读水平：通过比赛，学生们的朗读技巧和表达能力得到了显著提升，许多学生在比赛中表现出了出色的才华和潜力。
2. 营造良好的校园文化氛围：本次活动丰富了校园文化生活，营造了良好的读书氛围，激发了学生对朗读和文学的兴趣。
3. 促进学生全面发展：朗读比赛不仅锻炼了学生的语言表达能力和文学素养，还培养了他们的自信心和舞台表现力，有助于学生的全面发展。
五、反思与总结本次小学朗读比赛活动取得了圆满的成功，得到了广大师生和家长的高度评价。
在活动过程中，我们也发现了一些需要改进的地方，如部分选手在情感表达和语音语调上还需进一步加强，部分观众在观看比赛时存在嘈杂现象等。
朗诵比赛活动总结(含5篇)
朗诵比赛活动总结（含5篇）朗诵比赛活动总结怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。
朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。
多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。
由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。
主要优点：1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。
2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。
3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。
存在不足：1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。
个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。
4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。
几点建议：1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。
教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。
平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。
3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。
小学生经典诵读社团活动总结（精选5篇）
小学生经典诵读社团活动总结（精选5篇）小学生经典诵读社团活动总结（精选5篇）在经历了某次活动以后，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。
那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的小学生经典诵读社团活动总结（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生经典诵读社团活动总结1本学期我担任国学经典诵读社团课的指导老师，一学期以来，我认真扎实的对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。
通过一学期的学习，学生对我国的经典文化已有了初步了解，收到了启蒙教育，开创了一系列行之有效的诵读实践活动：每天一次固定时间的诵读，师生共同进步;每学期评选一次国学小标兵。
让老师、学生在经典传统文化中去体验、去感悟、去内化，用经典的精华来滋养自己的精神世界、人生根基。
掬水月在手，弄花香满。
传统文化教育犹如一道风景，带来勃勃生机，它时时唤起学生创造的灵性，奏响学生心中诗文的琴弦，激活学生的好奇心和充满激情的美好情怀，提高了师生的文化品味、审美情操与文化底蕴。
每逢佳节倍思亲成了师生的口头禅，李杜诗篇万口传成了班级良好的学诗风气，校园传统文化的教育氛围日益浓厚。
国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。
亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在经典的摇篮里孕育，华夏儿女在名句的吟诵中成长。
在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。
其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶。
注重国学教育，塑造校园文化，让国学时刻围绕在我们耳边;将国学与学校德育工作相结合，为保证同学们真正理解国学内容，开展丰富多彩的国学进课堂活动。
每周一课，让学生更好地理解国学内容与今天的生活的关系;专门开展了国学经典诵读课，让感兴趣的同学得到更多的国学知识拓展。
小学朗读比赛活动总结5篇
小学朗读比赛活动总结5篇篇1为了提高小学生朗读水平，促进学生语文素养的提升，我校近期成功举办了一场别开生面的朗读比赛活动。
本次活动不仅锻炼了同学们的朗读技巧，也激发了他们对语言文字的热爱。
在此，我对本次朗读比赛活动进行如下总结。
一、活动筹备1. 前期策划：为了确保活动的顺利进行，我们成立了专项工作小组，对比赛的流程、规则、评分标准等进行了细致的策划和讨论。
2. 宣传推广：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等途径，对比赛进行广泛宣传，提高同学们的参与热情。
3. 报名组织：采用班级推荐和自主报名相结合的方式，鼓励同学们积极参与。
二、活动实施1. 比赛形式：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，采用现场朗读的形式进行。
2. 比赛内容：参赛作品包括课本选文、名家名篇、优秀诗文等，要求同学们在限定时间内完成朗读。
3. 比赛过程：在比赛过程中，同学们表现积极，热情高涨，不仅展现了良好的语音语调，还融入了丰富的情感表达，赢得了现场观众的阵阵掌声。
三、活动效果1. 提升了同学们的朗读水平：通过本次比赛，同学们对朗读产生了浓厚的兴趣，不仅在语音语调上有了明显的提高，还对文字的表达和情感的传递有了更深入的理解。
2. 丰富了校园文化生活：本次比赛为校园增添了一抹亮色，营造了浓厚的文化氛围，展示了学校的精神风貌。
3. 促进了同学们的全面发展：通过比赛，同学们不仅锻炼了口才，还提高了自信心，培养了团队协作精神。
四、活动反思与建议1. 反思：a. 部分同学在朗读时仍存在紧张情绪，需要进一步加强心理素质培养。
b. 部分作品的选择与朗读技巧的结合有待进一步提高。
c. 活动后期的总结和反馈工作还需加强。
2. 建议：a. 增加更多形式的朗读活动，如情景剧、朗诵会等，丰富活动内容。
b. 加强师生之间的互动和交流，提高活动的参与度和效果。
c. 对表现优秀的同学进行表彰和奖励，激发同学们的积极性和荣誉感。
五、总结与展望本次朗读比赛活动取得了圆满成功，不仅提高了同学们的朗读水平，丰富了校园文化生活，还促进了同学们的全面发展。
经典诵读比赛总结(通用5篇)
经典诵读比赛总结(通用5篇)经典诵读比赛总结(通用5篇)经典诵读比赛总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的经典诵读比赛总结样本能让你事半功倍，下面分享【经典诵读比赛总结(通用5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
经典诵读比赛总结篇1经典诵读比赛圆满落幕，回味无穷在刚刚过去的周末，我们举办了一场精彩的经典诵读比赛。
这场比赛旨在推广和传承中华传统文化，提高人们的文化素养和综合素质。
经过激烈的竞争，这场比赛最终取得了圆满成功。
参赛选手来自不同的年龄层和职业，他们以自信和激情诠释了传统文化的美好。
比赛过程中，选手们展示了深厚的诵读功底，通过朗诵、唱歌、舞蹈等形式将古典文学作品演绎得淋漓尽致。
评委和观众一致认为，这场比赛既具有观赏性，又具有教育意义。
比赛在欢声笑语中展开，参赛选手们表现出了高昂的激情和卓越的才华。
每位选手都有自己独特的风格和表现方式，使得整个比赛过程充满了惊喜和创意。
选手们的诵读作品涵盖了《诗经》、《红楼梦》等经典文学作品，充分展示了中华传统文化的魅力和博大精深。
总结这场比赛，我们收获了宝贵的经验教训。
首先，我们发现参赛选手的诵读水平参差不齐，有些选手的诵读技巧和表现力有待提高。
其次，比赛的组织和安排也需要进一步完善，以提高观众的满意度。
最后，我们需要加强比赛的宣传力度，吸引更多的人关注和参与。
在这次经典诵读比赛中，我们深刻体会到了传统文化的独特魅力。
通过比赛，我们更加认识到中华文化的博大精深，也更加珍惜传统文化在现代社会的传承和发扬。
我们相信，在未来的日子里，我们将继续传承和发扬中华优秀传统文化，为建设和谐社会贡献自己的力量。
经典诵读比赛总结篇2经典诵读比赛总结一、基本情况本次经典诵读比赛共有12个代表队参加，参赛选手年龄最大的12岁，最小的也有8岁。
他们当中有些是我们以前在公司组织的各类活动中涌现出来的才艺之星，有些是刚刚加入公司的新员工，但不管他们来自哪个部门，哪个岗位，比赛使他们走到了一起。
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小学朗读比赛活动总结三篇
篇一：小学朗读比赛活动总结
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提升，提高教师朗读教学评价意识和能力，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。
朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。
多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。
由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。
主要优点：
1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。
2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。
3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。
存在不足：
1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。
个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。
4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。
几点建议：
1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。
教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。
平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。
3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。
只有这样，才能读出感情来。
4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。
让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。
总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重
视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。
篇二：小学生朗诵比赛总结
为期一天的XX市第一届小学英语朗诵比赛在XX小学圆满举行。
很荣幸我的学生们都取得了优异的成绩。
这些成绩的取得是离不开XX市教科院和青少年活动中心给学生们展示自我的大舞台和离不开XX小学的全体领导和教师的支持与关心，也离不开各位家长和学生支持与勤学。
下面就如何去辅导学生谈一下自己的做法。
（一）在平时的英语教学中
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲
二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。
1、尊重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能信其师，尊其道，喜欢你，亲近你，也才能心悦诚服地接受你的辅导。
2、从学习、生活上去多关心学生，经常利用课余时间和他们在一起活动，交知心朋友。
五、教师的教学水平是决定学生学习质量的重要因素，因此教师应努力、不断提高自身的业务水平。
根据学生的特点，教材的内容，选择适当的教学方法，优化课堂教学。
但教学有教法无定法，理想的教学方法能引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，能调动学生的学习积极性。
（二）在比赛前的辅导教学中
一、培养学生运用英语思维的习惯
二、增大学生语言实践的量
三、培养学生善于积累的习惯
四、创造有利于学生学习英语的环境和氛围
五、运用音形结合的方法，适时进行音标教学
六、重视对学生的学法指导和合理的安排时间
分层次辅导：先复习单词；其次四会的句子；再次文章；最后总结和归纳了30个看图回答的句子。
七、以多听磁带为主。
总之，要想取得好的成绩，功在平时。
最后我要祝愿我们XX小学英语教研越来越好，好比芝麻开花节节高。
篇三：小学生朗诵比赛总结
为庆祝新中国六十周年华诞，推进我市创建文明城市工作，深化中小学生“我在祖国怀抱中快乐成长”主题活动的开展,为了提高学生阅读的兴趣、朗读的水平，努力营造书香校园的读书氛围，做好XX市XX镇中小学生诵读中华经典美文表演大赛的准备，9月22日下午，我校举行了“一至六年级诵读中华经典美文表演大赛”。
9月28日下午,五(3)班参加了我镇的比赛,获得了一等奖。
对本次活动，我校教导处和语文科组非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，校园“中华经典美文表演大赛”终于取得了圆满成功。
当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声，各班精彩的表演可谓其招百出！现对我校开展本次小学语文中华经典美文表演比赛活动总结如下：
全员参与，发动面广。
这次活动，以自然班为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。
第2周开始，学校领导及时布置，认真筹划，各语文教师在认真研究、认真筛选的基础上，均制定各班的诵读读内容，既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文；既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。
总之，内容丰富多彩，歌颂了我们这个伟大的时代。
师生同台献艺，共同进步。
每个班都有老师积极参与，学生与学生之间、师生之间的互动,从而提高大家积极参与活动的热情。
教师的师生关系转变成新型的伙伴关系、朋友关系，促进了师生共同进步。
提高了学生阅读的兴趣、朗读的水平。
学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对。