中班科学优秀教案《好玩的泥土》
幼儿园中班科学《好玩的泥土》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《好玩的泥土》教学设计一、教学目标•了解泥土是由颗粒、孔隙、微生物和有机物质组成的。
•培养幼儿对泥土的探究兴趣。
•通过观察、实验和游戏等方式，帮助幼儿认识泥土的特性和用途。
•培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容1.泥土的基本组成和特性2.泥土的用途3.泥土的形态和颜色4.泥土的来源和生态作用三、教学过程1.热身活动（10分钟）教师通过问答、图片和实物等方式，引出今天的主题：“好玩的泥土”。
并引导幼儿自由发挥对泥土的印象和想法。
2.泥土基础知识的讲解（15分钟）教师通过图片和幻灯片等方式，向幼儿简单介绍泥土的基本组成和特性，以及泥土的用途。
3.观察泥土（20分钟）教师向幼儿展示不同颜色和形态的泥土，并引导幼儿观察泥土的细节，如颗粒大小、孔隙大小和固体含量等，让幼儿感受泥土的不同特性。
4.泥土实验（30分钟）教师和幼儿一起进行泥土实验，如用放大镜观察泥土和水的混合物、用酵母粉观察泥土中的微生物、制作泥巴人等。
5.游戏环节（20分钟）教师引导幼儿分组制作泥巴蛋糕，培养幼儿动手能力和协作精神。
6.反思过程（5分钟）教师引导幼儿对今天的学习内容进行反思，通过问答等方式，让幼儿总结今天的收获。
四、教学反思这节课的教学目标主要是帮助幼儿认识泥土的基本组成、特性和用途，并通过实验和游戏等方式，让幼儿感受泥土的不同特性和培养幼儿动手能力和协作精神。
在教学过程中，我注重了多媒体工具的使用，通过图片和幻灯片等方式，向幼儿讲解泥土的基础知识，让幼儿对知识点有了初步了解。
在观察泥土和进行实验过程中，我引导幼儿自主探究，让幼儿感受泥土不同特性的同时，培养了幼儿的观察能力和实验动手能力。
在游戏环节中，我引导幼儿分组制作泥巴蛋糕，通过合作、交流和完成任务等方式，培养了幼儿的协作精神和动手能力。
同时，通过这个活动，让幼儿感受到自己的劳动成果，增加了对泥土的理解和认识。
总体来说，这节课的教学目标达到了预期效果，幼儿在课堂中表现积极，学习的效果也比较明显。
中班科学教案好玩的泥土(精选
中班科学教案好玩的泥土(精选一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《自然与生活》第三节《好玩的泥土》。
主要内容包括：泥土的特性、泥土的来源、泥土与生活等方面的知识。
二、教学目标1. 了解泥土的特性，知道泥土对生活的重要性。
2. 学会观察和描述泥土，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，培养动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：泥土的特性和泥土在生活中的应用。
教学重点：观察和描述泥土，以及动手实践操作。
四、教具与学具准备教具：泥土样本、放大镜、小铁铲、小桶等。
学具：小铁铲、小桶、画笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外寻找泥土，让学生亲自感受泥土的质地。
回到教室，让学生观察手中的泥土，引导他们描述泥土的颜色、质地等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解泥土的来源、特性以及泥土在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用放大镜观察泥土样本，记录泥土中的小生物和杂质。
学生用小铁铲、小桶等工具，进行挖泥土、筛选泥土等实践操作。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组分享观察和实践过程中的发现，讨论泥土的特点和应用。
5. 创意活动（10分钟）学生利用泥土、画笔、白纸等材料，进行创意绘画或手工制作。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创作出有趣的作品。
六、板书设计1. 好玩的泥土2. 内容：泥土的来源泥土的特性泥土与生活泥土创意活动七、作业设计1. 作业题目：观察身边的泥土，记录泥土的特点和用途。
2. 答案示例：我观察到的泥土是黄色的，质地较软，可以用来种植花草、制作陶器等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让学生充分了解了泥土的特性，培养了他们的观察力和动手能力。
但在课堂组织方面，还需加强小组合作的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织学生参观陶瓷厂或陶艺家的工作室，了解泥土在陶瓷制作中的应用。
带领学生进行户外植树活动，让他们亲手用泥土种植树木，体验泥土的作用。
中班科学优秀教案《好玩的泥土》
中班科学优秀教案《好玩的泥土》一、教学内容本节课的教学内容选自中班科学领域，以《好玩的泥土》为主题。
教材章节为《幼儿园科学探究活动指南》第五册第二单元“身边的自然”中的主题活动二。
具体内容包括：泥土的特性、泥土的用途、泥土中生物的探究等。
二、教学目标1. 让学生了解泥土的基本特性，知道泥土在生活中的作用。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 培养学生观察、思考、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：了解泥土的特性及用途。
难点：探究泥土中生物的生活习性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、泥土样品、显微镜、放大镜等。
学具：每个学生一份泥土样品、观察记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行户外活动，观察泥土，让学生亲身感受泥土的特性。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解泥土的基本特性，如：泥土的颜色、质地、吸水性等。
同时，引导学生思考泥土在生活中的作用。
3. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，观察手中的泥土样品，讨论泥土的特性，并将讨论结果记录在观察记录表上。
4. 探究泥土中生物（15分钟）教师引导学生用放大镜和显微镜观察泥土样品，寻找泥土中的生物，如：虫子、细菌等。
并让学生思考这些生物在泥土中的生活习性。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于泥土的图片，让学生判断泥土的用途，如：种植、建筑等。
六、板书设计板书内容：1. 泥土的特性：颜色、质地、吸水性等。
2. 泥土的用途：种植、建筑等。
3. 泥土中生物：虫子、细菌等。
七、作业设计1. 观察身边的泥土，记录泥土的特性。
2. 调查泥土在生活中的用途。
3. 描绘泥土中的生物，并简要介绍其生活习性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对泥土的特性有了基本的了解，但在探究泥土中生物的生活习性方面，部分学生表现出较强的兴趣，但也有一部分学生对此不太感兴趣。
在今后的教学中，应注重激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
幼儿园中班科学优秀教案《好玩的泥土》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《好玩的泥土》含反思目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程与实施•教学效果评估与反思•课程延伸与拓展•教师自我提升与专业发展01课程介绍与目标教案背景及目的背景泥土是孩子们日常生活中经常接触到的自然元素，通过玩耍和探索泥土，可以培养孩子们的观察力、动手能力和对自然的热爱。
目的本课程旨在通过让孩子们亲手操作和感受泥土，了解泥土的特性和作用，培养他们的科学探究精神和环保意识。
知识目标能力目标情感目标教学目标与要求了解泥土的组成、类型和特性；认识泥土在自然界和人类生活中的重要作用。
能够运用观察、实验等方法探究泥土的奥秘；能够动手制作简单的泥土作品。
培养孩子们对自然的热爱和敬畏之情，树立环保意识。
适用对象及课时安排适用对象幼儿园中班幼儿课时安排本课程共分为2个课时，每课时40分钟。
第一课时为理论学习和实验操作，第二课时为作品制作和分享交流。
02教学内容与方法教材内容及重点难点教材内容本课主要围绕泥土展开，通过让幼儿观察和感受泥土，了解其特性和作用，同时培养幼儿的动手能力和观察力。
重点让幼儿了解泥土的特性和作用，培养幼儿的动手能力和观察力。
难点如何引导幼儿深入观察和感受泥土，以及如何有效地组织幼儿进行实践活动。
通过提问和讨论的方式，引导幼儿回忆和分享自己之前对泥土的认知和经验。
激活幼儿的前知教学策略学生活动采用讲解、示范、实践操作相结合的方法，引导幼儿逐步深入了解泥土。
组织幼儿进行挖土、和泥、捏陶泥等实践活动，让幼儿亲身感受泥土的特性和作用。
030201教学方法与手段泥土、水、陶泥、挖土工具等实践材料。
PPT、视频等多媒体教学资源，用于展示泥土的形成过程、种类和作用等。
教具模型、实物等辅助教学工具，用于帮助幼儿更加直观地了解泥土的特性和作用。
辅助资源及工具03教学过程与实施导入环节：激发幼儿兴趣01通过展示泥土样本、图片或视频，引发幼儿对泥土的好奇心和探究欲望。
02提问导入，询问幼儿对泥土的已有认知和经验，了解他们的前概念。
中班科学优质教案好玩的泥土(精选
中班科学优质教案好玩的泥土(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《大自然探秘》第二节“好玩的泥土”。
详细内容包括泥土的特性、泥土的来源、泥土的用途以及如何制作简单的泥土作品。
二、教学目标1. 了解泥土的基本特性，知道泥土的来源和用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的创新意识和审美观念。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：泥土的特性及其用途。
重点：如何运用泥土制作简单的作品。
四、教具与学具准备教具：泥土样品、图片、教学课件、制作工具等。
学具：小铲子、小桶、模具、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外采集泥土，让幼儿观察并描述泥土的外观、颜色、质地等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解泥土的来源、特性和用途，引导幼儿关注大自然中的泥土。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿运用采集到的泥土进行简单的创作，如捏泥人、制作泥碗等。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论制作过程中遇到的问题，分享制作心得。
5. 成果展示（5分钟）每个小组展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和表扬。
教师引导幼儿思考泥土的用途，讨论如何保护大自然，爱护环境。
六、板书设计1. 好玩的泥土2. 内容：泥土的特性：颜色、质地等泥土的来源：大自然中的土壤泥土的用途：制作作品、建筑材料等制作方法：捏、揉、拍、刻等七、作业设计1. 作业题目：用泥土制作一个自己喜欢的玩具。
答案：略2. 作业题目：与家长一起探讨泥土的用途，记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与到幼儿的泥土创作中，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注生活中的泥土，学会珍惜大自然。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的合理性与直观性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的兴趣和生活经验，以泥土为主题，通过采集、观察、制作等环节，让幼儿全面了解泥土的特性、来源和用途。
中班科学活动好玩的泥土教案【含教学反思】
中班科学活动好玩的泥土教案【含教学反思】一、教学内容本次活动选自幼儿园中班科学领域教材《有趣的科学世界》第四章《好玩的泥土》。
详细内容包括泥土的特性、泥土的来源、泥土与生活关系的探索，以及通过实践操作让幼儿了解泥土的可塑性。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥土的特性，知道泥土的来源，认识泥土与生活的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的创新意识和合作精神。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解泥土的可塑性，能够运用泥土进行创作。
教学重点：让幼儿了解泥土的特性，认识泥土与生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：泥土样本、PPT、泥土塑形工具、展示板。
2. 学具：每组一份泥土、塑形工具、湿巾、小毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外挖泥土，让幼儿亲身感受泥土的特性。
回到教室，教师展示泥土样本，引导幼儿观察和触摸，讨论泥土的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解泥土的来源、特性，让幼儿了解泥土与生活的关系。
结合实际生活，引导幼儿讨论泥土在我们生活中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用泥土进行塑形，创作自己喜欢的作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决塑形过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 板书好玩的泥土2. 板书内容：泥土的特性：湿润、柔软、可塑性泥土的来源：大自然中的土壤泥土与生活的关系：建筑、陶瓷、农业等七、作业设计1. 作业题目：用泥土制作一个小动物或植物，并描述它的特点。
2. 答案示例：我制作了一只小兔子，它的特点是长耳朵、短尾巴，用泥土捏成，表面湿润、柔软。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动中，幼儿对泥土的兴趣浓厚，参与度高，能够积极动手操作。
教师在指导过程中，能够及时发现幼儿的问题，并给予耐心解答。
今后可以增加更多有趣的泥土游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识。
2. 拓展延伸：邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的科学教育，增进亲子关系。
中班科学优秀教案《好玩的泥土》
中班科学优秀教案《好玩的泥土》一、教学内容本节课选自中班科学教材《探索自然》第四章第一节《好玩的泥土》。
主要内容包括：泥土的认识、泥土的特性、泥土的作用以及利用泥土进行创意制作。
二、教学目标1. 了解泥土的基本概念，认识泥土的来源和特性。
2. 培养幼儿对自然资源的珍惜和保护意识。
3. 培养幼儿动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：泥土特性的理解，如粘性、可塑性等。
教学重点：泥土的认识和利用泥土进行创意制作。
四、教具与学具准备教具：泥土样本、图片、视频、实验器材。
学具：小铲子、小桶、泥土、水、模具、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外寻找泥土，观察泥土的外观、颜色、气味等，引导幼儿关注泥土的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示泥土样本，引导幼儿观察、触摸，了解泥土的质地。
（2）讲解泥土的特性，如粘性、可塑性等。
（3）介绍泥土的作用，如植物生长、建筑材料等。
3. 随堂练习（10分钟）分发泥土和工具，让幼儿动手实践，体验泥土的特性和制作过程。
4. 创意制作（15分钟）（1）引导幼儿利用泥土进行创意制作，如制作小动物、房屋等。
（2）鼓励幼儿互相交流，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书好玩的泥土2. 板书内容：（1）泥土的认识：来源、外观、颜色、气味等。
（2）泥土的特性：粘性、可塑性等。
（3）泥土的作用：植物生长、建筑材料等。
七、作业设计1. 作业题目：用泥土制作一个自己喜欢的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对泥土的认识和特性有了更深入的了解，但在创意制作过程中，部分幼儿对泥土的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外实践活动，如植树、种花等，让幼儿亲身感受泥土的作用。
（2）开展环保教育活动，引导幼儿珍惜和保护自然资源，如不乱扔垃圾、节约用水等。
（3）鼓励幼儿将泥土创意作品带回家，与家人分享，提高幼儿的自信心和成就感。
中班科学活动好玩的泥土教案【含教学反思】
中班科学活动好玩的泥土教案【含教学反思】一、教学内容本次活动选自中班科学领域教材第四章《大自然的朋友们》第三节《好玩的泥土》。
详细内容包括：认识泥土的特性，了解泥土与生活的关系；通过观察和操作，探索泥土的可塑性和吸水性；培养幼儿对自然资源的珍惜和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥土的特性，知道泥土对生活的重要性。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力，提高幼儿对自然现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿团结合作的精神，养成珍惜自然资源的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：泥土的可塑性和吸水性的探索。
教学重点：认识泥土的特性，培养幼儿对自然资源的珍惜和保护意识。
四、教具与学具准备教具：泥土、水、容器、搅拌棒、观察表、投影仪等。
学具：小铲子、小水壶、泥土塑形工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外挖泥土，让幼儿亲身感受泥土。
2. 讲解与探索（15分钟）a) 教师展示泥土，引导幼儿观察并讲述泥土的特点。
b) 教师示范泥土的可塑性和吸水性，让幼儿了解泥土的神奇之处。
c) 幼儿分组进行泥土实验，观察并记录实验结果。
3. 例题讲解（10分钟）a) 教师提出问题：“为什么泥土会吸水？”b) 教师通过讲解和示范，引导幼儿理解泥土吸水的原理。
4. 随堂练习（5分钟）a) 教师发放泥土塑形工具，让幼儿动手塑造自己喜欢的物品。
b) 教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
a) 教师引导幼儿分享自己的作品和实验心得。
六、板书设计1. 板书好玩的泥土2. 板书内容：a) 泥土的特性：可塑性、吸水性b) 泥土与生活的关系：种植、建筑等c) 珍惜和保护自然资源七、作业设计1. 作业题目：我和泥土做朋友a) 描述泥土的特点和作用。
b) 画一幅以泥土为主题的画。
2. 答案：a) 泥土具有可塑性和吸水性，可以用来种植植物、建造房屋等。
b) 画中要体现泥土的特点和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本次活动，发现幼儿对泥土的兴趣浓厚，但在实验操作过程中，部分幼儿对泥土的吸水性理解不够深入。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 中班科学优秀教案《好玩的泥土》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共6 页
中班科学优秀教案《好玩的泥土》
设计意图：
我们是一所农村幼儿园，孩子们从小就和泥土亲密接触，身上手上整天都是灰蒙蒙的，没有干净的地方。
在玩的过程中他们喜欢用小树枝划出一道道痕迹，有时堆出一个个小山，有时表现为毫无目的。
本次活动就是利用并挖掘了这一教材的潜在价值：”回归生活世界”。
让幼儿在教师的引导下有目的的进行探索、研究，以发现泥土的特征，感受泥土带给他们的乐趣。
活动目标：
1、通过操作、实践，引导幼儿区分干泥和湿泥，了解他们的性能用途，感知他们的不同特性。
2、增强幼儿玩土的安全和卫生意识。
3、培养幼儿的探索兴趣。
活动准备：
1、玩过挖土：寻找过泥土里有什么。
2、玩土区；塑料小铲子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副。
3、活动背景：轻音乐。
4、手机电话一部，老师佩带的小型麦克风一部。
活动过程：
一、介绍活动任务，引出活动。
先穿戴好套袖鞋套后，带入场地玩土区。
1、引入活动：通过接听蚯蚓先生的电话，交待今天的任务：找泥土的秘密。
第 2 页共 6 页
2、讨论：”我们在找泥土秘密的时候应该注意什么？”
3、交待规则：看谁先找到泥土的秘密，听到电话铃响后，快点回来告诉泥土的好朋友蚯蚓先生。
（评价：俗话说”兴趣是最好的老师”，本次活动由找秘密引出，激发幼儿的好奇心，促进了幼儿参与活动的欲望。
活动一开始我以接听蚯蚓先生的电话内容，为幼儿布置任务，开始了今天的活动。
因为幼儿在玩土时常常处于无休止的状态，所以我通过以蚯蚓先生为主线贯穿活动始终，来引导幼儿进行活动收放各环节的衔接。
）二、感知干泥土的特征。
1、自由探索。
”请小朋友们带上工具去玩一玩，看看你能发现泥土有什么秘密？”（1）为什么用玩具小熊做出来的小熊一碰就没有了呢？（2）两处的（翻过的泥土和没有翻的）泥土有什么不同？（软、硬）（3）泥块为什么用手拿就没有了？（易碎、松）（评价：幼儿在自主探索的过程中，教师细心地观察，根据幼儿的操作及时提出一系列的问题，引导幼儿从无目的地玩到有目的的探索答案解决问题，由此，幼儿对泥土的”硬、软、松、易碎”的特性，在自己的亲身感知后也有了基本的理解。
）2、幼儿讲述。
师问：”你发现了什么秘密？”（蚯蚓先生来电话了，我们一起来告诉蚯蚓先生。
引导幼儿集中。
）我发现干的泥土很松。
我发现泥土很软。
我发现那边有的泥土很硬。
我用铲子轻轻一敲，泥土就碎了。
三、感知湿泥的特性。
第 3 页共 6 页
1、自由探索。
请小朋友们往干的泥土里加一点水，你会发现什么？水到哪里去了呢？我问：加了水的泥土怎么样了？为什么会粘在手上？你继续加水，再试试看，泥土又是怎样呢？
（评价：本环节主要引导感知湿泥的特征，由干泥到湿泥的变化，诱发幼儿去探索。
在我一边和幼儿玩一边引导幼儿的过程中，完全抵消了幼儿的紧张和顾虑，幼儿在轻松的环境中探索，寻找秘密，正如《纲要》中所说”教师应该为幼儿创设平等宽松的氛围”，同时教师的引导者、合作者、支持者的身份及幼儿是活动的主人也相互融合、互相促进。
）
2、幼儿讲述。
师：你发现了什么秘密？（蚯蚓先生来电话了，我们一起来告诉蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。
引导幼儿集中。
）泥土会吸水。
泥土中加水后会变的软软的，很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后，我把塑料的螃蟹拿起来，螃蟹还是好好的，泥土没有松。
加水后，泥土会变形，想做成什么形状的都可以。
四、了解泥土的作用。
1、讨论：小朋友在生活中见过泥土有什么用吗？
2、请幼儿讲述。
可以泥土种植花、草。
可以用泥土种树。
泥土可以种庄稼。
泥土可以可烧成砖瓦盖房子。
泥土可以捏成泥人，还可以做玩具，我们家有的。
第 4 页共 6 页
泥土还是小虫子的家。
五、活动延伸
引导幼儿清洗玩土时用的工具。
活动总评：
本活动在选材上，充分考虑了幼儿的兴趣，适合幼儿的年龄特征，有利于幼儿的身心发展。
幼儿在老师的引导下，改变了以往玩土时缺乏目的性的状态，在整个活动中教师能充分发挥幼儿的主体作用，把时间、空间大量的留给幼儿，让幼儿通过操作发现问题、解决问题，幼儿们在相互交流、操作的过程中不知不觉中构建积累经验，完成了活动目标。
第 5 页共 6 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第6 页共6 页。