关于高考数学学习心得体会
高等数学学习心得体会（通用4篇）
高等数学学习心得体会（通用4篇）高等数学学习篇1在我的意识里，但凡数学成绩好的同学，一定都是天资聪颖；而对数学一往情深的同学，都绝非等闲之辈。
自从上了高中，数学对我来说就成了软肋，硬伤，成了让我神伤的科目，突然间变得对数学一窍不通，才猛然间发觉自己的思维不知道被什么所禁锢，变得呆板而僵硬，做题犹如啃砖头。
大一的时候，意外地发现我们必须学习高数课，我虽然很敬佩我们的高数老师，他和蔼可亲，对我们关爱有加，把高数讲得清楚易懂，还告诉我们如何学好高数以便更好地发展中医。
尽管如此，结局还是悲凉的，我终日以泪洗面，甚至产生了轻生的念头，大一对我来说是不堪重负，不忍回首的一年，期末了，还一道题都不会做，考完了，才发现自己是班上的垫底。
高数，让我开始怀疑自己的智商，怀疑我以后能否自食其力。
每一次上课，我都像个呆子，钻进耳朵的那些专业术语不知道该怎么去消化，而周围的同学也都还是能回答问题，自信满满，这种强烈的对比让我受挫，我开始重新审视自己。
高数，带给我改变的动力，我感谢高数，但仅仅因为它是高“树”，而我被挂在了上面。
在后来的学习中，我再也不敢对专业课掉以轻心，我开始觉得期末考试的内容其实也没有那么难，那么高数呢？究竟是它太难还是我从心里对它产生畏惧，以至我没有勇气相信自己可以认识它？我怕，怕有朝一日终会再次遇到它，因为陌生，所以恐惧。
经历了一年多的成长，我发现其实很多事情都没有想象中那么难，也没有想象中那么简单，关键在于你如何对待它。
我想起我可以为了自己做一个笔袋而一动不动坐一下午，并且为了解决出现的不足而把数据计算一遍又一遍，一遍遍拆，一遍遍改，在探索中前进，乐此不疲。
而学习高数呢，一开始我怕，遇到不懂了，我更怕，最后呢，我只能逃课，不去听，不去想，以为这样就能躲过一切，我才发现，我是个彻彻底底的懦夫，我只会做逃兵，我并没有尽最大的努力。
在选课的时候，我发现还能选修高数，这次，我不想再错过。
我想起了《追风筝的人》的一句话：“那里，有再一次成为好人的路。
2024年高中数学学习心得体会模版(2篇)
2024年高中数学学习心得体会模版高中数学，可能对于某些人来说是一门头疼的课程。
现在，我以毕业多年的身份来谈谈高中数学的学习心得体会，可能说法有些偏颇，但是都是我的真实感受，希望对广大奋斗在高考征程上的人有些小小的启发作用。
我记得高一的第一次数学考试，我考了150，那次考试给了我很大的信心去把后面的学习搞好。
其实我不是什么高考数学满分的人，我的分数对于那些真正高分的人来说特别普通，我更愿意站在一个原来学不好，后来怎么把数学学好这个角度去谈。
首先，要坚定信心，不要觉得提高成绩是很困难甚至是不可能的事。
我初中数学也曾经不及格过，可是后来我还是凭着一点一滴的努力让自己的成绩慢慢提上来。
其次，要努力，除了努力还是努力!还是不说废话了，重点说一下怎么把数学学好。
1、课本上的原理，例题要全部弄懂。
一般来说，那些例题都是很典型的，也很浅显易懂的，掌握了它们就是掌握了最基本的东西，才能为做难题打下牢固的基础。
2、一定要挑好辅导资料。
我这里就不推荐什么具体的资料了，免得大家以为我在推销。
这里必须注意的一点是，如果你数学基础不好，那么不要好高骛远，去跟随潮流，别人买什么辅导资料你也买什么辅导资料。
要有选择性。
最好挑一本比课本上的例题难一些，但是又不是特别难的辅导书。
建议大家可以看一下参考资料上面的题，如果你看了之后觉得那些例题还算有些深度，你看了有点思路，但是又不是可以马上解答出来的题，这种辅导资料就比较合适你。
如果你看了半天，完全不知道那些例题在说什么，你还买了，最后你可能要花费很多时间去理解它，掌握它，但最后对你学习成绩的提高又不是特别有用。
3、坚持题海战术。
比如说今天老师教了一节内容，里面涉及某个知识点，比如说在解析几何那里，会涉及通过引进X轴，Y轴，Z轴这些坐标轴来解答一些原本通过直观解答比较难以理解的题。
老师教了这个知识点以后，你要争取早一点把辅导资料上有关于这一节的知识全部弄懂，这样才好为后面解答更难的题打下基础，因为后面的知识点都是在前面的基础上延伸的。
高考数学学习总结6篇
高考数学学习总结高考数学学习总结6篇高考数学学习总结1一、好的复习计划与复习计划的执行。
制订好的复习计划后，一定严格按照复习计划进行。
计划的制订要按照该学期的总课时，各章在教学大纲中安排的课时比率与该章在高考试卷中所占比例以及学生对该章内容掌握程度来定。
实际复习中最容易出现的问题是前松后紧的现象，这在复习中是普遍的问题。
举例来说集合与函数这部分复习时间一般不应该太长，这部分虽然也是高考的重点内容，但是现在高考多以选择填空题的形式单独考查，解答题中虽然要应用函数知识，函数思想来解题，如导数的解答题，数列的解答题，但是在这单元一般不单独用解答题的形式考查，根据高考命题的特点，在第一轮复习时，这部分我们少做解答题，多注意概念，注重选择填空题，不把战线拖得过长，对大多数班级与学生避免做综合性太强与难度过大的习题。
第一轮复习不要要求把一切问题都解决。
按顺序概率与导数是最后复习的内容，它们也是高考的重点考查的内容，所以在第一轮复习时一定要安排充分的时间。
二、复习一定要把握好高考的方向。
高考考什么，有考试大纲。
而具体的命题的脉搏是每个高三教师最想知道的，其实是不难把握的。
高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估客观，尖锐。
面对社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力，命题水平逐年提升，质量逐年提高。
而20xx年的高考题型又一次发生了变化：20道试题，8道选择题，6道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的命题试卷发生了改变，但各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年的试卷相似。
我们就是以这样的思想来指导我们的高考复习。
也就是说以去年的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。
另外我们通过从外部得到的信息更主要通过自己的分析认为三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会很大；解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题；从高考实际看这方面我们把握的是相当准确的。
高三数学总结与反思
高三数学总结与反思在经历了高三的一年学习后，我对数学这门学科有了更深入的认识与理解。
在这篇文章中，我将对我在高三数学学习中的收获进行总结与反思，分享我的学习经验和心得。
一、数学知识的掌握在高三数学学习中，我逐渐提高了对数学知识的掌握程度。
通过系统学习和不断的练习，我对数学的各个概念和方法有了更为清晰的认识。
例如，对于数列和数列的极限，我通过分析题目中的条件和推导不等式，能够准确地判断数列的特性，并求出其极限。
再比如，对于函数的图像和性质，我学会了通过导函数的符号和零点，来分析函数的单调性和极值点。
这些知识的掌握，为我在应用题中的解题能力提供了坚实的基础。
二、解题能力的提升在高三数学中，我通过大量的习题和试卷训练，逐渐提高了解题的能力。
我学会了审题和思考问题的关键点，遇到难题时能够运用不同的解题思路去尝试。
例如，在解决平面几何题时，我学会了巧妙地构造辅助线和辅助图形，从而将原题转化为更简单的几何关系，从而更好地解决问题。
此外，在解决复合函数的求导问题中，我也从繁琐的计算中寻找规律，采用更为简洁的方法解题。
这些解题经验的积累，大大提高了我在数学考试中的得分。
三、合作学习的重要性在高三数学学习中，我逐渐认识到合作学习的重要性。
通过与同学之间的讨论和互助，我能够更好地理解和掌握数学知识。
在课堂上，我积极与同学们进行小组讨论，互相解答问题，共同攻克难题。
通过与他人的交流，我不仅加深了对数学知识的理解，还学会了倾听和尊重他人的观点。
此外，我还通过参加数学班级的团队竞赛，与同学们共同面对挑战，并取得了不错的成绩。
这些合作学习的经历，不仅提高了我的数学水平，还培养了我的团队合作精神。
四、自我反思与进一步改进在高三数学学习的过程中，我逐渐发现了自己的一些不足之处。
首先，我在解题过程中有时会过于匆忙，导致思考不够深入，从而导致错误的答案。
因此，我需要更加耐心地分析问题，仔细阅读题目中的条件和要求。
其次，我在复习备考中有时会过于依赖刷题，而缺乏对知识点的系统总结和梳理。
高三数学学习心得
高三数学学习心得第一篇：高三数学学习心得高中数学学习交流——以某同学心得体会为例一、平时怎样学习作为一个在数学上天分兴趣全无，但高考能考市里第二的人，我来说说高考数学万无一失的应试方法。
我极端厌恶数学，然而每次考试都能考130+，好点还能达到140+，高考，而且平时学的相当轻松，迟到早退从不熬夜，其实高考考的根本就不是聪明程度，考的是你会不会抓住高考游戏的本质，下面我们就来分析一下高考数学的本质是什么。
首先来来思考一个问题：宏观地看，高中数学究竟在考什么？大家能不能准确、具体地回答出来？我说的回答，不是笼统的运算能力、数学思维之类不着边际的东西，而是，现在给你一支笔一张纸，你能不能把高中数学的知识体系完完整整地列出来。
高中数学考的就是这个，要不同学们以为高考题是怎么出出来的。
比如，必修一，包括集合与函数，集合下面又分为集合本身和集合的函数意义，其中集合本身的考点和陷阱又多出现在集合的互异性，想到这里甚至还能联想到做错过的经典题目。
什么是基础？我知道不少人觉得自己能背得公式，背得两句定义就算基础过关了，却不知道这个公式是怎么来的，定义是怎么推导的，它们在这本书里的知识体系中处于什么位臵，有什么意义。
这是对点的掌握。
每一个点都搞清楚之后，再远看课本，你又能想起来多少？你顺着你想起来的每课的标题又能深入细化到多少？这是对面的掌握。
做不到90%的话，只能说少年们，大家离基础还远得很，这时候刷题没有任何意义。
老老实实把数学书拿出来，先看书，点面结合的看。
光看书还不够，同步的专题练习册跟着练习（听了大家的反馈，练习册建议选择难度小题型全答案详细的，这一步就是知道可以出哪些题，加难度在下一层次），边看边练，但注意，这可不是题海，简单的点少练，难的点多练，尽量练不同的题型，知道每个知识点可能出现的所有考法。
/ 6做不来也不用急，我当时也看着两眼一抹黑，做不来就翻答案搞懂，吃饭睡觉遛弯时回忆一下就行了。
这里的关键是，要在做题中印证书上看过的内容，又在书上不断弥补做题中发现的盲点，踏踏实实的，这才是应试工作中最保险、可靠的办法。
2024高考数学培训心得体会
2024高考数学培训心得体会《2024 高考数学培训心得体会》在决定参加这次高考数学培训之前，我的内心其实是忐忑不安的。
数学这门学科，对我来说一直就像是一座难以攀登的高峰，每次面对那些复杂的公式和难题，我都感觉自己像是在迷雾中摸索，找不到出路。
培训开始的第一天，我早早地来到了教室，找了个靠窗的位置坐下。
教室里的气氛有些紧张，大家都安静地翻看着手中的教材，我也不例外。
不一会儿，培训老师走了进来，他看上去很有经验，眼神中透着一种自信和从容。
老师一开始并没有直接进入枯燥的知识点讲解，而是和我们分享了他曾经带过的学生的一些有趣的经历。
他说有个学生一开始数学成绩特别差，甚至对数学产生了恐惧心理，但经过一段时间的努力和正确的学习方法，最后在高考中取得了非常不错的成绩。
听到这里，我心里不禁燃起了一丝希望，想着自己或许也能有所突破。
随着课程的推进，我发现这次培训和我以往参加的那些完全不一样。
老师讲的每一个知识点都不是简单地照本宣科，而是通过各种生动有趣的例子来帮助我们理解。
比如说，在讲到函数的时候，他没有直接给出函数的定义和公式，而是先讲了一个关于商场打折的例子。
他说：“假设咱们去商场买东西，商品的价格会随着购买数量的变化而变化，这其实就是一种函数关系。
买的越多，可能单价就越低，这个价格的变化就是由购买数量这个自变量决定的。
”这么一解释，原本抽象的函数概念一下子就变得具体了起来，我也能更好地理解其中的含义。
还有一次，在讲解几何题的时候，老师直接拿出了一个魔方。
他一边转动着魔方，一边给我们讲解不同面之间的关系，以及如何通过空间想象来解决几何问题。
“你们看啊，这个魔方就像是一个立体的几何图形，每个小方块的位置和方向都有讲究。
”他边说边比划着，“咱们要是能把这个魔方玩转了，那几何题也就不在话下啦！”大家都被他的举动逗得哈哈大笑，同时也对几何题有了全新的认识。
在做练习题的时候，我遇到了一道特别难的圆锥曲线题。
我盯着题目看了半天，脑袋里一片混乱，完全不知道从哪里下手。
高考数学年度总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，又到了一年一度的高考季。
在这场关乎万千学子命运的角逐中，数学作为一门基础学科，扮演着至关重要的角色。
回首过去的一年，我深感自己在数学学习上取得了显著的进步，同时也意识到自己存在的不足。
以下是我对过去一年高考数学学习的心得与总结。
二、学习成果1. 知识储备方面在过去的一年里，我通过参加课堂学习、课后自习、网络课程等多种途径，对高中数学基础知识进行了全面复习。
在函数、三角、立体几何、解析几何等模块，我掌握了基本概念、公式、定理和解题方法，为高考打下了坚实的基础。
2. 解题能力方面通过大量练习，我的解题能力得到了显著提升。
在解题过程中，我学会了如何分析问题、寻找解题思路，并能够熟练运用各种解题方法。
此外，我还学会了如何快速排除错误选项，提高答题速度。
3. 应试技巧方面面对高考数学，我总结出了一套适合自己的应试技巧。
在审题时，我注重细节，避免因粗心大意而失分；在解题过程中，我遵循“先易后难”的原则，合理分配时间；在检查过程中，我关注关键步骤，确保答案准确无误。
三、不足与反思1. 理论知识掌握不够扎实尽管我在基础知识方面取得了一定的成绩，但仍有部分知识点掌握不够扎实。
在今后的学习中，我要加强对基础知识的复习，确保对每一个知识点都了如指掌。
2. 解题思路不够开阔在解题过程中，我发现自己的解题思路相对单一，有时会陷入困境。
为了提高解题能力，我需要拓宽思路，学会从不同角度分析问题。
3. 时间管理能力有待提高在高考数学考试中，时间管理至关重要。
过去的一年里，我在这方面还存在不足。
在今后的学习中，我要加强时间管理，提高答题速度。
四、未来展望面对即将到来的高考，我深知自己仍需努力。
在新的一年里，我将继续努力，以下是我对未来学习的一些规划：1. 加强基础知识的学习，确保对每一个知识点都掌握扎实。
2. 拓宽解题思路，提高解题能力。
3. 加强时间管理，提高答题速度。
4. 积极参加各类数学竞赛，锻炼自己的综合素质。
高考数学复习心得体会
XX高考数学复习心得体会对于高考数学的复习，你有什么心得体会呢?下面是XX 网络整理的XX高考数学复习心得体会以供大家学习。
XX高考数学复习心得体会(一)1.树立信心，养成良好的运算习惯。
部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。
“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这就是一种非常不好的习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。
可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。
必要时作些记录，也就是错题本，每位同学必备的，以便以后查询。
2.做好解题后的开拓引申，培养一题多解和举一反三的能力。
解题能力的培养可以从一题多解和举一反三中得到提高，因而解完题后，需要再回味和引申，它包括对解题方法的开拓引申，即一道数学题从不同的角度去考虑去分析，可以有不同的思路，不同的解法。
考虑的愈广泛愈深刻，获得的思路愈广阔，解法愈多样;及对题目做开拓引申，引申出新题和新解法，有利于培养同学们的发散思维，激发创造精神，提高解题能力：(1)把题目条件开拓引申。
①把特殊条件一般化;②把一般条件特殊化;③把特殊条件和一般条件交替变化。
(2)把题目结论开拓引申。
(3)把题型开拓引申，同一个题目，给出不同的提法，可以变成不同的题型。
俗称为“一题多变”但其解法仍类似，按其解法而言，这些题又可称为“多题一解”或“一法多用”。
3.提高解题速度，掌握解题技巧。
提高解题速度的主要因素有二：一是解题方法的巧妙与简捷;二是对常规解法的掌握是否达到高度的熟练程度。
XX高考数学复习心得体会(二)一、夯实基础稳步提高第一轮复习时先做一些基础题，主要用于检验对知识点和常见的解题方法的掌握情况，在此基础上复习基本概念、掌握相关定义、归纳基础知识、活用公式定理。
掌握复习的主动权。
1、“先苦后甜”，夯实基础解题前不要复习相关内容，独立做习题，让问题充分暴露，再有针对性复习。
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本次学习主要是针对高中教师的自身提高，了解命题人的心思，出发点，以及如何根据课标进行命题。
史玉京老师根据参加今年高考阅卷，以今年的山东卷考题的立体几何题为原型，分析了它所考查的知识点，如何降低难度，如何根据课标转化题型，以及给了同一道题的不同的突破点和思路。
据史老师介绍，今年的阅卷教师由三部分人员组成：高校教师，在读研究生，中学教师。
阅卷流程是：评卷、仲裁、质检，采用“双评”加“仲裁”最后是“质检”的三重保险的阅卷模式，确保了公平、公正、准确的阅卷原则。
每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家的监控中，比如说你离线几分几秒，你阅卷的总量，平均速度，有效度，仲裁率等各项指标在电脑里都有实时跟踪，这增加了阅卷的透明度。
每份答卷至少由两名人员评分（双评），而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，而是电脑随机派送，若两人所给分数在一定的范围内（误差不超过2分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。
如果两人所给分数超出一定的范围（误差超过3分），由第三个人重新评阅（仲裁），也就是由小组长裁定，最后给定分数。
而仲裁分数与评卷分数差，将记录第一次评卷的两个老师的有效率，如果误差太大，将记为“恶评”，作为考评阅卷老师的重要依据，对恶评率高的老师领导会跟他们进行谈话，严重的予以解聘。
这样，就可以避免较大失误，相对来说，评分更加公正准确。
当然，也不能保证百分之百的准确，但误差已经降到最低，并且有效地控制了感情分数的出现。
通过史老师的介绍，我有以下几点体会：
一．数学学科阅卷评分的原则是懂多少知识就给多少分，这种方法叫做“分段得分”或“踩点得分”即踩上知识点就得分，踩的多就多得分，上下过程是不受牵连的。
二．学生答卷的教学建议
由于数学学科阅卷评分的原则是“分段得分”，所以要求学生：会做的题目力求不失分，部分理解的题目争取多得分。
对大多数考生来说，最重要的是如何从拿不下来的题目中通过‘分段得分’拿到宝贵的分数。
建议在以后的教学中把三种得分技巧灌输给我们的学生：
第一种为缺步解答。
如果考生遇到一个很难的问题，可以将其分解为一系列的步骤或一个个小问题，能解决多少是多少，能演算几步是几步，特别是那些解题步骤明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每一步得分点的演算都可以得分，解答不圆满也力求多写两步，这叫“不求全对，但求得分“。
第二种为跳步答题。
按部就班解题是正确的，但解题中会经常卡在某一环节上，这时可以先承认中间结论（就当你已经做了），跳过去，继续往后做。
若题目有两问，第一问想不出来，但第二问却有思路可以把第一问当“已知”，先做第二问，这也是跳步解答。
第三种为退步解答。
如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从整体退到部分，退到一个你能够解决的问题。
为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写上“本题分几种情况”，这样还会为寻找正确的，一般性的解法提供启发。
一般情况的计算量都很大，但特殊情况的值满足一般，所以从特殊出发去推一般就会轻松很多。
三．对以后教学的建议
1．在平时的教学中要加强数学的基本概念、基本知识、基本方法和基本思想的教学。
学生基本概念、基本知识掌握很熟练的前提下，即使遇到一个很难解决的问题，他们也会从已知出发得到一些相关结论，这样就抓住了得分点，同时也可能为解决本题找到一个突破口。
2．平时在课堂教学过程中要非常重视板书。
老师要给学生做好示范，板书要工整、规范、踩好点，重点突出，详略得当，叙述繁冗或单薄都会导致失分，叙述以踩点、清晰、简洁、工整为佳。
（同时要求学生卷面书写要干净整洁，简明扼要，并不是写得越多越好，只要抓住各个知识点，把主要过程表达出来就行了，另外，书写只要能看得清就行，对于那些写得比较差的同学，也不要过分担心，当然，还是书写的清楚了好，那样一定不会吃亏，如果写的太乱，即使做对了也可能得不到满分。
）
3．在平时批阅学生试卷时要倍加关注学生的解答过程，尤其是在批改立体几何题时，要看清学生的踩点情况，要给足点子分，而不是重结果轻过程。
这样
就能给学生一个好的导向，鼓励学生在做题时能走多远是多远，让学生确实体会到一个题目做对了却得不到满分和此题最后的结果虽不对却得到了80%—90%的分数的事实。
要让学生明白最后的结果错了并不一定可怕，最让人担心的就是思路不清，踩点不好。
4. 对于解题方法，不要做过多的限制，一般来说，只要运用正确就可
得分，有时课本上没有的结论也可以使用。
总之，通过史老师的介绍，我充分认识到答题规范的重要性，也明确了如何指导学生规范答题，同时对高考评分的准确性和公平性也充满了信心，只有我们做好充分准备一定能取得理想成绩。
为了有效高效地复习，很好地掌握重点难点以及命题深度，应该从哪些方面来复习，时间上应该怎么来把握？通过学习，我觉得现在应该抓住这么几点：
第一，应该回归教材，回归课本。
紧扣考试说明，根据考试说明能力各方面的要求系统的把教材再过一遍。
第二，可以把近年高考试题做一遍或者是看一遍，因为这是最好的资料。
不要再翻那些乱七八糟的复习资料了，抓住这两点，实际上抓住了高考的最根本点。
高考教材的内容会占到80％左右。
第三，要调整好心理状态，因为他自己的观点，在春节的时候，能考上一流还是二流，这个成绩已经基本定型了。
现在主要打的还是心理战，一定要把心态放平衡。
这样你才能在高考当中取得最后的胜利。
那么也就是说现在复习的重点，一方面回归课本，另一方面要回归到我们高考数学大纲当中，从中间把握一些重点。
因为确实考试当中，大部分是基础方面的题型。
所以抓住基础，就可以达到大部分的分值。
另一方面还要回归试卷。
还有我们最重要的还是要摆正心态，因为心态是决定这场战役成败的非常重要的点了。
另外张老师给我们讲了关于数学高考复习的重点，根据恢复高考20多年来数学命题的情况，他认为，高考命题的重点大约是这么几个方面。
第一，函数。
中学数学是以函数为纲的，在高考中，函数所占的比重大约是35％左右，所以大家一定要把函数方面的内容复习得非常好。
特别是应用问题，这些都是用函数去处理。
比如数列、三角函数这些都是函数。
第二个重点是立体几何。
立体几何中大家一定要注意三垂线定理和逆定理。
这两个定理体现了立体几何处理问题的思路。
三垂线定理和逆定理。
所有奋战在高三一线的老师们都明白，高考命题出来之后，如果没有出现三垂线定理，认为这个题目没有水平。
在立体几何中，大部分是在二面角和平面角这个地方考。
这也是立体几何的一个难点，也是重点。
现在咱们大部分用的是新编教材，这个新教材的特点是知识面广，但是要求的浅了。
所以，新加了很多内容。
比如向量，向量是高一第五章，向量在高考里，也体现得比较多，特别是在立体几何这个地方。
第一个题目是用向量处理的题目，第二个题目是用原始方法处理的题目。
根据这多年的经验，使用新教材以后，高考的这个经验，第一个用向量处理的题目简单。
大家在复习的时候要注意用向量
处理立体几何问题。
但向量解决立体几何问题不是万能的，一部分题目可以解决，一部分题目不能解决。
向量处理问题简单，用向量处理所有立体几何问题，说不定就要翻船，因为有的题目处理不了。
先看向量怎么做，用向量做出来，这是一个容易的办法。
不再用选原来传统的方法做，这是一个重点。
不行，再用传统方法做。
对于我们普通班的教学工作，英爱是以向量方法为主，建立直角坐标系之后，主要的是转化是计算，所以在这里一些基本公式必须牢记，比如点到面的距离，比如线面垂直就是方向向量与法向量平行，面面垂直就是转化为法向量垂直等等。
总而言之，此次学习对我自身提高很大，对我对高考命题的思路，对高考考点的把握，对难度的处理都有一定的了解，这对我今后的发展有很大的帮助，再次感谢学校的培训。