辨析病句五表意不明
另外，需注意， 另外，需注意，在口语中由于轻重音 或停顿不同也可造成歧义，使语意不明。 或停顿不同也可造成歧义，使语意不明。 误例：他一个早晨就写了三封信。 误例：他一个早晨就写了三封信。 解析： 轻读， 解析：“就”轻读，是说他写信写得 重读，则说他工作效率低， 快；“就”重读，则说他工作效率低，只 写了三封信。 写了三封信。
小贴士： 小贴士：真歧义和假歧义
真歧义是指一句话既能这样理解， 真歧义是指一句话既能这样理解，又能那样 是指一句话既能这样理解 理解，使人无所适从。假歧义是指有的句子就 理解，使人无所适从。假歧义是指有的句子就 局部看具备了歧义句的特征， 局部看具备了歧义句的特征，但在具体的语言 环境中不会让人产生不同的理解。例如： 环境中不会让人产生不同的理解。例如： 那天，张平去找李南， 例1：那天，张平去找李南，两个恰恰在新 建路相遇了。他说： 你来得正好呢！ 建路相遇了。他说：“你来得正好呢！” 解析： 是真歧义， 解析：例1是真歧义，第一句说了张李两人 第二句的“ 不知代谁。 ，第二句的“他”不知代谁。这里不宜用代词 是谁说的，还得把谁的名字重说一遍。 ，是谁说的，还得把谁的名字重说一遍。
3．结构不明
同样的一个句子或短语， 同样的一个句子或短语，在语法结构上的层次划 分不同，其语意也不同，由此也可能产生歧义。 分不同，其语意也不同，由此也可能产生歧义。
误例：观察员们认为可以提前结束这一地 误例： 区俄格战争状态的《报告》是有根据的。 区俄格战争状态的《报告》是有根据的。 解析：这个句子有两种理解： 解析：这个句子有两种理解：一是观察员 们认为这个《报告》是有根据的， 们认为这个《报告》是有根据的，二是体现观 察员们观点的这个《报告》是有根据的。 察员们观点的这个《报告》是有根据的。这是 由于句子的结构不明而造成的语意不明。 由于句子的结构不明而造成的语意不明。 又如：小刚和小华的爸爸到学校里来了。 又如：小刚和小华的爸爸到学校里来了。
例2：张大娘完全懂得小虎子的意思。她笑眯眯地 张大娘完全懂得小虎子的意思。 你们自己干吧，爷爷会支持你们的。 说：“你们自己干吧，爷爷会支持你们的。” 例3：有几回，邻舍孩子听到笑声，也赶热闹，围 有几回，邻舍孩子听到笑声，也赶热闹， 住了孔乙己。他给他们茴香豆吃，一人一颗。 住了孔乙己。他给他们茴香豆吃，一人一颗。 解析：有的同学认为例2 也有歧义， 解析：有的同学认为例2、3也有歧义，理由是结构 和例1相同，都是前句说了两个人，后面用代词。 和例1相同，都是前句说了两个人，后面用代词。其实 不然。 不然。 例2：前一句提到“张大娘”和“小虎子”，但后 前一句提到“张大娘” 小虎子” 用的代词“ 是指代张大娘不会引起误解， 用的代词“她”是指代张大娘不会引起误解，因为大 娘是女的，虎子是男的，一看就清楚。 娘是女的，虎子是男的，一看就清楚。 第一句说了“孩子” 孔乙己” 例3：第一句说了“孩子”和“孔乙己”两个对象 围着”可以看出“孩子”是复数， 孔乙己” ，从“围着”可以看出“孩子”是复数，“孔乙己” 是单数，所以第二句用“ 他们”两个代词， 是单数，所以第二句用“他”和“他们”两个代词， 也不会使人误解。 也不会使人误解。
2、我认为，应该尽可能使用简化字， 我认为，应该尽可能使用简化字， 不要滥用繁体字， 不要滥用繁体字，这样会给汉字规范和青 少年学习增加困难。 少年学习增加困难。
小结：歧义主要有以下几种情况： 小结：歧义主要有以下几种情况：
1．词义不明
一个句子里的某个词是多义的， 一个句子里的某个词是多义的，或某个词 短语)的意义不确定，则可能引起歧义。 组(短语)的意义不确定，则可能引起歧义。 误例： 开刀的是他爸爸。 误例： 开刀的是他爸爸。 解析： 开刀的”可以指大夫， 解析：“开刀的”可以指大夫，也可以指病 人。 误例：躺在床上没多久，他想起来了。 误例：躺在床上没多久，他想起来了。 解析： 可以是“回忆” 也可以是“ 解析：“想”可以是“回忆”，也可以是“ 盘算” 起来”可以是“起床” 盘算”；“起来”可以是“起床”，也可以表 趋向， 的补语。 趋向，作“想”的补语。
[巩固训练 下列句子哪个地方有歧义？ 巩固训练]下列句子哪个地方有歧义？ 巩固训练
1、学生的天职是读好书。 学生的天职是读好书。 2、这份报告我写不好。 这份报告我写不好。 3、李铭还欠款1000元。 李铭还欠款1000元 1000 4、小李说：“老王这人真黑。” 小李说： 老王这人真黑。 5、他在火车上画广告。 他在火车上画广告。 6、天色渐晚，自行车还没修好，修车的 天色渐晚，自行车还没修好， 急坏了。 急坏了。
5．指代不明
有些句子因代词或名词性短语指代不明 而造成歧义。 而造成歧义。 误例： 误例：美国政府表示仍然支持强势美元 ，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措 经济学家对此的看法是否定的。 施，经济学家对此的看法是否定的。 解析： 指代不明，改为“ 解析：“此”指代不明，改为“只停留 在嘴上说的行为” 在嘴上说的行为”。 例如：天色渐晚，自行车还没有修好， 例如：天色渐晚，自行车还没有修好， 修车的急坏了。 修车的急坏了。
2．词性不明
词性不明，词的意义也不同。句中某个词的 词性不明，词的意义也不同。 词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。 词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。 误例：这是一位英雄的母亲。 误例：这是一位英雄的母亲。 解析： 英雄”可以理解成名词， 解析：“英雄”可以理解成名词，也可以理 解成形容词。 解成形容词。 误例：这个人好说话。 误例：这个人好说话。 解析：可读“hào” 也可读“ o”， 解析：可读“hào”，也可读“hăo”，指“易 便于” 于”、“便于”。
例题引路
介词引领对象不明造成歧义
1、警方对报案人称围观者坐视不管表示 愤慨。 愤慨。
对“报案人的行为”还是“围观者的行为”， 报案人的行为”还是“围观者的行为” 表述不清。 表述不清。
2、大家对护林员揭发林业局带头偷运木 料的问题普遍感到非常气愤。 料的问题普遍感到非常气愤。
对“护林员的行为”还是“林业局的行为”， 护林员的行为”还是“林业局的行为” 表述不明。 表述不明。
练习：没有“表意不明” 练习：没有“表意不明”语病的一项是
A、她有一个女儿，在医院工作。 她有一个女儿，在医院工作。 B、张局长很怕他得了神经病。 张局长很怕他得了神经病。 C、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
√
D、距离退休不到五年的职工不能享受此待遇。 距离退休不到五年的职工不能享受此待遇。
4．修饰不明
句子中的定语, 句子中的定语,因其修饰限制的对象不 确定,也会引起歧义。 确定,也会引起歧义。 误例：今年4 23日 误例：今年4月23日，全国几十个报社 的编辑记者来到国家图书馆，参观展览， 的编辑记者来到国家图书馆，参观展览， 聆听讲座，度过了一个很有意义的“ 聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界 阅读日” 阅读日”。 解析： 几十个”可修饰“报社” 解析：“几十个”可修饰“报社”，也 可以修饰“编辑记者” 可以修饰“编辑记者”。 又如：局长嘱咐几个学校的领导， 又如：局长嘱咐几个学校的领导，新学 期的工作一定要有新的起色。 期的工作一定要有新的起色。
“跟”字既可以作连词，相当于“与”；也可 字既可以作连词，相当于“ 以作介词，相当于“ 以作介词，相当于“向”。
2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这 笔钱分别存入两家银行。 笔钱分别存入两家银行。
作连词时，他背“总经理和副总经理”两人， 作连词时，他背“总经理和副总经理”两人， 作介词时他背着“总经理”一人，表意不明。 作介词时他背着“总经理”一人，表意不明。
到底是鲁迅写的书， 到底是鲁迅写的书，还是鲁迅收藏的书
例题引路
句子切ห้องสมุดไป่ตู้不同造成歧义
1、政府有关部门明令禁止取缔药 品交易市场。 品交易市场。 2、他知道这件事不要紧。 他知道这件事不要紧。
例题引路
虚词的多义性造成歧义
1、在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他 在延安鲁迅文艺学院时， 学过钢琴。 学过钢琴。
6．停顿不明
句子中停顿的地方不同, 句子中停顿的地方不同,会引起意义上的差别 造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了( ,造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了 标点符号) 也可能使句子产生歧义。 标点符号)，也可能使句子产生歧义。 误例：只要你单位同意，报销旅差费， 误例：只要你单位同意，报销旅差费，安排 住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。 住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。 解析：该句有三种理解： 只要单位同意， 解析：该句有三种理解：①只要单位同意， 其他问题都由大会解决。 其他问题都由大会解决。②单位负责报销旅差费 大会负责安排住处和出席证问题。 ，大会负责安排住处和出席证问题。③单位负责 旅差费和安排住处，大会只解决出席证问题。 旅差费和安排住处，大会只解决出席证问题。是 同意” 由“同意”的宾语究竟切分到哪儿搞不清楚造成 的。
练习：没有“表意不明” 练习：没有“表意不明”语病的一项是
A、母亲接过女儿递过来的花，放在鼻端嗅了嗅。 母亲接过女儿递过来的花，放在鼻端嗅了嗅。 这几朵花，极符合她的个性，清淡幽雅。 这几朵花，极符合她的个性，清淡幽雅。 国人日常饮食，用油过量，用盐也过量， B、国人日常饮食，用油过量，用盐也过量，资料 显示， 显示，其人均日摄入量两倍于世界卫生组织的推荐 大大提高了慢性病的发病率。 量，大大提高了慢性病的发病率。 有着20多年历史的国佳集团和兴华公司， 20多年历史的国佳集团和兴华公司 C、有着20多年历史的国佳集团和兴华公司，不仅 拥有强大的国际资金支持， 拥有强大的国际资金支持，而且拥有规避经济风险 的成熟加盟模式。 的成熟加盟模式。 曾记否，我与你认识的时候， D、曾记否，我与你认识的时候，你还是个十来岁 的少年，纯真无瑕，充满幻想。 的少年，纯真无瑕，充满幻想。
[巩固训练 下列句子哪个地方有歧义？ 巩固训练]下列句子哪个地方有歧义？ 巩固训练
病句(5.表意不明)
1、指代不明 、 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
在三年的高中生活中，我的进步很大，因为老 在三年的高中生活中，我的进步很大， 师对自己都是严格要求的。 师对自己都是严格要求的。
3、歧义 、 （4）由结构划分不同引起的 ） 我要炒肉丝。 我要炒肉丝。 我们要学习文件。 我们要学习文件。 （5）有层次划分不同引起的 ） 采访这位先进工作者的是三个报社的记者。 采访这位先进工作者的是三个报社的记者。 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
3、歧义 、 （6）“和”字连接的前后部分界限不清引起 ） 的 小钢和小花的爸爸到学校来了。 小钢和小花的爸爸到学校来了。 老师和学生中的一部分都参加这次活动了。 老师和学生中的一部分都参加这次活动了。 （7）由语义不明引起的 ） 天色渐晚，自行车还没有修好， 天色渐晚，自行车还没有修好，修车的急坏 了。
2、交代不清（费解） 、交代不清（费解）
到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次 旅行的归途。 旅行的归途。
3、歧义 、 （1）由多义词引起的 ） 这本书是黄色的。 这本书是黄色的。 （2）由同音词引起的 ） 暑假期间，图书室、微机室、 暑假期间，图书室、微机室、实验室 全部/全不开放 全不开放。 全部 全不开放。 （3）由多音词引起的 ） 这个人好说话。 这个人好说话。
3、歧义 、 （8）随便省略引起 ） 买飞机、车船、饭票在服务台。 买飞机、车船、饭票在服务台。 （9）标点不当引起 ） 收购站营业员因认真执行规定， 收购站营业员因认真执行规定，对收购进来 的有病猪肉，未按该站主任的意图， 的有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖 合格”肉图章，以致遭到迫害。 “合格”肉图章，以致遭到迫害。
辨析并修改病句——表意不明
为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌 咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学 校领导也将登台参加比赛。 （江苏卷第2题D项）
歧义
表意不明
“表意不明”是指句子表达的内容、 意思等使人不易理解或不止一种解释， 主要包括歧义和指代不明两种类型。
一词多义或词性不同造成歧义
歧 停顿不同造成歧义 义 修饰两可造成歧义
国电影在国际影坛上走得更远、不能获 得更多国际大奖的最大障碍。
5．一些房产中介表示了同样的担心，他们 认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和 房源条件，不可盲目跟风。
巩 固 6．市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、练 狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支 习 持。
7．王林呆在实验室里半个月，好像与世隔 绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十 天的报纸
11．近日新区法院审结了这起案件，违约 经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公 司经济损失和诉讼费三千余元。（是诉讼
巩 费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共 固 三千余元。） 练 习 12．松下公司这个新产品14毫米的厚度给
人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那 样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
13．美国政府表示仍然支持强势美元，但 这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施， 经济学家对此的看法是否定的。
围以内的和超过标准的各占三分之一，
其中严重的占百分之八。
同 步 练 习 12．著名航天专家梁启超之子梁思礼做
梦也没想到自己会在70大寿刚过不久，
在一个阳光照耀的正午失足跌人6米深
的井里。
1．今年4月23日，全国几十个报社的编辑
记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲
座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。
8．根据气象资料分析，长江中下游近期
病句类型五表意不明
表意不明清晰明确，是语言表达的基本要求，如果语意令人费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误，容易产生歧义。
1.词义不明造成歧义一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，则可能引起歧义。
例:这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
_________________________________________________2.词性不明造成歧义词性不同，词的意义也不同。
句中某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。
例：这个粮店的大米保管没有问题。
_________________________________________________例：巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
_________________________________________________ 3.结构不明产生歧义同一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其语意也不同，由此可能产生歧义。
如：大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
_________________________________________________例:多日来中国东部地区持续出现严重雾霾天气，局部地区空气污染指数达6级，安徽和浙江的部分地区的高速公路被迫关闭，航班起降也受到了严重影响。
_________________________________________________4.修饰不明产生歧义句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会产生歧义。
例：王校长和几个学校的领导一起参加了座谈会。
_________________________________________________例：宣传部在全市范围内部署开展打击新闻敲诈和假新闻的专项行动，新闻敲诈和假新闻必须受到严肃查处，这是极为重要的。
_________________________________________________5.指代不明产生歧义有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。
辨析病句考点五表意不明
七大类型
类型1：修饰两可造成歧义 1. (2015·江苏卷)今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年,有 近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵 式。 解析:
2.（2011·江苏卷）为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌 咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加 比赛。 解析：
类型2：停顿不同造成歧义 1.县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 分析：
2.教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。 （2004年全国卷老课程卷）
分析：
类型3：指代不明造成歧义
1.(2014·山东卷·T5)熟悉他的人都知道,生活中的他不像在银幕上那样,是 个性格开朗外向、不拘小节的人。
2(2014·湖北卷·T4) 截至去年底,中国铁路运营里程已突破10万公里,其中 高铁运营里程1万公里、在建规模1.2万公里,这使我国成为世界上高铁运营里 程最长、在建规模最大的国家。
3.(2004全国二卷) 松种比实际厚度稍薄的错觉。
类型4：词语多义造成歧义 1.他原来是这样的人。
2.（2005天津卷）山上的水宝贵，我们把它留给晚上来 的人喝。
类型5：成分指向不同造成歧义 1.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普 遍感到非常气愤。（1996年） 分析：
类型6：多音字造成歧义 1.这个人好说话
2.他背着媳妇做了不少事。
类型7：省略不当造成歧义 1.（2006浙江卷）曾记否，我与你认识的时候，还是 个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。 分析：
病句辨析之表意不明
病句辨析之表意不明表意不明是指表达所要传达的意思不清晰，难以让读者或听众理解。
在写作中，表意不明的问题是很常见的，例如错误的语法使用、难以理解的词汇、不连贯的句子结构等等。
下面是一些常见的表意不明的病句，我们分别分析其原因并进行修正。
1. “它的形态各异，色彩斑斓。
”这句话的问题在于“它”指代的物体未被明确说明，这会让读者无法理解所叙述的对象是什么。
修正方法是在“它”的后面加上一个名词，如“这些鸟类的形态各异，色彩斑斓”。
2. “这个问题既复杂而又深刻。
”这句话的问题在于使用了重叠词汇，导致语义表达不清晰。
修正方法是将其中一个词汇删除，如“这个问题既复杂又深刻”。
3. “这个组织极为重要，因为它很有价值。
”这句话的问题在于使用了空洞的词汇，没有具体说明这个组织的价值在哪里。
修正方法是具体说明这个组织的重要价值，例如“这个组织极为重要，因为它通过提供教育和援助，帮助那些需要帮助的人。
”4. “这个花园有很多漂亮的花朵，不同的颜色和形状。
”这句话的问题在于使用了过于笼统和一般化的描述，缺少细节和具体色彩。
修正方法是举例说明花园中的花朵类型，如“这个花园种植了五颜六色的玫瑰、牡丹和桃花，它们都是花朵的代表，形状各异，颜色斑斓，色彩缤纷”。
5. “这本书很好，我很喜欢它。
”这句话的问题在于没有具体指出为什么这本书很好，为什么喜欢它。
修正方法是举例说明书中的某些内容或者情节，以表达对它的喜爱和赞赏，例如“这本书的写作风格简洁易懂，情节跌宕起伏，令人回味无穷，因此我非常喜欢它。
”6. “这个工作很有意义因为它对社会有贡献。
”这句话的问题在于没有具体说明这个工作的意义和对社会的具体贡献。
修正方法是具体阐述这个工作的意义和贡献，例如“这个工作涉及到环境保护领域，通过研究和推广环保技术，可以共同保护我们的环境，这对于保护地球的未来和我们子孙的健康有着很大的贡献”。
7. “他是个非常好的人，但是有时候不太友善。
”这句话的问题在于使用了过于笼统的词汇，没有具体阐述他的行为表现是如何友善或者不友善。
高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)
高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语错位。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。
例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。
是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。
注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。
例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。
注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。
5.关联词的位置不当。
例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
6.分句位置不当。
病句六种类型分项讲解表意不明
病句六种类型分项讲解：表意不明一、指代不明（含对象不明）（一）指代不明主要指代词指代不明。
代词有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他（她）”等。
指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。
另外，句子叙述两种以上的情况通常采用“是……还是”“……或（者）……”“有……也有……”等句式结构。
句子“最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。
”感觉上好像是病句，属于指示代词指代不明，其实是没有语病的。
但是如果把“和”换成“或”，或者把“不少网络游戏带有暴力情节和色情内容”变成“有不少网络游戏带有暴力情节，也有不少网络游戏带有色情内容”，后面的句子“这”就犯了指代不明的语病。
人称代词“自己”在句子表达中，既可以指文字叙述的作者本身（即“我自己”或“我”），又可以指句子属于第三人称的主语自己（即“他自己”或“她自己”）；如果句子采用的是第三人称来叙述，那么句中的“他（她）”就有可能指句中属于第三人称的主语本身，也可能指句中属于第三人称的宾语本人，也可能指句中人物之外的第三者。
例：（1）美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
（2）今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
（3）当他把证书发给小钱时，他对他笑了。
巩固练习：(1)欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
(2)不几天，刘备领大军到了零陵。
零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。
(3)从清理结果看，全省地、厅级干部，住房面积在规定标准以下的、在标准范围以内的和超过标准的各占三分之一，其中严重的占百分之八。
辨析并修改病句——表意不明
3.参加这次探险活动前他已写下遗嘱， 万一 若 万一若在探险中遇到不测，四个子女都 能从他的巨额遗产中按月领取固定数额 的生活费。（03年高考题） 4.随着通讯日渐发达，手机几乎成为大 不可缺少 必需 家不可缺少的必需品，但使用量增加之 后，关于手机质量的投诉也越来越多。 （04年浙江卷）
① “的距离”多余，删去。 ② “离现在”多余，删去。
⒋虚词多余
①出人意料的是，今年三月，物价的下跌 ，后来慢慢地稳定了。 ②村南的那片杏树林，早被人们所砍光了 。
① “的”多余。
② “所”多余。
1. 他平时总是沉默寡言，但只要一 到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就 分外 多了 变得分外活跃而健谈多了。（97年高考 题）
• 1、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气 的连续变化，最好每小时都进行观测。 • 2、看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动， 使我很感动。 • 3、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众 的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高 的评价。 • 4、回顾“文革”对教育战线的破坏，确实很 严重。
缺主语
5、这些杂交水稻由于产量高，而且比国外进口 能力 的同类水稻更高的抵抗病虫害的能力，颇受 当地农民的欢迎。 具有 6、炊事员老朱在去炮兵阵地的路上，突然有一 个打扮成游客模样的人迎面向他走来。 看见 7、国家工商局、技术监督局负责人近日强调： 必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这 人命关天的非法行为作为一项长期工作常抓 不懈。
4.江西东乡县、湖北宜昌市伍家岗区、 云南昆明市官渡区发生了疑似高致病性禽 流感，疫情发生后，当地政府立即采取了 疫情发生后 捕杀和紧急强制免疫，疫情已得到控制。
病句辨析之表意不明
病句辨析之表意不明病句指的是在表达时存在错误的句子，常常会导致语义不清晰或者表达不准确的问题。
在学习和使用语言的过程中，我们常常会遇到一些表意不明的病句。
本文将介绍一些常见的病句，并进行辨析和修改。
一、主谓不明确1. 这个问题应该解决。
这个句子中，主语“这个问题”和谓语“应该解决”之间的逻辑关系不清楚。
应该明确问题的解决者是谁，可以改成“我们应该解决这个问题”或者“这个问题需要解决”。
2. 他们开始学习英语。
这个句子中，主语“他们”和谓语“开始学习英语”之间的关系不明确。
应该明确他们是谁，可以改成“小明和小红开始学习英语”。
二、主宾不明确1. 我会写文章。
这个句子中，主语“我”和宾语“文章”之间的关系不明确。
应该明确文章的作者是谁，可以改成“我会写一篇文章”。
三、主从不明确1. 她告诉我在这里等她。
这个句子中，主从关系不明确。
应该明确她告诉我什么，等谁，在哪里等，可以改成“她告诉我她去买东西，让我在这里等她”。
2. 他昨天偷走了我的书。
这个句子中，主从关系不明确。
应该明确偷书的时间和地点，可以改成“他昨天在图书馆偷走了我的书”。
2. 这件事情我一直在想。
这个句子中，语序不明确。
应该明确“想”和“一直在”的关系，可以改成“我一直在想着这件事情”。
五、重复冗余1. 他是一个非常特别的男孩子。
这个句子中，使用了两个形容词“非常”和“特别”，表达的意思重复了。
可以修改为“他是一个特别的男孩子”。
通过辨析和修改病句，可以使句子的表意更加明确和准确。
在写作和交流中，我们应该注意避免使用表意不明的病句，以便更好地传达信息和理解他人的意思。
修改病句之五：表意不明
停顿或结构不同造成歧义
例①：山上的水宝贵。我们把它留给晚上 来的人喝。(2005年高考天津卷) 例②：因患病住院，83岁高龄的黄昆和 正在美国的姚明没能到场领奖。(2006年高 考全国卷II)
9、标点不当造成歧义
例：由于旧城改造，市政府决定依照法律规定 对城南区的部分土地实行征用，并给予补偿。
2、多义词或多义短语造成歧义
例①：我推门一看，满屋子都是烟。
3、词性不明造成歧义
例①：我这辆自行车没有锁。 例②：在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他 学过钢琴。
4、修饰或关涉对象不明造成歧义
例：他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南 到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的
废定影液一点一滴地收集起来。(2005年高考广东卷)
5、陈述对象或称代对象不明造成歧义
例①：祁爱群看见组织部新来的援藏干 部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。 (2005年高考全国卷I) 例②：他在某杂志生活栏目上发表的那 篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的 人很多。
6、施受关系不清造成歧义
例：这是名模孙燕摄于2002年11月的照 片。
7、必要成分残缺造成歧义 例①：在英国一只狗进一次“美容院”的 花费，相当于一个普通工人三四倍的工资。 例②：由于适当的温度有助于化学反应速 度，工期将选在气温较高的5、6月份。(2006 年高考重庆卷)
二、令人费解
例：到秦皇岛参观火锯厂和森林轻便铁路是 我这次旅行的归途。 例：这些年，写文章的人特别喜欢“该”和 “其”这两个带有文言色彩的词。“该”和 “其”当然可以用，因为今天我们用的是现 代汉语，很多时候，用“这”“那”“他” 之类，文章更流畅。
修改病句之五：
语意不明（歧义）
表意不明