最新人教版六年级数学上册《节约用水1》
节约用水
一、情境创设，引出课题
宝贵的水资源
每年的3月22日是“世界水日”。我国水 资源人均占有量只有2300 m³ ，约为世界人均
1 水平的 4 ，排在世界第121位，是世界上13个
贫水国家之一。在我国的600多个城市中，有 400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。
一、情境创设，引出课题
可以造多少吨纸？可以发多少度电？
如果按1吨水2.5元的价格计算，一年要浪费多少水费？ 这些费用可以建多少所希望小学？
通过以上的计算，你有什么感触？
四、联系实际，提出建议
从日常生活开始节约用水
一、刷牙 • 浪费：不间断放水 • 节水：用口杯接水 二、洗衣 • 浪费：洗衣机不间断地边注水边冲淋、排水的 洗衣方式。 • 节水：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、 少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。
我们敬爱的温家宝 总理视察旱情时， 表情凝重！
一、情境创设，引出课题
二、组织活动 ，交流体验
说一说我们生活中有哪些浪费水的现象？
二、组织活动 ，交流体验
新世纪小学漏水情况记录表
时间 1分钟 60分钟 24小时 1年 ……
数量
水（升）
100
100
100
100
……
……
二、组织活动 ，交流体验
26280000
单位（mL)
●
观察这幅折 线统计图， 你从中获得 了哪些信息？
72000
●
竖轴 横轴
3000 50 0
●
●
折线
一 分 钟
一 小 时
一 天
一 年
三、联系实际，体验生活
你知道吗？
1个人1年用30 t水；制造1吨纸需用450吨水； 水电厂平均每20吨水可发1度电；建一所希望 小学所需资金约30万元。
之前计算得到所浪费的水，可供多少人用1年？
四、联系实际，提出建议
三、洗浴 • 浪费：过长时间不间断放水冲淋；盆浴时放水 过多以致溢出，或一边打开水塞一边注水。 • 节水：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免 过长时间冲淋。盆浴之后的水可用于洗衣、洗 车、冲洗厕所、拖地等。
大家对于节约用水有 什么好的建议或方法 要和大家分享的？
五、回顾总结，拓展延伸
(精选)六年级数学上册 综合应用 节约用水课件1 新人教版
答：今年一共要缴1080元水费。
一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间/小时 4
8
12
16
20
24
水量/升 12
2436ຫໍສະໝຸດ 486072
请计算一个漏水水龙头今年漏水多少吨？
水
淡水
每年的3月22日是“世界水日”。我国 水资源人均占有量只有2300立方米，约为 世界人均水平的25％ ，排在世界第121位， 是世界上13个贫水国家之一。在我国的600 多个城市中，有400多个城市缺少，其中有 110个城市严重缺水。
世界人均占有量是多少？
2300÷25％=9200（立方米）
时间 4 /小 时
水量 4 /升
8 12 16 20 24 8 12 16 20 24
时间 4 /小 时
8 12 16 20 24
水量 8 16 24 32 40 48 /升
时间 4 /小 时
8 12 16 20 24
水量 12 24 36 48 60 72 /升
节水措施：
1、节约用水,随手关紧水龙头. ２、刷牙洗脸时,尽量用杯子和盆子装水,不让水哗啦啦地流走. ３、洗澡用淋浴,而且最好用喷水量小的喷头. ４、请做到一水多用,不要浪费一滴水.如：掏米,洗菜,洗衣 服用过的水,可用桶接着,进行第二次利 用,如浇花,冲洗 厕所,拖地等. ５、积极向身边的人宣讲环保知识.
＊洗澡节水
用喷头淋浴：（1）学会调节冷热水比例。（2）不要将喷头的 水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可能先从头到脚淋湿 一下，然后全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、 洗上身、洗下身和脚。（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠 然自得，或边聊边洗。要记住：时间就是水！（5）不要利用洗澡 的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满 ，1／3－1／4盆足够用了。
人教版六年级数学上册节约用水教案
人教版六年级数学上册节约用水教案实践活动《节约用水》
教学目标：
1、知识与技能：
结合量的计量，简单的统计知识，通过动手调查、实验操作、讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。
2、过程与方法：
通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会对材料的收集、整理；通过实践操作，培养学生小组合作的能力和实践操作能力，学会运用实验数据解决问题。
3、情感态度与价值观：
（1）使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养“节约用水、从我做起”的责任意识和环保意识。
新人教小学六年级数学上册《节约用水》示范教学课件
当你遇到这种水龙头漏水的现象时你会怎么做？如果全国14亿人都加入节约用水的行列，西部农村缺水家庭还会发愁吃水困难吗？
（1）节水为荣——随时关紧水龙头。（2）一水多用——充分利用每一滴水。
在生活中怎样才能做到节约用水？
例如：①洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。②家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。③淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。④养鱼的水浇花，能促进花木生长。
30600000÷30＝1020000（人）答：这些水可供1020000人用1年。
一个水龙头一年大约浪费 34 t 水，一所学校有 3 个水龙头漏水，全国大约有 30 万所学校使用自来水，如果按照这个比率计算，全年大约要浪费多少吨水？平均每吨水价为 2.5 元，一共要支付多少水费？如果1个人1年用 30 t 水，这些水可供多少人用1年？
2．一个水龙头一年大约浪费多少升水？ （如果 1 L的水约重1 kg）一个水龙头一年大约浪费多少吨水？（保留整数）
时间
1分钟
1小时
1天
1年（365天）
漏水量/L
0.0642
1．根据一个水龙头平均每分钟收集的漏水量，完成下面的统计表。
3.852
92.448
33743.52
33743.52≈33744答：一个水龙头一年大约浪费 33744 L 水。
谜底：水
课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。
每年的 3 月 22 日是“世界水日”。我国水资源人均占有量只有2300 m³，约为世界人均水平的 ，排在世界第 121 位，是世界上 13 个贫水国家之一。在我国的 600 多个城市中，有 400 多个城市缺水，其中有 110 个城市严重缺水。
人教版六年级上册数学说课稿 - 第7单元《节约用水》(1)
人教版六年级上册数学说课稿 - 第7单元《节约用水》（1）一. 教材分析《节约用水》是人教版六年级上册数学的一节说课稿，本节课的主要内容是通过实际案例和数据分析，让学生了解我国水资源的现状，掌握节约用水的方法和技巧，培养学生节约用水的意识和行为。
教材中包含了丰富的案例和数据，可以帮助学生更好地理解和接受节约用水的理念。
同时，教材还设计了多种实践活动，让学生在实际操作中学会节约用水的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础和分析问题的能力，他们对于生活中的水资源有一定的了解，但是可能缺乏深入的认识和具体的实践经验。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析和实践活动，让学生更加深入地了解水资源的重要性，掌握节约用水的方法。
三. 说教学目标1.让学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。
2.培养学生收集和处理信息的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生节约用水的意识和行为，养成良好的人口、资源、环境习惯。
四. 说教学重难点1.重点：通过案例和数据分析，让学生了解我国水资源的现状，掌握节约用水的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生从实际生活中发现节约用水的问题，并运用数学知识解决这些问题。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。
2.小组合作法：通过小组合作，让学生共同探讨和发现节约用水的方法和技巧。
3.实践活动法：通过实际操作，让学生学会节约用水的方法，养成良好的人口、资源、环境习惯。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国水资源现状的视频，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分析案例中存在的问题，引导学生从数学角度思考问题。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何解决案例中的问题，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
2023年人教版数学六年级上册节约用水教案(推荐3篇)
人教版数学六年级上册节约用水教案（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教案第【1】篇〗教学内容：人教版数学六年级上册第105-106页教学目标：过程与方法：通过课前调查、课上实验等活动，让学生经历收集、整理信息和数据的过程，培养学生观察、搜集和处理信息的能力。
知识与技能：1.能够测量出一滴水的体积，并计算单位时间的漏水量。
2.能综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算，了解日常生活中水资源的浪费情况。
3.积累节约用水的方法，加强环保意识。
情感态度价值观：1.渗透思想品德教育，使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，养成节约用水的良好习惯。
2.通过小组合作，培养学生团结合作意识和动手能力。
课前准备：1.查找资料，了解水资源的有关知识；2.调查搜集身边浪费水的现象和节约用水的方法、措施；3.小组合作，测量单位时间的漏水量。
4.调查学校漏水的水龙头有几个。
教学重难点：测量一滴水的体积和计算漏水量教学过程：一、创设情境，揭示课题1.猜谜语：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
（打一物）你怎么猜到的？（根据煮饭和洗衣都要用水）2.再来看下面几组出示干旱少雨从刚才的谜语和这几组图中可以看到，水和我们的生活是息息相关的，没有水，我们就无法生活，没有水就没有植物、动物的生存空间。
既然水这么宝贵，那我们需不需要节约用水？怎样节约用水呢？这节课我们就一起来研究这些的问题。
（板书：节约用水）二、交流信息发现问题1.我们先来了解一下地球上水资源的分布情况（课件出示，指名一生读）。
2.我国水资源的状况如何呢？请看3.看完这些资料，你有什么感受。
我国许多城市看似水很多，但由于水体受到污染，变成了缺水城市。
就是在这样缺水的情况下，我们周围却存在着很多浪费水的现象。
谁来说一说你搜集到的浪费水的现象。
除了刚才同学们谈到的，还有乱扔垃圾、污水排放造成水体污染也是一种浪费水的现象。
三、实验操作计算统计（一）测量一滴水的体积有人可能认为，水多的是，我浪费一点点水没有关系。
六年级上册数学教案-《节约用水》人教版
六年级上册数学教案《节约用水》人教版我今天要为大家带来的是六年级上册数学教案《节约用水》。
一、教学内容我们今天的学习内容是依据人教版六年级上册教材第十章“生活中的数学”中的“节约用水”一节。
这一节主要讲述了水资源的宝贵性，以及如何通过数学方法来计算和节约用水。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解水资源的宝贵性，学会使用数学方法来计算和节约用水，提高他们的环保意识和数学应用能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握计算用水量和使用水资源的基本方法，难点是让学生理解水资源的宝贵性，并能够运用数学知识来实际节约用水。
四、教具与学具准备我已经准备好了电脑、投影仪、水资源计算器等教具，以及每个学生一份的节水计算练习册。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上播放一段关于水资源短缺的视频，让学生们了解到水资源的宝贵性。
2. 新课导入：我会用PPT展示节水计算器，让学生们了解到我们可以通过数学方法来计算和节约用水。
3. 教材讲解：我会详细讲解教材中的例题，让学生们学会如何使用数学方法来计算和节约用水。
4. 随堂练习：我会给出几道与节约用水有关的数学题目，让学生们当场计算并讨论。
六、板书设计板书设计主要包括水资源宝贵性、节水计算方法和实例三个方面。
七、作业设计作业题目：小明家每个月的用水量是10立方米，如果他想要将用水量减少到每个月8立方米，他需要怎么做？答案：小明可以通过每天减少使用0.25立方米的水来实现这个目标。
八、课后反思及拓展延伸这节课结束后，我会让学生们反思自己在课堂上的学习，思考如何将所学的数学知识应用到实际生活中，同时，我也会鼓励学生们在家里尝试使用节水计算器，真正地将数学知识应用到生活中。
这就是我为大家准备的六年级上册数学教案《节约用水》，希望通过我的讲解，学生们能够真正理解水资源的宝贵性，学会使用数学方法来计算和节约用水。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教案中，我选择了播放一段关于水资源短缺的视频来引入课程。
2024年人教版数学六年级上册节约用水公开课教案推荐3篇
人教版数学六年级上册节约用水公开课教案推荐３篇〖人教版数学六年级上册节约用水公开课教案第【1】篇〗《节约用水》教学设计教学目标：1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备：1、八只苹果，八把小刀。
2、制作标语用的彩纸。
3、调查生活中浪费水资源的现象。
4、制作CAI课件。
教学过程：（一）导入新课同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：1、太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）（二）联系实际，感受淡水对生活的重要性师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中那些地方需要水？师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。
（课件：美丽景色）师：刚才的景色美吗？可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。
（课件：缺水的景象）师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水可是，老师现在有一个问题不明白了，我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？（淡水）师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？师：海水又咸又涩是不能被人类直接利用的师：同学们，在我们这个蓝色星球上，（课件：海水与淡水的比例图）尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗？（不能）因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又有一大部分被污染了，那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢？下面我们就来做一个游戏（三）小游戏——体验淡水资源严重匮乏1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。
六年级上册数学教案-节约用水︳人教新课标
六年级上册数学教案节约用水︳人教新课标作为一名教师，我深知教育的重要性，因此我一直在努力提高自己的教学水平。
今天，我要分享的是我编写的六年级上册数学教案——节约用水。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标六年级上册数学教材，主要涵盖了第三单元《分数的应用》中的第五课时，即分数乘法应用题。
具体内容包括：分数乘法的意义，分数乘法的基本运算规则，以及如何利用分数乘法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够掌握分数乘法的运算规则，并能运用分数乘法解决实际问题，提高他们的数学应用能力和解决生活问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘法的运算规则，以及如何利用分数乘法解决实际问题。
教学难点则是如何引导学生理解分数乘法的意义，并能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我以我国水资源短缺的现状为背景，引入本节课的主题——节约用水。
我通过展示一些实际案例，让学生了解到节约用水的重要性。
2. 知识讲解：我利用多媒体课件，详细讲解分数乘法的运算规则，并通过例题讲解，让学生理解分数乘法的意义。
3. 课堂练习：我设计了一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 应用拓展：我给出了几个与节约用水相关的实际问题，让学生运用分数乘法进行解决，提高他们的数学应用能力。
六、板书设计分数乘法意义：分数× 分数 = 分数分数乘法规则：分子× 分子 = 新分子分母× 分母 = 新分母七、作业设计（1）2/3 × 3/4 = ?（2）5/6 × 4/5 = ?（1）一个水杯可以装2/3升水，现在有3个这样的水杯，一共可以装多少升水？（2）小明有5/6升水和3/4升水，一共有多少升水？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生在掌握分数乘法运算规则方面表现较好，但在解决实际问题方面还需加强。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的数学应用能力，让他们能够更好地将所学知识运用到实际生活中。
《节约用水》(教案)人教版六年级数学上册
1. 学生在知识层面的掌握程度，直接影响他们对节约用水概念的理解和运用。因此，教学中需关注学生对基础知识的巩固。
2. 学生的能力水平对课堂实践环节产生影响。教师应关注学生逻辑推理和表达能力的培养，以提高课堂效果。
3. 学生的素质层面，特别是责任感、环保意识和团队协作精神，对课程学习具有重要影响。教学中应注重培养学生的这些素质，以提高他们的学习积极性和实践能力。
4. 加强团队合作，鼓励学生互动交流，提高课堂效果。
5. 注重课堂管理，营造良好的学习氛围，促使学生养成良好的行为习惯。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：针对节约用水的基本概念和知识点，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的理论框架，帮助他们理解课程内容。
（2）讨论法：在课堂实践环节，组织学生分组讨论家庭节约用水的措施，激发学生的思考和探究兴趣，提高他们的表达和沟通能力。
2. 预习作业：提前了解下一节课关于水资源保护的内容。
【课后反思】
教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1. 数据分析观念：通过分析生活中浪费水资源的现象，使学生掌握节约用水的基本方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 作业评价：
我对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，我会特别注意学生们在节约用水方法、数据分析等方面的表现，指出他们的优点和需要改进的地方。在点评作业时，我会鼓励学生们继续努力，同时也会给出一些具体的建议，帮助他们提高。通过作业评价，我希望学生们能够更好地认识到自己的不足，并在今后的学习中加以改进。
2023年人教版数学六年级上册节约用水教案(优选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水教案（优选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教案第【1】篇〗节约用水第一课时教学内容节约用水教材第105、第106页的内容。
教学目标1.在学生亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头的滴水速度的过程中,让学生经历综合运用所学的数学知识、技能和思想方法解决问题的过程,逐步增强实践能力。
2.通过多种途径查找相关资料,经历走进生活、收集材料、整理交流和表达的过程,培养学生处理信息的能力。
3.让学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性,增强节约意识,逐步增强环保意识。
重点难点重点:水龙头的滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
难点:测量的方案。
教具学具水资源有关的资料,计算器,三角板,铅笔,多媒体课件。
教学过程一创设广告情境，提出问题1.创设情境:(屏幕显示)地球上最后一滴水是人类的眼泪!请学生说说自己对这则广告的理解。
教师抓住时机,引出课题:节约用水。
2.提出问题:水是不是取之不尽、用之不竭的呢为何要节约用水呢二问题讨论，明白道理教师:请同学们针对这个问题进行讨论,然后根据课前所收集的资料进行说明。
这样也许能帮助我们解除心中的疑惑。
教师提供一些文字和资料:1.了解地球上的海水和淡水的组成。
2.世界缺水情况。
(用统计数据说明)联合国把每年3月22日定为“世界水日”。
目前,世界上有100多个国家和地区缺水,其中28个列为严重缺水国家和地区。
世界上已有14亿人口生活在淡水资源贫缺的环境中,每年约有1500万人因饮用污染的水而死亡。
3.我国缺水情况。
(用统计数据说明,出示)我国水资源人均占有量只有2300m3,约为世界人均水平的,排在世界第121位,是世界上13个贫水国家之一。
我国年缺水总量约为300~400亿立方米;农村每年农田受旱面积700~2000万公顷;全国600多个城市中,有400多个城市缺水,其中有110个城市严重缺水。
教师:人类没有水行吗你们课前收集的数据说明了什么……小结:通过以上小组汇报,同学们认识到人类的历史也就是用水的历史,人一刻也离不开水,水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源,缺水一直是一个困扰着人们的全球性问题。