八年级物理下册 《流体压强与流速的关系》导学案
流体压强与流速的关系导学案
【学习目标】
1、了解流体的压强与流速的关系．并能用其解释某些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎样产生的现象．
重点与难点：
重点：了解流体的压强与流速的关系．并能解释日常生活的现象
难点：对流体压强与流速关系的探究活动
【学习过程】
想一想跳高比赛：在离桌边2-3cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右用一高约为1-2cm的直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，看看会发生什么现象?
思考：硬币为什么会跳起来？
猜想：流体压强与流速之间存在什么关系？
提出猜想：
【合作探究】
1、做一做、想一想
(1)、沿着要下垂的纸面从上方吹气，你观察到的现象是。
原因：吹气时，纸条上方空气的流速变，压强变，下方的空气流速，压强，压强差把纸条。
（2）、对着两张平行拿着的纸吹气，你观察到的现象是。
原因：吹气时，纸条内侧空气的流速变，压强变，纸条外侧的空气流速，压强，两纸条被了。
（3）、把两兵乓球放置于两筷子上，向两球中间吹起，你观察到的现象是。
原因：吹气时，两兵乓球内侧空气的流速变，压强变，两兵乓球外侧的空气流速，压强，两兵乓球被了。
（4）、把一根长10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端，往B中用力吹气，你观察到的现象是原因：吹气时，A管上方空气的流速变，压强变，A管下方的空气流速，压强，水被了。
2、汇报成果
（1）、实验器材和步骤（着重说明，你的实验中，你如何使流体流速发生变化？你是使哪部分的流体流速发生了变化？）
（2）、实验现象（着重说明，你的实验中，什么现象反映了压强的变化？压强如何变化？）
（3）、你们得到的结论？
3、归纳总结、得出结论
我们这一小组经过实验，讨论总结得出的结论是：
四、拓展创造
1.动动手，想一想根据图13．4－4制作机翼模型。
2、观看课件飞机升力形成的原因
迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里，机翼上方气流通过的路程，因而速度较，对机翼的压强较；下方气流通过的路程较，因而速度较，对机翼的压强较，因此在机翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。
五、课堂总结
你的收获是什么？学会了什么原理？
六、当堂检测
1、如图1所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，
严重变形。
下列有关这一现象及其解释，正确的是（）
A．伞面被向下“吸’’，伞上方的空气流速大于下方
B．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方
C．伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方
D．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方图1
2.树叶落在马路上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将（）
A．从路中间飞向路边 B．只向上扬 C．从路旁被吸向汽车 D．不受影响
3、电风扇通电后，扇叶高速旋转带动扇叶周围的空气流动，从而形成风，扇叶周围的气体压强与房间里的大气压强相比（）
A、大于大气压
B、小于大气压
C、等于大气压
D、无法确定
4、春天是放风筝的好季节，风筝在空气中飞行利用了下列什么原理（）
A、风筝下方空气流动速度小，空气压强小
B、风筝下方空气流动速度大，空气压强大
C、风筝上方空气流动速度大，空气压强小
D、风筝上方空气流动速度小，空气压强大
5、轿车的外形类似于飞机的机翼，轿车在快速行驶的过程中，车子上方空气的
流速下方的空气的流速，从而使轿车对地面的压力车的重力。
（两空均填“大于”“等于”或“小于”）。
八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系 精品导学案 新人教版
第四节流体压强与流速的关系学习目标1.了解流体的压强与流速的关系2.知道飞机的升力是怎样产生的3.了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象学习过程一、自主学习阅读教材P44-46，我知道1．流体包括和．2．观察教材图9.4-1实验，你发现的现象是，猜想硬币飞起的原因可能与有关。
3．观察教材9. 4—2实验，你发现的现象是，猜想原因是。
4.流体压强与有关。
在气体和液体中，___________的位置，压强_______。
5.飞机机翼上表面的气流速________,压强_________;下表面的气流速_________，压强_________。
这样上、下表面就存在着__________，因而有压力差，这就是产生升力的原因。
二.合作探究1.探究流体压强与流速的关系教师演示，学生观察实验，根据现象分析总结。
实验1：把乒乓球放在漏斗下方，用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
观察现象。
实验2、如图9.4-1向两张纸中间吹气，观察现象。
讨论：乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向的压力。
未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，这个压力可能会跟_______有关系.小结：1.液体和气体，都具有性，统称为流体。
2.两个实验的共同之处是：流体在运动时才导致现象的产生。
流体压强与有关，流体在流速大的地方压强，在流速小的地方压强。
2.飞机的升力1）阅读课本飞机的升力这一段，分析升力产生的原因？2）鸟的翅膀的形状是上凸下平，主要作用是什么？9.4-1三．牛刀小试1.如图9.4-2把长10cm 左右的饮料吸管A 插在盛水的杯子中，另一根吸管B 的管口贴靠A 管的上端，往B 管中吹气，可以看到A 管中的水面高度:（ ）A.上升;B.下降;C.不变;D.无法判断.2.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图9.4-3所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。
人教八年级下册物理第4节 流体压强与流速的关系(导学案)
第4节流体压强与流速的关系课题流体压强与流速的关系课型新授课教学目标知识与技能1.了解流体压强与流速的关系.2.能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象.3.知道升力在生产、生活中的应用，并能对其进行解释.过程与方法1.通过观察一些现象，认识流体的压强跟流速有关.2.通过实验探究，体会由流体压强差异产生的力在生活中的一些应用和一些危害.3.经历探究流体压强与流速的关系，理解升力产生的原因.情感、态度与价值观1.让学生初步了解流体压强差异所产生的现象，通过学习激发学生对科学的热爱.2.培养学生观察生活、探索未知世界的良好习惯.教学重点探究流体压强与流速的关系、升力的产生和应用.教具准备多媒体课件、硬币、刻度尺、白纸（2张）、蜡烛（2支）、漏斗（2个）、乒乓球（2个）、火柴、玻璃管、电风扇、电子秤、机翼模型（带支架）等.教学难点运用流体压强与流速的关系解释日常生活中的相关现象.教学课时1课时课前预习1.物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体.2.在流体中，流速越大的地方压强越小.3.飞机机翼的形状特征是：底平上凸.巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入师：前面我们学习了大气压强，下面首先来进行一个“吹硬币跳高”比赛，看谁能使硬币跳得最高.(参照教材P44《想想做做》——“硬币‘跳高’比赛”) 学生感到不可思议.(硬币竟然能被吹起来,最后还成功飞越了栏杆)教师提出问题：是什么原因使硬币飞起来的呢？学生猜想与假设，思考并讨论.教师引入新课“流体压强与流速的关系”.进行新课知识点1 流体压强与流速的关系教师向学生介绍流体,并举例：如空气\,水等都是流体.板书：流体:液体和气体都具有流动性,统称为流体.师：刚才我们的实验中，往硬币上方吹气改变了什么？生：加快了硬币上表面空气流动的速度.师：那硬币的上表面的气压有什么变化？生：上方气压变小.师：硬币上、下表面的压强相同吗？生：不同.师：形成什么方向的压强差？生：使硬币的上、下表面产生了向上的压强差.得出结论：气体流动的速度越大，气体的压强越小.教师引导学生分组实验：小组1：拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹气.（如图甲）小组2：把乒乓球放置于漏斗里，从漏斗尖端朝下用力吹.（如图乙）小组3：把两只等高的点燃的蜡烛相距约10cm并列竖放在水平桌面上，用玻璃管吹两只蜡烛的中间.（如图丙）小组之间交流实验现象：小组1：可以看到两张纸向中间靠拢(如图甲)；图甲图乙图丙图丁小组2：可以看到乒乓球并不下落，反而上升(如图乙)；小组3：可以看到两只蜡烛的火焰往中间靠拢（如图丙）.学生分析原因，教师引导分析，得出结论.板书：流体在流速大的地方压强较小,在流速小的地方压强较大.例题1(用多媒体展示)如图丁所示，在水平的两根筷子中间放上两只乒乓球，通过空心塑料管向两球间用力吹气，会发现两只乒乓球()A.相互靠近B.相互远离C.静止不动D.向同一方向运动解析：用塑料管向两球间吹气时，两球中间空气流速大于两球外侧的空气流速，由流体压强跟流速的关系可知，两球中间处压强小于外侧压强，压强差使两球同时向中间运动而靠近.答案：A进行新课知识点2 飞机的升力教师组装模拟飞机升力产生的实验（如图甲），引导学生观察当打开电风扇时电子秤的示数如何变化，并完成下列思考题：（用多媒体展示）思考题：飞机前进时，机翼与周围的空气发生______ ，相当于有气流迎面流过机翼.气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面积形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较_______，因而速度较________，它对机翼的压强较______；下方气流通过的路程较______，因而速度较______，它对机翼的压强较______.因此，在机翼的上下表面存在__________，这就产生了向__________的升力.（如图乙）甲乙答案：相对运动长大小短小大压强差上教师换用上、下面都是平面的另一模型代替上述机翼模型再进行实验，让学生比较.引导学生进一步理解升力产生的原因.教师播放课件视频：飞机起飞.师：大家通过刚才的视频可以看到，飞机起飞之前一定要在跑道上加速，使它周围的空气流速较大.下面我们再做个实验，想一想如果机翼反向安装（上平下凸），飞机还能飞起来吗？教师用两架机翼安装方式相反的飞机模型进行实验，产生了两种不同的现象：上凸下平的那架飞起来了，上平下凸的那架并没有飞起来.（引导学生思考为什么会这样？）学生回答：机翼的形状不同.师：回答正确，上凸下平的那架飞机产生的压强差向上，形成升力；上平下凸的那架飞机产生的压强差向下，形成压力.因此我们千万不能将机翼装反了.板书：飞机的升力：由于机翼的形状上凸下平，在空气中运动时，通过机翼的上、下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的升力.进行新课例题2（用多媒体展示）飞机机翼初看好像是一个整体，实际上是由几部分组成的.它的襟翼可以绕轴向后下方、后上方偏转.飞行员在飞机上升、平稳飞行、下降和着陆减速等过程中，是通过操纵杆改变襟翼的弯度来改变飞机的升力、阻力的.下图是简化机翼截面图，其中表现飞机上升的是（）A B C D解析：飞机的机翼主要是使迎面吹来的风在机翼的上下表面上流速不等，从而产生压强差.要飞机上升，那么要产生向上的压强差.因此，上方的气体流速要大，压强才小，下方的流速要小，压强才大，这样就可以产生向上的升力，使飞机上升.对照四个图，只有A选项中机翼上方的凸度最明显，形成向上的升力，故A项符合；B项为下降；C项为平稳飞行；D项为着陆减速.答案：A教学板书课堂小结大家通过这节课的学习，收获确实不少，我们知道了流体压强与流速的关系，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大.还知道了流体压强与流速的关系与我们生活、生产有着密切的联系，以及升力的产生与应用.教材习题解答想想做做（P44）如图9.4-1，在离桌边20~30cm的地方放一枚铝质硬币，在硬币前10cm左右放置一个高度约2cm的木块，在硬币后放置一本与硬币厚度相当的笔记本.在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过木块.是什么力使得硬币向上“跳”起来了？解答：由于吹气，硬币上面的空气的流速大，压强变小了，于是下面空气把硬币托起来.想想做做（P45）把纸按图9.4-3甲的尺寸剪下，折成图9.4-3乙的形状，并用小段胶带固定，这就是飞机机翼的模型.MN是固定在“机翼”前端的细线.把细线拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端细线的位置用力沿水平方向吹气，可以看到“机翼”在气流的作用下向上翘起.这是什么原因？解答：如图所示，迎面吹来的风被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大.因此在机翼的上下表面产生了压强差，这就是向上的升力.动手动脑学物理（P46）1.如图9.4-6，在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的区域候车.请分析，为什么当列车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的.知识拓展：飞机的升力与飞机的动力是同一个力吗？飞机的升力来自于机翼上、下两表面的压力差；飞机发动机产生的力能使飞机运动，但不能够使飞机上升，故不是同一个力.两者不能混淆.对球类比赛中的弧线球的解释——由于球的高速转动，导致向前飞行的球的两侧空气流速不同，从而产生侧向的空气压力差，使球改变运动方向，让对手难以防守.如图所示的上旋转：当乒乓球本身上旋飞行时，同时带着球体周围的空气一起旋转，但是由于球体上沿周围空气旋转方向和迎面气流方向相反，因而受到阻力，导致其流速降低，而球体下沿的气流与迎面气流方向相同，因而流速加快.最后的结果是，本来球体上下沿的气压相等，现在变成了上沿因流速减小气压增大，而下沿流速增大气压减小.这样，由于球体受空气压力不平衡，总的合力方向是向下的，球的下落速度加快.因此，在相同的条件下，上旋球的飞行弧线比不转球的飞行弧线要低、要短.教材习题解答2.风沿着窗外的墙面吹过时，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外；居室前后两面的窗户都打开时，“过堂风”会把居室侧面摆放的衣柜门吹开.请解释以上现象的原因.3.据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之一——奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左右，随后相互靠近.一件令人吃惊的事发生了：霍克号突然偏离了自己的航道，向奥林匹克号直接冲过来.最后，两船剧烈相撞，霍克号把奥林匹克撞出了一个大洞.请你用所学的物理知识解释这一事故发生的原因.4.如图9.4-7，把长20cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端.往B管中吹气，可以看到A管中的水面上升，这是什么原因？如果用力吹气，A管中的水将从管口流出，想一想，这个现象有什么实用价值？1.解答：当火车驶过来带动着它周围的气体以很大的速度向前流动.人此时若站在安全线以内，则人身前和身后的气体流速不等，造成前后的气体压强也不相等，身后的气压大，身前的气压小，压强差就会推动人向前与运动着的火车靠拢，从而引发危险.2.解答：因为当风吹过居室时，衣柜外气体的流速大于衣柜内气体的流速，所以衣柜外气体的压强小于衣柜内气体的压强，向外的压强差就会将衣柜门推开.3.解答：两船靠近时，中间水的流速比船外侧水的流速大，中间水的压强小，两船在外侧与中间水的压强差的作用下，就会互相靠拢，所以两船相撞.4.解答：当空气从B管小孔迅速流出，B管小孔附近空气的流速较大，使压强减小，小于容器中的水面上方的空气压强，压强差使水沿着A管上升.从管口流出后，受气流的冲击，被喷成雾状.家用喷雾器就是根据这个原理制成的，实验室的流水抽气机也是根据这个原理来抽气减压的.难题解答例题3如图所示，在一段输液管粗细不同的部位，分别插入两根相同的口服吸管（图中a、b处），用注满水的大注射器通过输液管向外注水（演示时整个装置内注满水）．图中a、b处喷出水的高度不同，该现象说明（）课外拓展：流量表示单位时间内通过某一横截面的流体的体积，用字母Q表示，定义式为Q=V/t.难题解答A．a处水的流速大、压强小B．a处水的流速小、压强大C．b处水的流速大、压强大D．b处水的流速小、压强小解析:当用注满水的大注射器通过输液管向外注水时，底部横截面积越大，水流速越慢，产生的压强越大，水的高度越大，所以b处压强小，水的高度低，a 处压强大，水的高度高．答案：B布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。
八年级物理下册 9.4 流体的压强和流速的关系导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.4 流体的压强和流速的关系导学案（新版）新人教版9、4 流体的压强和流速的关系学习重点流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。
学习难点对液体压强与流速关系的探究活动，设计实验认识“升力”教法实验探究学法小组合作实验课前准备乒乓球两个、吸管一支、小纸船、水、纸、硬币、水槽、两根筷子导学目标知识与技能：知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；并能用其解释某些生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法：通过观察和实验，学会运用归纳、逆向思维等研究方法、培养学生的观察和分析概括信息的能力。
分析推理飞机的升力是怎样产生的。
情感态度与价值观：培养学生敢于表达自己的想法、随时关注周围的人和事以及有关现象。
培养学生交流讨论意识和协作精神。
一、新课引入吹风实验。
电吹风放到讲桌下学生看不到的地方，向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，手向左微推，松手球回。
手向右微推，松手球回。
这是怎么回事呢？通过这节课的学习大家就会知道了。
二、新课教学要想知道为什么下面同学们通过阅读课本完成学案。
师：液体和气体，它们有一个共同特点，都具有流动性，统称为流体。
两个实验的共同之处是：流体在运动时才导致现象的产生。
我们猜测流体流动可能与流体的压强存在有某种关系。
那么这可能是什么关系？（引导学生进行猜想）生：（学生提出的三种猜想）1、流体流动越快，它的压强越大；2、流体的流动越快，它的压强越小；3、流体的流动越快，它的压强不变。
学生自主设计实验和进行实验师：今天，我们来探究流体的流速与压强关系。
学生的实验器材：乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、装满水的水槽一个、两只小船、注射器一只、两张纸等器材。
师：自由选择器材，做一到二组实验，提供几个参考实验装置，同学们也可以自己设计别的实验。
学生进行实验与收集证据师：研究活动以小组为单位进行，大家在小组内讨论，研究实验方案，用眼睛去观察，用大脑去思考，将发现的问题记录下来，然后小组交流，看看在实验中能发现些什么？集体的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好？学生进行实验，教师巡回指导。
《流体压强与流速的关系》之导学过程(教学设计)(教案)
《流体压强与流速的关系》的导学过程一、导入新课【师工同学们，请看屏幕上的画面，这是我们当地人人熟悉的一首充满童真童趣的儿歌，现在我们来共同读一遍：大雁大雁一排排，背罢姑娘背我来。
儿歌读完了，就在我们对那充满欢乐的童年回味无穷的同时，自然而然地还想到了一个怎样的问题呢？【生】：大雁南飞的时候为什么要排成一排排呢？【师】：带着这个疑问大家再请看下一段画面，飞机与大雁相比身躯可谓庞大，常常重达几十吨，那么它又是怎样腾空而起的呢？而且大家看到飞机升空前总要在跑道上快速滑行很长一段距离，这又是为什么呢？学完今天的这一节课，大家就会明白了！二、导学新课1、流体的压强与流速的关系【师下面，我们请几位同学来一次非常有趣的硬币“跳高”比赛,先由我给大家演示一遍。
（演示试验成功）哪儿位同学愿意来试一试呢？（甲、乙、丙、丁四名同学轮流完成试验）我们请使硬币跳的最高的同学来给大家介绍一下经验，你是怎样做的，会使硬币跳起的那么高？【生甲】：我发现吹气的时候，要对着硬币的上方，而不能正对着侧面，否则，硬币不会跳起来，只会向前滑出一段距离！【师这位同学说得非常好！可大家思考过没有，对着硬币上方吹气就能使它向上跳起，这是为什么呢？【生一】：可能是空气的流动，造成了硬币向上跳起来。
【师工能再说得详细一点吗？【生二】：可能是吹气促使硬币上表面的空气流动比下表面要快，流动速度的不同造成了上下表面受到的压强不同。
【师】：那么，气体压强的大小与气体流动的快慢是怎样的关系呢？【生三】：硬币向上跳起，说明下表面比上表面的压强要大，我认为是气体的流速大，压强就会小！【师工大家的分析都很有道理。
下面我们再做一个简单的小试验，每一组同学们的桌上都放着两张纸条，大家用双手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸中间向下吹气，使两张纸内侧的空气流速明显大于外侧，那么如果刚才同学们的结论正确的话，请大家猜想：两纸条会向那一侧运动呢？【生】：我认为应该向中间靠近！【师工这位同学的猜想是否正确呢？还是让我们亲自动手来验证一下吧！我们请一位同学来把这个实验给大家展示一下，好吗？（展示成功）大家看到了，实验的结果和我们的猜想一样吗？为了进一步证实我们的结论的正确性，下面各小组继续下一个小实验：（边示范边讲解）把一根饮料吸管插在盛水的烧杯中，另一根吸管的管口贴靠在杯中吸管的上端，而后轻轻地吹气，使管口空气流速大于杯中水面上的空气流速，大家仔细观察，会有什么现象产生呢？同学们尝试着解释一下现象产生的原因是什么？（完成实验）请一个小组的两位同学上台展示给大家看，并解释一下现象产生的原因。
【人教版】八年级下册物理：第4节流体压强与流速的关系导学案
第 4 节流体压强与流速的关系学习目标：1、认识气体压强与流速的关系。
2、认识飞机的升力是如何产生的。
3、认识生活中跟气体的压强与流速有关的现象。
学习要点：初步认识流体流动时压强的特色。
学习难点：能用流体压强与流速的关系简单解说生活中的一些现象。
学习过程：猜想：一种是流体在流速大的地方压强盛，在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强盛。
终究哪一种猜想是正确的呢？下边我们将经过实验的方法进行研究。
研究一：依据 P44页图 9、4－1 达成口吹硬币跳栏杆的实验。
研究二：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指拖住乒乓球，而后移开手指，察看现象；再用手指拖住乒乓球，而后从漏斗口向下使劲吹气，并将手指移开，察看现象。
剖析总结上述两个实验，液体随和体，它们一个共同的特色是：都拥有流动性，统称为流体。
两个实验的共同之处是，流体在流动时才致使现象的产生。
且我们已猜想流体流速可能与流体的压强存在有某种关系。
那么，这可能是什么关系呢？想想。
结论：研究飞机的升力：1当飞机高速履行时，机翼与四周的空气发生相对运动。
迎面而来的气流被机翼分红上下两部分，因为机翼横截面的形状上下不对称，在同样时间里机翼上方气流经过的曲线行程较长，机翼下方气流经过的直线行程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，因为流速高的地方压强小，流速低的地方压强盛，所以，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力来负担机身的重力升空翱翔的。
拓展应用：1、为何火车站或地铁站的站台上，离站台边沿1m左右的地方都标有一条安全线，火车或地铁行驶时禁止人们进入安全线之内的地区。
2、请列举生活中有关流体在流动时流速大的地方压强小的实例。
提示：在江中游泳时不要凑近履行的船；狂风能把房盖掀起；两艘急速履行的船不要靠的太近等。
讲堂小结：本节课我的收获是：本节课我的疑惑是：达标检测：1．在气体和液体中，流速越大的地点压强越______，流速越小的地方压强与越 ______ 。
9 4 流体压强与流速的关系导学案 人教版物理八年级下册
《流体压强与流速的关系》导学案【学习目标】1.让学生了解什么是流体。
2.让学生了解“流体压强与流速的关系”及其在生活中的应用。
3.通过丰富的学科活动培育学生物理学习的兴趣，并有逐步建立物理观念的意识。
4.经历科学探究的过程，让学生学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。
5.通过观察生活中的物理现象，让学生体会到科学技术的魅力，形成遵守规则的生命安全观，并有将所学科学知识服务于人类的思想。
【学习过程】一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：知识点一、认识流体流体可以是、，具有性。
知识点二：流体压强与流速之间的关系①在流速较小的位置压强较；②流速较大的位置压强较。
知识点三、飞机的升力飞机的升力来自于机翼上下表面的差。
二、合作探究：活动 1.手上握着一个乒乓球，如果放手，乒乓球会怎么样运动呢？请先猜测，再观察！游戏项目一：乒乓球短跑比赛每个组选派一名选手，用电吹风吹着乒乓球从教室的一端运动到电吹风的导线拉直为止，看哪一组最先用电吹风把乒乓球运送到终点？游戏项目二、用吸管往上吹乒乓球。
规则：用吸管往上吹乒乓球，看哪一个组用吸管把乒乓球吹得又高又稳，在吸管上方停留5秒方有效。
游戏项目三、用漏斗往下吹乒乓球。
规则：把漏斗口朝下，将乒乓球紧贴漏斗颈口，往下吹气的同时松开手，看哪一组先将乒乓球吹落到地面？游戏项目四、用漏斗往上吹乒乓球。
规则：将乒乓球放在漏斗颈口，往上吹气，看哪一组将乒乓球吹得飞得更高？学生实验：按课本41面步骤做一做。
得到结论：气体流动时，流速的地方压强。
游戏项目五、吹乒乓球比赛1。
规则：将两个乒乓球并排放在U形管上，保持适当距离，用吸管向中间吹气，看乒乓球会怎么运动？游戏项目六、吹乒乓球比赛2。
规则：把乒乓球放在水面上再做“项目五”同样的实验，会出现什么样的情况呢？看哪个组最先得出实验现象？并作出合理解释。
八下物理第九章第4节流体压强与流速的关系导学案新人教版
流体压强与流速的关系小，它对机翼的压强较大。
因此在机翼的上下表面产生了压强差，这就是飞机向上的升力。
五、检查反馈：1．如图13-55所示两船近距离并排行驶时将会，这是因为两船内侧水的流速于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”）。
2．打开自来水龙头，使自来水流过如图13-56所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是处，压强较小的是处（选填“ A”“B”或“C”）。
3．如图13-57所示，是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强容器里液面上方的空气压强，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。
4．在较光滑的水平桌面上，放两只乒乓球，两球之间间隔1cm,用一根细管向两管之间吹气，发现两球会，这是由于吹气时两球之间的气流速度较，压强较的缘故。
5．想象一下，如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不会出现的情况是（）A．飞机翅膀的截面形状应该反过来B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞C．地铁、火车站的站台安全线不必设置D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来6．春天是放风筝的好季节。
风筝在空气中飞行利用了下列什么原理（）（题型一）A．风筝下方空气流动速度小，空气压强小 B．风筝下方空气流动速度大，空气压强大C．风筝上方空气流动速度大，空气压强小 D．风筝上方空气流动速度小，空气压强大7．如图12-55所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现（）A．“纸桥”被吹开较长的距离 B．“纸桥”被吹开较短的距离C．“纸桥”被吹得上下跳动几下 D．“纸桥”紧贴桌面不动教学反思：图13-55 图13-56 图13-57图13-58初二下学期期末物理试卷一、选择题（本题包括10个小题）1．用一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，在纸锅中装入适量的水，放到火上加热，过一会水就会沸腾，而纸锅不会燃烧。
八年级物理下册 9.4《液体压强和流速的关系》教与学导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.4《液体压强和流速的关系》教与学导学案(新版)新人教版第4节流体压强和流速的关系【学习目标】1、知识技能：了解气体的压强与流速的关系，了解飞机的升力是怎样相关的现象，学会通过实验的方法研究物理规律、2、过程与方法：通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象，通过探究实验体验由气体的压强差异产生的力、3、情感、态度与价值观：初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近大自然的体验，培养学生交流讨论意识和协作精神、【学法指导】实验探究法、分析归纳法【学习重、难点】重点：气体的压强与流速的关系、难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象、【教学用具】纸条、漏斗、乒乓球、吸管、烧杯、水、硬币、直尺等【课时安排】1课时导学过程方法导引【课堂目标】1、知道流体压强的大小与流速的关系；2、了解飞机升力产生的原因；3、会解释有关流体压强与流速关系的一些现象【自主学习、基础过关】一、自主检测：任务一：自学课本框题一[流体压强与流速的关系]回答下列问题1、什么是流体？2、观察课本图示，凭你的经验，猜想一下实验的现象：实验一：猜想：两乒乓球会实验二：猜想：两只小船会任务二：动手实验验证你的猜想是否正确1、实验一的实验结论：，表明2、实验二的实验结论：，表明上述结论的应用：1、根据以上结论，解释一下课本图的实验现象：2、从xx年4月18日零时起，全国铁路进行第6次大提速后，将进一步增大铁路边上行人的危险性。
这是由于行人和高速行驶的列车之间的空气流速，压强，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全。
因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。
日常生活中哪些现象与上述结论有关？怎样解释？说给同学听一听任务三：理解机翼产生的原因1、仿照下面的做法完成小实验：沿着下垂的纸面从上方吹气，如图所示，你观察到的现象是。
2、结合上述现象自学课本第二框题[升力的产生]，回答下列问题飞机的机翼通常都做成上面，下面的形状。
八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系导学案（新版）新人教版一、学习目标二、重点：气体的压强与流速的关系、难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象方法指导：演示实验，交流提升三、学习过程设计【情境导入】龙卷风到来之前，有经验的人往往是打开而不是紧闭门窗，否则房屋会爆炸，这是为什么?（一）知识预备：学生独立完成。
1、物理学中把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿统称为流体。
2、提出问题：前面已经学习了液体和气体的压强，为什么还要学习流体的压强呢？（学生思考）探究的问题：流动空气的压强与流速有什么关系？猜想：（二）学生自己动手实验，根据现象分析总结。
实验1把乒乓球放在漏斗下方用嘴通过漏斗向上吹气，同时放开手。
观察现象。
2：把乒乓球放在漏斗下方用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
观察现象。
3、向两张纸中间吹气，观察现象。
小组讨论交流（对学、群学）交流主题：乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的压力。
未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，这个压力可能会跟什么有关系呢？小结：三个实验的共同之处是：1、流体在运动时才导致现象的产生。
2、流动气体的压强与﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏有关，在流速大的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏，在流速小的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏。
（三）演示实验提问：流动的液体是否也有同样规律呢？引发学生猜想。
实验方案：将两只塑料小船并列放在水槽中，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流，观察现相。
小结：流动液体的压强与﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏有关，在流速大的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏，在流速小的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏。
结论：在流体中，流速越大的地方压强越小。
（三）自主合作，精讲点拔。
1、阅读课本飞机的升力这一段，分析升力产生的原因？2、鸟的翅膀的形状是上凸下平，主要作用是什么？3、直升飞机能够飞行或盘旋在空中，也是利用了这一原理吗？（四）展示交流，评价点拨。
第八章 第四节 流体压强与流速的关系导学案 班级 姓名 组别
第八章第四节流体压强与流速的关系导学案班级姓名组别一、学习目标：1、知道什么是流体？通过观察实验总结流体压强与流速的关系。
2、了解流体压强与流速的关系在科技及生产生活中的应用。
3、从物理学的角度了解大气你污染对飞机飞行的影响，水污染对行船的影响。
二、旧知识回顾：1、压强是表示压力的物理量，用符号表示，表达式由公式能看出压强的大小与和有关，单位是专门名称简称为符号。
2、液体压强的公式：，由公式能看出液体的压强只跟液体的和有关，而与液体的和等无关，固体的压强方向与压力方向一致，液体内部某点处的压强向各个方向都有，同种液体相同深度处各点的压强，连通器内为同种液体，液面相平，液体不流动，液面不相平，液体。
1.5个标准大气压等于 Pa 3、大气和液体一样，也能产生压强，因为他们都受力作用，马德堡半球实验有力的证明了的存在，空气污染造成雾霾天气，雾霾天气对大气压有影吗？。
4、小金鱼在鱼缸的水面下20cm游动，这是它受水的压强是 Pa现将小金鱼放在大池塘内，这时它也在水面下20cm处游动，受到水的压强是 Pa，说明液体的压强与液体的、等无关系（水的密度均为1x103kg/m3ɡ取10N/kg）三、新知识导学：1、液体和气体都可以流动因此称为体。
猜测一下流动的液体或气体的压强与静止时压强一样么？如果不一样有什么不同。
2、观察演示：向两个乒乓球中间吹气（使空气流速大）看到现象，说明空气流速大的地方压强，空气流速小的地方压强。
3、飞机的两翼为什么要制成下面平坦，上面向下弯曲的流线型，4、列车开过时，人站在铁道边上为什么易被吸进去：。
5、在大海中并排航行的轮船，和在天空中并列飞行的飞机为什么不能靠的较近：6、。
7、我们平时丢弃的食品袋等生活垃圾，大量涌入江河，堵塞河道，使河道中的水流速，压强，会造成河堤受压强过大发生坍塌，保护环境，创建绿色校园人人有责。
总结：流体（液体、气体）流速大的地方，压强；流速小的地方，压强。