小学四年级数学教案-年月日复习课
年月日复习教案
年月日复习教案学习目标：1、熟悉时间单位年、月、日，进一步掌握它们之间的关系：巩固平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天？2、巩固24小时计时法，会用24时计时法表示时刻，理解时间和时刻的意义，熟练计算简单的经过时间。
复习重点：熟悉时间单位年、月、日，进一步掌握它们之间的关系，会用24时计时法表示时刻。
复习难点：理解时间和时刻的意义，熟练计算简单的经过时间。
教学过程：一、复习导入谈话：时间过得真快呀！时间就在我们不经意间过去了，一年年、一月月、一日日。
今天我们复习年、月、日，看看通过我们的复习，谁的收获最大。
二、知识梳理-小组合作、展示交流1、出示知识树，小组合作完成本单元知识的梳理（组里要互相帮助，看看谁还不太会，大家一起帮助他。
希望大家能积极展示）知识树如下：一年有（）个月（）时31天。
（）时30天。
平年二月有（）天。
闰年二月有（）天平年一年有（）天。
闰年一年有（）天平年（）星期零（）天；闰年（）星期零（）天整百年是（）的倍数是闰年；其他年份是（）的倍数是闰年。
24小时计时法一日里，钟表的时针走（）圈。
共（）小时。
2、小组汇报三、巩固提高练习年月日练习（1）常用的时间单位，从大到小的顺序有：（）（）（）（）（）（）（六个常用时间单位：拓展认识：季度、旬）（2）7月至12月中，31天的月份有（）。
30天的月份有（）。
（复习大月识计口诀）（3）区分平年闰年: 1200年，2001年，1796年，1950年（4）小明出生于1984年2月29日，2002年小明（）周岁。
到2002年3月小明过了（）个生日。
（理解年龄和过生日的次数不一定相等）（5）今年上半年有（）天。
下半年有（）天。
（你是如何计算的？）24小时计时法练习（1）填上合适的数（复习时间单位之间的进率）15分=（）秒180分=（）小时4年=（）月20日=（）小时36个月=（）年2小时45分=（）分（2）24时计时法表示（体会24时计时法和普通计时法的区别）上午7时（）晚上8时（）早上5时半（）下午3时20分（）（3）普通计时法的表示18时（）23时55分（）9时（）14时15分（）（4）火车6：34从北京开出，10：41到沈阳，经过（）小时（）分。
《年、月、日(复习课)》精品教案
《年、月、日（复习课）》
一、教学目标
1.知识与技能目标
1.巩固年、月、日的知识，掌握平年、闰年的判断方法。
2.能正确计算经过的时间。
2.过程与方法目标
1.通过复习、练习、交流等活动，提高学生对时间单位的理解和应用
能力。
2.培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标
1.培养学生珍惜时间的良好习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：巩固年、月、日的知识，掌握平年、闰年的判断方法和时间计
算。
2.教学难点：灵活运用时间知识解决实际问题。
三、教学过程
1.导入
1.提问学生关于年、月、日的一些问题，如一年有几个月、大月有哪
些等，引出复习课。
2.新授
1.复习年、月、日的知识。
1.回顾年、月、日的基本概念和特点。
2.复习大月、小月、特殊月的区分。
2.复习平年、闰年的判断方法。
1.让学生回忆判断平年、闰年的规则，并进行练习。
3.时间计算。
1.讲解经过时间的计算方法，包括同一天内和跨日期的计算。
3.巩固
1.完成课本上的练习题，进行年、月、日知识和时间计算的练习。
2.小组活动：制作年历，加深对时间的理解。
4.总结
1.提问：今天复习了什么？有什么收获？
2.总结年、月、日的知识要点和时间计算方法。
5.作业
1.记录自己一天的活动时间，制作时间安排表。
《年、月、日的复习课》教学设计
《年、月、日的复习课》教学设计一、教学目标1、引导学生复习年、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一单元的学习内容，能对自己这一单元的学习情况全面、合理的评价，在进一步巩固年、月、日的知识的同时，解决相关问题。
2、让学生充分体验时间与数学的联系。
二、教材分析本节课是在学生已经认识了年、月、日，了解它们之间的关系；了解了平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年；会看日历，能从日历上找到相关的信息；认识了24时记时法，有一定的时间观念；能解决一些简单的实际问题的基础上进行的。
这节复习课的教学首先要关注的是复习的每一个过程能否促使学生的能力有所提高，教师要关注学生系统整理知识，综合应用知识和提高实践能力的培养。
三、教学设计(一)汇报交流，整理知识这一单元，你都学了哪些知识？(二) 解决身边的数学问题1、查一查。
师：再过几周我们就放寒假了，你们高兴吗?我们学校1月26日放寒假，查查日历，看看那天是星期几？现在离放假还有几天？下学期2月25日开学，赶快算一算，我们的寒假能放多少天？今年的最后一天是几月几日？在日历上找一找是星期几？你能做出明年1月的日历吗？2、做一做。
小组合作，制作2013年1月的日历。
提醒：1号是星期几？这个月一共多少天？独立制作2013年2月的日历。
3、猜一猜。
到2013年你过生日就几岁了？一年又一年，你们快乐的长大，老师可不喜欢过年，因为又会老一岁。
如果我只告诉你我的属相，你能猜到老师多少岁吗？鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
真羡慕你们，拥有大好时光。
马上就要进入复习。
希望大家能严格按照作息时间表要求自己。
4、想一想。
（教育学生遵守作息时间表，复习普通计时法和24计时法的呼唤）我们早上8点到校，12点放学，下午2点到校，5点放学。
也就是24时计时法的什么时候？我们一天在校多长时间？小孩子每天睡眠时间需要10小时，假如你早上7点起床，晚上最迟几点睡觉？时间老人很公平，给每个人一天都是24小时，我们大部分人学习、休息时间都差不多，关键看剩下的几小时你在干什么？教育学生珍惜时间。
第七单元《年月日》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解年月日的基本概念。年是指地球围绕太阳公转一周的时间，月是指月球绕地球一周的时间，日则是我们日常生活的一天。它们是时间的基本单位，对于我们的生活具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以今年为例，讨论平年与闰年的区别，以及如何判断平年和闰年。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“年月日在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天《年月日》的教学过程中，我发现学生们对年月日的概念和关系有了基本的掌握，但在平年闰年的判断和应用上还存在一些困难。通过这次教学，我深刻体会到了以下几点：
1.情境导入的重要性：以生活中的实际问题导入新课，能有效激发学生的学习兴趣和探究欲望。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活实际，将抽象的知识点与生活情境相结合，提高学生的学习积极性。
3.大月、小月的区分：记忆大月（1、3、5、7、8、10、12月）和小月（4、6、9、11月），二月特殊月。
4.日历的认识：学会查看日历，了解日历的排列规律。
5.实践运用：通过实例，让学生学会计算日期、星期等实际问题。
二、核心素养目标
1.培养学生的时间观念，加强时间管理意识，使学生在日常生活中能够合理规划时间。
第七单元《年月日》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学四年级下册第七单元《年月日》。教学内容主要包括：年、月、日的认识及其关系；平年与闰年的判断方法；大月、小月的记忆及运用；日历的认识及简单运用。以下是具体内容：
年月日(复习课教学设计)
年月日（复习课教学设计）【一、教学目标】1.复习学生已学的时间词汇，加深记忆。
2.学习如何正确表达年月日。
3.能够在对话中听懂和表达日期。
4.能够在写作中运用所学知识正确表达日期。
【二、教学重点与难点】2.教学难点：听力训练和写作练习。
1.复习时间词汇，包括年、月、日、星期几等。
1.导入准备:通过问候学生和提问复习时间词汇，引出本课的学习内容。
3.互动交流:在对话中进行日期的交流练习，让学生互相练习。
4.评价方法：评价学生在听力和写作练习中的表现。
1.导入（5分钟）2.讲解（20分钟）先让学生回忆一下上学期学习的时间词汇，再进入本课学习内容。
例句：Today is January 1st, 2022.读法：二零二二年一月一日。
注意：年出现时一定要提到“年”，以便于被听者听懂；日也要特别注意，出现时一定要提到“日”，以免被误解为“号”。
II.正确的年月日顺序。
在英语中，年、月、日的顺序都是从大到小，如：2022年5月20日应写作 2022/05/20 或是 May 20th, 2022。
III.样板对话A: What’s the date today？A: Could you tell me your birthday？I.听力练习教师播放听力材料，学生在听完后回答相关问题。
教师提供几个日期，要求学生打出相应的日期格式。
例如：March 18th, 2022应写作：2022年3月18日本次课程旨在复习已学的时间词汇，加深学生对日期的记忆，并通过听力和写作练习提高学生的语言能力，达到让学生熟练掌握如何正确表达年月日的目的。
本课程设置了多个练习环节，很好地培养了学生的语言听力和写作能力。
学生反应热烈，积极参与，学习效果显著，达到了预期效果。
但本课程仍存在一些问题，如听力材料难度过高，对于初学者来说很有难度，可适当减少难度。
教师应根据教学情况的实际需要，灵活调整讲解的内容和方式，提高课程效果的进一步提高。
年月日复习教学设计
篇一：年月日复习教案年月日复习教案复习内容：年月日的复习复习目标：1、熟悉时间单位年、月、日，进一步掌握它们之间的关系：巩固平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天？复习重点1、熟悉时间单位年、月、日，进一步掌握它们之间的关系：巩固平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天？复习过程：一、导入复习标二、知识梳理-小组合作、展示交流（一）年月日的复习提问1、一年有几个月？2、大月、小月个多少天？ 3.哪些月是大月哪些是小月？4、二月有多少天？5 一年有多少天？6. 记忆每月天数的方法：a 指明学生拳头演示b 指明学生背儿歌c提问：老师想了解一下你们都知道自己的生日吗？大月生的请举手？那么你知道爸爸妈妈的生日吗？（指明学生回答）7、怎么判断一个年份是闰年还是平年？练一练：判断闰年还是平年1998年 1995年2000年 2200年练一练：一.填空.3、喜洋洋在外婆家连续住了两个月，共62天，这两个月分别是（）月和（）月，也可能是（）月和（）月 4 小红今年16岁，却只过了4 个生日，小红的生日是（）（二）判断题4.公历年份是4的倍数一定都是闰年（）（二） 24时计时法的复习提问及练习、我们每天的生活都与时间相联系，那么一昼夜也就是我们所说的一天有多少小时呢？时针在钟面上走几圈？我们都学过哪些计时的方法？（普通计时法和24时计时法，普通计时法把一昼夜上午8时晚上12时晚上9：30 凌晨5点傍晚7：054时12时 10时30分23时16时 20时45分（3）完成书第页的第一题练一练（一）填空题a 时针走一圈是（）时，在一日中，钟表上的时针正好走（）圈；c.填“时”或“小时”红红晚上10（）睡下午4（）放学d. 一场电影从13:15开演，经过1小时30分到（）时（）分结束（二）判斷题（1）3时就是15时 .（）（2）17时30分就是下午5时30分. （）(3)小丽下午5小时30分到家.（）三 .巩固提高（一）填空题1、常用的时间单位有（）2 日历表中星期（）排在第一位.3.一个月最多有（）个星期，有（）个星期日.4.某年的4月1日是星期六，这年的四月共有（）个星期六5.一天上午10时开始下雪，在经过36小时，（）（1）一定出太阳（2）不一定出太阳（3）不可能出太阳（二）判断题2.每四年里一定有一个闰年（）3. 17个月就是一年零7个月（）4. 采用从0时到24时的计时法，通常叫24时计时法（）5 .商店上午8:00开门营业，晚上8:00关门，一天共营业16小时（）6. 一年中第一季度有90天（）（三）解决问题1和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。
年月日(复习课教学设计)
年月日（复习课教学设计）【教学设计】一、教学目标1. 知识目标a. 了解年、月、日的表示方法；b. 掌握常见年月日的表达方式；c. 能够用正确的形式表达日期。
2. 能力目标a. 能够听、说、读、写常见的年月日表达；b. 能够根据提供的日期信息进行交流和沟通。
3. 情感目标a. 培养学生对时间的敏感性和对时间的重视；b. 培养学生的交际能力和表达能力。
二、教学重点和难点1. 重点a. 常见的年月日表达方式；b. 用中文正确地表达日期。
2. 难点a. 掌握汉语中年月日的表达形式；b. 运用日期进行交流和沟通。
三、教学过程1. 创设情境，导入新知识a. 通过图片或视频展示不同的日期格式，引导学生讨论不同的时间表示方式；b. 提问学生能否用中文表达今天的日期，并展示正确的表达方式；c. 引入新词汇，带领学生学习“年、月、日”这三个词的读音和意义。
2. 教学新知，讲解重点知识a. 通过教师的讲解和展示，学生学习并掌握常见的年月日表达方式；b. 带领学生分析日期表达的特点和规律，引导学生进行讨论和总结。
3. 操练及巩固a. 向学生展示一些日期，让学生按照正确的表达方式读出日期；b. 练习写日期，纠正学生的表达中的语法和语义错误；c. 组织学生进行小组活动，让学生相互提问和回答关于日期的问题。
4. 提高应用，拓展知识a. 教师给出一个日期，让学生编写一段关于这一天的文字，要求使用正确的日期表达方式；b. 学生进行交流，用中文口头表达个人生日或节日的日期，并与同学分享。
5. 课堂总结a. 教师对全堂课进行总结，强调日期表达的重要性和正确性；b. 学生就本节课学习到的知识提出问题，教师进行答疑解惑。
四、教学反思通过本节课的设计，学生能够在轻松愉快的氛围中学习并掌握关于年月日的表达方式。
教师在引入新知识时，通过情境的创设和实例的展示，成功地激发了学生的学习兴趣，并提高了学生的学习积极性。
在教学过程中，通过不同形式的操练和活动，学生表现积极，能够准确地用中文表达日期。
年月日(复习课教学设计)
年月日（复习课教学设计）教学目标：1. 复习学生已学过的年月日的表达方式；2. 学会运用年月日的表达方式进行日常会话；3. 培养学生观察和分析的能力。
教学重点：教学准备：黑板、彩笔、图片等。
教学过程：Step 1：导入新课1. 老师展示一张关于年月日的图片，并引导学生观察图片中的时间表达方式。
2. 老师引导学生总结出年、月、日的表达方式，并复习已经学过的表达方式。
Step 2：表达方式的复习1. 老师通过抽查的方式复习学生已学过的表达方式，如“今天是几月几号？”、“你今年几岁了？”等。
2. 学生进行小组讨论，运用年月日的表达方式进行日常会话。
Step 3：年月日的拼写1. 老师通过示范和教授的方式，复习年月日的拼写方式。
2. 学生进行拼写练习，将给出的日期用拼音的方式书写出来。
Step 4：实际操作1. 老师给出一组图片，每张图片上都有一个日期，学生将图片上的日期用正确的表达方式进行描述。
2. 学生可以用口头或书面的方式进行描述，鼓励他们运用所学的语言知识。
Step 5：巩固练习1. 老师设计一些练习题，考察学生对年月日表达方式的掌握情况。
2. 学生进行小组竞赛，先完成练习题的小组获胜。
1. 老师对本节课的学习内容进行总结，概括核心知识点。
2. 学生回答问题，巩固课堂所学知识。
1. 老师布置作业，要求学生用正确的表达方式完成一篇关于自己生日的作文。
2. 老师检查并批改学生的作业。
教学反思：本节课通过图片展示、口头讨论、实际操作等多种方式，帮助学生复习和巩固了年月日的表达方式。
通过小组竞赛能够激发学生的学习兴趣，增强了学习效果。
作业布置也为学生提供了巩固和运用所学知识的机会。
整个教学过程设计合理，能够激发学生的积极性和参与性，提高授课效果。
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数学教案－年月日复习课
四年级数学教案
一、概念复习
师：说说你学过的时间单位有哪些？（随生板书：世纪年季度月旬星期…….）
师：今天我们重点复习“年月日”这部分内容。
师：选一个你最喜欢的时间单位，说说有关它的知识。
（生选中哪个内容就复习哪部分内容）
1．
世纪
（1）复习“世纪”的有关知识
（2）练习：判断一下年份是哪个世纪？
2．
年
（1）复习“年”的有关内容。
（2）判断哪一年是平年，哪一年是闰年？
3．
季度
（1）复习“季度”的知识。
（2）学生说一个月份让大家判断是哪个季度。
4．
月
（1）复习“月”的有关知识。
（2）一个学生出题其他同学。
5．
旬
（1）复习有关知识。
（2）学生出题考老师
二、综合练习
1．
填空
2．
判断题
3．游戏
：
小组活动：说一个你最感兴趣的日子，某年某月某日的形式。
你能将它同学过的这些时间单位联系起来吗？（自己的生日、父母的生日、祖国母亲的生日、奥运会开幕的日子等等，同时渗透思想教育）
小组推荐同学汇报。