部编版八年级上册历史期中考试试卷分析2017
部编版八年级上册历史期中试卷分析
我校本次八年级期中考共有188个考生参加，一班47人，二班47人，三班46人，四班48人，其中60分以上94人，平均分分别是是59.58，63，60.8，62、6总体来看，总体成绩不是很好。
一、试题分析：
本次考试试题是前两年期末考试试卷原题精选了一部分，试题考查的内容从八年级上册第1课到16课。
选择题60分，材料题40分。
材料题第一题是前年的期末考试题，考察的知识点是中国近代化的探索，包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动四个历史事件。
这个材料题学生答得不是很好，主要是基础知识记忆不牢，学生说没看懂题目问的是什么，学生对材料的理解和知识迁移能力较弱，我以后在课堂过程中可以精选一些历史题目的材料放在课堂过程让学生理解回答。
后两题材料题分别是近代西方列强对中国发生的一系列战争，包括鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，以及发生在上海的重大历史事件，学生失分的原因主要是对老师要求的记忆知识点没有记忆牢固。
材料解析题失分率较高，主要是学生对所学知识不会迁移应用，答案不是很准确。
二、采取措施
针对学生现在的答题情况，面对即将到来的期末考试，我们应该采取切实可行的措施，注重对知识进行巩固、整合，形成知识体系，着重训练学生的答题技巧和方法，我应做到以下几个方面：
l.夯实基础知识
重点落实夯实基础，从落实知识做起。
对《课程标准》和《中考说明》重点知让学生掌握，准确无误。
要求反复记忆，重视检查落实，不能忽视基础，每节课坚持听写基础知识，教帅应重视对知识的查缺补漏。
2，提高综合能力
学生在掌握基础知识的前提下，要进步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力，教帅要注重对学生进行知识的转换、组合，平时上课过程中应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；训练学生简洁、准确的语言表达能力；能力也是建立在对基础知识的理解智商，提高学生的综合解题能力的目的。
3，加强专题复习
近年来的中考试题材料题往往以专题的形式出现，这就要求我们在复习时注重对知识的归纳总结，注重历史知识的内在联系，串联历史知识，加强专题复习，突出历史的整体性。
构建历史学科知识体系。
4，精心筛选试题
中考历史试题注重“材料性和情境性"的特点，我应适当选择一些精炼的、图文并茂的习题以强化训练，切实起到对学生的训练、提高学生解题能力。
5、提高答题技巧
在上完新课后的后期复习阶段，抓学生的审题能力的培养，使学生能够从材料中提取有效信息，认真审题，避免出现答错题的现象，
加强学生答题规范化的训练，使学生答题时做到点化、序列化、段落化，使学生按照题目的要求取舍和重新整合知识。
最终提高学生的成绩。
范本：八年级上册历史期中考试试卷分析
编号：_____八年级上册历史期中考试试卷分析学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共5 页八年级上册历史期中考试试卷分析期中考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取的进步，特对本次考试做如下分析一、试题分析1、题型全面，符合学生。
2、考查面广，综合性强。
3、难易适中，重点突出。
本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出。
4、试题灵活，侧重双基。
本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。
总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。
三、试卷分析（一）选择题。
选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有25道，总共50分，大部分学生能得到42分，有个别学生成绩不好，得10-20分。
选择题中出错率较高的是3、8、13题，原因是学生不能活学活用，因而导致失分。
（二）连线题。
本题学生答题情况是本份试题最好的，学生失分较少，知识掌握的准确到位。
（三）材料分析题。
本题学生答题情况是本份试题最不理想的，学生失分较多，知识点第 2 页共 5 页掌握的不够到位。
这些问题的出现反映了学生历史学习以及历史考试的各项技能和综合能力还是有待于进一步提高的。
其主要问题表现在①基础知识掌握的不够扎实，这在选择与非选择试题中都有不同程度的体现，分析原因与学生的学习态度及学习方法有着不可分割的联系。
②审题不仔细，答题不认真，表述不清晰。
卷面当中对题意理解不深、文字表达思维混乱不切要点、张冠李戴答非所问以及考虑问题不全面等造成丢分的现象很是普遍。
如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在平时的历史教学中加以训练和指导。
③学生答题机械不灵活。
从部分开放性试题的答题情况看，部分学生的历史思维能力和实际运用能力很弱，一些同学对于老师给出答案的能一字不差的作答，否则就答非所问，不切题意。
这就表明学生如何抓住有效信息回答问题的创新思维和应试能力亟待加以提高。
2017学年度第一学期八年级历史试卷分析
XX-XX学年度第一学期八年级历史试卷分析本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。
以新标为准绳、本学科的重点内容为核心，设计巧妙，立意高远，与时俱进。
以基础立意转向基础与能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新程理念，导向鲜明，是一份融综合性、开放性和时代性于一体的好试题。
一、试题及答题情况分析：1、试题注重对学生基础知识的考查。
考查的知识点全面、覆盖面宽，立意高远。
2、选择题共计40分。
本题主要考查学生对基础知识的掌握情况。
选择题得分率为78%左右，说明学生在平时的历史学习中比较注重对基础知识的把握，这对于开展历史堂教学改革和实施新的改方案提供了良好的传统。
3、非选择题共计60分。
本卷主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不等，结果丢分较多。
这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
表现在：⑴学生的基本功不扎实，有待提高。
错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。
⑵审题能力、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
如，第23题，旧民主革命时期中国进行经济、政治和思想文化方面的抗争与探索，请写出四次重大抗争与探索活动的名称及相对应的代表人物，由于学生审题不清，答成对侵略战争的反抗⑶没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。
如第2１小题对教材内容不熟悉；根据图片不能概括全面。
说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。
⑷学生的应试能力不强。
如：第２２小题，很多学生在回答第二小问时思路还停留在第一小问上，不能展开回答，造成失分。
表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
二、改进措施：为提高教学成绩，下学年努力做到：1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用前几分钟的时间，进行有针对性的训练。
八年级历史期中考试试卷分析
2017—2018学年度第一学期八年级历史期中试卷分析期中考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取的进步，特对本次考试做如下分析：一、基本情况：本次期中考试八年级参加共二个班，考试的学生达 人，年级最高分为 分，最低分 分。
二、试题分析：、题型全面，符合中考。
、考查面广，综合性强。
、难易适中，重点突出。
本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出。
、试题灵活，侧重双基。
本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。
总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。
三、试卷分析：（一）选择题。
选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有 道，总共 分，选择题中出错率较高的是 、 、 、 题，原因是学生不能活学活用，因而导致失分。
（二）材料分析题。
本题学生答题情况是本份试题最不理想的，学生失分较多，知识点掌握的不够到位。
这些问题的出现反映了学生历史学习以及历史考试的各项技能和综合能力还是有待于进一步提高的。
其主要问题表现在：①基础知识掌握的不够扎实，这在选择与非选择试题中都有不同程度的体现，分析原因与学生的学习态度及学习方法有着不可分割的联系。
②审题不仔细，答题不认真，表述不清晰。
卷面当中对题意理解不深、文字表达思维混乱不切要点、张冠李戴答非所问以及考虑问题不全面等造成丢分的现象很是普遍。
如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在平时的历史教学中加以训练和指导。
③学生答题机械不灵活。
从部分开放性试题的答题情况看，部分学生的历史思维能力和实际运用能力很弱，一些同学对于老师给出答案的能一字不差的作答，否则就答非所问，不切题意。
这就表明学生如何抓住有效信息回答问题的创新思维和应试能力亟待加以提高。
④评价历史问题的能力欠缺。
学生在如何评价历史问题上缺乏辩证的逻辑思维，只片面地抓住一个方面不能从正反两个方面进行全面的评价，这也与部分教师平时教学缺乏唯物史观思想渗透有着一定的关系。
八年级上册历史中考试卷分析
八年级上册历史中考试卷分析第一篇：八年级上册历史中考试卷分析八年级历史期中考试试卷分析一、试卷分析：1、试卷基本情况历史考试时间为60分钟，卷面总分为100分，本次考试试卷共三大题，由以下三种题型构成。
第一题选择题，含20个小题，共计40分；第二题为材料题，含2个小题，共计20分；第三题为探究题，含2个小题，共计40分。
2、试卷所涉及的教材内容：试卷考查的历史知识点，分布于人教版八年级上册历史教科书1-3单元。
3、试卷的基本特点：(1)命题依据初二历史教科书的内容，没有超出规定的范围。
(2)选择题部分基础性较强，重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
(3)材料题和探究题有一定的难度，要求学生对历史事件和历史脉络有较强的理解，弄清历史事件背后的实质。
对于农村中学现阶段的学生来说，在现有的知识储备和有限的理解力的基础上，要达到这个要求，比较困难。
(4)题目有所重复，且对历史事件的探究要求比较高，比如21题和24题都主要考察学生对近代化的理解。
二、学生答题质量分析1、基础知识掌握不扎实，对主干知识记忆理解不够到位。
思路不清、抓不住考题的“灵魂”，导致学生答不到点上，不审题，题目中要求选错误的，可学生一眼看过去只选了一个正确的。
如选择题的第1、5、6、14、18等小题都是课本出现或平时练习过的基础知识，但错误的学生还比较多。
2、学生阅读理解历史资料的能力较差。
随着能力考查的不断加强，取自于课外的史料也不断增多，阅读理解史料是解题的关键。
但在本次考试的材料分析题中发现学生阅读理解的能力还是比较欠缺；3、对历史史实联系和分析概括能力还很缺乏。
例如材料分析题，很多学生知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱，对热点不够关心。
比如部分学生对21题中的“中国梦”根本无认识。
部分学生对题目的理解与把握存在欠缺导致出现审题不清、答非所问现象。
分析问题、提取信息能力不强，题意理解不到位，答非所问，不会从材料中提取信息。
1617学年度第一学期八年级历史期中考试试卷分析
16-17学年度第一学期八年级历史期中考试试卷分析期中考试已经终止了，为了在以后的教学和考试中取的进步，特对本次考试做如下分析：一、试题分析：一、题型全面，符合学生。
二、考查面广，综合性强。
3、难易适中，重点突出。
本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出。
4、试题灵活，偏重双基。
本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在本。
总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。
三、试卷分析：（一）选择题。
选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有2道，总共0分，大部份学生能取得42分，有个别学生成绩不行，得10-20分。
选择题中犯错率较高的是3、八、13题，缘故是学生不能活学活用，因此致使失分。
（二）连线题。
此题学生答题情形是本份试题最好的，学生失分较少，知识把握的准确到位。
（三）材料分析题。
此题学生答题情形是本份试题最不睬想的，学生失分较多，知识点把握的不够到位。
这些问题的显现反映了学生历史学习和历史考试的各项技术和综合能力仍是有待于进一步提高的。
其要紧问题表此刻：①基础知识把握的不够扎实，这在选择与非选择试题中都有不同程度的表现，分析缘故与学生的学习态度及学习方式有着不可分割的联系。
②审题不认真，答题不认真，表述不清楚。
卷面当中对题意明白得不深、文字表达思维混乱不切要点、张冠李戴答非所问和考虑问题不全面等造成丢分的现象很是普遍。
如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在平常的历史教学中加以训练和指导。
③学生答题机械不灵活。
从部份开放性试题的答题情形看，部份学生的历史思维能力和实际运用能力很弱，一些同窗关于教师给出答案的能一字不差的作答，不然就答非所问，不切题意。
这就说明学生如何抓住有效信息回答下列问题的创新思维和应试能力亟待加以提高。
④评判历史问题的能力欠缺。
学生在如何评判历史问题上缺乏辩证的逻辑思维，只片面地抓住一个方面不能从正反两个方面进行全面的评判，这也与部份教师平常教学缺乏唯物史观思想渗透有着必然的关系。
八年级历史期中考试试卷分析
初二历史上学期期中考试试卷分析一、试卷内容初二历史上册试卷共三大题，由以下几个题型构成。
第一题：选单项选择题，共计30分；第二题：双项选择题，共计20分；第三题：非选择题，共计50分，共3道大题。
本次试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、学生考试情况分析本试卷满分为100分，选择题和非选择题中学生失分比较大。
主要表现在：1、基础知识掌握不扎实，对主干知识记忆理解不够到位。
思路不清、抓不住考题的“灵魂”，导致学生答不到点上。
2、分析问题、提取信息能力不强，题意理解不到位，答非所问，不会从材料中提取信息。
3、在讲解过程中有些不到位的地方，比如考到戊戍变法最终失败的原因没有具体概括。
只说了几点失败的原因，以致学生在做题的时候根本不知如何去做。
4、凭印象答题。
学生一般情况下会，选择自己听得多的印象深刻的东西，如：1919年5月4日，五四爱国运动的爆发，导火线是巴黎和会上中国外交失败，地点由北京转移到上海，而在学生脑海中在上海发生的事印象比较深刻，所以凭印象就选错了。
综上所述，本试卷失分严重，许多原因在于我讲解的时候不到位。
因为有一些考点把握还不够，又没有很好的监督学生进行识记，加上学生审题不清、粗心大意以致一些非常简单的题目也出现失分现象。
三、今后教学具体措施1、继续加强基础知识的识记，对常考点、易错点、易混点进行重点排查、抓好，落实工作。
2、抓纪律，纪律不好，会直接影响到整个教学质量，期中考试后，我会加强纪律监管力度，向课堂要质量。
3、注意培养学生分析问题和解决问题的能力，让学生学会审题。
4、加强对学生在材料分析题中获取解读有效信息，运用有关历史知识来回答问题。
5、反复复习、当堂训练、当堂记忆，体现有效教学。
6、让学生在思想上高度重视这门课程。
学生普遍对历史课的重视程度不高，成为影响历史成绩的一大因素。
总之，经过期中考试，我认识到了教学中存在的一些漏洞和不足。
我将在今后的教学过程中本着提高成绩的目的，从各个角度对学生加强管理、争取在期末考试中取得优异成绩。
八年级上学期历史期中考试质量分析
八年级上学期历史期中考试质量分析八年级上学期历史期中考试质量分析一、试卷的评价1、试卷的基本情况：历史考试时间为90分钟，卷面总分为100分，历史学科的题型包括单项选择题和材料分析题。
2、试卷所涉及的教材内容：试卷考查的历史知识点，分布于初二历史教科书前三单元。
3、试卷的基本特点：（1）依纲据本。
命题依据初二历史教科书的内容，没有超出规定的范围。
（2）基础性强。
试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
（4）题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
八年级共八个班参加考试，好班：208班及格率62%平均分62.56分；215班及格率57%,平均分56.85分。
209——214班为平行班，平均分都在43左右。
三、学生答题质量分析大多数学生掌握了正确的解题方法，基本上能依托已知知识和借助课本知识进行解题并按质按量完成考试任务。
从试题的得分率可以看出，学生在历史知识与技能的掌握、运用历史知识解决问题的能力、分析和比较方面的能力均有相当大提高。
开始存在问题：1．审题不认真。
①对题目的限定词或关键词没有认真审读,没有注意分析，导致失分。
②选择题题主要考查要求学生对历史知识的熟练掌握、要有较强的理解记忆知识的能力和前后联系的能力，但只要平时注意历史知识的，都能做出来。
③在材料解析题的解答中，有的学生没有对材料内容及设问进行认真阅读，没有抓住关键词回答问题而影响了得分2．基础知识掌握不牢固。
如选择题的第5、7、8、20、21、22小题，材料解析题等这些都是课本出现或平时练习过的基础知识，但错误的学生还比较多。
3．学生的学习能力有待进一步的提高。
包括识记能力、材料的阅读、分析及从材料中提取信息的能力、历史知识的迁移能力、分析和比较能力。
特别是学生独立思考能力、历史思维能力和创新能力的培养应引起足够的重视。
四、改进措施。
1、提高学生阅读理解历史资料的能力。
八年级历史期中试卷分析
八年级历史期中试卷分析八班级历史试卷在考试形式上采纳闭卷考试，其主要目的既为同学提供考查技能的机会，又为老师提供历史课堂教学改革势在必行的前进方向。
命题依据新教材和新的课程标准，遵循中学同学的年龄特点和认知规律，结合教育的实际状况，重点考查同学的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的技能。
试题紧密联系教材和生活实际，杜绝难、偏、怪题，起到了实施新课程的导向作用。
全卷分选择题和非选择题两大项，选择题30个小题，共计60分。
主要考查同学的知识和技能，重在对同学历史分析技能、比较技能的考查，引导同学学会认识、剖析历史现象和对历史进展规律的总结和把握，培育同学的`创新思维技能。
而对知识的敏捷运用技能要求较高，对历史知识的整合也有肯定的要求。
非选择题共计40分。
主要考查同学的分析、比较、观测、理解等技能，要求同学对知识要娴熟掌控、要有较强的分析、比较和概括知识的技能。
从同学答题的状况看，同学间的差距较大。
另外同学的综合技能有待提高。
今后要留意的有：1.进一步抓好双基，继续重视基础知识教学和基本技能培育，这是提高同学整体素养的前提，只有双基打好了，做题才会应对自如。
2.重视讨论新课程标准和新教材，避开走弯路。
新课程标准和新教材突出了素养教育的要求，强调培育同学的创新精神和实践技能，有利于老师教学方式和显示学习方式的转变，这是提高教育教学质量的根本性措施。
3.着重同学良好学习习惯和学习方法的养成。
激发同学的学习爱好，激活同学的学习热忱，引导他们积极、主动、欢乐的学习。
这是提高教学效果的有效途径。
4.面对全体同学，尤其是要做好后进生的转化工作。
5.老师要强化自身素养。
在全面掌控历史知识体系的同时，丰富相关学科知识，要能融会贯穿，举一反三。
要时刻关注社会热点、焦点问题，实现其与历史学科教学的联系。
总之，七班级历史教学要求老师要深入了解同学，关注全体同学，同等善待各类同学，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素〔时间、地点、人物、事项、缘由、后果、影响、作用等〕的方法，初步建立知识体系框架，留意学习技能培育，适当延伸、迁移，让同学感知历史、积累历史。
八年级上册历史科期中测试卷质量分析
八年级上册历史科期中测试卷质量分析八年级上册历史科期中测试卷质量分析这次期中考试的试题有单项选择题、材料分析题，每部分都有错题。
选择题以3、6、7、11、13、题做错的人数较多，审题不清，个别知识点换种方式出现，学生就不会运用；对个别历史事件的时间容易混淆。
第21题考查的是第二次鸦片战争的相关知识点，难度适中，大部分学生答得不错。
第22题考查的是1901-1921年的几个历史事件，前两个问题学生还是可以做出来的，第三、四个问题需要学生的理解能力，难度较大。
第23题考查的是第二单元的知识点，这部分学生做的一般，主要是审题不清楚。
第24题考查的是第三单元的内容，第2、5个问题的难度较大，大部分学生没有完成，学生失分非常严重。
问题和分析1、学生基础知识不扎实是失分的主要原因。
本次试题基础题占一半，容易题占一半左右，从答题情况看，材料题失分相对较多，主要原因是基础不扎实，课本知识掌握不够。
2、教师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调。
但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固。
3、学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，客观题失误频频；主观题有一部分学生语言表述不规范，要点不突出，逻辑性不强；阅读不认真，有效信息获取不足，概括归纳信息的能力欠缺；旧教材的知识点学生了解的少，得分不多。
改进措施1、继续抓基础，反复练习。
2、放慢新授课的速度，使学生对知识的消化吸收达到更好的效果。
3、培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。
4、考试作业的批改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。
5、加强学法指导，指导笔记。
八年级历史期中考试试卷分析【含答案】
八年级历史期中考试试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 八年级历史期中考试试卷中，以下哪个朝代不属于考试范围？A. 秦朝B. 汉朝C. 唐朝D. 宋朝2. 以下哪位历史人物在八年级历史期中考试试卷中被提及？A. 孔子B. 秦始皇C. 诸葛亮D. 岳飞3. 八年级历史期中考试试卷中，以下哪个事件是考试的重点？A. 鸿门宴B. 赤壁之战C. 安史之乱D. 甲午战争4. 以下哪个历史时期在八年级历史期中考试试卷中占有重要地位？A. 春秋战国时期B. 隋唐时期C. 宋元时期D. 明清时期5. 八年级历史期中考试试卷中，以下哪个历史概念是考试的重点？A. 中央集权制度B. 科举制度C. 节度使制度D. 土地制度二、判断题1. 八年级历史期中考试试卷中，唐朝是中国历史上最繁荣的时期。
（）2. 八年级历史期中考试试卷中，秦始皇是中国历史上第一个皇帝。
（）3. 八年级历史期中考试试卷中，赤壁之战是三国时期最重要的一场战役。
（）4. 八年级历史期中考试试卷中，科举制度是在唐朝时期创立的。
（）5. 八年级历史期中考试试卷中，安史之乱是唐朝由盛转衰的标志。
（）三、填空题1. 八年级历史期中考试试卷中，秦始皇统一六国后，创立了中央集权制度，设立了三公九卿制，其中三公指的是丞相、御史大夫和______。
2. 八年级历史期中考试试卷中，唐朝时期，实行了科举制度，其中最高的考试级别是______。
3. 八年级历史期中考试试卷中，安史之乱是唐朝由盛转衰的标志，安史之乱的主要领导人是安禄山和______。
4. 八年级历史期中考试试卷中，赤壁之战是三国时期最重要的一场战役，赤壁之战的主要指挥官是周瑜和______。
5. 八年级历史期中考试试卷中，唐朝是中国历史上最繁荣的时期，唐朝的都城是______。
四、简答题1. 请简述八年级历史期中考试试卷中，秦始皇统一六国的过程。
2. 请简述八年级历史期中考试试卷中，唐朝的科举制度。