类比探究专题
八数类比探究专题

八数类比探究专题(人教)知识点睛1. 类比探究是一类共性条件与特殊条件相结合,由特殊情形到一般情形(或由简单到复杂)逐步深入,解决思想方法一脉相承的综合性题目,常以几何综合题为主——“条件类似、图形结构类似、问法类似”.2. 类比探究的处理思路:(1)类比是解决类比探究的第一原则,即类比上一问思路,迁移解决下一问;(2)对比前后条件变化,寻找并利用不变特征,考虑相关几何结构解决问题.①若属于类比探究常见结构,调用结构类比解决;②若不属于常见结构,依据不变特征大胆猜测、尝试、验证、构造. 3. 类比探究常见结构举例(1)中点结构直角+中点 平行夹中点 见中点,要倍长 多个中点, 斜边中线 延长证全等 倍长之后证全等 考虑中位线 (2)旋转结构 常见模型1如图,△ABC ,△ADE 均为等边三角形,则出现了AB =AC ,AD =AE 等线段共端点的结构,所以连接BD ,CE ,可以证明△ABD ≌△ACE ,即把 △ABD 绕点A 逆时针旋转60°得到△ACE . 常见模型2CEDC B AEDC B A如图,正方形ABCD 中,点E ,F 分别在边BC ,CD 上,且∠EAF =45°,则EF =BE +DF .思路提示:正方形四条边都相等,提供了等线段共端点,所以考虑构造旋转解决问题,即找到等线段AD =AB ,把线段AD 绕点A 顺时针旋转90°,与线段AB 重合,则AD 所在△ADF 绕着点A 顺时针旋转90°得到△ABG .(3)直角结构直角结构——斜直角放正FEFG E B C ABCD E DECBA精讲精练 【中点结构】1. 已知P 是Rt △ABC 的斜边AB 上一动点(不与点A ,B 重合),分别过点A ,B 向直线CP 作垂线,垂足分别为点E ,F ,Q 为斜边AB 的中点.(1)如图1,当点P 与点Q 重合时,AE 与BF 的位置关系是___________,QE 与QF 的数量关系是______________.(2)如图2,当点P 不与点Q 重合时,试判断QE 与QF 的数量关系,并给予证明.(3)如图3,当点P 在线段BA (或AB )的延长线上时,(2)中的结论是否仍然成立?请画出图形并给予证明.2. 如图,四边形ABCD 和四边形CGEF 均为正方形,M 是线段AE 的中点.图1BCQ (P )EF A AFE PQCB 图2(1)如图1所示,点B ,C ,G 在同一条直线上,DM 的延长线交EF 于点N ,连接FM ,则DM 与FM 的数量关系为____________,位置关系为___________(直接写出答案,无需写证明过程).(2)如图2,当点B ,C ,F 在同一条直线上,DM 的延长线交EG 于点N ,其余条件不变,试探究线段DM 与FM 有怎样的关系?请写出猜想,并给予证明.(3)如图3,当点E ,B ,C 在同一条直线上,DM 的延长线交CE 的延长线于点N ,若此时点A 恰好为CG 的中点,AB =1,其余条件不变,请直接写出FM 的长度.3. 已知等腰三角形ABC 中,∠ACB =90°,点E 在AC 的延长线上,且∠DEC =45°,M ,N 分别是DE ,AE 的中点,连接MN ,交直线BE 于点F .当点D 在CB图1NMG FED CBA 图2N MG FEDCB A图3NMGFEDCBA的延长线上时,如图1所示,易证. (1)如图2,当点D 在CB 边上时,上述结论是否成立?若成立,请给出证明;若不成立,请写出你的猜想,并说明理由.(2)当点D 在BC 的延长线上时,如图3所示,请直接写出线段MF ,FN ,BE 之间的数量关系(不需要证明).12MF FN BE +=图1ADBCNMEF 图2A DBCN M EF图3ADBC NMEF4. 已知点O 是△ABC 内任意一点,连接OA 并延长到点E ,使得AE =OA ,以OB ,OC 为邻边作□OBFC ,连接OF ,与BC 交于点H ,连接EF . (1)问题发现如图1,若△ABC 为等边三角形,线段EF 与BC 的位置关系是________,数量关系为__________. (2)拓展探究如图2,若△ABC 为等腰直角三角形(BC 为斜边),(1)中的两个结论是否成立?若成立,请给予证明;若不成立,请写出正确结论再给予证明. (3)解决问题如图3,若△ABC 是等腰三角形,AB =AC =2,BC =3,请你直接写出线段EF 的长.ABCEF HO图1图2F BAOHCE图3F BHOCAE5. 操作与证明:如图1,把一个含45°角的直角三角板ECF 和一个正方形ABCD 摆放在一起,使三角形的直角顶点和正方形的顶点C 重合,点E ,F 分别在正方形的边CB ,CD 上,连接AF ,取AF 中点M ,EF 的中点N ,连接MD ,MN . (1)连接AE ,求证:△AEF 是等腰三角形. 猜想与发现:(2)在(1)的条件下,请判断MD ,MN 的数量关系和位置关系.(不需要证明)结论1:MD ,MN 的数量关系是____________________; 结论2:MD ,MN 的位置关系是____________________. 拓展与探究:(3)如图2,将图1中的直角三角板ECF 绕点C 顺时针旋转180°,其他条件不变,则(2)中的两个结论还成立吗?若成立,请加以证明;若不成立,请说明理由.图1AB CD EFM N 图2N M F EDCBA6.已知,在四边形ABCD中,点E,点F分别为AD,BC的中点,链接EF.(1)如图1,AB∥CD,连接AF并延长交DC的延长线于点G,则AB,CD,EF之间的数量关系为________________;(2)如图2,∠B=90°,∠C=150°,求AB,CD,EF之间的数量关系?AB C DEFG 图1AB CDEF图2图1ABDEFG图2ABCDEFG图3AB CD EFG 【旋转结构】7. 以四边形ABCD 的边AB ,AD 为边分别向外侧作等边△ABF 和等边△ADE ,连接EB ,FD ,交点为G .(1)问题发现:当四边形ABCD 为正方形时(如图1),EB 和FD 的数量关系是___________.(2)拓展探究:当四边形ABCD 为矩形时(如图2),EB 和FD 具有怎样的数量关系?请加以证明.(3)问题解决:四边形ABCD 由正方形到矩形到一般平行四边形的变化过程中,∠EGD 是否发生变化?如果改变,请说明理由;如果不变,请在图3中求出∠EGD 的度数.图1A BCDE F图2AB EC FD图3B A DCEF8. 已知四边形ABCD 是菱形,AB =4,∠ABC =60°,∠EAF 的两边分别与射线CB ,DC 相交于点E ,F ,且∠EAF =60°.(1)如图1,当点E 是线段CB 的中点时,直接写出....线段AE ,EF ,AF 之间的数量关系;(2)如图2,当点E 是线段CB 上任意一点时(点E 不与B ,C 重合),求证:BE =CF ;(3)如图3,当点E 在线段CB 的延长线上,且∠EAB =15°时,求点F 到BC 的距离.图1GF ED CBA 图2ED CB A图3GFED CBA9. 如图1,在正方形ABCD 中,点E ,F 分别为DC ,BC 边上的点,且满足∠EAF =45°,连接EF ,求证:DE +BF =EF .小明是这样解决的:延长CB 到点G ,使BG =DE ,连接AG ,再证明△GAF ≌△EAF ,可证得结论. 感悟小明的解题方法,运用你所积累的经验和知识,完成下题:(1)如图2,在四边形ABCD 中,AD ∥BC (AD >BC ),∠D =90°,AD =CD =10,E 是CD 上一点,且∠BAE =45°,DE =4,求BE 的长.(2)类比(1)证明思想完成下列问题:在同一平面内,将两个全等的等腰直角三角形ABC 和AFG 摆放在一起,A 为公共顶点,∠BAC =∠AGF =90°,若△ABC 固定不动,△AFG 绕点A 旋转,AF ,AG 与边BC 的交点分别为D ,E (点D 不与点B 重合,点E 不与点C 重合),在旋转过程中,等式 BD 2+CE 2=DE 2始终成立,请说明理由.G FEDCBA图1FED CBA图210. 问题背景如图1,在四边形ABCD 中,AB =AD ,∠BAD =120°,∠B =∠ADC =90°,EF 分别是BC ,CD 上的点,且∠EAF =60°,探究图中线段BE ,EF ,FD 之间的数量关系.小王同学探究此问题的方法是延长FD 到点G ,使DG =BE ,连接AG ,先证明△ABE ≌△ADG ,再证明△AEF ≌△AGF ,可得出结论,他的结论应是_______. (2)探索延伸如图2,在四边形ABCD 中,AB =AD ,∠B +∠D =180°,E ,F 分别是BC ,CD 上的点,且∠EAF =12∠BAD ,上述结论是否仍然成立,并说明理由.(3)结论应用如图3,在某次军事演习中,舰艇甲在指挥中心(O 处)北偏西30°的A 处,舰艇乙在指挥中心南偏东70°的B 处,并且两舰艇到指挥中心的距离相等.接到行动指令后,舰艇甲向正东方向以60海里/小时的速度前进,舰艇乙沿北偏东50°的方向以80海里/小时的速度前进,1.5小时后,指挥中心观测到甲、乙两舰艇分别到达E ,F 处,且两舰艇与指挥中心O 之间夹角∠EOF =70°,试求此时两舰艇之间的距离.【直角结构】11. (1)观察猜想如图1,点B ,A ,C 在同一条直线上,DB ⊥BC ,EC ⊥BC 且∠DAE =90°,AD =AE ,则BC ,BD ,CE 之间的数量关系为_______________; (2)问题解决如图2,在Rt △ABC 中,∠ABC =90°,CB =4,AB =2,以AC 为直角边向外作等腰Rt △DAC ,连接BD ,求BD 的长;图1 图2(3)拓展延伸如图3,在四边形ABCD 中,∠ABC =∠ADC =90°,CB =4,AB =2,DC =DA ,请直接写出BD 的长.EDCBADCB ADCBA12. 情境创设:如图1,两块全等的直角三角板,△ABC ≌△DEF ,且∠C =∠F =90°,现如图放置,则∠ABE =___________. 问题探究:如图2,△ABC 中,AH ⊥BC 于点H ,以A 为直角顶点,分别以AB ,AC 为直角边,向△ABC 外作等腰直角△ABE 和等腰直角△ACF ,过点E ,F 作射线HA 的垂线,垂足分别为M ,N ,试探究线段EM 和FN 之间的数量关系,并说明理由. 拓展延伸:如图,△ABC 中,AH ⊥BC 于点H ,以A 为直角顶点,分别以AB ,AC 为一边,向△ABC 外作正方形ABME 和正方形ACNF ,连接EF 交射线HA 于点G ,试探究线段EG 和FG 之间的数量关系,并说明理由.图1AB (D )CEF图2AB CEFHN M 图3M13.的正方形ABCD中,P是对角线AC上的一个动点(与点A,C不重合),过点P作PE⊥PB,PE交射线DC于点E,过点E作EF⊥AC,垂足为点F.(1)求证:PB=PE.(2)在点P的运动过程中,PF的长度是否发生变化?若不变,试求出这个不变的值,写出解答过程;若变化,试说明理由.(3)在点P的运动过程中,△PEC能否为等腰三角形?如果能,直接写出此时AP的长;如果不能,试说明理由.AB CDPEF备用图FEPDCBA【其他类型】14.如图1,点A(a,b)在平面直角坐标系xOy中,点A到坐标轴的垂线段AB,AC与坐标轴围成矩形OBAC,当这个矩形的一组邻边长的和与积相等时,点A称作“垂点”,矩形称作“垂点矩形”.(1)在点P(1,2),Q(2,-2),N(12,-1)中,是“垂点”的点为______;(2)点M(-4,m)是第三象限的“垂点”,直接写出m的值______;(3)如果“垂点矩形”的面积是163,且“垂点”位于第二象限,写出满足条件的“垂点”的坐标______;(4)如图2,平面直角坐标系的原点O是正方形DEFG的对角线的交点,当正方形DEFG的边上存在“垂点”时,GE的最小值为______.图1图215. 如图1,在正方形ABCD 中,P 是对角线BD 上的一点,点E 在AD 的延长线上,且PA =PE ,PE 交CD 于F . (1)证明:PC =PE ; (2)求∠CPE 的度数;(3)如图2,把正方形ABCD 改为菱形ABCD ,其他条件不变,当∠ABC =120°时,连接CE ,试探究线段AP 与线段CE 的数量关系,并说明理由.图1ABC PD EF图2APDEFBC16. 如图,在等边三角形ABC 中,点D 在直线BC 上,连接AD ,作∠ADN =60°,直线DN 交射线AB 于点E ,过点C 作CF ∥AB ,交直线DN 于点F . (1)当点D 在线段BC 上,∠NDB 为锐角时,如图1,求证:CF +BE =CD .(提示:过点F 作FM ∥BC ,交射线AB 于点M )(2)当点D 在线段BC 的延长线上,∠NDB 为锐角时,如图2;当点D 在线段CB 的延长线上,∠NDB 为钝角时,如图3.请分别写出线段CF ,BE ,CD 之间的数量关系,不需要证明.(3)在(2)的条件下,若∠ADC =30°,ABC S △,则BE =_________,CD =________.图1N MFEDC B ADCABFEN图2D CABFEN图3。
专题:动点引起的类比探究综合题

专题四十二:动点引起的类比探究综合题方法点睛解决动点引起的类比探究题的一般思路通常需要先分析点在线段上运动的情况,运用相关知识,得到相关结论,再将问题进行升华,探究点在线段延长线上或反向延长线上的情况,抓住运动过程中不变的量和探究对象之间的关系,通过研究基本图形,分析运动过程,从特殊再到一般来解决问题.典例分析例.(2022鄂尔多斯中考)(12分)在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,AD是△ABC的角平分线.(1)如图1,点E、F分别是线段BD、AD上的点,且DE=DF,AE与CF的延长线交于点M,则AE与CF的数量关系是,位置关系是;(2)如图2,点E、F分别在DB和DA的延长线上,且DE=DF,EA的延长线交CF于点M.①(1)中的结论还成立吗?如果成立,请给出证明;如果不成立,请说明理由;②连接DM,求∠EMD的度数;③若DM=6,ED=12,求EM的长.(1)如图1,在△ABC 中,AB =AC .①BD ,CE 是△ABC 的角平分线.求证:BD =CE .②点D ,E 分别是边AC ,AB 的中点,连接BD ,CE .求证:BD =CE .(从①②两题中选择一题加以证明)(2)猜想:用数学的眼光观察经过做题反思,小明同学认为:在△ABC 中,AB =AC ,D 为边AC 上一动点(不与点A ,C 重合).对于点D 在边AC 上的任意位置,在另一边AB 上总能找到一个与其对应的点E ,使得BD =CE .进而提出问题:若点D ,E 分别运动到边AC ,AB 的延长线上,BD 与CE 还相等吗?请解决下面的问题:如图2,在△ABC 中,AB =AC ,点D ,E 分别在边AC ,AB 的延长线上,请添加一个条件(不再添加新的字母),使得BD =CE ,并证明.(3)探究:用数学的语言表达如图3,在△ABC 中,AB =AC =2,∠A =36°,E 为边AB 上任意一点(不与点A ,B 重合),F 为边AC 延长线上一点.判断BF 与CE 能否相等.若能,求CF 的取值范围;若不能,说明理由.专题过关1.(2022威海中考)回顾:用数学的思维思考(1)如图1,当点G 在BC 边上时,写出PG 与PC 的数量关系.(不必证明)(2)如图2,当点F 在AB 的延长线上时,线段PC 、PG 有怎样的数量关系,写出你的猜想,并给予证明;(3)如图3,当点F 在CB 的延长线上时,线段PC 、PG 又有怎样的数量关系,写出你的猜想(不必证明).2.(2022牡丹江中考)在菱形ABCD 和正三角形BGF 中,60ABC ∠=︒,P 是DF 的中点,连接PG 、PC .点B C 、重合),过点D 作DE AD ⊥,交射线AB 于点E.(1)分别探索以下两种特殊情形时线段AE 与BE 的数量关系,并说明理由;①点E 在线段AB 的延长线上且BE BD =;②点E 在线段AB 上且EB ED =.(2)若6AB =.①当2DE AD =时,求AE 的长;②直接写出运动过程中线段AE 长度的最小值.3.(2022扬州中考)如图1,在ABC ∆中,90,60BAC C ∠=︒∠=︒,点D 在BC 边上由点C 向点B 运动(不与D 从O 点出发,沿OM 方向运动.当点D 不与点A 重合时,将线段CD 绕点C 逆时针方向旋转60°得到CE .连接BE ,DE.(1)如图1,当点D 在线段OA 上运动时,线段BD 、BE 、BC 之间的数量关系是______,直线AD 和直线BE 所夹锐角的度数是______;(2)如图2,当点D 运动到线段AB (不与A 点重合)上时,(1)中的结论是否仍然成立,若成立,请说明理由;若不成立,请写出正确的结论并说明理由;(3)如图3,将ABC 改为等腰直角三角形,其中斜边6AB =,其它条件不变,以CD 为斜边在其右侧作等腰直角三角形CDE ,连接BE ,请问BE 是否存在最小值,若存在,直接写出答案;若不存在,说明理由.4.(2022河南西平一模)如图1,ABC 是边长为6cm 的等边三角形,边AB 在射线OM 上,且9OA =cm .点BE 与CD 交于点P .试判断:①∠BPD 的度数为______;②线段PB ,PD ,PE 之间的数量关系:PB______PD+PE .(填写“>”或“<”或“=”)(2)若点E 是边AC 所在射线AC 上一动点(102CE AC <<).按下列步骤画图:(ⅰ)连接BE ,作点A 关于BE 所在直线的对称点D ,连接BD ;(ⅱ)作射线DC ,交BE 所在直线于点P .小明所做的图形如图2所示,他猜想:PB PD PC =+.下面是小明的思考过程:如图2,延长PD 到F ,使得DF PC =,连接BF .发现BPC BFD △△≌,从而得到BP BF =,又因为60ABC ∠=︒所以可得60PBF ∠=︒,进而得到PBF △为等边三角形,从而得到线段PB ,PC ,PD 之间关系是PB PD PC =+.小华同学画图时,把点E 标在了边AC 的延长线上,请就图3按要求画出图形,猜想线段PB ,PC ,PD 之间的数量关系,并说明理由.(3)如图4,在ABC 中,若90ABC ∠=︒,AB BC =,点E 是射线AC 上一动点(102CE AC <<),连接BE ,作点A 关于直线BE 的对称点D ,连接DC ,射线DC 与射线BE 交于点P ,若PC m =,PB n =,请直接用m ,n 表示PD的长.5.(2022平顶山二模)(1)如图1,已知△ABC 是等边三角形,D ,E 分别为边AB ,AC 的中点,连接BE ,CD ,直线MN 上一点,连接AP ,将线段PA 绕点P 顺时针旋转90得到线段PQ ,连接AQ ,CQ.(1)【问题发现】如图1,当点P 与点M 重合时,线段CQ 与PN 的数量关系是,∠ACQ=°.(2)【探究证明】当点P 在射线MN 上运动时(不与点N 重合),(1)中结论是否一定成立?请利用图2中的情形给出证明.(3)连接PC ,当△PCQ 是等边三角形时,请直接写出AB PN的值.6.(2022郑州外国语三模)在△ABC 中,AB AC =,90BAC ∠=,点M ,N 分别是AC ,BC 的中点,点P 是一点,连接AP ,将线段PA 绕点P 顺时针旋转90°得到线段PM ,连接AM ,CM.(1)问题发现如图(1),当点P 与点D 重合时,线段CM 与PE 的数量关系是,∠ACM =°.(2)探究证明当点P 在射线ED 上运动时(不与点E 重合),(1)中结论是否一定成立?请仅就图(2)中的情形给出证明.(3)问题解决连接PC ,当△PCM 是等边三角形时,请直接写出AC PE 的值.7.(2022信阳三模)在△ABC 中,AB =AC ,∠BAC =90°,点D ,E 分别是AC ,BC 的中点,点P 是直线DE 上不与点A ,B 重合),以CD 为边作正方形CDEF ,连接AE ,AF.(1)观察猜想当点D 在线段AB 上时,线段BD 与AF 的数量关系是______,∠CAE 的度数是______.(2)探究证明当点D 不在线段AB 上时,(1)中的两个结论是否仍然成立?如果成立,请仅就图2的情形进行证明;如果不成立,请说明理由.(3)解决问题当BD AE 的长.8.(2022河南天一大联考)如图1,在△ABC 中,∠ACB =90°,AC =BC =3,点D 是直线AB 上一动点(点D连接AD,把AD绕点A逆时针旋转90°得到AE,连接DE,F,G分别是DE,CD的中点,连接FG.【特例感知】(1)如图1,当点D是BC的中点时,FG与BD的数量关系是,FG与直线BC的位置关系是;【猜想论证】(2)当点D在线段BC上且不是BC的中点时,(1)中的结论是否仍然成立?①请在图2中补全图形;②若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由.【拓展应用】(3)若AB=AC=,其他条件不变,连接BF、CF.当△ACF是等边三角形时,请直接写出△BDF 的面积.9.(2022河南社旗一模)在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,动点D在直线BC上(不与点B,C重合),10.(2022三门峡一模)问题情境:如图1,M是线段AB上任意一点(不与点A,B重合),分别以AM和BM为斜边在AB同侧构造等腰直角三角形.AMC和等腰直角三角形BMD,连接CD,取AB中点E,CD中点F,连接EF(1)观察猜想:如图2,当点M与点E重合时,EF与CD之间的数量关系为______;(2)延伸探究:如图3,当点M与点E不重合时,问题(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请写出证明过程;若不成立,请说明理由;AB ,线段EF是否存在最小值?若存在,请直接写出最小值;若不存在,请说(3)应用提升:如图3,若2cm明理由.线AD、EC上的动点,且AP,连结BP,PQ,过点B,Q分别作PQ,BP的平行线交于点F.(1)当点P在线段AE上(不包含端点)时,①求证:四边形BFQP是正方形;②若BC将四边形BFQP的面积分为1:3两部分,求AP的长;(2)如图2,连结PF,若点C在对角线PF上,求△BFC的面积(直接写出答案)11.(2022苏州中学三模)如图,在矩形ABCD中,AD=2AB=8,点E是边AD的中点.连结EC,P、Q分别是射点,连接BE ,过点C 作BE 的垂线交AD 于点F ,试猜想BE 与CF 的数量关系.【类比探究】(2)如图2,在矩形ABCD 中,4AB =,6BC =,G 为边AB 上的一个点,E 为边CD 延长线上的一个点,连接GE 交AD 于点H ,过点C 作GE 的垂线交AD 于点F ,试猜想GE 与CF 的数量关系并说明理由.【拓展延伸】(3)如图3,在正方形ABCD 中,点E 从点B 出发沿射线BC 运动,连接AE ,过点B 作AE 的垂线交射线CD 于点F ,过点E 作BF 的平行线,过点F 作BC 的平行线,两平行线交于点H .当点E 运动的路程为8时,请直接写出点H运动的路径长度.12.(2022南阳淅川一模)【问题发现】(1)如图1,在矩形ABCD 中,4AB =,6BC =,E 为边DC 上的一个其中∠ECF =90°,过点F 作FG ⊥BC 交BC 的延长线于点G ,连接DF 交CG 于点H.(1)发现如图1,若AB =AD ,CE =CF ,猜想线段DH 与HF 的数量关系是______(2)探究如图2,若AB =nAD ,CF =nCE ,(1)中的猜想是否仍然成立?若成立,请给予证明;若不成立,请说明理由.(3)拓展在(2)的基础上,若FC 的延长线经过AD 的三等分点,且AD =3,AB =4,请直接写出线段EF 的值13.(2022平顶山一模)点E 是矩形ABCD 边AB 延长线上一动点(不与点B 重合),在矩形ABCD 外作Rt △ECF(1)如图1,当点E在边AB上时,DE⊥DF,且B,C,F三点共线.求证:AE=CF;(2)如图2,当点E在正方形ABCD外部时,DE⊥DF,AE⊥EF,且E,C,F三点共线.猜想并证明线段AE,CE,DE之间的数量关系;(3)如图3,当点E在正方形ABCD外部时,AE⊥EC,AE⊥AF,DE⊥BE,且D,F,E三点共线,DE与AB交于G点.若DF=3,AE,求CE的长.14.(2022驻马店六校联考二模)已知正方形ABCD,E,F为平面内两点.不与点B 、点C 重合),以AD 为边在AD 右侧作正方形ADEF ,连接CF.(1)观察发现:如图1,当点D 在线段BC 上时,①BC 、CF 的位置关系为___________;②BC 、CD 、CF 之间的数量关系为___________.(2)探究证明:如图2,当点D 在线段CB 的延长线上时,(1)中的两个结论是否仍然成立?请说明理由.(3)问题解决:如图3,当点D 在线段BC 的延长线上时,延长BA 交CF 于点G ,连接GE.若AB =,4BC CD =时,直接写出GE 的长.15.(2022河南新野一模)在ABC 中,22BAC ABC ACB ∠=∠=∠,D 是BC 所在直线上的一个动点(点D(1)△ABC 是边长为3的等边三角形,E 是边AC 上的一点,且AE=1,小亮以BE 为边作等边三角形BEF ,如图(1)所示.则CF 的长为.(直接写出结果,不说明理由)(2)△ABC 是边长为3的等边三角形,E 是边AC 上的一个动点,小亮以BE 为边作等边三角形BEF ,如图(2)所示.在点E 从点C 到点A 的运动过程中,求点F所经过的路径长.思路梳理并填空:当点E 不与点A 重合时,如图,连结CF ,∵△ABC 、△BEF 都是等边三角形∴BA=BC ,BE=BF ,∠ABC=∠EBF=60°∴①∠ABE+=∠CBF+;∴∠ABE=∠CBF∴△ABE ≌△CBF∴∠BAE=∠BCF=60°又∠ABC=60°∴∠BCF=∠ABC∴②______∥______;当点E 在点A 处时,点F 与点C 重合.当点E 在点C 处时,CF=CA .∴③点F 所经过的路径长为.(3)△ABC 是边长为3的等边三角形,M 是高CD 上的一个动点,小亮以BM 为边作等边三角形BMN ,如图(3)所示.在点M 从点C 到点D 的运动过程中,求点N所经过的路径长.16.(2022河南方城一模)在数学兴趣小组活动中,小亮进行数学探究活动.作正方形BFGH ,其中点F ,G 都在直线AE 上,如图(4).当点E 到达点B 时,点F ,G ,H 与点B 重合.则点H 所经过的路径长为.(直接写出结果,不说明理由)(4)正方形ABCD 的边长为3,E 是边CB 上的一个动点,在点E 从点C 到点B 的运动过程中,小亮以B 为顶点。
类比探究专题(四)——中点结构(含答案)

学生做题前请先回答以下问题问题1:类比探究问题的处理思路是什么?以下是问题及答案,请对比参考:问题1:类比探究问题的处理思路是什么?答:类比探究问题的处理思路为:(1)类比探究往往会围绕一个不变结构进行考查.类比探究中常见的不变结构有:中点结构、直角结构、旋转结构、平行结构.(2)若不属于常见结构类型,则需要我们尝试着去寻找不变结构解决问题.①根据题干条件,结合支干条件先解决第一问.②类比解决下一问.如果不能,分析条件变化,寻找不变特征.③结合所求目标,依据不变特征尝试找不变结构,大胆猜测、尝试、验证.若属于类比探究常见的结构类型,调用结构类比解决.类比探究专题(四)——中点结构一、单选题(共4道,每道25分)1.如图1,在△ABC中,P为BC边的中点,直线a绕顶点A旋转,若B,P在直线a的异侧,BM⊥直线a于点M,CN⊥直线a于点N,连接PM,PN.要证PM=PN,只需延长MP交CN 于点E,通过说明某对三角形全等就可以证明此结论.此时,证明结论成立的理论基础是( )A.全等三角形的对应边相等B.直角三角形斜边中线等于斜边一半C.等腰三角形等角对等边D.等量代换答案:B解题思路:如图,延长MP交CN于点E.此时可证△MBP≌△ECP,∴MP=EP,∵∠MNE=90°,∴PN=PM=PE,即利用的是直角三角形斜边上中线等于斜边一半.故选B试题难度:三颗星知识点:中点结构2.(上接第1题)若直线a绕点A旋转到图2的位置时,点B,P在直线a的同侧,其他条件不变,要证明PM=PN,我们可以进行和上题一样的操作,则需要证明的全等三角形是( )A.△APB≌△APEB.△CAN≌△ABMC.△NPB≌△NPED.△MBP≌△ECP答案:D解题思路:按照要求,作出符合题意的辅助线:延长MP交NC的延长线于点E.则△MBP≌△ECP,∴PM=PE,则在Rt△NME中,PM=PN,∴要证明PM=PN需要证明△MBP≌△ECP.故选D试题难度:三颗星知识点:中点结构3.如图,直线AM∥BN,∠MAB与∠NBA的平分线交于点C,过点C作一条直线与两条直线MA,NB分别相交于点D,E.如图1所示,当直线与直线MA垂直时,则线段AD,BE,AB之间的数量关系是( )A. B.C. D.答案:C解题思路:如图,延长AC交BN于点F.∵AM∥BN,∴∠DAB+∠EBA=180°,∵∠MAB与∠NBA的平分线交于点C,∴∠CAB+∠CBA=90°,∴∠ACB=90°,∵∠BAC=∠DAC=∠BFC,∴AB=BF,∵BC⊥AF,∴AC=FC,∵∠DCA=∠ECF,∴△DCA≌△ECF,∴AD=FE,∴AB=BF=BE+FE=BE+AD.故选C试题难度:三颗星知识点:中点结构4.(上接第3题)如图2所示,当直线与直线MA不垂直,且交点D,E在AB的异侧时,则线段AD,BE,AB之间的数量关系是( )A. B.C. D.答案:D解题思路:如图,延长AC交BN于点F.∵AM∥BN,∴∠DAB+∠NBA=180°,∵∠MAB与∠NBA的平分线交于点C,∴∠CAB+∠CBA=90°,∴∠ACB=90°,∵∠BAC=∠DAC=∠BFC,∴AB=BF,∵BC⊥AF,∴AC=FC,∵∠DCA=∠ECF,∴△DCA≌△ECF,∴AD=FE,∴AB=BF=FE-BE=AD-BE.故选D试题难度:三颗星知识点:中点结构。
类比探究问题

(3)解决问题
如图3,在正方形ABCD中,CD= 2.若点P满足PD=1,且∠BPD=90°,
请直接写出点A到BP的距离.
C
A
D
E
B
C
图3
M D
A
B
图2
3.(3)解决问题 如图3,在正方形ABCD中,CD= 2.若点P满足PD=1, 且∠BPD=90°,请直接写出点A到BP的距离.
图3
图2
3.(3)解决问题 如图3,在正方形ABCD中,CD= 2.若点P满足PD=1, 且∠BPD=90°,请直接写出点A到BP的距离.
(2)问题解决
A
保持(1)中条件不变,若DC=2DF,
AD
求 AB 的值; (3)类比探求
2
保持(1)中条件不变,若DC=nDF,
求 AD 的值.
AB
B
E
D
1
1 F2
2G
1
C
中考类比探究出题历史
【2010年河南中考试题】
(1)操作发现
如图,矩形ABCD中,E是AD的中点,将△ABE沿BE折叠后得到△GBE, 且点G在矩形ABCD内部.小明将BG延长交DC于点F,认为GF=DF,你同 意吗?说明理由.
BD
BD
A
A
E
B
D
C
B
图1
C
D
E
中考类比探究出题历史
【2015年河南中考试题】
如图1,在Rt△ABC中,∠B=90°,BC=2AB=8,点D,E分别是边BC,
AC的中点,连接DE.将△EDC绕点C按顺时针方向旋转,记旋转角为α.
(1)问题发现
①当α=0°时,AE ______;②当α=180°时, AE ______.
类比探究专题训练

类比探究专题训练1. 已知OM 是∠AOB 的平分线,点P 是射线OM 上一点,点C ,D 分别在射线OA ,OB 上,连接PC ,PD . (1)发现问题如图1,当PC ⊥OA ,PD ⊥OB 时,则PC 与PD 的数量关系是_________. (2)探究问题如图2,点C ,D 在射线OA ,OB 上滑动,且∠AOB =90°,当PC ⊥PD 时,PC 与PD 在(1)中的数量关系还成立吗?说明理由.图1CBA ODM P图2D OBPM A C2. 如图,AD ∥BC ,若∠ADP =∠α,∠BCP =∠β,射线OM 上有一动点P .(1)当点P 在A ,B 两点之间运动时,∠CPD 与∠α,∠β之间有何数量关系?请说明理由.(2)如果点P 在A ,B 两点外侧运动时(点P 与点A ,B ,O 三点不重合),请你直接写出∠CPD 与∠α,∠β之间的数量关系.备用图ON MD CBA3. 已知:如图,直线a ∥b ,直线c 与直线a ,b 分别相交于C ,D 两点,直线d与直线a ,b 分别相交于A ,B 两点,点P 在直线AB 上运动(不与A ,B 两点重合).(1)如图1,当点P 在线段AB 上运动时,总有:∠CPD =∠PCA +∠PDB ,请说明理由;(2)如图2,当点P 在线段AB 的延长线上运动时,∠CPD ,∠PCA ,∠PDB 之间有怎样的数量关系,并说明理由;(3)如图3,当点P 在线段BA 的延长线上运动时,∠CPD ,∠PCA ,∠PDB 之间又有怎样的数量关系(只需直接给出结论)?图1d DC B AP abc 图2c baP A B C Dd 图3c baP A BC Dd4. 综合与实践:(1)如图,已知:在等腰直角△ABC 中,∠BAC =90°,AB =AC ,直线m 经过点A ,BD ⊥直线m ,CE ⊥直线m ,垂足分别为点D ,E .小明观察图形特征后猜想线段DE ,BD 和CE 之间存在DE =BD +CE 的数量关系,请你判断他的猜想是否正确,并说明理由.(2)如图,将(1)中的条件改为:△ABC 为等边三角形,D ,A ,E 三点都在直线m 上,并且有∠BDA =∠AEC =∠BAC =60°,请问结论DE =BD +CE 是否成立?并说明理由.(3)如图,若将(1)中的三角形变形为一般的等腰三角形,△ABC 中,AB =AC ,∠BAC =α,其中α为任意锐角或钝角,D ,A ,E 三点都在直线m 上.问:满足什么条件时,结论DE =BD +CE 仍成立?直接写出条件即可.EDCBAm图1BD A CEm图2mA BCDE图35. 在△ABC 中,∠ACB =90°,AC =BC ,直线MN 经过点C ,且AD ⊥MN 于D ,BE ⊥MN 于E .(1)当直线MN 绕点C 旋转到图1的位置时,△ADC 和△CEB 全等吗?请说明理由.(2)聪明小亮发现,当直线MN 绕点C 旋转到图1的位置时,可得DE =AD +BE ,请你说明其中的理由.(3)小亮将直线MN 绕点C 旋转到图2的位置,线段DE ,AD ,BE 之间存在着什么的数量关系,请写出这一关系,并说明理由.的图1EDCBAMN 图2EDC BAMN6. 阅读理解:如图1,在△ABC 中,若AB =10,BC =8.求AC 边上的中线BD的取值范围.小聪同学是这样思考的:延长BD 至E ,使DE =BD ,连接CE .利用全等将边AB 转化到CE ,在△BCE 中利用三角形三边关系即可求出中线BD 的取值范围.在这个过程中小聪同学证三角形全等用到的判定方法是______________;中线BD 的取值范围是_______________.(2)问题解决:如图2,在△ABC 中,点D 是AC 的中点,点M 在AB 边上,点N 在BC 边上,若DM ⊥DN .求证:AM +CN >MN .(3)问题拓展:如图3,在△ABC 中,点D 是AC 的中点,分别以AB ,BC 为直角边向△ABC 外作等腰直角三角形ABM 和等腰直角三角形BCN ,其中∠ABM =NBC =∠90°,连接MN ,探索BD 与MN 的关系,并说明理由.图1ED C BANM图2ABC D 图3NMD C BA7. 乐乐和数学小组的同学们研究了如下问题,请你也来试一下吧!点C 是直线l 1上一点,在同一平面内,乐乐他们把一个等腰直角三角板ABC 任意摆放,其中直角顶点C 与点C 重合,过点A 作直线l 2⊥l 1,垂足为点M ,过点B 作l 3⊥l 1垂足为N .(1)如图1时,线段BN ,AM 与MN 之间的数量关系是__________________(不必说明理由);(2)当直线l 2,l 3,位于点C 的右侧时,如图2,判断线段BN ,AM 与MN 之间的数量关系,并说明理由;(3)当直线l 2,l 3,位于点C 的左侧时,如图3,请你补全图形,并直接写出线段BN ,AM ,MN 之间的数量关系.图1图2图3l 3NMl 1l 2ABCl 3C BAl 2l 1MNl 3l 2l 1MN8. (1)如图1,在四边形ABCD 中,AB =AD ,∠B =∠D =90°,E ,F 分别是边BC ,CD 上的点,且∠EAF =12∠BAD .请直接写出线段EF ,BE ,FD 之间的数量关系:____________;(2)如图2,在四边形ABCD 中,AB =AD ,∠B +∠D =180°,E ,F 分别是边BC ,CD 上的点,且∠EAF =12∠BAD ,(1)中的结论是否仍然成立?请写出证明过程;(3)在四边形ABCD 中,AB =AD ,∠B +∠D =180°,E ,F 分别是边BC ,CD所在直线上的点,且∠EAF =12∠BAD .请直接写出线段EF ,BE ,FD 之间的数量关系:______________.图1FE D CBAABCD E F图2ABCD备用图ABCD备用图9.认真阅读下面关于三角形内外角平分线所夹的探究片段,完成所提出的问题.探究1:如图1,在△ABC中,O是∠ABC与∠ACB的平分线BO和CO的交点,通过分析发现∠BOC=90°+12∠A,理由如下:∵BO和CO分别是∠ABC和∠ACB的角平分线,∴∠1=12∠ABC,∠2=12∠ACB,∴∠1+∠2=12(∠ABC+∠ACB)=12(180°-∠A)=90°-12∠A,∴∠BOC=180°-(∠1+∠2)=180°-(90°-12∠A)=90°+12∠A.(1)探究2:如图2中,O是∠ABC与外角∠ACD的平分线BO和CO的交点,试分析∠BOC与∠A有怎样的关系?请说明理由.(2)探究3:如图3中,O是外角∠DBC与外角∠ECB的平分线BO和CO 的交点,则∠BOC与∠A有怎样的关系?(直接写出结论)(3)拓展:如图4,在四边形ABCD中,O是∠ABC与∠DCB的平分线BO 和CO的交点,则∠BOC与∠A+∠D有怎样的关系?(直接写出结论)图1CBAO12图2CBAOD 图3EDOAB C图4DCBAO10. (1)如图1,已知四边形ABCD 为长方形,∠CAB 和∠ABD 的平分线恰好交于CD 边上的点E ,试判断:AB ___________AC +BD (填﹥,﹤或=); (2)如图2,已知AC ∥BD ,EA ,EB 分别平分∠CAB 和∠ABD ,CD 过点E ,且CD ⊥AC 试探究AB ,AC 与BD 之间的数量关系,并说明理由; (3)如图3,在(2)题中,如果没有“CD ⊥AC ”这个条件,(2)题的结论还成立吗,请说明理由.图1EDCBAEDCBA图2图3ABCDE11. 已知:如图所示,直线MN ∥GH ,另一直线交GH 于A ,交MN 于B ,且∠MBA =80°,点C 为直线GH 上一动点,过点C 的直线交MN 于点D ,且∠GCD =50°.(1)如图1,当点C 在点A 右边且点D 在点B 左边时,∠DBA 的平分线与∠DCA 的平分线交于点P ,求∠BOC 的度数;(2)如图2,当点C 在点A 右边且点D 在点B 右边时,∠DBA 的平分线与∠DCA 的平分线交于点P ,求∠BPC 的度数;(3)当点C 在点C 左边且点D 在点B 左边时,∠DBA 的平分线与∠DCA 的平分线所在直线交于点P ,请直接写出∠BPC 的度数,不说明理由.图1图2图3DCBAMNGHP PH GNMABCDHGNMAB12. 如图1,在△ABC 中,∠ACB 为锐角,点D 为射线BC 上一动点,连接AD ,以AD 为直角边且在AD 的上方作等腰直角三角形ADF ,连接CF . (1)若AB =AC ,∠BAC =90°.①当点D 在线段BC 上时(与点B 不重合),试探究CF 与BD 的数量关系和位置关系,并说明理由.②当点D 在线段BC 的延长线上时,①中的结论是否仍然成立,请在图2中画出相应图形并直接写出你的猜想.(2)如图3,若AB ≠AC ,∠BAC ≠90°,∠BCA =45°,点D 在线段BC 上运动,试探究CF 与BC 的位置关系,并说明理由.图1DC BAF图2ABC图3DC BAF13. 已知△ABC 是直角三角形,∠BAC =90°,AB =AC ,直线l 经过点A ,分别过点B ,C 向直线l 作垂线,垂足分别为D ,E .(1)如图1,当点B ,C 位于直线l 同侧时,证明:△ABD ≌△CAE . (2)如图2,若点B ,C 在直线l 的异侧,其他条件不变,△ABD ≌△CAE 是否依然成立?请说明理由.(3)图形变式:如图3,锐角△ABC 中,AB =AC ,直线l 经过点A ,点D ,E 分别在直线l 上,点B ,C 位于l 的同一侧,如果∠CEA =∠ADB = ∠BAC ,请找到图中的全等三角形,并直接写出线段ED ,EC ,DB 的数量关系.的图1lA BCDE图2ED CBA ll图3ECA DB14. 平面内的两条直线有相交和平行两种位置关系.(1)观察与思考:如图1,若AB ∥CD ,点P 在AB ,CD 外部,∠BPD ,∠B ,∠D 之间的数量关系为__________________. (2)猜想与证明:①将点P 移到AB ,CD 内部,如图2,则∠BPD ,∠B ,∠D 之间有何数量关系?请证明你的结论;②在图2中,将直线AB 绕点B 逆时针方向旋转一定角度交直线CD 于点Q ,如图3,则∠BPD ,∠B ,∠PDQ ,∠BQD 之间有何数量关系?请证明你的结论.(3)拓展与应用:在图4中,∠A +∠B +∠C +∠D +∠E +∠F =___________.图1A B CDOPABCD P图2AB C DP Q图3AB CDEF 图415. 已知直线AB ∥CD ,点M ,N 分别在直线AB ,CD 上,点E 为平面内一点.(1)如图1,∠BME ,∠E ,∠END 的数量关系为______(直接写出答案); (2)如图2,∠BME =m °,EF 平分∠MEN ,NP 平分∠END ,EQ ∥NP ,求 ∠FEQ 的度数(用含m 的式子表示);(3)如图3,点G 为CD 上一点,∠BMN =n ∠EMN ,∠GEK =n ∠GEM ,EH ∥MN 交AB 于点H ,探究∠GEK ,∠BMN ,∠GEH 之间的数量关系(用含n 的式子表示).图1图2图3A BC DMENFQ PNME DCBA KH GA BCDE N M。
专题7 类比探究—图形旋转中三角形相似题型(学生版)

专题7类比探究—图形旋转中三角形相似题型知识归纳图形的类比探究常以三角形、四边形为背景,与翻折、旋转相结合,考查三角形全等或相似的性质与判定,难度较大.此类题目第一问相对简单,后面的问题需要结合第一问的方法进行类比解答.根据其特征大致可分为:几何变换类比探究问题、旋转综合问题、翻折类问题等。
本专题主要对类比探究—图形旋转中三角形相似题型进行总结,对其解法进行归纳总结,所选题型为近几年期末考试中的常考题型。
知识点睛(1)类比探究属于几何综合题,类比(类比字母,类比辅助线,类比思路)是解决此问题的主要方法,做好类比需要把握变化过程中的不变特征.(2)类比探究问题中常见结构举例①旋转结构②中点结构(类)倍长中线平行夹中点中位线方法总结(1)类比探究是一类共性条件与特殊条件相结合,由特殊情形到一般情形(或由简单情形到复杂情形)逐步深入,解决思想方法一脉相承的综合性题目,常以几何综合题为主.(2)解决类比探究问题的一般方法:①根据题干条件,结合分支条件先解决第一问;②用解决第一问的方法类比解决下一问,整体框架照搬.整体框架照搬包括照搬字母,照搬辅助线,照搬思路。
(3)用铅笔做讲义第1,2题,并将计算、演草保留在讲义上,先看知识点睛,再做题,思路受阻时(某个点做了2~3分钟)重复上述动作,若仍无法解决,课堂重点听.常考题型专练一、解答题1.在△ABC中,AB=AC,∠BAC=α,点P为线段CA延长线上一动点,连接PB,将线段PB绕点P逆时针旋转,旋转角为α,得到线段PD,连接DB,DC.(1)如图1,当α=60°时,①求证:PA=DC;②求∠DCP的度数;(2)如图2,当α=120°时,请直接写出PA和DC的数量关系.(3)当α=120°时,若AB=6,BP=31,请直接写出点D到CP的距离为.2.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=2,Rt△ABC绕点C按顺时针方向旋转得到Rt△A′B′C,A′C与AB交于点D.(1)如图1,当A′B′∥AC时,过点B作BE⊥A′C,垂足为E,连接AE.①求证:AD=BD;②求S△ACE S△ABE的值;(2)如图2,当A′C⊥AB时,过点D作DM∥A′B′,交B′C于点N,交AC的延长线于点M,求DN NM的值.3.(1)问题发现如图1,在△OAB和△OCD中,OA=OB,OC=OD,∠AOB=∠COD=40°,连接AC,BD交于点M.填空:①的值为;②∠AMB的度数为.(2)类比探究如图2,在△OAB和△OCD中,∠AOB=∠COD=90°,∠OAB=∠OCD=30°,连接AC交BD的延长线于点M.请判断的值及∠AMB的度数,并说明理由;(3)拓展延伸在(2)的条件下,将△OCD绕点O在平面内旋转,AC,BD所在直线交于点M,若OD=1,OB=,请直接写出当点C与点M重合时AC的长.4.在△ABC中,CA=CB,∠ACB=α.点P是平面内不与点A,C重合的任意一点.连接AP,将线段AP绕点P逆时针旋转α得到线段DP,连接AD,BD,CP.(1)观察猜想如图1,当α=60°时,的值是,直线BD与直线CP相交所成的较小角的度数是.(2)类比探究如图2,当α=90°时,请写出的值及直线BD与直线CP相交所成的小角的度数,并就图2的情形说明理由.(3)解决问题当α=90°时,若点E,F分别是CA,CB的中点,点P在直线EF上,请直接写出点C,P,D在同一直线上时的值.5.已知,ABC中,AB=AC,∠BAC=2α°,点D为BC边中点,连接AD,点E为线段AD上一动点,把线段CE 绕点E顺时针旋转2α°得到线段EF,连接FG,FD.(1)如图1,当∠BAC=60°时,请直接写出BFAE的值;(2)如图2,当∠BAC=90°时,(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请写出正确的结论,并说明理由;(3)如图3,当点E在AD上移动时,请直接写出点E运动到什么位置时DFDC的值最小.最小值是多少?(用含α的三角函数表示)6.在ABC ∆中,CA CB =,(0180)ACB αα∠=<<.点P 是平面内不与A ,C 重合的任意一点,连接AP ,将线段AP 绕点P 逆时针旋转α得到线段DP ,连接AD ,CP 点M 是AB 的中点,点N 是AD 的中点.(1)问题发现,如图1,当60α=时,MN PC 的值是,直线MN 与直线PC 相交所成的较小角的度数是;(2)类比探究,如图2,当120α=时,请写出MN PC的值及直线MN 与直线PC 相交所成的较小角的度数,并就图2的情形说明理由;(3)解决问题,如图3,当90α=时,若点E 是CB 的中点,点P 在直线ME 上,MN =请直接写出点B ,P ,D 在同一条直线上时PD 的长.7.如图(1),在矩形ABCD中,AD=nAB,点M,P分别在边AB,AD上(均不与端点重合),且AP=nAM,以AP和AM为邻边作矩形AMNP,连接AN,CN.【问题发现】(1)如图(2),当n=1时,BM与PD的数量关系为,CN与PD的数量关系为.【类比探究】(2)如图(3),当n=2时,矩形AMNP绕点A顺时针旋转,连接PD,则CN与PD之间的数量关系是否发生变化?若不变,请就图(3)给出证明;若变化,请写出数量关系,并就图(3)说明理由.【拓展延伸】(3)在(2)的条件下,已知AD=4,AP=2,当矩形AMVP旋转至C,N,M三点共线时,请直接写出线段CN的长8.(1)问题发现如图1,在Rt△ABC和Rt△CDE中,∠ACB=∠DCE=90°,∠CAB=∠CDE=45°,点D是线段AB上一动点,连接BE.填空:①BEAD的值为;②∠DBE的度数为.(2)类比探究如图2,在Rt△ABC和Rt△CDE中,∠ACB=∠DCE=90°,∠CAB=∠CDE=60°,点D是线段AB上一动点,连接BE.请判断BEAD的值及∠DBE的度数,并说明理由.(3)拓展延伸如面3,在(2)的条件下,将点D改为直线AB上一动点,其余条件不变,取线段DE的中点M,连接BM、CM,若AC=2,则当△CBM是直角三角形时,线段BE的长是多少?请直接写出答案.。
中考数学类比探究

中考数学类比探究著名物理学家牛顿说过:“没有大胆而放肆的猜想,就不可能有伟大发现。
”这句至理名言道出了猜想的重要性。
综观近几年中考命题,命题者在猜想方面进行了有益而大胆的探索,为推动素质教育,培养同学们的创新能力起到良好导向作用。
1、数与式规律问题的探究通过对一列有序数、式的特点与结构的分析与研究,找出共性规律,进而归纳猜想出隐含的一般规律,然后再探索出问题的答案。
这种思维策略体现了从特殊到一般,再到特殊的思想方法,能够有效检测同学们的观察、分析、推理、猜想能力。
例1(2007年陕西省考题)小说《达芬奇密码》中出现了一串神秘排列的数,将这串令人费解的数按从小到大的顺序排列为:1,1,2,3,5,8,…,则这列数的第8个数是.分析:欲求第8个数,首先必须揭开这串数的排列规律。
观察数的大小,我们可以发现从第3个数起,每一个数都等于它前面相邻的两个数的和,因此第8个数应等于第6个数(8)与第7个数(13)之和即8+13=21、事实上这列数就是我们常说的著名的“斐菠那挈数列”。
例2(2007年河池市考题)古希腊数学家把1,3,6,10,15,21,…,叫做三角形数,根据它的规律,则第100个三角形数与第98个三角形数的差为.分析:先观察分析第2个数与第1个数的差,发现是2,接着探索第3个数与第2个数的差,发现是3,这样我们又得出第4个数与第3个数的差是4,由此我们不难发现第n个数与第n-1个数的差为n,从而得到结论:第100个三角形数与第98个三角形数的差为100+99=199。
2、从对图表的探究过程中发现、归纳、猜想规律解决图形规律问题应充分发挥数形结合的指导思想,从分析图形结构入手,从简单到复杂进行归纳猜想从而获得隐含的数学规律,并用代数式描述出来,进而解决相关的问题。
例3(2007年陇南市考题)如图1,用灰白两色正方形瓷砖铺地,第6个图案中灰色瓷砖块数为_______.分析:方法(1),从横的角度观察,每个图案中灰色瓷砖都是2行,第1个图案中每行中有2个灰色瓷砖,共有22块灰色瓷砖;第2个图案中每行中有3个灰色瓷砖,共有23=2(2+1)块灰色瓷砖;第3个图案中每行中有4个灰色瓷砖,共有24=2(3+1)块灰色瓷砖;…由此可推出第n个图案中每行中有n+1个灰色瓷砖,共有2(n+1)=2n+2块灰色瓷砖。
类比探究专题(五)——探究应用(含答案)

学生做题前请先回答以下问题问题1:类比探究往往会围绕一个不变结构进行考查.类比探究中常见的不变结构有哪些?问题2:处理类比探究问题时,若属于常见结构,则________.问题3:处理类比探究问题时,若不属于常见结构类型,则需要我们尝试着去寻找不变结构解决问题.此时常见的处理思路是什么?以下是问题及答案,请对比参考:问题1:类比探究往往会围绕一个不变结构进行考查.类比探究中常见的不变结构有哪些?答:类比探究中常见的不变结构有:①中点结构,常考虑平行夹中点,构造中位线等;②旋转结构,特征:等线段共点③平行结构,常考虑作平行,造相似④直角结构.常考虑斜直角放正问题2:处理类比探究问题时,若属于常见结构,则.答:调用结构类比解决.问题3:处理类比探究问题时,若不属于常见结构类型,则需要我们尝试着去寻找不变结构解决问题.此时常见的处理思路是什么?答:①根据题干条件,结合支干条件先解决第一问.②类比解决下一问.如果不能,分析条件变化,寻找不变特征.③结合所求目标,依据不变特征尝试找不变结构,大胆猜测、尝试、验证.类比探究专题(五)——探究应用一、单选题(共3道,每道33分)1.如图1,将两个完全相同的三角形纸片ABC和DEC重合放置,其中∠C=90°,∠B=∠E=30°.(1)操作发现如图2,固定△ABC,使△DEC绕点C旋转,当点D恰好落在AB边上时,填空:①线段DE与AC的位置关系是_________;②设△BDC的面积为,△AEC的面积为,则与之间的数量关系是_______.( )A.DE=2AC;B.DE⊥AC;C.DE∥AC;D.DE∥AC;答案:C解题思路:试题难度:三颗星知识点:探究应用2.(上接第1题)(2)猜想论证当△DEC绕点C旋转到如图3所示的位置时,△BDC的面积与△AEC的面积之间的数量关系是( )A. B. C. D.答案:A解题思路:试题难度:三颗星知识点:探究应用3.(上接第1,2题)(3)拓展探究如图4,已知∠ABC=60°,D是角平分线上一点,BD=CD=4,DE∥AB,交BC于点E.若在射线BA上存在点F,使,则BF的长为( )A. B.C. D.答案:C解题思路:试题难度:三颗星知识点:探究应用。
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类比探究专题例1 如图1,在等腰直角△ABC 和等腰直角△CDE 中,CD>BC ,点C ,B ,D 在同一直线上,M 是AE 的中点,易证MD ⊥MB ,MD=MB .(1)如图2,将图1中的△CDE 绕点C 顺时针旋转45°,使△CDE 的斜边CE 恰好与△ABC 的边BC 垂直,题干中的其他条件不变,则上述结论是否仍然成立?(2)将图2中的△ABC 绕点C 逆时针旋转大于0°且小于45°的角,如图3所示,请直接写出你的结论.MEDCBA图2ABC DE M图1图3ABCDEM例2 如图1,在ABC △中,AC BC =,120C ∠=︒,D 在BC 边上。
BDE △为等边三角形,连接AE ,F 为AE 中点,连CF DF ,。
⑴请直接写出CF DF 、的关系,不必说明理由;⑵若将图1中的DBE △绕点B 顺时针旋转90︒,其它条件不变,请作出相应图形,并直接给出结论,不必说明理由。
⑶将图中的DBE △绕点B 顺时针旋转α(0°<α<60°),其它条件不变,如图2,试回答⑴中的结论是否成立?并说明理由。
图1AB C DEFFDCBAE图2例3 (1)操作发现:如图1,在矩形ABCD 中,E 是BC 的中点,将△ABE 沿AE 折叠后得到△AFE ,点F 在矩形ABCD 内部,延长AF 交CD 于点G .猜想线段GF 与GC 有何数量关系?并证明你的结论. (2)类比探究:如图2,将(1)中的矩形ABCD 改为平行四边形,其它条件不变,(1)中的结论是否仍然成立?请说明理由.GCDFEBAGFEDC BA图1 图2例4 已知:如图所示,直线MA NB MAB ∠∥,与NBA ∠的平分线交于点C ,过点C 作一条直线l 与两条直线MA NB 、分别相交于点D E 、.(1)如图1所示,当直线l 与直线MA 垂直时,猜想线段AD BE AB 、、之间的数量关系,请直接写出结论,不用证明;(2)如图2所示,当直线l 与直线MA 不垂直且交点D E 、都在AB 的同侧时,(1)中的结论是否成立?如果成立,请证明;如果不成立,请说明理由;(3)当直线l 与直线MA 不垂直且交点D E 、在AB 的异侧时,(1)中的结论是否仍然成立?如果成立,请说明理由;如果不成立,那么线段AD BE AB 、、之间还存在某种数量关系吗?如果存在,请直接写出它们之间的数量关系.ABMNCC NMBAABCDEMNl lNMEDCB A图1 图2 备用图 备用图例5 在△ABC 中,∠A =90°,点D 在线段BC 上,∠EDB =12∠C ,BE ⊥DE ,垂足为E ,DE 与AB 相交于点F .(1)当AB =AC 时(如图1), ①∠EBF =_______°;②探究线段BE 与FD 的数量关系,并加以证明;(2)当AB =kAC 时(如图2),求BEFD 的值(用含k 的式子表示).图1 图2例6 如图1,在Rt △ABC 中,∠ACB=90°,CD ⊥AB ,垂足为D ,点E 在AC 上,BE 交CD 于点G ,EF ⊥BE 交AB 于点F ,AC=mBC ,CE=nEA (m ,n 为实数).试探究线段EF 与EG 的数量关系. (1)如图2,当m=1,n=1时,求EF 与EG 的数量关系. (2)如图3,当m=1,n 为任意实数时,求EF 与EG 的数量关系. (3)如图1,当m ,n 均为任意实数时,求EF 与EG 的数量关系.C EFD A B G图1CEFD A BG 图2EFD ABGC 图3例7 在等腰直角三角形ABC 中,∠BAC=90°,AB=AC ,直线MN 过点A 且MN ∥BC .以点B 为一锐角顶点作Rt △BDE ,∠BDE=90°,且点D 在直线MN 上(不与点A 重合).如图1,DE 与AC 交于点P ,易证:BD=DP .(1)在图2中,DE 与CA 的延长线交于点P ,则BD=DP 是否成立?如果成立,请给予证明;如果不成立,请说明理由.(2)在图3中,DE 与AC 的延长线交于点P ,BD 与DP 是否相等?请直接写出你的结论,无需证明.图1ADNPECBM图2M BCEPNDA图3A D NPECBM例8 如图1,在Rt △ABC 中,∠BAC=90°,AD ⊥BC 于点D ,点O 是AC 边上一点,连接BO ,交AD 于点F ,OE ⊥OB 交BC 于点E .(1)求证:ABF COE △∽△;(2)如图2,当O 为AC 边中点,2AC AB =时,求OFOE 的值;(3)如图3,当O 为AC 边中点,AC nAB =时,请直接写出OFOE 的值.DEO CFBA图2AC EO D FB图3ACEOD FB图1例9 如图1,已知∠MAN=120°,AC 平分∠MAN ,∠ABC=∠ADC=90°,可以证明:①DC=BC ;②AC = AB+AD .(1)如图2,把题干中的条件“∠ABC=∠ADC=90°”改为∠ABC+∠ADC=180°,其他条件不变,证明结论①和结论②仍然成立.(2)如图3,如果D 在AM 的反向延长线上,把题干中的条件“∠ABC=∠ADC=90°”改为∠ABC=∠ADC ,其他条件不变,结论①和②是否仍然成立?成立,请证明;不成立,请说明理由.图1A BCDMN图2NMDCB A图3NMDCB A例10 如图,在等边三角形ABC 中,点D 在直线BC 上,连接AD ,作∠ADN=60°,直线DN 交射线AB 于点E ,过点C 作CF ∥AB 交直线DN 于点F .(1)当点D 在线段BC 上,∠NDB 为锐角时,如图1,求证:CF+BE=CD .(提示:过点F 作FM ∥BC 交射线AB 于点M )(2)当点D 在线段BC 的延长线上,∠NDB 为锐角时,如图2;当点D 在线段CB 的延长线上,∠NDB 为钝角时,如图3,请分别写出线段CF ,BE ,CD 之间的数量关系,不需要证明. (3)在(2)的条件下,若∠ADC=30°,43ABC S △,则BE=_________,CD=________.图1N MFEDCB ADCABFEN图2例11已知,△ABC 为等边三角形,点D 为直线BC 上一动点(点D 不与B 、C 重合).以AD 为边作菱形ADEF ,使∠DAF=60°,连接CF . (1)如图1,当点D 在边BC 上时, ①求证:∠ADB=∠AFC ;②请直接判断结论∠AFC=∠ACB +∠DAC 是否成立;(2)如图2,当点D 在边BC 的延长线上时,其他条件不变,结论∠AFC=∠ACB +∠DAC 是否成立?请写出∠AFC 、∠ACB 、∠DAC 之间存在的数量关系,并写出证明过程;(3)如图3,当点D 在边CB 的延长线上时,且点A 、F 分别在直线BC 的异侧,其他条件不变,请补全图形,并直接写出∠AFC 、∠A CB 、∠DAC 之间存在的等量关系.D CABFEN图3DCBAA BCDEFFEDC BA图1 图2 图3例12(1)阅读理解:课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:如图1,△ABC 中,若AB=5,AC=3,求BC 边上的中线AD 的取值范围.小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:延长AD 到E ,使得DE=AD ,再连接BE (或将△ACD 绕点D 逆时针旋转180°得到△EBD ),把AB 、AC 、2AD 集中在△ABE 中,利用三角形的三边关系可得2<AE <8,则1<AD <4.感悟:解题时,条件中若出现“中点”“中线”字样,可以考虑构造以中点为对称中心的中心对称图形,把分散的已知条件和所求证的结论集中到同一个三角形中. (2)问题解决:受到(1)的启发,请你证明下面命题:如图2,在△ABC 中,D 是BC 边上的中点,DE ⊥DF ,DE 交AB 于点E ,DF 交AC 于点F ,连接EF . ①求证:BE+CF >EF ;②若∠A=90°,探索线段BE 、CF 、EF 之间的等量关系,并加以证明. (3)问题拓展:如图3,在四边形ABDC 中,∠B+∠C=180°,DB=DC ,∠BDC=120°,以D 为顶点作一个60°角,角的两边分别交AB 、AC 于E 、F 两点,连接EF ,探索线段BE 、CF 、EF 之间的数量关系,并加以证明.ABCDEFEDCBAAEBDF C图1 图2 图3例13 如果一条直线把一个平面图形的面积分成相等的两部分,我们把这条直线称为这个平面图形的一条面积等分线.例如,平行四边形的一条对角线所在的直线就是平行四边形的一条面积等分线. (1)三角形的中线、高线、角平分线分别所在的直线一定是三角形的面积等分线的有________;(2)如图1,梯形ABCD中,AB∥DC,如果延长DC到E,使CE=AB,连接AE,那么有S梯形ABCD=S△ADE.请你给出这个结论成立的理由,并过点A作出梯形ABCD的面积等分线(不写作法,保留作图痕迹);(3)如图2,四边形ABCD中,AB与CD不平行,S△ADC>S△ABC,过点A能否作出四边形ABCD的面积等分线?若能,请画出面积等分线,并给出证明;若不能,说明理由.BADCB ADCE图1 图2阅读下列材料:问题:如图1,在四边形ABCD中,M是BC边的中点,且90AMD∠=︒,试判断AB+CD与AD之间的大小关系。
小雪同学的思路是:作B点关于AM的对称点E,连接AE、ME、DE,构造全等三角形,经过推理使问题得到解决。
请你参考小雪同学的思路,探究并解决下列问题:⑴写出上面问题中AB+CD与AD之间的大小关系;⑵如图2,若将AM D∠的度数改为120°,原问题中的其他条件不变,证明:12AB BC CD AD++≥;⑶如图3,若135AMD∠=︒,122AB BC==,,求AD的最大值。
解决类比探究问题的处理思路1.若属于类比探究常见的结构类型,调用结构类比解决.类比探究常见结构:①中点结构常考虑平行夹中点② 旋转结构 特征:等线段共点 ③ 平行结构 作平行,造相似 ④ 直角结构 “斜直角放正”2. 若不属于常见结构类型:① 根据题干条件,结合分支条件先解决第一问. ② 类比解决下一问.如果不能,分析条件变化,寻找不变特征.③ 结合所求目标,依据不变特征,大胆猜测、尝试、验证.借助上面填写的内容,做下面的小题【试题1】如图1,在等腰直角△ABC 和等腰直角△CDE 中,CD>BC ,点C ,B ,D 在同一直线上,M 是AE 的中点,易证MD ⊥MB ,MD =MB .(1)如图2,将图1中的△CDE 绕点C 顺时针旋转45°,使△CDE 的斜边CE 恰好与△ABC 的边BC 垂直,题干中的其他条件不变,则上述结论是否仍然成立?(2)将图2中的△ABC 绕点C 逆时针旋转大于0°且小于45°的角,如图3所示,请直接写出你的结论.MEDCBA图2ABC D E M图1图3ABCDEM首先需要证明图1中的结论.由M 是AE 的中点,AB ∥DE ,发现有 平行夹中点 结构,延长BM ,交DE 于点N ,可以得到△ABM ≌△ENM , 进而得到BM=MN ,AB=BC=EN , ∴DN=DB ,∴△DBN 是等腰直角三角形, ∴MD ⊥MB ,MD=MB .(1)图1和图2中没有发生变化的是 M 是AE 的中点,AB ∥DE , .分析AB ∥CE ,补全“平行夹中点”的结构,照搬图1中的证明思路.延长BM ,交CE 于点N ,连接BD ,DN ,能够得到 △ABM ≌△ENM ,进而得到BM=MN ;进一步证明△BCD ≌△NED ,可以得到△DBN 是等腰直角三角形,得到结论MD ⊥MB ,MD=MB .(2)图2和图3两个等腰直角三角形没有变化,M 是AE 的中点也没有发生变化,所以可以照搬(1)中的证明思路.N MED C B A A BC D EM N第一步构造“平行夹中点”的辅助线,过点E 作AB 的平行线,交BM 的延长线于点N ,连接BD ,DN ;第二步证明 △ABM ≌△ENM ;第三步证明 △DBN 是等腰直角三角形 ,过程中需要证明∠BCD=∠NED ,请在图中给出简要证明;第四步根据△DBN 是等腰直角三角形,得到结论MD ⊥MB ,MD=MB .【试题2】如图1,已知∠MAN =120°,AC 平分∠MAN ,∠ABC =∠ADC =90°,可以证明①DC =BC ;②AC =AB +AD .(1)如图2,把题干中的条件“∠ABC =∠ADC =90°”改为∠ABC +∠ADC =180°,其他条件不变,证明结论①和结论②仍然成立.(2)如图3,如果D 在AM 的反向延长线上,把题干中的条件“∠ABC =∠ADC =90°”改为∠ABC =∠ADC ,其他条件不变,结论①和②是否仍然成立?成立,请证明;不成立,请说明理由.图1A BCDMN图2NMDCB A 图3NMD CB A1. 弄清题干中结论是如何证明的,主要利用的特征为角平分线,以及含有30°角的直角三角形.角平分线的性质得到DC =BC 结论①成立,利用含30°角的直角三角形中12AB AC =,12AD AC =证明结论②成立.2. 第二问与第一问相比,垂直、直角三角形特征已经变化,但_∠MAN =120°,AC 平分∠MAN 没有发生变化,属于不变特征,考虑角平分线的性质,构造与图1一致的三角形,添加辅助线___________________________________.证明的路线图为第一步:辅助线.第二步:由题干可知AC 和AE ,AF 的关系是_____________. 第三步:△CED ≌____________(条件是______),得到ED=FB ,CD=CB .第四步:AC=AE+AF=FB+AD+AF=AD+AB ,结论①②均成立.3. 不变特征_________________________,没有发生变化,照搬上一问的证明思路.第一步:辅助线,____________________________________. 第二步:由题干可知AC=AE+AF .第三步:___________________________________________. 第四步:结论①成立,结论②变为_______________.【试题11】在等腰直角三角形ABC 中,∠BAC =90°,AB =AC ,直NMEDCBAFE NMD CBAENMDCBA F线MN 过点A 且MN ∥BC .以点B 为一锐角顶点作Rt △BDE ,∠BDE =90°,且点D 在直线MN 上(不与点A 重合).如图1,DE 与AC 交于点P ,易证:BD =DP .(1)在图2中,DE 与CA 的延长线交于点P ,则BD =DP 是否成立?如果成立,请给予证明;如果不成立,请说明理由.(2)在图3中,DE 与AC 的延长线交于点P ,BD 与DP 是否相等?请直接写出你的结论,无需证明.图1AD NPECBM 图2M BCEPNDA图3ADNPECBM方法一:首先梳理易证的思路,“斜直角放正”,过点D 作DF ⊥MN 交线段AB 于点F ;发现等线段共点,考虑“旋转结构”,可得△DFB ≌△DAP ,所以BD =DP ; 梳理路线图:过D 作DF ⊥MN 交线段AB 于点F△DFB ≌△DAP (ASA) BD =DP(1)类比易证的思路解决第一问.分析不变特征,直角、AB=AC 和平行特征均不变,变化的是点D 和P 的位置,照搬易证的思路,点F 交到AB 的延长线上,结论仍然成立.(2)照搬思路解决第二问.分析不变特征,直角、AB=AC 和平行特征均不变,变化的是点D 和P 的位置,照搬易证的思路,点F 交到BA 的延长线上,结论仍然成立.方法二:利用“等角对等边”来证,只需∠DPB =45°;第一问和第二问类比易证的思路即可.梳理路线图:△DGB ∽△AGP AG:DG=PG:BG△ADG ∽△PBG ∠DPB=∠DAB=45° ∴BD=DPFAB CE NMPDF ABCENM P DGD ABCEN M P。