数学组教研工作总结

数学组教研工作总结12008——2009第一学期在紧张忙碌的教学工作中，一学期即将过去。

在本学期中，我组教师认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

现在总结如下：本学期巩固了上学期数学教学成果，努力提高数学教学质量，使各年段数学成绩达到较高的标准。

进一步抓紧课题研究工作，优化课堂教学，促进学生学习均衡发展1．完成了深化课堂教学改革，努力改进教学方法，加强对不同层次的学生的学习指导，加强训练，培养创新能力的目标。

2．完成了理论学习目标，以数学组为单位间周组织一次理论学习活动，认真参加了学校的理论学习讲座，坚持自学教育理论至少两小时，在全组形成教研之风、互学之风，共同提高教育教学水平，以公开课为载体，推进了我组教师业务水平的提高。

3．加强了数学课堂改革力度，积极开展有效教学的研究活动，切实优化数学课堂教学。

认真完成了组内互听课和学校组织的教研课。

4．及时对教师的业务每周抽查两名教师的教案，对存在的问题及时反馈。

在学校的领导下，组内教师认真完成每天的上课、备课、集体备课任务，认真完成了批改任务、听课16节的听课任务，及听课后的评课和总结的任务，5．协助教导处抓好初三毕业班的中考数学的教学工作，提高毕业班数学教学质量，在今年中考中数学成绩有了明显的上升趋势。

6．积极督促年青教师尽快完成自己的教学和本职工作，使他们能够快速的成长起来。

鼓励他们使用计算机来完成教学，以便达到“手持技术与新课程整合”的研究实验工作7．继续抓好“激活课堂”和“有效教学”的研究。

积极参加县、市培训有关数学学科组织的学习及网上的各种活动。

8．对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注学生学习数学的兴趣，在全校数学综合能力测试中各个年级都选拔出一批优秀的学生，做为数学的学习尖子向全校展示，激发了学生学习数学的极大热情。

总之，一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

本学期工作在有计划，有目的安排下，使每人都快乐的上班，愉快的教学，出色的完成本学期的各项工作！数学组教研工作总结22008——2008第二学期一切为了学生，为了学生的一切。

在日常教学中，增强以质量求生存，以质量求发展的意识，扎扎实实抓教研，群策群力抓质量，环环相扣抓管理，在求实、高效上取得一定的成绩。

学期末已顺利完成了一系列工作，现在主要从以下几方面总结：一．加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续做好教学常规管理的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1．严格执行教学计划：在开学期为搞好教研活动，各位教师献计献策，制定教研、教学计划。

各教师从素质教育的高度上好每一课。

2．教研活动有声有色：本学期我们根据教导处的教研计划，积极参加“人人一节公开课”活动。

所有授课老师均按学校教研规定，提前两天乃至一个星期将教学设计准备好，从课后反馈看，所有教师课前都能做充分的准备，制作美观的课件，并能熟练操作多媒体设备，教学中抓住重点，突破难点，课堂上关注学生，注重学生的学法指导，能较好地落实知识与能力，过程与方法，价值观与情感教育的三维目标。

在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了自己的听课感悟。

在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。

3．一学期来教研组检查了教师的备课教案。

发现教师的教案不但字迹都工整漂亮，而且都能按要求备足、备好课，还能及时写好教后反思。

4．一学期数学组教师每人都能按按要求听课，并及时写好听课反思或评课。

5．牢固树立“接班思想”，为上好课做准备。

数学组的每一位教师“接班”已成习惯，都能自觉主动的提前5分钟进堂。

在应急期间更为可贵，几乎所有教师都能在下课铃声一响，就跑去接班。

有效保证课间的安全，并提高课堂教学效率。

二．大力推进新课程改革，扎扎实实搞教研。

1．本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为真正把教育科研与提高课堂教学结合起来，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

紧扣新课程标准，结和我校的“人人一节公开课”活动，执教教师在规定的时间撰写教案，自评。

借助这个活动，提高教师的兴趣，提升教师的专业素质。

实践表明，有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。

重视培养学生的探究意识和创新能力。

2．加强教师信息技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

数学组教研工作总结32009——2010第一学期认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

1．坚持理论学习，提高自身素质。

采用个人自学的形式，每位教师认真学习有关教育教学方面的论文、专业书籍；不断锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；争取时间博览群书，真正成为学生的良师益友。

2．以数学教研组为单位，组织教师学习各科《课程标准》；学习教材及教材分析；学习各类教学刊物，观看相关课例录像；观看有关专家讲座等。

全组教师充分利用网上各种资源，上网学习培训，借助网络的优势，积极参加网上学习和交流活动。

了解教研课改信息。

3．加大教研力度，提高教学水平。

我们教研组双周三下午开展数学研讨活动，总结交流、反思本周教学情况及课改实践中遇到的问题，全组教师各抒己见，提出解决问题的措施和办法。

深化数学课堂教学改革，大胆实践探索。

密切结合各年级学生的年龄特点，切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。

4．以数学教研组为单位，切实组织好常规教研。

采用个体与集体备课相结合。

个体备课不要求详案，但要求突出个性化教学风格，杜绝抄袭或网上粘贴教案，防止只备不用的现象发生。

力求做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。

不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

5．抓好学科研究活动。

在学校的部署安排下，继续开展研讨课活动，突出新课标理念。

以数学组教师“互听互评”为研讨重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率。

每位老师都能围绕我校研讨专题“学会反思，促进课堂教学”并紧扣自己的教学实际进行反思。

如：对教学重难点的处理、课堂教学时间的安排、课堂活动组织、教学是否得心应手、学生思维能力有否提高、教师角色、行为举止、所举案例是否恰当等的反思，既要写成功之处，又写不足之处。

授课老师能充分利用多媒体教学激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂氛围，使每位学生积极参以，真正成为学习的主人。

学生不但能学到新知识，而且还学得轻松愉快。

6．本教研组在期初设定课堂常规检查的重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。

7．抓养成教育。

加强学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。

学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。

通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

8．加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，每位老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量都能有所提高。

回顾过去，展望未来，我们将以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

数学组教研工作总结42009——2010第二学期一年一度秋风劲，转眼间，一学期的教育教学工作已近尾声，回顾这一学期我们数学教研组的工作，可以说紧张忙碌而收获多多。

全体数学组的教师，在教导处领导的关心和帮助下顺利而有序地完成了一系列工作，现就本学期开展的工作做如下总结：一．加大教学常规管理的力度，扎实有效地开展教学工作1．本学期，教研组进一步强化了课堂教学常规管理要求，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等各环节都符合规范化的教学要求。

开学初，要求每位教师制定好教学计划，学期末制定好复习计划，抓好课后反思的落实，力求把教研工作做细、做实。

2．发挥联合教研体的优势，增加随堂课、互观课的听课、评课活动。

教研室李沪老师多次来我校听一二年级随堂课，李启征老师亲自来我校指导张猛老师践行的学生自主、小组合作的教学模式的探究课，并参加教研活动，就如何上课、评课，以及教学中存在的问题，提出了许多改进建议。

给老师们提供多次外出学习——听名家优质课、专家讲座的机会。

每一位老师学习回来后，我们都立即组织数学组成员听外出学习老师带回的新的前沿教育教学理念，老师们认真听取汇报总结，积极讨论并适时反思自己的课堂教学，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生知识生成、关注学生情感教育，培养学生的健康人格有了深层的认识，激发了教师深维度的思索。

3．结合学校的教学计划，以校读书共同体课题活动为载体，组织公开课堂教学展示课每人至少一节，在组内积极开展每月的读书沙龙活动。

全体成员都积极参与，写读书笔记及心得，参加读书演讲比赛，并将读书收获践行于平常的课堂教学中，且及时进行课后反思，认真撰写教学案例，老师们通过这些活动的开展，学习着、进步着、实践着、反思着、总结着……使我们的课堂教学更加求真务实，更加高效。