鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
高中地理鲁教版必修1 4.2 自然灾害与人类——以洪灾为例
1 2-3 4-5 6
6.阅读图文材料,完成下列各题。 材料一 2017年5月2日,青海东北部、甘肃南部、宁夏南部、陕西、 内蒙古中部等地部分地区出现大雨,局地暴雨;四川东北部、重庆 西部、广东西南部等地部分地区出现暴雨,四川广安、达州和南充 及广东高州和阳江等地局地大暴雨,上述地区6小时最大雨量 70~138毫米。
答案:2.C 3.D
1 2-3 4-5 6
“龙吸水”是一种偶尔出现在温暖水面上空的龙卷风,它可将湖或海
里的水卷入空中,形成高高的水柱,如同被吸入空中一样,俗称“龙吸
水”,也称“龙卷水”(如下图),其风力可达到台风的几倍。据此完成
第4~5题。
4.“龙吸水”风力强劲的主要原因是( )
A.温差较大
B.摩擦力较大
↓ 第(3)题,治理措施一方面兴建蓄洪、分洪工程;另一方面要加固 堤防,开挖入海新河;同时还要退耕还湖
探究
2.思路展示:(1)本题考查淮河流域涝灾频发的原因,综合思考该地 区的地形地势、气候、水文和人类活动等特点。(2)流域界线就是 指流域之间的分水岭,看图中河流流向,从北侧支流的河源处画出 即可。(3)分析原因时,应从自然和人为两方面切入。(4)应该特别 指出,在归纳河流的治理措施时,针对上、中、下游不同河段,应分 别提出不同的措施。
1 2-3 4-5 6
材料二 中国暴雨日数和暴雨洪水分区图。
1 2-3 4-5 6
(1)我国洪涝灾害产生的气候原因是什么? (2)针对我国暴雨洪涝灾害所发生的原因,应采取的相应措施是什 么? 解析:第(1)题,我国是典型的季风区,冷暖空气频繁交汇,形成一场 场暴雨。第(2)题,防治洪涝灾害应从工程措施和非工程措施两方面 分析。 答案:(1)季风气候显著,夏季受锋面雨带和热带气旋的影响,夏秋 季节降水较多,易发生洪涝灾害。 (2)①加强气象监测,提高预报的准确率;②加强防洪工程措施;③ 加强防洪非工程措施等。
鲁教版高中地理必修一自然灾害与人类以洪灾为例参考课件共张
（2）危害
直 冲毁房屋、道路和桥梁
接
淹没农田、村镇和工厂
人畜伤亡
损
引起疫病的暴发
失
间接 造成水、电、交通、能源等供应中断 损失 城乡商业活动的停止和生活秩序的紊乱
第五页，共18页。
三、洪灾(hóngzāi)的形成原因
洪水致灾有两个(liǎnɡ ɡè)环节： （1）一是洪水的形成 （2）对人类造成的损害 其形成原因主要可以从两个(liǎnɡ ɡè)方面： 自然原因和人为原因
A.泥石流→河道堵塞→洪水 B.气温回升→冰雪融化→洪水 C.冰凌下泄→堵塞河道→洪水 D.土壤含水率高，植被覆盖好→流域汇水速度快→洪水 解析 土壤含水率越高，地面坡度越大，植被覆盖率越低，流 域汇水速度越快。而泥石流、冰凌堵塞河道都可能形成 (xíngchéng)洪水。
第十三页，共18页。
3．下面人类活动会诱发或加剧(jiājù)洪灾的有D ( ) ①建筑物占据河道 ②流域内植被破坏 ③大规模围 湖造田 ④上游山区大量陡坡开荒 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 解析 人类的不合理活动会加剧(jiājù)洪灾，主要 表现为建筑物占据河道、破坏植被、陡坡开垦农田和 大规模围湖造田等。
地面坡度（越陡越快）
植被覆盖率（越低越快）
第七页，共18页。
(1)破坏植被：导致流域汇水速度加快，
加剧水土流失和河道淤积，使河流水
位升高，河床坡度减小。
人为(rénwéi)原
因
(2）围湖造田：使湖泊对洪水的调节作用减弱。
（3）建筑物占据河道(hédào)：降低了河道(hédào)排 水的速度
诱发或者(huòzhě)加剧了洪灾的发生
第十一页，共18页。
课时(kèshí)作业
鲁教版高中地理必修一第四单元第2节《自然灾害与人类——以洪灾为例》优质课件)(共23张PPT)
堰塞湖
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 9:06:06 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/82021/8/82021/8/8Aug-218-Aug-21
中国的洪涝灾害
自然灾害的类型
●气象灾害： 寒潮、台风、干旱等 ●地质灾害：火山喷发、地震、滑坡、泥石流等 ●水文灾害： 洪涝、风暴潮等 ●生物灾害：病害、虫害、鼠害等
第二节 自然灾害与人类 ——以洪灾为例
学习目标
• 1.了解洪涝灾害形成原因、影响因素以及防 灾减灾措施。
• 2.结合实例，简述自然灾害（旱涝、台风、 寒潮、地震）发生的主要原因及危害。 （学业水平测试要求考点）
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/82021/8/8August 8, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
淮河千流全长1 000千米，总落差约200米，平均比降 小，尤其是中游许多河段，河道弯曲狭窄，泄水不畅。 一旦上游及支流洪水迅猛地汇集在一起，极易在中下游 地区造成洪涝灾害。
黄河夺淮后，打乱了淮河原有的水系，淤塞了中下游 河道，使淮河失去了入海口，在很大程度上加重了淮河 水患。
随着当地人口的持续增长，人与水开始争地。人们围 湖垦田，使淮河流域湖泊与河流的调蓄能力大幅度下降。
鲁教版高中地理必修一4.2《自然灾害与人类—以洪灾为例》课件 (共23张PPT)
意识、林、体制、系统、投入
达成学习目标 3 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学
新知3
洪灾的防治措施
活动 特点：种类多，频率高，范围广 ——洪涝和干旱最为常见 特 点
原 自然原因
因
人为原因
自然灾害种类 多、发生频率 高、影响范围 广。
我国季风气候 我国人口众多， 显著，气候灾 人地矛盾突出， 害频繁；山区 围湖造田、破坏 面积广大，地 植被等不合理经 质构造复杂， 济活动普遍存在。 地质灾害多发。
高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学
新知1
认识洪水和洪灾
洪水是河流水位超 过河滩地面出现的 溢流现象的统称。 洪水溢出或者冲垮 河岸、湖岸，对人 类生产和生活带来 损害，就形成洪灾。
达成学习目标 1 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学
新知2
洪灾的形成原因
高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学
印度洋海啸
高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学
新知1 认识洪水和洪灾
新知2 洪灾的形成原因
新知3 洪灾的防治措施
【建议本节课分为1个课时】 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学
新知1
认识洪水和洪灾
4-5月份
夏季风强：北涝南旱 夏季风弱：北旱南涝
新知3
洪灾的防治措施
洪灾的防治措施
主 要 的 工 程 措 施 兴建水库 退耕还湖 修建堤坝 疏浚河道 开辟分洪区 开挖分洪道
蓄洪
提高洪水调蓄能力 蓄
防止洪水漫溢 加快泄洪速度 锁 疏 分
泄洪
降低洪水水位
鲁教版高中地理必修一自然灾害与人类──以洪灾为例教案
第二节鲁教版高中地理必修一自然灾害与人类──以洪灾为例教案课程规范：以某种自然灾祸为例，简述其发作的主要缘由及其危害,提出防治的措施。
知识与技艺：看法洪水的概念，区别洪水和洪灾；结合我国发作洪水和洪灾的实践事例，了解洪灾构成的自然缘由及人为缘由；了解洪灾防治的工程措施和非工程措施。
能以洪害为例，简述其发作的主要缘由及其危害,提出防治的措施。
进程与方法：调查访问课堂讨论总结归结教学重难点：洪灾构成的缘由教学进程：导入新课：假设说在自然界中对人类有用的物质与能量我们把它称为自然资源，那么什么又是自然灾祸呢？同窗们能不能罗列一些啊？先生举例：〔出现效果：有的同窗在这时就混销了自然现象与自然灾祸．待在前面处置！〕接着请大家看看下面一组图文：课件展现各种自然灾祸的图片，后同时展现一幅发作在无人区的火山图片和一幅在有人类寓居的地域的火山图片，这两幅图片都是自然灾祸吗？一.自然灾祸的含义及分类〔板书〕1.含义〔概念〕基本属性自然属性：自然界发作的社会属性：对人类构成危害2.自然灾祸按成因的分类:(1)气候灾祸：暴雨、洪水、干旱、冷冻害、浓雾、沙尘暴等〔2〕陆地灾祸：风暴潮、海啸、海浪、赤潮、海冰等〔3〕地质灾祸：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等〔4〕生物灾祸：病害、虫害、鼠害、草害等〔5〕宇宙灾祸：宇宙有害射线、磁暴等(6 )人为自然灾祸：人为影响所发生的但却表现为自然属性的灾祸，如过量采伐森林惹起的水土流失，过量开采地下水惹起的空中沉陷等过渡：洪灾是影响我国乃至世界最严重的自然灾祸，请大家看图4-2-1二.教材案例————洪灾〔板书〕1.什么是洪灾？洪水——洪灾2. 洪灾会形成哪些危害？直接危害、直接危害人身危害、财富〔经济〕危害3. 洪灾构成的缘由天气、气候自然缘由地质作用梗塞河道〔1〕洪水构成的缘由：堤坝决口人为缘由汇水速度 > 排水速度＝洪水〔2〕影响洪水的其它要素：空中坡度河谷的顺直、迟滞土壤植被水平、纵向坡度洪水大小〔3〕洪水危害大小的要素：灾区人口、经济状况过渡：有史以来，人类就在自然灾祸的要挟下生活。
鲁教版高中地理必修一4.2自然灾害与人类──以洪灾为例教案
第二节自然灾害与人类———以洪灾为例课程标准：以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及其危害,提出防治的措施。
知识与技能：认识洪水的概念，区别洪水和洪灾；结合我国发生洪水和洪灾的实际事例，了解洪灾形成的自然原因及人为原因；理解洪灾防治的工程措施和非工程措施。
能以洪害为例，简述其发生的主要原因及其危害,提出防治的措施。
过程与方法：调查访问课堂讨论总结归纳教学重难点：洪灾形成的原因教学过程：导入新课：如果说在自然界中对人类有用的物质与能量我们把它称为自然资源，那么什么又是自然灾害呢？同学们能不能列举一些啊？学生举例：（出现问题：有的同学在这时就混销了自然现象与自然灾害．待在后面解决！）接着请大家看看下面一组图文：课件展示各种自然灾害的图片，后同时展示一幅发生在无人区的火山图片和一幅在有人类居住的地区的火山图片，这两幅图片都是自然灾害吗？一.自然灾害的含义及分类（板书）1.含义（概念）基本属性自然属性：自然界发生的社会属性：对人类构成危害2.自然灾害按成因的分类:(1)气象灾害：暴雨、洪水、干旱、冷冻害、浓雾、沙尘暴等（2）海洋灾害：风暴潮、海啸、海浪、赤潮、海冰等（3）地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等（4）生物灾害：病害、虫害、鼠害、草害等（5）宇宙灾害：宇宙有害射线、磁暴等(6 )人为自然灾害：人为影响所产生的但却表现为自然属性的灾害，如过量采伐森林引起的水土流失，过量开采地下水引起的地面沉陷等过渡：洪灾是影响我国乃至世界最严重的自然灾害，请大家看图4-2-1二.教材案例————洪灾1.什么是洪灾？洪水——洪灾2. 洪灾会造成哪些危害？3. 洪灾形成的原因天气、气象自然原因地质作用堵塞河道（1）洪水形成的原因：堤坝决口人为原因汇水速度> 排水速度＝洪水（2）影响洪水的其它因素：地面坡度河谷的顺直、通畅土壤植被程度、纵向坡度洪水大小（3）洪水危害大小的因素：灾区人口、经济状况过渡：有史以来，人类就在自然灾害的威胁下生活。
鲁教版高中地理必修一 第二节 自然灾害与人类——以洪灾为例 (共18张PPT)(共18张PPT)
自然原因：
（1）气候：亚热带季风气候，降水丰富且集中； （2）地形：平原地形平坦，水流排泄不畅；
（3）河流：南北汇入的河流多。
人文原因： （4）中上游：乱砍滥伐，水土流失，泥沙淤积，导致河床抬升； （5）中下游：围湖造田，导致泄洪能力减弱。
1、增强人们对灾害问题的认识，提高人们防灾减灾的意识
(1)、河流上游流域内植被的破坏，水土流失泥沙淤积
长江洪涝灾害主要发生在什么河段？原因是什么？
1、增强人们对灾害问题的认识，提高人们防灾减灾的意识
社会属性----对人类构成危害
洪灾的严重程度与区域的人口、经济有关
生物灾害：蝗灾、虫害、生物入侵
．
有洪水时就一定会形成
自然灾害的类型
气象灾害：洪涝、干旱、寒潮、台风 海洋灾害：海啸、风暴潮、赤潮
地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流
生物灾害：蝗灾、虫害、生物入侵
练一练 辨析以下案例，哪些是自然灾害，
哪些不是?为什么?
这 些
1、08年南方的冻雨雪灾
是
事
件
2、胶济铁路列车相撞
属 不是 于
自
3、云贵地区的泥石流灾害
是
然
灾
4、席卷世界的金融危机
火山
地震
滑坡
印
度
洋
海
啸
旱灾
洪灾
地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流
基本属性: 自然属性----在自然界发生
辨析以下案例，哪些是自然灾害，
以及我国都是洪灾多发区思考：和气候有怎样的关系？
(2)、围湖造田，调蓄功能减弱
第二节 自然灾害与人类
——以 洪灾 为例
(3)、流域状况：河道弯曲排水不畅，冰凌阻
鲁教版高中地理必修1第4单元第2节自然灾害与人类——以洪灾为例
种类；暴雨洪灾、干旱、泥石流、滑 坡、寒潮、台风
特点： 灾害种类多、发生频率高、影响范围 广、地域差异大、对人民生命和财产 威胁大。
我们所在的地区主要的自然灾害有泥 石流、滑坡、干旱。
.
我国云南地区泥石流滑坡灾害多发的原因；季 风气候降水集中6-8月，且降水多，对地表冲刷 严重，云南西北部地质条件复杂，地壳运动活 跃，岩石破碎，该地区喀斯特地貌发育，地形 起伏大水流速度快，侵蚀能力强。还有一些地 区植被破坏严重
损
和生活秩序的紊乱
失
三、洪灾的形成原因及危害
洪水致灾的两个基本条件
洪水的形成 对人类造成损害
洪水的形成原因
强降水、大量冰雪快速融化、冰凌堵塞河道
滑坡、泥石流堵塞河道
自然原因
地面坡度 流域的汇水速度 土壤含水率
植被覆盖率
河谷顺直程度 河道的排水速度 河谷通畅程度
纵向坡度
2、合作探究一，阅读课本88页探究洪灾的人为原 因
二、认识洪水和洪灾
洪水：
河流水位超过河滩地面出现的溢流 现象的统称
洪灾： （1）概念：洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸， 对人类生产和生活带来损害
（2）危害
(3)洪灾给人类带来的损失
直Leabharlann 接冲毁冲毁房屋、道路和桥梁，淹没农田、 村镇和工造成工业、农业的财产损失，以
损 及人畜的伤亡
失
间 接
水、电力、交通、能源供应 中断，城乡商业活动的停止
措施：采取工程措施与非工程措施相结合，标 本兼治
主要内容
一、什么是自然灾害？ 二、洪水和洪灾的关系 三、洪灾的形成原因及危害 四、防洪减灾的措施 五、我国的主要自然灾害
认真完成练习
非 加大灾害的宣传力度，提高人们的 防灾意 工 识；严格控制 滥砍乱伐，逐步提高森林覆 程 盖率，减少水土流失；建立统一的 减灾防 措 灾管理体制 ； 建立统一的抗洪抢险指挥管 施 理系统，设置防洪保险，加强洪泛区土地管
鲁教版高中地理必修一4.2《自然灾害与人类》教案(优质)
《自然灾害与人类》教案一、教材分析《自然灾害与人类》是鲁教版高中地理必修一第四单元《从人地关系看资源与环境》第2节课的教学内容，主要学习自然灾害对人类的影响、以洪灾为例掌握洪水与洪灾的联系，洪水形成的原因。
并且以此为基础学会分析其他相关的灾害。
本节内容是选修自然灾害与保护的基础，内容也比较简单一些。
学生易掌握。
二、教学目标1．知识目标：(1)了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害；(2)认识、区别洪水和洪灾，并结合我国发生洪水和洪灾的实际事例，学会分析诱发洪水灾害的种种因素，寻求洪灾防治措施。
(3)认识人类活动对自然灾害的影响。
2．能力目标：通过学生自学、读图，提高学生的地理语言准确表达能力、归纳能力和逻辑思维能力。
3．情感、态度和价值观目标：(1) 培养学生理性的灾害观和正确的资源观。
（2）让学生懂得趋利避害，使资源环境向着有利于人类的方向发展，增强防灾减灾意识。
三、教学重点难点(1)洪灾形成原因(2)洪灾的防治措施(3)我国洪灾频发的主要原因。
四、学情分析我们的学校的高一属于分层次教学，学生基础有差异。
对于基础好的学生来说老师多引导学生，深挖学生的思维。
对于其他层次一方面要有一定量的提示和补充，另外要注意学生回答问题时地理用词的准确性和严密性。
五、教学方法新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→布置作业六、课前准备1．学生的学习准备：预习自然灾害与人类，搜集与地质灾害相关的各类资料，收集有关自然灾害前兆的谚语。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，备课（设计多种可能性）。
3．教学环境的设计和布置：室内教学，课前打开多媒体。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）导入新课，展现教学目标导入新课：如果说在自然界中对人类有用的物质与能量我们把它称为自然资源，那么什么又是自然灾害呢？同学们能不能列举一些吗？学生举例：（出现问题：有的同学在这时就混销了自然现象与自然灾害．待在后面解决。
高一鲁教版地理必修同步课件第单元第节自然灾害与人类以洪灾为例
第二节 自然灾害与人类——以洪灾为例
[学习目标定位]
本 课
1.掌握自然灾害的分类、特征及危害。
时 栏
2.以我国的洪涝灾害为例，简述其发生的原因、危害以及防
目 开
治措施。
关
第一页，共34页。
第二节
一、自然灾害
本 1．概念：指在自然界发生的，对人类的① 生命(shēngmìn构g)成和危财产
课 时 栏
害的事件。
2.常见(ch气án象ɡ j灾ià害n)：② 台风 、洪水、③ 干旱 等
目 开
灾种 地质灾害：地震、火山喷发、④ 滑坡 、⑤泥石流 等
关 3．危害：严重影响人类⑥ 生产 、⑦生活 的正常秩序，威胁人类
的生存与发展。
第二页，共34页。
第二节
二、认识洪水和洪灾
1．洪水：河流水位超过⑧ 河滩(hétān出)地现面的溢流现象的统称。
1．做好对洪水的⑳ 监测 和预报工作。
2．采取相应防洪措施
兴修水库，退耕还湖，提高对洪水的 调蓄 能力
本 课 时 栏
(1) 工 措程施(gōn修 疏gc筑 浚hé堤 河ng坝 道) ， ，防 加止 快洪水泄漫洪溢速度
开辟分洪区、开挖分洪道，降低洪水
水位
目
开 关
提高人们的 防灾减灾 意识
严格控制 滥砍乱伐 ，减少水土流失
关 (3)自然灾害强度相同条件下，经济越发达、人口越密集，危害程
度越大；经济、人口密度相当条件下，自然灾害强度越大，危害
程度越大；防灾减灾能力越强，危害程度越小。
第十一页，共34页。
第二节
[反思归纳] 自然灾害的概念、种类及影响
(1)自然灾害的概念 自然灾害是指在 自然界 发生的，对人类生命和财产构成(gòuchén
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鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
洪涝灾害的分布
主要受气候因素和地形因素的影响。
从气候因素看：洪涝灾害主要分布于亚热带季风区、 亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性 气候区。
从地形因素看：沿河、沿海地势低洼地区常受洪涝 威胁。
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分类： 我国常见的自然灾害有_气__象____灾害、__地__质___灾害 和虫害等。气象灾害有__干__旱__、_洪__涝____、_台__风____、 __寒__潮___等，地质灾害有__地__震____、滑坡、泥石流等。
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
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洪涝灾害的危害
• 洪涝危害巨大。 • 洪水常常淹没农田、聚落等，破坏交通、通信、水 利等基础设施，造成人员伤亡、农作物减产、交通
受阻、人畜饮水困如难何等防。治洪涝？
• 还会引发河流泥沙淤积、水土流失等生态问题，破 坏人类生存环境，制约区域经济发展。 • 此外，洪涝过后易发疫情，威胁人类身体健康。
非工程措施
加强防灾、减灾意识； 加强洪水的监测和预报，制定应急措施。
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干旱灾害
• 干旱是由于长时间无降水或降水异常偏少造成的空 气干燥、土壤缺水的现象。当干旱持续时间较长， 影响人类的生活和生产时，称为干旱灾害。
自然灾害：_________环境经常发生_______，其中有
些会自造然成资源_______、财异产常_变__化____、人员_______等 危害破，坏这样的异常变损化失叫做_______伤__亡__。
自然灾害
它的形成必须具备两个条件：一要有自然异变作为诱因 （自然属性），二是要有受到损害的人、财产、资源作 为承受灾害的客体（社会属性）。
洪涝灾害的危害
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淹 没 农 田 、 村 庄
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洪涝灾害的危害
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利破 等坏 基交 础通 设、 施通
信 、 水
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江堰水利工程——历史上曾多次被冲毁
必修1
内容要求6
常见的自然灾害
（一、洪涝和干旱）
据应急管理部网站消息， 近日，多部门对2018年前三季度全国自然灾害情况进行了 会商分析。经核定，前三季度，我国自然灾害以洪涝、台 风灾害为主，干旱、风雹、地震、地质、低温冷冻、雪灾、 森林火灾等灾害也有不同程度发生。各类自然灾害共造成 全国1.3亿人次受灾，563人死亡，54人失踪，509.6万人次 紧急转移安置；9.6万间房屋倒塌，21.6万间严重损坏， 118.9万间一般损坏；农作物受灾面积19120.2千公顷，其 中绝收2534.4千公顷；直接经济损失2522.8亿元。
【合作探究一】： 下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？ • A．一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了 • B．化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味 • C．一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾 • D．楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上
A事件属于自然灾害，自然灾害形成必须具备两个条件： 一要有自然异变作为诱因，二是要有受到损害的人、财 产、资源作为承受灾害的客体。BC是人为，D瞬时大风 不属于自然异变。
修筑堤坝
裁弯取直
加固堤坝 退耕还湖
修建水库
分洪工程
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
长江流域各河段诱发洪灾的原因
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
洪涝灾害的治理措施
工程措施
上游——植树造林，修建水库； 中游——修建分洪、蓄洪工程，退田还湖； 下游——加固河堤，疏浚河道 。
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
广大山区也常遭受洪水侵袭
受台风“灿鸿”影响，浙江省 临安市天目大峡谷景区爆发山 洪，赤黄色浪涛自山上冲击而 下，拍岸回卷，迅速将岸边的 景观亭吞没。
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
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鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
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洪涝灾害
洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致 江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损 失和人员伤亡的一种灾害。 我国是世界上洪涝频繁且灾害严重的国家之一。
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根据下图长江各河段诱发洪灾
的原因提出适当的防洪措施
过度砍伐 陡坡开荒
河床淤高
河道弯曲九曲回肠 围湖造田
分洪功能减弱
提高意识 上游地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
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