六年级美术下册《欧洲大陆之旅》教案岭南版
六年级下册美术教案第13课 欧洲大陆之旅｜岭南版
《欧洲大陆之旅》教学设计一、教学对象小学六年级学生。
二、教学内容本课选用岭南版小学美术教材第十二册第十三课《欧洲大陆之旅》。
本课题属于欣赏·评述教学范畴。
课题上创设“欧洲游”的情景，设计了一系列生动的艺术观赏活动，让学生在自主探究的体验活动中开拓视野，增长见闻及培养尊重世界多元文化的态度。
三、教学理念艺术需要充分拓展想像空间和发挥创造力，因此，美术新课程特别注重对学生感知、创新、审美能力的培养。
在教学中加强活动的综合和自主探究性，注重美术课程与生活经验的紧密结合。
通过直观和趣味性，激发他们的学习兴趣。
让他们在积极的情感体验中提高审美能力，并能感受生活中的美，从而发展创造美好生活的愿望。
四、教学目标1、知识与技能：学习欧洲代表性建筑及文化艺术特点，能进行细致的观察和欣赏评述。
2、过程与方法：欣赏欧洲代表性建筑及其艺术特色，在自主探究的活动中认识和感受欧洲建筑艺术的魅力。
3、情感、态度、价值观：培养学生的赏评和观察力，让学生在学习过程中认识和了解世界文化遗产并感受旅途小速写所带来的乐趣。
五、教学要点1、重点：分析欧洲建筑艺术在造型、色彩、风格等方面的特点。
2、难点：如何设计具有审美教育意义又有趣味的活动环节，让学生能在学习过程中自然而然地接受美的熏陶，提高审美素养。
3、兴趣点：享受自由的游览，品味大街小巷的建筑艺术历史。
六、教学过程教学环节教师活动学生活动教学思路课前准备1、收集有关欧洲大陆代表性建筑的视频。
2、收集欧洲大陆代表性建筑的特色图片。
1、了解欧洲大陆包括哪些国家。
2、欧洲大陆的国家有哪些代表性的建筑，它们的特点是什么？以典型的影像和图片资料为学生提供欣赏评述和后期速写创作的依据。
艺术艺术《欧洲大陆之旅》建筑艺术篇二、 欣赏发现，丰富美感1）设问：说起法国，你会想到什么著名建筑物？(根据学生的回答灵活度出示相关建筑的图片)2）欣赏法国哥特式建筑的旷世之作教学资料图片：感。
课后延伸五、兴趣延伸拓展视野1、欣赏最后一个景点：巴黎的大街小巷的老房子，看看创意无限的法国艺术家怎么把艺术与建筑完美地融合在一起。
六年级美术下册 第13课《欧洲大陆之旅》 岭南版
巴特农神庙
巴特农神庙是雅典卫城最重要的主体建筑。帕特农神 庙之名出于雅典娜的别号Parthenon，即希腊文 ∏αρθενωσ的转写，意为“处女”。帕台农神 庙也译为“帕特农神庙”。
帕特农神庙是供奉雅典娜女神的最大神殿，帕特农原 意为贞女，是雅典娜的别名。此庙不仅规模最宏伟， 坐落在卫城中央最高处，庙内还存放一尊黄金象牙镶 嵌的全希腊最高大的雅典娜女神像（菲迪亚斯亲手制 作）。它从公元前447年开始兴建，9年后大庙封顶， 又用6年之后各项雕刻也告完成,1687年毁于战争，今 仅存残迹。
.
希腊三柱式
柱式——是指一整套古典建筑立面形式生成的原则。基本 原理就是以柱径为一个单位，按照一定的比例原则，计算 出包括柱础（Base）、柱身（shaft）和柱头（Capital）的 整个柱子的尺寸，更进一步计算出包括基座（Stylobate） 和山花（Pediment）的建筑各部分尺寸。
多立克柱式
浪漫的巴黎人给铁塔取了一个美丽的名字——“云中牧 女”。以设计人法国著名建筑工程师埃菲尔的名字命名， 并在塔下为埃菲尔塑了一座半身铜像。
绘画实践，情感表达
1.用速写、临摹或想象画的方式画你出喜欢的欧洲建 筑古迹。
2.将完成的作品在适当的位置展示，说一说自己描绘 的欧洲文化遗产。
.
课外拓展
德国新天鹅堡：世界上最美的童话城堡
利亚山区－－一个让他感到快乐与自在的世
界。
.
名字来源
新天鹅岩城堡的名
字来源于中世纪，关于
天鹅骑士的传说，这座
白色的经常云山雾笼的
建 筑 只 有 100 多 年 的 历
史。在新天鹅城堡的对
面就是国王童年的夏宫
，旧天鹅岩城堡，那高
山平原大湖塑造了年轻
六年级下美术教学设计-神州大地之旅-岭南版
六年级下美术教学设计-神州大地之旅-岭南版教学目标本节课旨在让学生了解岭南地区的风土人情，感受其独特的地域文化，并在此基础上，通过绘画的形式，培养学生的观察力、创造力和审美能力。
同时，通过本节课的学习，提高学生对美术学习的兴趣，激发他们的爱国情怀。
教学内容本节课的主要内容是引导学生了解岭南地区的文化特色，包括建筑、美食、民俗等方面，并以此为基础，进行绘画创作。
教学重点与难点教学重点是让学生了解岭南地区的文化特色，并能运用绘画的形式进行创作。
教学难点是如何引导学生将所了解的文化特色融入到绘画作品中，使其具有独特的艺术风格。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、教材、绘画工具等。
学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过展示岭南地区的图片，引导学生了解岭南地区的风土人情，激发他们的学习兴趣。
2. 新课：详细介绍岭南地区的文化特色，包括建筑、美食、民俗等方面，并通过PPT展示相关的图片和视频。
3. 练习：让学生根据所了解的岭南文化特色，进行绘画创作。
教师进行巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师进行点评，并提出改进意见。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调岭南地区的文化特色，以及如何将其融入到绘画作品中。
板书设计1. 神州大地之旅-岭南版2. 内容：岭南地区的文化特色、绘画创作方法、作品展示与评价等。
作业设计1. 让学生根据自己的绘画作品，写一篇关于岭南文化的短文。
2. 要求：短文内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，字数在200字左右。
课后反思本节课通过引导学生了解岭南地区的文化特色，并运用绘画的形式进行创作，使学生在学习美术的同时，增强了对我国传统文化的认识和理解。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力、创造力和审美能力，使他们在绘画创作中，能够更好地表达自己的思想和情感。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，使他们在美术学习中取得更好的成绩。
六年级下册美术教案 - 第五单元 第13课 欧洲大陆之旅 岭南版
教案标题：六年级下册美术教案 - 第五单元第13课欧洲大陆之旅教材版本：岭南版教学目标：1. 让学生了解欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的知识。
2. 培养学生对欧洲大陆的审美情趣和欣赏能力。
3. 引导学生运用绘画、摄影等艺术形式，表达对欧洲大陆的印象和感受。
4. 培养学生的创新思维和艺术创造力。
教学重点：1. 欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的知识。
2. 绘画、摄影等艺术形式的运用。
教学难点：1. 欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的知识。
2. 绘画、摄影等艺术形式的运用。
教学准备：1. 教师准备欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的图片和资料。
2. 学生准备绘画、摄影等艺术工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的图片，引导学生了解欧洲大陆的美丽和魅力。
2. 学生分享自己对欧洲大陆的印象和感受。
二、新课内容（10分钟）1. 教师介绍欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的知识，让学生对欧洲大陆有更深入的了解。
2. 学生通过观察和讨论，发现欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的特点和魅力。
三、实践环节（15分钟）1. 教师引导学生运用绘画、摄影等艺术形式，表达对欧洲大陆的印象和感受。
2. 学生进行绘画、摄影等艺术创作，教师进行指导和点评。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己对欧洲大陆的新认识和感受。
3. 教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固和拓展学习内容。
教学反思：本节课通过展示欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的图片和资料，让学生对欧洲大陆有了更深入的了解。
在实践环节中，学生运用绘画、摄影等艺术形式，表达了对欧洲大陆的印象和感受。
六年级下册美术教案-13 欧洲大陆之旅 岭南版
六年级下册美术教案-13 欧洲大陆之旅岭南版一、教学内容本课程主要教学内容为绘画欧洲大陆著名建筑，通过对欧洲大陆不同地域特色建筑的绘画，让学生了解欧洲文化和建筑风格，同时提高学生的绘画能力。
二、教学目的1.了解欧洲大陆不同地域特色建筑的历史和文化背景，提高学生的文化素养。
2.提高学生观察力和绘画能力，培养学生审美能力。
3.探索学生个性化、创新化绘画表现方式，发展他们的创造力和想象力。
4.培养学生团队协作精神，提高他们的交流和沟通能力。
三、教学重点1.了解欧洲大陆不同地域特色建筑的历史和文化背景。
2.学习欧洲建筑特点，掌握建筑绘画技巧。
3.提高学生观察力和绘画能力，让学生准确表达建筑特点。
4.培养学生创新思维和艺术表达能力。
四、教学难点如何通过画画的方式，让学生了解欧洲大陆不同地域特色建筑的历史和文化背景，并准确表达建筑特点。
五、教学过程1. 导入环节老师通过图片介绍欧洲大陆建筑，让学生初步了解欧洲大陆建筑文化和历史背景。
2. 讲解与实践老师以欧洲地图为背景，讲解欧洲不同地域的建筑特点和风格。
然后，让学生选择一个建筑进行绘画，同时在画纸上标注建筑的名称和所在地域。
学生可根据自己兴趣选择绘画材料，如纸片、铅笔、彩笔等。
3. 绘画学生根据老师的讲解和实践经验，利用绘画材料完成自己选择的建筑绘画。
4. 分享及评价学生展示自己的绘画作品，阐述自己选择的建筑意义和特点。
老师对学生的画作进行评价，指导学生改进不足之处。
5. 总结老师引导学生总结今天的学习成果和体验，让学生认识到绘画是一种表达和记录历史文化的方式。
六、教学评估本次教学采用绘画作品及学生表达的方式进行评估。
同时，老师还可以设置一些简单的绘画练习，以检测学生是否掌握了欧洲建筑的特点和绘画技巧。
七、教学扩展1.设计绘画比赛和展览，鼓励学生扩展自己的艺术天分。
2.安排考察欧洲建筑的活动，即带学生去现场考察学习欧洲建筑。
八、教学资源1.欧洲地图及建筑图片。
小学六年级美术《欧洲大陆之旅》教学设计
附件4 典型课例建设模板及评价标准一、典型课例建设模板本课学习主体是小学六年级孩子，随着年龄和经验的增长，已经具备一定的审美能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向，且有一定的数字技术操作水平。
本节内容由“引导、发现式”的教学方法切入，着重关注学生的视觉感受能力，形象识别能力和理解能力，使学生积极地从多角度观察、思考、判断美术作品，使之形成主动积极的学习观念。
教学活动设计教学环节教师活动学生活动技术、资源（含平台与工具）设计意图一、绘本导入欣赏《乔伊想当建筑师》的绘本故事。
启发学生思考：“没有什么事比搭建一个梦想更重要。
”乔伊的建筑梦想究竟有多么了不起呢？我们一起跟随他的脚步出发欧洲大陆，探索欧洲建筑的奥秘。
教师板书《欧洲大陆之旅》。
欣赏绘本故事，思考。
绘本图书《乔伊想当建筑师》、手机录屏工具、有声绘本故事。
利用教师配音的绘本故事，启迪学生对“建筑师梦想”的思考，点燃学生探索欧洲建筑的好奇心。
二、探究新知（一）旅行前夕：找导游根据相似的外形特征，为三种代表性的欧洲建筑找到三个小导在出发旅游之前，我们需要规划一下我们的欧洲建筑游玩路线，分别以希腊式建筑、罗马式建筑、哥特式建同学们从外观和文字信息上去观察，找到关联点。
并用最简单的词汇大胆地填一填学习单中希腊式建筑、罗马式建筑和哥特式建筑图片；芝士小姐、薯条先生和汉堡先生图片；几何图形示例。
学生虽与欧洲建筑初相识，但在类比形象的辅助下，就可以轻松概括这三种建筑的基本造型特72.11% 48.3% 70.75% 59.86%8.16% 19.05% 53.06% 19.73%40.82% 61.9% 72.79% 78.91%72.79% 68.71% 81.63% 66.67%86.39% 4.76% 8.84%89.8% 83.67% 55.78% 78.91%在研课中，评课老师针对此环节提出了宝贵的意见：建议将“AR打卡设计为课前导入部分，能更好地抓住学生的好奇心和积极性，并抛出悬念：老师一起去打卡其它不同的欧洲建筑吗？”相信课堂气氛会更加高涨，入到课堂中来。
岭南版六年级美术下册《欧洲大陆之旅》教学课件
巴黎圣母院
新知讲解
巴黎圣母院之所以闻名于世， 主要是因为它是欧洲建筑史上 一个划时代的标志。在它之前， 教堂建筑大多数笨重粗俗，沉 重的拱顶、粗矮的柱子、厚实 的墙壁、阴暗的空间，使人感 到压抑。巴黎圣母院冲破了旧 的束缚，创造一种全新的轻巧 的骨架券，这种结构使拱顶变 轻了，空间升高了，光线充足 了。这种独特的建筑风格很快 在欧洲传播开来。
新知讲解
希腊，这里有建于公元 前5世纪的雅典帕提农神 庙，还有举世文明的古 希腊雕塑、瓶画等，其 造型庄重典雅，令人叹 为观止。
希腊
新知讲解
欧洲建筑史上的三种经典柱 式：
多立克式 爱奥尼式 科林斯式
雅典帕提农神庙 是雅典卫城最重要的主体建 筑，采用的多立克柱式。
雅典帕提农神庙
新知讲解
古希腊三种经典柱式
新知讲解
法国巴黎。我们来 到美丽的塞纳河畔， 参观古老的巴黎圣 母院，登上雄伟的 埃菲尔铁塔，处处 景色宜人，使人久 久不忍离去。
法国
新知讲解
巴黎圣母院是一座哥特式风格基督教教 堂，是古老巴黎的象征。它矗立在塞纳河 畔，位于整个巴黎城的中心。
该教堂以其哥特式的建筑风格，祭坛、 回廊、门窗等处的雕刻和绘画艺术，以及 堂内所藏的13～17世纪的大量艺术珍品而 闻名于世。虽然这是一幢宗教建筑，但它 闪烁着法国人民的智慧，反映了人们对美 好生活的追求与向往。
多立克式：多立克是十分直接的一种，线条坚硬，没 有很多的装饰，只是起到一定的基本功能。一般来说上 小下大，有一点点弧形的感觉在顶上还有方形的桂冠， 也是在一定的隐喻男性人体特点，代表作品有帕提农神 庙等。
爱奥尼式：爱奥尼比较纤细秀美，柱身用一般有24条 凹槽，气质十分优雅高贵，在古希腊很多建筑中都是比 较常见的，代表作品有胜利女神神庙等。
六年级下美术教学设计-欧洲大陆之旅-岭南版
六年级下美术教学设计-欧洲大陆之旅-岭南版教学目标本课程旨在通过欧洲大陆之旅的主题，让学生深入了解欧洲文化、艺术和建筑，培养其对多元文化的尊重和理解。
通过欣赏和分析欧洲艺术作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
同时，通过绘画和手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
教学内容1. 欧洲文化背景介绍2. 欧洲艺术作品欣赏和分析3. 欧洲建筑风格介绍4. 绘画和手工制作欧洲艺术作品教学重点与难点重点：欧洲文化、艺术和建筑的了解和欣赏，绘画和手工制作技能的培养。
难点：欧洲艺术作品的欣赏和分析，绘画和手工制作的创作。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，欧洲艺术作品图片，欧洲建筑模型。
2. 学具：绘画纸张，彩笔，手工制作材料。
教学过程1. 引入：通过展示欧洲大陆的图片和简介，引发学生对欧洲文化的兴趣。
2. 欧洲文化背景介绍：介绍欧洲的历史、地理和文化特点，让学生对欧洲有更深入的了解。
3. 欧洲艺术作品欣赏和分析：展示欧洲艺术作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点和价值。
4. 欧洲建筑风格介绍：介绍欧洲不同风格的建筑，让学生了解其特点和背景。
5. 绘画和手工制作欧洲艺术作品：学生通过绘画和手工制作，创作出自己心中的欧洲艺术作品。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论。
板书设计1. 欧洲大陆之旅2. 副六年级下美术教学设计3. 内容：欧洲文化背景介绍、欧洲艺术作品欣赏和分析、欧洲建筑风格介绍、绘画和手工制作欧洲艺术作品。
作业设计1. 画出自己心中的欧洲艺术作品。
2. 写一篇关于欧洲文化的短文。
课后反思通过本课程的教学，学生对欧洲文化、艺术和建筑有了更深入的了解和认识。
在绘画和手工制作过程中，学生的动手能力和创造力得到了锻炼和提高。
同时，通过欣赏和分析欧洲艺术作品，学生的审美能力和艺术鉴赏力也得到了提升。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思维和创作，鼓励他们表达自己的想法和感受，并及时给予反馈和指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《欧洲大陆之旅》教案
教学目标：
1、知识与技能：
学习对欧洲代表性建筑与壁画艺术进行较细致的观察和描述；
2、过程与方法：
欣赏欧洲有代表性的建筑艺术，体会人类文明进步的足迹。
3、情感、态度、价值观
热爱和珍惜人类创造的文明成果。
教学要点：
1、教学重点：
分析欧洲建筑艺术在造型、功能、装饰、材质与风格等方面的特点，
2、教学难点：
了解古希腊三种建筑风格多立安式、爱奥尼亚式、科林斯式与哥特式建筑的异同。
3、兴趣点：
（1）旅游观光式的学习形式；
（2）探究欧洲建筑的奇特造型与功能。
作业要求：
1、基本要求：
能说出有代表性的欧洲建筑、壁画艺术名称。
2、较高要求：
能够用恰当的语言对某古建筑艺术作出描述，指出其特点。
3、个性探究：
用速写、临摹或想象画的方式，选择描绘欧洲文化遗产作为课后练习。
教学过程设计：
一、创设情境、导入课题：
1、故事导入：
科林斯是一个希腊的小姑娘，九岁因病死去，被葬在一块墓地里。
后来墓地的草和花儿长高了，由于墓碑座有突出的石块，花草都被压弯了腰。
一位建筑师看到了这些被压弯的花草，突然产生了灵感，设计被压弯了的花草的柱式。
为了纪念这位早逝的小姑娘，这个柱式后来就被命名为科林斯柱式。
2、欣赏古希腊科林斯式建筑柱式图片
3、通过图片，引导学生学习古希腊三种柱式样式：多立安式、爱奥尼亚式和科林斯式。
二、欣赏评述、探究学习：
1、学习教材中的古罗马建筑风格。
引导学生仔细观察第一层到第二层的柱子装饰有何区别(分小组互功讨论）：
第一层：多立安式
第二层：爱奥尼亚式
第三层：科林斯式
1、现代建筑中有许多地方运用了古罗马的建筑样式，出示图片，引导学生欣赏，理解古罗马建筑样式对后世的影响。
2、对比欣赏巴黎圣母院和罗马建筑，引导学生仔细观察两者在券顶的运用上有何不同（分小组互动讨论）：
古罗马建筑：园顶
巴黎圣母院：尖顶
3、出示巴黎圣母院内部场景图片，分析使用尖顶后建筑产生的效果。
4、简单讲述以巴黎圣母院为题材的文学和电影作品。
雨果：《巴黎圣母院》
6、分小组学习埃菲尔铁塔、神圣家族教堂，请学生描述其建筑特点。
三、绘画实践，情感表达：
1、建筑绘画练习，布置活动要求。
2、引导学生用速写、临摹或想象画的方式画出喜欢的欧洲建筑古迹。
3、将完成的作品在适当的位置展示，引导学生说一说自己描绘的欧洲文化遗产。
四、课后延伸：
教师讲述阿尔塔米拉洞窟壁画的故事，说明欧洲文明有悠久的历史。