6.3物理导学案测量物质的密度
八年级物理上册6.3测量物质的密度导学案(新版)新人教版
第三节测量物质的密度一、课程实施标准法测量液体二、教学重点、难点重点：会用天平和量筒测量固体和液体的密度。
难点：会用减液法测量液体的密度。
三、知识要点1．量筒的使用（1）使用量筒之前应观察它的单位、_________和_________。
量筒上标的单位是_________，1mL=_________cm3，1L=_________dm3，量筒的量程为________________；分度值为______________。
（2）量筒内的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面________________（图1）（注：若测量水银是凸液面，视线与凸液面________________）俯视时（图2）测量值相对真实值偏_______；仰视时（图3）测量值相对真实值偏_______。
（3）量筒可以直接测出________________的体积。
如图4所示，测量固体的体积时，则需先倒入_____________的水（放入物体后要能没过物体，又要不超过最大测量值），读出水面对应的示数V1，再将物体放入并使其_____________在水中，读出水面对应的示数V2，则该物体的体积为V=_____________，此种方法称为排水法。
（4）注意：量筒_____________放到天平的托盘上测量，量筒不能用来加热。
【答案】（1）分度值；量程；mL；1；1；0-100 mL；1mL；（2）相平；相平；大；小。
（3）液体；适量；浸没；V2- V1。
（4）不能2．测量固体的密度活动任务：实验桌上提供有不同的金属圆柱体，根据以下提供的密度表，请你通过测量金属体的密度判断此金属是什么物质（1）实验原理： _______________，密度是_________测量（选填“间接”或“直接”）（2）实验器材：___________、_______________、细线、金属块。
（3）用排水法测量金属块的体积（见图4）（4）实验步骤①用_______________的天平测量金属块的质量，记为m，将数据记录表格。
人教版八年级物理导学案：6.3测量物质的密度
6.3 测量物质的密度班级：姓名：学习目标：【知识与技能】1、学会用量筒测固体和液体的体积。
2、学会用天平和量筒测固体和液体的密度。
【过程与方法】1、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
2、学会利用物理公式间接地测定一个物理量地科学方法。
【情感态度与价值观】培养学生严谨的科学态度。
学习重点：测量物体的密度。
学习难点：测量形状不规则的固体的体积。
学习过程：一、预习展示：1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有，密度是（间接、直接）测量的。
2、物质的质量和体积分别用来测量。
3、量筒怎样正确使用？二、合作探究：（一）、量筒的使用1、量筒是测量的工具；出示几只大小不一样的量筒，观察量筒的单位、最大测量值、分度值。
2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。
3、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。
(2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?(3)、（利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。
）即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
（二）、测量液体的密度拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一：1、用调好的天平测出空烧杯的质量m1= 。
2、将被测液体倒入一定量到烧杯中，测出盐水和烧杯的总质量m2= 。
3、将盐水全部倒入量筒中并读出量筒中液体的体积v= 。
4、根据计算该液体的密度。
5、记录实验数据。
方案二：1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1=2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2=3、读出量筒中的液体的体积v=4、根据计算得出该液体的密度。
5、记录实验数据。
思考：比较方案一和二的优缺点？课堂小结：结合板书师生共同小结。
人教版八年级物理(上册)导学案设计：6.3 测量物质的密度
中学导学案3、某班同学收集到一块火山岩标本，他们使用天平、盛水量筒和绳子测火山岩的密度时，出现不规范操作：（1）用绳子扎住这块火山岩，浸没在量筒的水中测它的体积。
（2）测量过程中观察量筒读数时，视线均与液面边缘相平。
（3）测火山岩体积时发现火山岩吸水性很强。
（4）测完火山岩体积，将其取出立即放在天平的盘中称质量。
上述有些操作会造成测量值偏大或偏小，其中造成测量值偏小的步骤是。
（填序号）评价设计1、评价样题1用以实现目标一，目标达成率98%2、评价样题2、3、4用以实现目标二，达成率90%学习内容和方法指导一、课前自学1、要测出某物体的密度，需要测出它的____和____，然后由公式____求出其密度。
质量可以用____测量，液体和形状不规则的固体体积可以用_______测量。
2、观察量筒或量杯中液体到达的高度时，视线要跟液面____，如果液面是凹形的，观察时，要以_______为准。
3、三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中_________同学读数正确，量筒中液体体积为__________mL。
二、课堂探究［探究］怎样测出液体或不规则固体的密度？请同学们自己确定测什么物体的密度，确定之后小组先讨论实验方案。
（以盐水和小石块为例）实验原理：实验仪器：实验步骤：补充资料教学批注在量筒中测水体积时水的上表面以凹面为准记录数据表格学习内容和方法指导反馈训练如图所示，量筒的最大量程是____cm3最小刻度是____cm3,水的体积是______ cm3，物体的体积是____。
图中右侧是测物体质量时所用的砝码，该物体的质量为____ g，此物体的密度是____g/cm3，合____kg/m3。
设计意图通过检测反馈学生对密度测量方法的掌握情况课堂小结测密度的一般步骤是：1、用天平测物体的质量m；2、用量筒测出物体的体积V；3、代入公式ρ=m／V求出物体的密度评价检测1、实验室有下列器材：A、天平；B、砝码；C、铝块；D、盐水；E、量筒；F、刻度尺 G、水；H、烧杯；I、三角板。
人教版八年级物理上册6.3测量物质的密度导学案物理
第三节测量物质的密度学习目标：1．通过密度测量，进一步巩固密度的概念；2．学会用量筒测量液体和不规则物体的体积；3．学会用天平和量筒测固体和液体的密度。
中心任务：会测量固体和液体的密度设问导读一量筒的使用1、量筒的用途是什么？2、量筒上的单位是什么？他与体积单位是如何换算的？3、一般量筒的分度值是多少？4、量筒的使用：（1）、选（2）、放（3）、读（4）、记5、在量筒读数时，如果俯视或者仰视会对测量结果造成什么后果？6、可不可以用量筒测量固体的体积？如果可以请设计一个方案。
自我检测一1、下列关于量筒的使用方法中不正确的是（）A．量筒一定要放在水平桌面上B．视线要与量筒内凹液面最低处相平C．视线要与量筒内凹液面最低处垂直D．要等量筒内液体表面平静下来时再读数2、如图所示是四位同学用量筒测液体体积的读数方法。
其中读数方法正确的是（）A． B． C． D．3、甲、乙两个量筒的分度值分别是31cm，用它们来测量等质量煤油的体积，如图所示。
某同学的读2cm和3数分别是313.9cm．则下列分析正确的是（）13.8cm和3A．甲量筒的分度值是31cm B．两次读数不同是因为煤油体积不同C．两量筒的分度值不同，不影响误差大小 D．乙量筒的分度值小，因此精确度更高4、用量筒测量液体的体积时，小明先采用仰视读数，读出液体的体积为45ml，然后倒出部分液体后，采用俯视读数，读出液体的体积为30ml。
则他倒出的液体体积（）A．大于15ml B．小于15ml C．等于15ml D．都有可能设问导读二测量固体密度1．测量固体的密度的实验原理：2．测量过程中需要测量哪些量？分别可以用什么测？3．请你设计一个测量石块（不规则）的密度实验方案（1）（2）（3）小石块的密度表达式：（用相应的符号来表示）自我检测二1、为了测量某金属块的密度，首先用天平测量金属块的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码质量和游码的位置如图甲所示。
然后用量筒和水测量金属块的体积如图乙所示。
八年级物理(苏科版)下册导学案：6.3-物质的密度
八年级物理（苏科版）下册导学案：6.3物质的密度我是一名经验丰富的幼儿园教师，我将按照您的要求，以第一人称，我的口吻来写这篇文档。
一、设计意图我设计这节幼儿园课程的思路是以实践活动为主线，通过孩子们亲身体验、观察和操作，引导他们发现和探索物质的密度。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1.让孩子们理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。
2.通过实验和观察，让孩子们掌握测量物质密度的方法。
3.培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：密度的概念和测量密度的方法。
难点：理解密度是物质的一种特性，以及如何通过实验测量物质的密度。
四、教具与学具准备教具：烧杯、量筒、天平、砝码、实验物质。
学具：记录本、铅笔。
五、活动过程1.实践活动一：观察和比较a.这些物质有什么不同？b.它们的密度一样吗？为什么？2.实践活动二：测量密度a.用量筒测量一定量的实验物质。
b.用天平测量实验物质的质量。
c.计算实验物质的密度。
d.记录实验结果。
3.实践活动三：团队合作解决问题我会给每个小组发放一些混合了不同物质的容器，并告诉他们这些混合物的密度。
孩子们需要通过团队合作，找出这些混合物中各自的物质，并解释他们的推理过程。
六、活动重难点重点：密度的概念和测量密度的方法。
难点：理解密度是物质的一种特性，以及如何通过实验测量物质的密度。
七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对密度的概念有了更深入的理解，他们能够通过实验和观察，发现和探索物质的密度。
但在实验操作方面，还有一些孩子需要进一步的指导和帮助。
在今后的教学中，我将更加关注这些孩子的学习情况，给予他们更多的支持和鼓励。
对于拓展延伸，我计划让孩子们回家后，与家人一起进行一次家庭实验，测量家中的某种物质的密度，并记录实验过程和结果。
这样既能巩固他们在课堂上所学的内容，也能让他们将学到的知识应用到生活中。
重点和难点解析在设计这节幼儿园课程时，我特别关注了几个重要的细节，这些细节我认为是孩子们理解和掌握密度的关键。
人教版物理八年级上册导学案：6.3测量物质的密度
6.3测量物质的密度课型：学习新知课 备课人： 班级： 姓名：【实验目的】 ①学会用天平测质量，用量筒测量液体和固体体积的方法。
②通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
③学会利用公式间接测定物理量的科学方法。
【自主学习 】 测量物质的密度的原理是 。
要测量的物理量有 和1、 物质的质量用 来测量，体积用 来测量。
2、 天平的使用1）、将天平放在 上，将游码移到左端的 处，调节平衡螺母，使指针指到分度盘的 。
2）、将物体放在天平的 盘，用 往 盘加减砝码，并移动 ，使天平恢复平衡。
3、 量筒的使用1）、观察量筒，这只量筒的量程是 ；分度值是 。
2）、量筒读数：在量筒上读数时，视线应与液面 ，如果液面是凹形的，与凹面 ，如果液面是凸形的，与凸面 。
3)、 的体积可以利用量筒直接测量，固体的体积的测量利用 法，即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 于液体中的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
【合作探究 交流展示】一、测量液体的密度实验步骤：1、 用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m 12、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，读出量筒中的液体的体积v3 用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m 2 4、根据 计算得出该液体的密度。
实验数据记录如下： 玻璃杯和液体的质量g m /1玻璃杯和剩余液体的质量g m /2 量筒中液体的质量g m / 量筒中液体的体积3/cm V 液体的密度)(g/cm 3二、测量固体的密度实验步骤：1、用调好的天平测出该物体的质量m2、往量筒中倒入适量的水，记下体积V1。
3、用细线系好物体，轻放入量筒中浸没，记下此时石块和水的总体积V 24、根据 计算出该石块的密度。
记录数据的表格如下：物体的质量g m / 液体的体积3/cm 1V 物体和液体的总体积3/cm 2V液体的密度)(g/cm 3思考与讨论： 1、 能否先测出小石块的体积，再测出小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？2、 若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？【当堂检测】1、在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是 ( )A 、用天平测出空烧杯的质量B 、取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C 、将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积D 、用天平测出烧杯和剩余油的总质量2、在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是( )①计算铁块的体积；②记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；③观察量筒中水的体积；④用天平测出铁块的质量；⑤调节好天平；⑥计算铁块的密度。
6.3 测量物质的密度导学案
八年级物理学科导学案编制：使用时间第六章《第3节测量物质的密度》导学案 : 025班级小组名姓名小组评价评价人教师评价学习目标 1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2.学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法，二是用量筒测量形状不规则物体体积的方法。
3.能够利用天平和量筒测量物质的密度。
学习重点学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法，二是用量筒测量形状不规则物体体积的方法学习难点能够利用天平和量筒测量物质的密度一、自主学习阅读教材第117118页，完成下列问题：1.关于量筒的使用（1）117页量筒的量程是：，最小分度值是。
（2）测量时将量筒放在上，然后将液体倒入量筒中。
（3）观察量筒里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平。
若液面是凹形的（例如水），观察时要以为准。
若液面是凸形的（例如水银），观察时要以为准。
2.测固体体积的方法（1）对形状规则的固体，可用测出有关数据，然后根据公式算出体积。
（2）对形状不规则的固体，可采用来测它的体积。
3. 测物体密度的原理：。
二、合作探究（交流）学点1. 量筒的使用阅读教材，思考并讨论下列问题：1. 使用方法：（1）“看”：单位、、。
（2）“放”：放在上。
（3）“读”：若量筒里的液面是凹形的，读数时，视线要和相平。
注：两个粗细不同的最小刻度都是1的量筒，测定液体体积时，比较精准。
2. 如何用量筒测物体的体积：V；用物体，在量筒中，（1）沉入水中：在量筒中，读出体积1V，物体体积。
读出总体积2（2）浮在水面：a.针压法：方法和上面的相似，就是第二步用将物体压入水中。
B.沉坠法：倒适量的水，用细线拴住浸没入量筒的水中，记录水面V；将取出，用细线把全部没入量筒的水中，记录此时水面的的刻度1V；用公式算出体积。
刻度2（3）溶于水中：。
3. 如果要测量的不规则物体的体积过大或无法浸入现有量筒内，你又什么办法测出它的体积？可采用“溢杯法”。
即将物体的容器内，同时将接到量筒中，读取的数值便是该。
物理人教版八年级上6.3测量物质的密度 导学案八年级物理上册
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八年级物理上册 6.3《测量物质的密度》导学案
高
（约10分钟)为 ______；体积相等的实心铜球和实心的铝球的
质量之比为______。
（ρ铜=8.9g/cm3，ρ铝=2.7g/cm3）
3、一个能装500g水的玻璃瓶，装满水后的总质
量是750g，用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精，则
装满酒精后的总质量为______g．（ρ水=1.0×
103kg/m3）
4、关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正
确的是（）
A．一块冰全部融化成水后，质量变小，密度
不变
B．把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变
C．把铁球加热，质量变大，密度变小
D．某种物质的密度与它的质量成正比，而与
它体积成反比
5、如图10-15所示：有四只相同体积的烧杯，
依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸
（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯
是（）
煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油
＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯是
（）
课学到了什
么？还有什么
没有解决？你
认为哪个组合
个人表现最
好？。
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6.3物理导学案测量物
质的密度
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
6.3测量物质的密度
【学习目标】
1.学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法
2.通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
3.学会利用公式间接测定物理量的科学方法。
重点难点
1.会测量固体物质的密度，能分析出误差是偏大还是偏小。
2.会测量液体物质的密度，能分析出误差是偏大还是偏小。
【导学流程】
一、了解感知
1.规则的物体体积可以用进行间接测量；不规则的较小固体或液体的体积可以用来测量，常用方法有排液法、助沉法和针压法。
2.使用量筒时，首先要看清是什么单位标度的，然后要看清它的和，一般液体（如水）在量筒中的液面是凹形的，读书时视线要与
3.测量一种物质的密度，一般需要测量它的和，然后利用公式计算出物质的密度，这是一种（直接，间接）测量方法。
二、深入学习
1.用天平和量筒如何测量盐水密度？
（1）实验器材:
（2）原理：ρ=
（3）方法步骤：
；
①用天平测量的总质量m
1
②把烧杯中的一部分盐水倒入中，读出。
；
③称出的总质量m
2
④计算出量筒内盐水的质量m= ；
⑤求出盐水的密度ρ= 。
2.用天平和量筒如何测小石头的密度？
（1）实验器材：；
（2）实验步骤：
①用称出石块的质量m；
②向量筒内倒入一定量的水，记录水的为V
1
；
③将石块用细线系住全部浸没在水中，记录为V
2
④石块的密度ρ= 。
的测量值（偏对以上你设计的实验方法进行评估：如果石头吸水V
2
大，偏小），石头密度的测量值比真实值（大，小）。
三、迁移运用
1．小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成，下列方法中最合理的
是
A.观察铜牌颜色 B．测铜牌的质量 C．测铜牌的体积 D．测铜牌的密度2．利用天平和量筒测量不规则形状石块的密度，采用了下列实验步骤，其中多余的步骤是（）
A．用天平称出石块的质量 B．用天平称出量筒的质量
C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒内水的体积V
1
D．用细线系住石块，浸没在盛水量筒内，记下石块和水的体积V
2
3.给你一台托盘天平和一套砝码,一只刻度不清的量筒,一个烧杯,适量的水,则测量牛奶密度的实验步骤为:
(1)称出牛奶的质量:①称出________的质量,记为m
1
,②称出_______的质量,记
为m
2
,
③牛奶的质量m=_______.
(2)测量牛奶的体积:①在倒入量筒内质量为m的牛奶液面处做一个记号,记为V1,然后将牛奶倒入原牛奶杯中;②将适量的水倒入量筒内,使______的体积与质量为m的牛奶的体积_______;③称出倒入量筒内水的质量为m水;④计算出水的体积V水=_____,则牛奶的体积等于_________的体积. (3)计算牛奶密度的公式ρ=__________
4.甲、乙两种物质，它们的质量跟体积关系如图所示，则ρ
甲ρ
乙
(选填
“>”、“<”或“=”)，其中乙物质可能是。