最新小学一年级语文《平平搭积木》原文及教案
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二、初读课文。?
1、学生借债拼音读课文。?
2、师：谁能靠着拼音朋友的帮助，把课文读通，读准？?
三、认读生字。?
师：想读好课文真不容易！有一个新朋友我们还不太熟悉！?
1、出示要认识的11个生字，让学生开火车认读。重点指导“平、这、住、呢”的读音。?
2、出示没有拼音的汉字，现在，你还认识这些新朋友吗？?
指名读。想一想，这两句话是谁说的？
教师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气）学生选择评议。
男女分角色赛读。
(3)“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……）
3、看画面说句子，用上下面的短语。
很美很美的花很长很长的火车
很绿很绿的小草很小很小的珍珠
4、练习说话。
以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。
(1)小组讨论、交流。
(2)各小组代表参加全班比赛。
四、写字指导
1、出示“平、书”生字卡，注意读准字音（后鼻音、翘舌音）。
2、学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。
2、指名朗读课文，集体评议。?
3、交流：读了课文，你知道了些什么？?
五、指导写字。?
出示“业、平、本、书”：?
1、师：小朋友们仔细观察这四个字，发现了什么？?
写?这样的字，要怎么写才漂亮？?
2、师在黑板上田字格里示范写“平”字。强调竖笔要写直，而且要写在竖中线上。?
六、布置作业?
第二课时?
一、检查复习。出现生字词。指名读。?
2、选材料（复习生字词：这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子）
3、多媒体演示：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。
4、看画面，练习用“啊、呢”说话。
如：啊！这房子真美！工人叔叔真能干！
这房子给谁住呢？这房子用来干什么呢？
二、分角色朗读
1、学生自由朗读全文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？
2、小组内分角色朗读。
(1)启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的'。
(2)要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。
(3)先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。
３、谈话。
(1)你知道平平为什么要这样安排吗？
(2)平平为什么还要搭很多很多的房子给大家住？
鼓励学生分别扮演角色，大胆想像说。?
2、师：原来呀，第3、5、6小节里就是平平的话呀！该怎么读好它？?
男女生配合读。（3、5、6小节男生读，其余由女生读。）?
（三）师生配合读。?
第2、4小节老师读，其余由学生读。?
三、读读说说。?
1、师：为什么要说“很多很多”，不反其中的一个“很多”?去掉呢？?
引导学生读、比较、体会。?
2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
4、培养积极主动的学习态度。
【教学重难点】
认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。
【课前准备】
积木，多媒体课件，生字卡。
【教学时间】
二课时
第一课时
一、谈话激趣，揭示课题
认识“平、搭”
1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。
(3)小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
游戏：猜字。背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是*字？”直到猜对为止。
2、精读句段。
过渡：小朋友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试一试。
3、教师范写，引导学生区别“平”与“书”中的竖与“本”字的竖不同。
4、学生练写，教师巡视。
3、小组交流：你是怎么记住这些字的？有什么好办法？?
全班交流记字方法。?
师适时点拨：你们发现了吗，“很”字的偏旁很特别，它叫——“双立人”。?
4、出示句子（无注音）：?
（1）平平搭了四间房子。?
（2）这些房子都给谁住？?
（3）给没房子的人住。?
比赛读句子，看谁读得正确。?
四、再读课文。?
1、在小组里轮流朗读课文，互相正音、评议，看谁读得正确。?
1、在四人小组里轮流说。?
2、选派代表到台上说，集体评议。?
3、小结：理想就像是这积木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就变出来的，要靠我们一块一块地搭，不断地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力学习才能实现的！?
五、布置作业。?
【篇三】小学一年级语文《平平搭积木》教案
【教学目标】
1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“双人旁”。
2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。
3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”？指名读。
4、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。
5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。
二、初读课文，整体感知
读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。
二、指导朗读。?
（一）举行朗读比赛。?
1、你觉得哪几句话特别需要老师帮助？?
老师指导读好“这些房子都给谁住？”“还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。?
2、各自练习朗读，进行准备。?
3、比一比谁读得好，?
（二）启发想像读。?
1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩?会说些什么呢？?
(3)你喜欢平平吗？为什么？
三、说话练习，扩展延伸
1、结合画面，配乐朗读。
很多很多的房子，很高很高的山
很清很清的河水很绿很绿的树
2、看画面填空。
很红很红的__________（西红柿、苹果、杨梅等）
很大很大的__________（西瓜、窗、房子等）
很_____很________的路很______很________的
三、读准字音，再读句段
1、读准字音。
(1)读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子”。
“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
反馈，交流：说说你发现了什么。
(2)读准轻声音节：呢、啊。指名读。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你要提醒大家注意什么？
3、朗读全文。
四、自主识字
过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务──把生字宝宝送回家（识字袋）
1、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡，组织讨论：每个生字用什么办法识记，分别把它们送回自己的家。
2、全班交流。
五、写字指导
1、让学生先观察两个字“业、平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。
(1)“平平，平平，这些房子给谁住？”
指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？
指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？
自由朗读。指名朗读。
(2)“平平，平平，还有一间呢？
还有一间啊，给没有房子的人住。”
【篇一】小学一年级语文《平平搭积木》原文
平பைடு நூலகம்搭积木，
搭了四间房子。
平平，平平，
这些房子都给谁住？
一间给爷爷和他的书住。
一间给奶奶和平平住。
一间给爸爸妈妈住。
平平，平平，
还有一间呢？
还有一间啊，
给没有房子的人住。
平平还要搭
很多很多的房子，
给大家住。
【篇二】小学一年级语文《平平搭积木》教案
教学目标?
1、认识11个生字，会写“业、本、书”4个字，认识“彳”?。
2、能正确、流利地朗读课文。?
3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人。?
课前准备?
有条件的小朋友在家时学习搭积木。?
教学时间2课时?
第一课时?
一、提示课题。?
1、出示彩色的积木。?
师生交谈：你喜欢搭积木吗？你能搭出什么来？?
2、板书课题并带课题。?
3、师：看了课题，你想知道什么？那就让我们快读读课文吧！?
2、教师范写。（引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意“本”字的撇、捺张开的角度要大，以保持字体的平稳。
3、学生书空，描红、练写。
第二课时
一、复习巩固
1、谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗？
我们知道，造房子之前都要先选材料。瞧！老师这儿的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就属于你了。
2、师：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”！你们能不能也像这样说一说？?
3、口头练习：?
很红很红的_________；很大很大的____________；?
很_______很_______的路；?很______很______的_______。?
四、说话比赛。?
师：平平真是个关心别人的好孩子！他的理想多么美好啊，他要让每个人都有房子住！小朋友们，你们一定也有很多美好的想法吧。说说看，你长大了想干什么？?
1、学生借债拼音读课文。?
2、师：谁能靠着拼音朋友的帮助，把课文读通，读准？?
三、认读生字。?
师：想读好课文真不容易！有一个新朋友我们还不太熟悉！?
1、出示要认识的11个生字，让学生开火车认读。重点指导“平、这、住、呢”的读音。?
2、出示没有拼音的汉字，现在，你还认识这些新朋友吗？?
指名读。想一想，这两句话是谁说的？
教师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气）学生选择评议。
男女分角色赛读。
(3)“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……）
3、看画面说句子，用上下面的短语。
很美很美的花很长很长的火车
很绿很绿的小草很小很小的珍珠
4、练习说话。
以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。
(1)小组讨论、交流。
(2)各小组代表参加全班比赛。
四、写字指导
1、出示“平、书”生字卡，注意读准字音（后鼻音、翘舌音）。
2、学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。
2、指名朗读课文，集体评议。?
3、交流：读了课文，你知道了些什么？?
五、指导写字。?
出示“业、平、本、书”：?
1、师：小朋友们仔细观察这四个字，发现了什么？?
写?这样的字，要怎么写才漂亮？?
2、师在黑板上田字格里示范写“平”字。强调竖笔要写直，而且要写在竖中线上。?
六、布置作业?
第二课时?
一、检查复习。出现生字词。指名读。?
2、选材料（复习生字词：这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子）
3、多媒体演示：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。
4、看画面，练习用“啊、呢”说话。
如：啊！这房子真美！工人叔叔真能干！
这房子给谁住呢？这房子用来干什么呢？
二、分角色朗读
1、学生自由朗读全文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？
2、小组内分角色朗读。
(1)启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的'。
(2)要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。
(3)先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。
３、谈话。
(1)你知道平平为什么要这样安排吗？
(2)平平为什么还要搭很多很多的房子给大家住？
鼓励学生分别扮演角色，大胆想像说。?
2、师：原来呀，第3、5、6小节里就是平平的话呀！该怎么读好它？?
男女生配合读。（3、5、6小节男生读，其余由女生读。）?
（三）师生配合读。?
第2、4小节老师读，其余由学生读。?
三、读读说说。?
1、师：为什么要说“很多很多”，不反其中的一个“很多”?去掉呢？?
引导学生读、比较、体会。?
2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
4、培养积极主动的学习态度。
【教学重难点】
认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。
【课前准备】
积木，多媒体课件，生字卡。
【教学时间】
二课时
第一课时
一、谈话激趣，揭示课题
认识“平、搭”
1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。
(3)小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
游戏：猜字。背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是*字？”直到猜对为止。
2、精读句段。
过渡：小朋友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试一试。
3、教师范写，引导学生区别“平”与“书”中的竖与“本”字的竖不同。
4、学生练写，教师巡视。
3、小组交流：你是怎么记住这些字的？有什么好办法？?
全班交流记字方法。?
师适时点拨：你们发现了吗，“很”字的偏旁很特别，它叫——“双立人”。?
4、出示句子（无注音）：?
（1）平平搭了四间房子。?
（2）这些房子都给谁住？?
（3）给没房子的人住。?
比赛读句子，看谁读得正确。?
四、再读课文。?
1、在小组里轮流朗读课文，互相正音、评议，看谁读得正确。?
1、在四人小组里轮流说。?
2、选派代表到台上说，集体评议。?
3、小结：理想就像是这积木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就变出来的，要靠我们一块一块地搭，不断地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力学习才能实现的！?
五、布置作业。?
【篇三】小学一年级语文《平平搭积木》教案
【教学目标】
1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“双人旁”。
2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。
3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”？指名读。
4、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。
5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。
二、初读课文，整体感知
读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。
二、指导朗读。?
（一）举行朗读比赛。?
1、你觉得哪几句话特别需要老师帮助？?
老师指导读好“这些房子都给谁住？”“还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。?
2、各自练习朗读，进行准备。?
3、比一比谁读得好，?
（二）启发想像读。?
1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩?会说些什么呢？?
(3)你喜欢平平吗？为什么？
三、说话练习，扩展延伸
1、结合画面，配乐朗读。
很多很多的房子，很高很高的山
很清很清的河水很绿很绿的树
2、看画面填空。
很红很红的__________（西红柿、苹果、杨梅等）
很大很大的__________（西瓜、窗、房子等）
很_____很________的路很______很________的
三、读准字音，再读句段
1、读准字音。
(1)读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子”。
“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
反馈，交流：说说你发现了什么。
(2)读准轻声音节：呢、啊。指名读。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你要提醒大家注意什么？
3、朗读全文。
四、自主识字
过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务──把生字宝宝送回家（识字袋）
1、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡，组织讨论：每个生字用什么办法识记，分别把它们送回自己的家。
2、全班交流。
五、写字指导
1、让学生先观察两个字“业、平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。
(1)“平平，平平，这些房子给谁住？”
指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？
指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？
自由朗读。指名朗读。
(2)“平平，平平，还有一间呢？
还有一间啊，给没有房子的人住。”
【篇一】小学一年级语文《平平搭积木》原文
平பைடு நூலகம்搭积木，
搭了四间房子。
平平，平平，
这些房子都给谁住？
一间给爷爷和他的书住。
一间给奶奶和平平住。
一间给爸爸妈妈住。
平平，平平，
还有一间呢？
还有一间啊，
给没有房子的人住。
平平还要搭
很多很多的房子，
给大家住。
【篇二】小学一年级语文《平平搭积木》教案
教学目标?
1、认识11个生字，会写“业、本、书”4个字，认识“彳”?。
2、能正确、流利地朗读课文。?
3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人。?
课前准备?
有条件的小朋友在家时学习搭积木。?
教学时间2课时?
第一课时?
一、提示课题。?
1、出示彩色的积木。?
师生交谈：你喜欢搭积木吗？你能搭出什么来？?
2、板书课题并带课题。?
3、师：看了课题，你想知道什么？那就让我们快读读课文吧！?
2、教师范写。（引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意“本”字的撇、捺张开的角度要大，以保持字体的平稳。
3、学生书空，描红、练写。
第二课时
一、复习巩固
1、谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗？
我们知道，造房子之前都要先选材料。瞧！老师这儿的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就属于你了。
2、师：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”！你们能不能也像这样说一说？?
3、口头练习：?
很红很红的_________；很大很大的____________；?
很_______很_______的路；?很______很______的_______。?
四、说话比赛。?
师：平平真是个关心别人的好孩子！他的理想多么美好啊，他要让每个人都有房子住！小朋友们，你们一定也有很多美好的想法吧。说说看，你长大了想干什么？?