幼儿园小班社会《心情娃娃》教案模板范文
幼儿园小班教案《心情娃娃》含反思
幼儿园小班教案《心情娃娃》含反思一、教学目标1.1 学问目标：引导同学学习情感表达和情绪调整技巧。
1.2 本领目标：通过绘本阅读和互动游戏，培育同学的情感认知、表达和应对本领。
1.3 情感态度目标：培育同学的情感管理本领，如对情绪的认知、面对逆境的积极态度，以及进展积极的社交技能。
二、教学流程2.1 游戏“拉拉链”1. 老师分别给同学发一张胶带，让他们贴在身上，然后叫出两个同学的名字，让他们站在一起，把他们的泡泡相互贴在一起。
2. 然后把泡泡拉开，看看四周的同学跟什么地方的泡泡贴在一起，找到相应的人，然后连续这个游戏。
2.2 绘本阅读“心情娃娃”1. 老师向同学介绍绘本《心情娃娃》。
2. 阅读绘本，让同学感受主人公的情感变化，并引导他们反思本身的情感经过。
3. 老师在阅读过程中穿插一些问题，让同学更深入地理解绘本中的情感故事。
2.3 互动游戏“情绪表达拍手游戏”1. 老师现场演示游戏的规定，并让同学参加其中。
2. 老师给同学供给一个情景，例如有人偷走你的馒头，让同学分别表达生气、难过、失落、高兴等不同的情绪，用拍手的方式来表达。
3. 然后请同学相互仿照对方的表情和动作，以加强彼此的情感认知和表达本领。
2.4 情感反思1. 老师引导同学思考本身的情感变化和如何调整本身的情绪。
2. 激励同学共享本身的情感经过，帮忙孩子们表达本身的感受，以此加强情感理解和交流本领。
3. 老师总结本节课的内容，让同学反思本身的情感认知、表达和应对本领的提高和不足。
三、教学反思本节课采纳了多种教学方法，包括游戏、绘本阅读和互动游戏等，让同学更好地理解和学习情感表达和情绪调整技巧。
整个课程把同学置于一个积极、开放和安全的学习环境中，帮忙他们建立良好的情感管理本领，处理情绪的方法以及积极的社交技能。
其中的“拉拉链”游戏可以调动孩子的积极性，让他们对身边的同学产生深厚的爱好和好感。
绘本《心情娃娃》的阅读，让孩子们接触到真实的社会情感故事，感受到不怜悯感之间的关系，在思考与本身的生活经过相呼应和相差的地方。
幼儿园小班健康活动 《心情娃娃》教案
幼儿园小班健康活动《心情娃娃》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情感和心情。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力。
3. 培养幼儿与他人分享快乐和倾诉不快的能力。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备：1. 准备若干个心情娃娃（可以用纸箱、纸袋等制作，娃娃上画有笑脸和哭脸），放置在活动室内。
2. 准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。
3. 准备音乐、故事等相关教学资源。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍心情娃娃，引导幼儿观察心情娃娃的表情，让幼儿说出快乐和悲伤的心情。
2. 游戏：教师组织幼儿进行“表情猜猜看”游戏，让幼儿通过观察心情娃娃的表情，猜测心情娃娃的心情，并说出自己的感受。
3. 绘画：教师引导幼儿用自己的颜料和画笔，画出自己的心情娃娃，并在画纸上写下自己心情的原因。
4. 分享：教师组织幼儿分享自己的心情娃娃，让幼儿学会与他人分享自己的快乐和倾诉不快。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师可以让幼儿将心情娃娃带回家，与家长一起分享，让家长了解幼儿的心情变化。
2. 环境创设：教师可以将幼儿的心情娃娃作品布置在活动室内，让其他幼儿观看和分享。
五、活动注意事项：1. 教师要关注每个幼儿的情绪变化，及时给予关心和支持。
2. 在活动中，教师要尊重幼儿的个人感受，不要强加自己的观点。
3. 教师要创造一个轻松、自由的活动氛围，让幼儿能够自由表达自己的情感。
4. 教师要注重活动的过程，而不是结果，让幼儿在活动中得到情感的体验和成长。
六、教学资源：1. 心情娃娃手工材料包（包括纸箱、纸袋、颜料、画笔等）。
2. 心情娃娃图片素材库。
3. 音乐CD《快乐歌》和《难过歌》。
4. 故事书《小兔子的快乐与悲伤》。
5. 视频资源：《情绪认知小动画》。
七、活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示心情娃娃图片，引导幼儿观察并描述心情娃娃的表情。
2. 制作心情娃娃：教师分发手工材料包，指导幼儿动手制作自己的心情娃娃。
幼儿园小班健康活动 《心情娃娃》教案
幼儿园小班健康活动《心情娃娃》教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解不同的情绪表现，如开心、生气、伤心、害怕等。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力。
3. 培养幼儿与他人分享快乐、关心他人的品质。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、活动准备1. 教具：心情娃娃卡片、情绪表情贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示心情娃娃卡片，引导幼儿观察和描述不同的情绪表现。
2. 游戏：情绪传递a. 教师将心情娃娃卡片贴在幼儿的额头上，让他们通过表情和动作传递给其他幼儿。
b. 其他幼儿猜测并说出心情娃娃的情绪。
c. 教师检查传递是否准确，给予鼓励和指导。
3. 创意绘画：心情娃娃a. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的心情娃娃，并贴上情绪表情贴纸。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的情绪。
4. 分享与交流：a. 教师邀请幼儿分享自己的心情娃娃，并讲述背后的故事。
b. 引导幼儿学会关心他人，互相安慰和鼓励。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结幼儿在活动中的表现。
2. 引导幼儿认识到情绪的表达和调节重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中积极面对情绪，学会关心他人。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一个关于情绪的手工制作，如制作情绪脸谱。
2. 环境创设：在班级环境中布置情绪角，让幼儿在角里表达和分享自己的情绪。
3. 教学计划：在后续的教学活动中，继续渗透情绪认知和表达的相关内容，如开展情绪故事分享、情绪歌曲演唱等活动。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师提前准备好心情娃娃卡片、情绪表情贴纸、画纸、彩笔等教具。
2. 活动开始：教师带领幼儿进行简单的热身活动，如唱歌、跳舞等，让幼儿充分活跃起来。
3. 导入环节：教师向幼儿展示心情娃娃卡片，引导幼儿观察和描述不同的情绪表现。
4. 游戏环节：教师将心情娃娃卡片贴在幼儿的额头上，让他们通过表情和动作传递给其他幼儿。
幼儿园小班《心情娃娃》优质教案
幼儿园小班《心情娃娃》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，详细内容为“心情娃娃”。
通过故事、游戏、绘画等多种形式，让幼儿了解自己的情感和心情，学会表达和调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会表达和调节情绪。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达和调节情绪。
重点：让幼儿认识和了解自己的情感和心情。
四、教具与学具准备1. 教具：心情娃娃玩具、故事书、绘画材料、音乐播放设备。
2. 学具：心情卡片、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情娃娃玩具，引出话题，让幼儿观察和描述心情娃娃的表情，讨论心情娃娃可能遇到的事情。
2. 故事分享（5分钟）讲述故事《心情娃娃》，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化，讨论如何调节情绪。
3. 例题讲解（5分钟）出示心情卡片，讲解如何用画笔和颜色表达自己的情感，引导幼儿为心情卡片涂色。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据自己当天的心情，选择心情卡片，用彩色笔为卡片涂色，表达自己的情感。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每组设计一个心情娃娃，并分享创作过程和心情娃娃的故事。
六、板书设计1. 《心情娃娃》2. 内容：情感认知情绪调节表达方式七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记让幼儿用绘画的方式，记录当天的心情变化，家长协助文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的情感变化，及时引导和帮助他们调节情绪。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与心情日记的记录，增进亲子关系。
环境创设：在班级环境中布置心情墙，让幼儿随时表达自己的情感。
主题活动：组织相关主题活动，如“快乐分享会”，让幼儿学会分享和倾听他人的心情故事。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪。
2. 实践情景引入：利用心情娃娃玩具，引出话题。
幼儿园小班健康教案《心情娃娃》含反思
幼儿园小班健康教案《心情娃娃》含反思一、教学目标1、了解心情与健康的关系2、培育幼儿良好的情感态度3、认得自身情绪及合理调整二、教学策略1.通过互动故事、情景模拟等启发幼儿思考，引导幼儿体验不同的情绪。
2.通过唱歌、做游戏、手工等多种形式激发幼儿参加课堂活动的喜好。
3.通过亲身实践、讨论、反思等方式加深幼儿对生命的理解和感悟。
三、教学内容【活动1】故事启发目的：介绍情绪与健康的关系，激发幼儿喜好。
教学步骤：1.老师叙述一个心情娃娃的故事，引导幼儿理解不同的情绪对身体健康的影响。
2.请幼儿在交流中表述本身碰到过的不怜悯绪，如快乐、难过、生气、畏惧等，并从幼儿的视角理解不怜悯绪对身心健康的影响。
【活动2】健康游戏目的：通过游戏加深幼儿对身体健康和身心健康的认得。
教学步骤：1.老师指定一个领头的小伙伴，让他带领大家跳操。
2.放一首有节奏的歌曲，每次响起的时候依照指令进行运动，如跳上下台阶、打太极拳等。
3.活动结束后，老师向幼儿介绍这些运动对身体和健康的好处。
【活动3】制作心情娃娃目的：通过手工活动培育幼儿动手本领，理解本身的情绪状态。
教学步骤：1.供应一些不同表情图片，让幼儿选择本身最爱好的表情。
2.引导幼儿依据图片来制作本身的心情娃娃。
3.引导幼儿与小伙伴共享本身的心情娃娃，告知大家本身现在的心情以及为什么会这样感觉。
【活动4】情绪管理目的：引导幼儿认得本身的情绪，学会合理管理本身的情绪。
教学步骤：1.请幼儿画出一幅本身最快乐的图画，并帮忙幼儿理解本身在什么情况下会感到快乐。
2.通过讨论合理的情绪表达方式来帮忙幼儿在碰到情绪困惑时学会自我调整。
3.激励幼儿在碰到困难时寻求帮忙，英勇表达本身的感受。
四、教学反思本堂课通过多种形式的活动使幼儿深入体会“心情与健康的关系”，并了解如何掌控本身的情绪、学会与他人相处，以及在学习和生活中保持积极的心态。
但同时也发觉在教学过程中：1.活动设置需要更贴近幼儿的独立性、自我表达本领和生活环境。
幼儿园小班优秀社会教案《心情娃娃》5篇
幼儿园小班优秀社会教案《心情娃娃》幼儿园小班优秀社会教案《心情娃娃》精选5篇（一）教案名称：《心情娃娃》教学目标：1. 培养幼儿表达情感的能力，使他们能够理解和描述自己的情感状态。
2. 培养幼儿关注他人情感的意识，培养同情心和友爱之情。
3. 让幼儿了解情绪调节的重要性，学会通过各种途径调节自己的情绪。
教学内容：1. 情感认知：不同情绪的表达和体验。
2. 情感观察：观察和理解他人的情感表达。
3. 情感调节：通过歌曲、游戏和绘画等方式调节情绪。
教学准备：1. 《心情娃娃》图片或卡片。
2. 《心情娃娃》歌曲CD或音乐设备。
3. 彩色笔、彩色纸、颜料和画笔等绘画材料。
教学过程：一、情感认知1. 通过展示《心情娃娃》的图片或卡片，向幼儿介绍不同心情娃娃代表的情感，并展示相应的面部表情和姿势。
2. 引导幼儿回顾自己在不同情境下的情感体验，让他们描述自己当时的感受。
3. 播放《心情娃娃》歌曲，鼓励幼儿跟着音乐的节奏做出相应的面部表情和动作。
二、情感观察1. 要求幼儿在日常生活中观察他人的情感表达，例如：哭泣、笑容、生气等。
2. 引导幼儿提问并讨论：他们认为对方为什么会有这种情绪？能够怎样帮助对方调整情绪？3. 进行角色扮演，让幼儿扮演不同情感的角色，通过面部表情和动作来表达情感。
三、情感调节1. 播放《心情娃娃》歌曲，让幼儿跟随音乐的节奏做出不同情感表达。
2. 开展情感表达绘画活动，要求幼儿根据自己的情感状态选择喜欢的颜色和画笔，在纸上自由地表达情感。
3. 进行情感表达游戏，例如：情感猜猜看、情感串烧等，让幼儿通过游戏来体验和表达不同的情感。
教学反思：通过《心情娃娃》的教学活动，幼儿能够主动表达自己的情感，学会观察他人的情感表达，并了解情绪调节的重要性。
同时，通过音乐、绘画和游戏等多种方式的启发和引导，幼儿的情感认知和表达能力也得到了提高。
教学目标基本实现，教学效果较好。
幼儿园小班优秀社会教案《心情娃娃》精选5篇（二）一、教学目标：1.通过本节课的学习，使幼儿了解火的危害，学会正确应对火的情况。
小班社会活动《心情娃娃》教案
小班社会活动《心情娃娃》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识不同的情绪表现，如开心、生气、伤心、害怕等。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用适当的方式调节情绪。
3. 培养幼儿关心他人，学会同理心。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 心情娃娃卡片若干（包括开心、生气、伤心、害怕等表情）。
2. 贴纸若干。
3. 画纸若干。
4. 彩色笔若干。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示心情娃娃卡片，引导幼儿认识不同的情绪表现。
2. 游戏：情绪猜猜乐。
教师出示心情娃娃卡片，幼儿猜测卡片所表达的情绪，正确者奖励贴纸。
3. 讨论：引导幼儿分享自己经历过的情绪，以及如何处理这些情绪。
4. 创作：心情娃娃画册。
教师发放画纸、彩色笔，引导幼儿画出自己的心情娃娃，并写上情绪名称。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，强调表达情绪的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家人展示所学的心情娃娃，并尝试用适当的方式调节情绪。
2. 环境创设：在班级环境中布置“心情角”，让幼儿在遇到情绪问题时，可以到心情角寻求帮助。
3. 家园合作：与家长沟通，鼓励家长关注幼儿情绪，协助幼儿学会调节情绪。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在日常生活和学习中，是否能运用所学知识调节情绪。
3. 收集家长反馈，了解家园合作的效果。
4. 通过观察和交流，评估幼儿在关心他人、合作分享等方面的进步。
六、活动步骤：1. 情绪认知：教师通过展示心情娃娃卡片，让幼儿识别和表达不同的情绪，如开心、生气、伤心、害怕等。
2. 情绪体验：教师模拟不同的情绪场景，让幼儿扮演相应的心情娃娃，体验不同情绪的感受。
3. 情绪表达：教师引导幼儿用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪，并教导他们适当的情绪调节方法，如深呼吸、画画、听音乐等。
4. 情绪分享：幼儿分享自己经历过的情绪波动和调节方法，教师引导幼儿相互支持和鼓励。
小班语言教案《心情娃娃》
小班语言教案《心情娃娃》一、教学目标：1. 了解心情娃娃的不同表情，如开心、生气、伤心、害怕等。
2. 能够正确表达自己的心情，并能够关心他人的情绪。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和同理心。
二、教学内容：1. 心情娃娃的故事：讲述一个心情娃娃在不同情境下的表情变化，引导幼儿认识各种心情。
2. 心情娃娃的手工活动：制作心情娃娃挂饰，帮助幼儿表达和识别不同心情。
三、教学准备：1. 心情娃娃故事课件或图书。
2. 心情娃娃挂饰制作材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 心情娃娃表情卡片。
四、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿分享他们在不同情境下的心情变化。
2. 讲述心情娃娃的故事，引导幼儿观察心情娃娃的表情变化，并讨论各种心情的特点。
3. 手工活动：指导幼儿制作心情娃娃挂饰，鼓励他们选择适当的颜色和图案表达自己的心情。
4. 展示和交流：让幼儿展示自己的心情娃娃挂饰，分享心情娃娃的故事和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享和手工活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在交流中是否能正确表达自己的心情，并能够关心他人。
3. 收集和分析幼儿制作的心情娃娃挂饰，了解他们对不同心情的理解和表达。
六、教学拓展：1. 心情娃娃角色扮演：设置不同的情境，让幼儿扮演心情娃娃，表现出开心、生气、伤心、害怕等情绪，培养幼儿的情绪表达能力。
2. 心情日记：鼓励幼儿记录每天的心情变化，培养他们自我观察和情绪管理的能力。
七、家园共育：1. 家长协助：家长在家中与幼儿一起进行心情娃娃的手工制作，增进亲子关系，帮助幼儿认识和表达不同心情。
2. 家长反馈：家长观察幼儿在家庭中的情绪表现，与教师沟通，共同关注幼儿的情绪发展。
八、教学反思：1. 教师对本次教学活动的效果进行自我评估，包括幼儿的参与程度、情感表达能力等方面。
2. 针对教学过程中出现的问题，教师应及时调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学延伸：1. 开展心情娃娃主题班会，让幼儿在班级内分享自己的情绪故事，培养幼儿的沟通能力。
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幼儿园小班社会《心情娃娃》教案模板范文
活动目标
1.能够结合“心情表”讲述自己的心情故事。
2.能够说出自己的情绪，知道集中调节自我情绪的简单办法。
活动准备
1.幼儿提前在家长制作心情表。
2.《笑比哭好》教学挂图，幼儿学习资源、操作卡。
活动过程
1.观察教学挂图，了解高兴、伤心、生气三种不同的情绪。
(1)讲述快乐或伤心的事情。
(2)讲述生气的事情。
(3)引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情应该怎样调节自己的情绪。
2.引导幼儿结合心情表述自己的心情故事。
(1)教师分别请几名幼儿向大家展示并讲述自己的心情表。
(2)幼儿想自己的小伙伴自由展示心情表并讲述自己的心情。
(3)请幼儿自由交流伤心获胜的时候怎样使自己高兴起来。
3.阅读幼儿学习资源。
(1)指导幼儿认真观察画面，感受并能主动与同伴交流画面中人物的情绪。
(2)带领幼儿一起念儿歌《笑比哭好》，知道高兴的情绪对人身体有好处。
4.从幼儿学习资源操作卡上取出自己代表自己现在的心情贴纸，贴在自己的心情表上。