外研版(三起)-英语-五年级上册-Module7 Unit 1 第2课时教案
Module7 第2课时教案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第七模块第2课时Unit1 Activities 3—4 & Unit2 Activity 5。
二、教学目标
1. 能根据图片内容描述某人因某原因不会做的事情。
2. 能够唱演歌曲“A GOOD FRIEND”.
三、教学重难点
重点：能听懂、会说句型:This man is blind. He can’t see. This dog helps him.这类句型。
难点：能结合图片内容，用can/can’t谈论能力。
四、教学准备
1. 单词卡片（可从平台下载“Module7 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从平台下载使用）。
3. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. 教师提出问题:What animals do you like? Why? 让几名学生分别回答。
2. Let’s chant.
Dogs are clever. Dogs are cute. They can help a lot.
Dogs are useful Dogs are cool. They can do a lot.
【设计意图】问答学生各自喜欢的动物，活跃了课堂气氛，温习了词汇，让学生不由自主地回忆起上节课所学内容，并为本课堂做铺垫。
Step 2 Practice.（完成课文活动4）
1. Describe the pictures in pairs.
2. Talk about dogs that help people in the daily life.
S1: When I was ill in the hospital last year, a dog played with
S2: The dog passes the book to me.
S3: ...
3. Sum up: Dogs are our good friends!
【设计意图】重点操练动词及人称代词的主格和宾格形式。
再呈现图片，让学生进一步操练巩固。
然后谈谈小狗在日常生活中对人类的帮助，培养学生保护动物、爱护动物的高尚情操。
Step 3 Listen and say.
1. 教师边播放录音，边做动作，帮助学生听懂录音内容。
2. 课件呈现图片，让学生观看图片内容并复述。
3. Topic: Can Sam have a dog? Do you want to have a dog? What can a dog do?
教师引导学生明白小学生目前的任务是学习，等以后长大了,会照顾自己及掌握了一定的饲养动物的方法之后，再考虑是否养宠物。
【设计意图】先通过录音及教师的动作感知录音内容，然后复述课文内容以进一步了解录音内容，最后针对现在好多同学像Sam 一样想饲养宠物的想法进行话题交流，正确引导学生先学会照顾自己，再照顾别人。
Step 4 Consolidation and extension
1. 介绍我最喜爱的动物。
把学生分组，让学生画出各自最喜爱的动物，在组内用can 和can’t向大家介绍此动物的特性和对人类的帮助，最后分组展示。
在活动中，教师应预先为学生提供描述所需的相关词汇，适时教育学生要爱护动物、保护动物。
如：
T: This dog helps the blind people. What about other animals? What can they do? What can’t they do?
Ss: This panda can ... This bird can’t …
小组完成并反馈。
2. Guessing game.
组内成员用He can/can’t ... She can/can’t ... 语句猜测同学/老师/伟人/明星做得到或做不到的事，再通过询问确定猜测是否正确，可以分小组竞赛。
【设计意图】通过介绍最喜爱的动物和自己身边的人物能做或不会做的事情，巩固can/can’t 的用法。
Step 5 Sing a song “A GOOD FRIEND"
1. Listen and do the actions.
2. Listen and read the song.
3. Listen and sing the song loudly.
4. Have a singing contest.
5. Understand the song’s meaning: Dogs are our good friends!
【设计意图】学习歌曲，让学生在学习中得到放松，感受英语的优美旋律，陶冶情操，提高素养。
Step 6 Homework
Writing: What can we do for dogs?
狗能为我们做很多事情，学生动脑想想我们能为它们做些什么呢？动手写写吧！
六、板书设计
七、回顾总结
本课主要是对第一课时的主要句型进行巩固和操练，掌握The man is blind. He can’t see. This dog helps him.等语句，培养学生保护动物、爱护动物的高尚情操。
外研社(三起)五年级上册英语 Module 7 Unit 1 He can't see教案
Module7 Unit1 He can’t see. 教学设计一、教材分析该课选自外研版教材五年级上册第七模块的第一单元。
它通过Amy, Lingling和Sam观看的一个关于狗帮助人类的电视节目来引出课文的内容。
重点的句型为He/ She can...和 He/ She can’t.... 但是关于can和can’t的知识在四年级上册的时候已经学习过，所以本课的重点是通过学习几个新的形容词useful，blind，deaf来进一步巩固对can和can’t的句型运用。
并且要通过学习课文的内容，了解到狗是人类的好朋友，增强学生爱护动物的意识。
二、学情分析通过四年级上册和本册module 6的学习，学生已经掌握了如何用can和can’t来谈论能力，句型学习的任务相对轻松。
但是本课的新单词数量较多，孩子们要一次掌握全部知识并不容易，所以在教学中要有所侧重，突出重点。
三、教学目标（一）知识目标1、学生能正确地理解并运用本单元学习的四个词汇：blind, deaf，hear，her。
2、学生能够基本正确地在语境中理解听懂，认识词汇：a lot, useful, show, fire, hot dog, presenter, firefighter.3、学生能够熟练运用can, can’t谈论能力和提出请求。
4、学生能运用.... is blind/deaf 和 .....are very useful等句子描述人或物的特征。
5、学生能运用Can we/I .......?向他人提出请求。
（2）能力目标学生能够通过听，说，看，做等等一系列的教学活动提高自己的语言综合运用能力。
（3）情感目标通过对课文的学习，了解动物的存在对人类的深远意义，培养学生对动物的保护意识。
同时引导学生提高自身能力，做一个对社会有用的人。
四、教学重难点1.能听、说、读运和用单词deaf, blind, hear, her, useful。
英语Module7 Unit1教案(外研社三年级起点五年级上)
Module 7 Unit 1 He can't see.一、教学目标语言知识目标:1.熟练的拼读单词“useful”，“ blind” “see ”“deaf”“ hear ”“fireman."2.掌握并运用句子I/She/They can....和I/He/She/They can't...来谈论他人和自己的能力。
语言技能目标：提高学生理解能力，口头表达能力和运用英语的能力。
情感目标：加强和提高学生爱护动物的意识，培养学生之间互相关心，互相帮助的情感。
二、教学重点、难点重点： 1.谈论他人和自己的能力。
2.复习“can”和“can't”的用法。
难点： 1.谈论他人和自己的能力。
2.复习“can”和“can't”的用法。
三、教学准备：教学卡片、点读机、，挂图。
四、教学过程Step1 warmer1.在教学伊始，我设计了他们最喜欢Game: Touch your nose/ eyes/ ears/…2.学习一个为教学做铺垫的新Chant：See see my eyes can seeHear hear my ears can hearEat eat my mouth can eatWalk walk my feet can walk【设计意图】边说边做动作，活跃课堂气氛，可以使学生精神饱满，思想集中，使学生在手舞足蹈的过程中不知不觉进入新课。
Step2 Lead in1. 根据所说Chant, 引出问句T: Can you see XXX?Ss: Yes I can.T: Can you see a TV? (老师提前在黑板上画好电视的简笔画)Ss: Yes I can.T: Where is the TV?Ss: It’s on the blackboard.T: Do you like watching TV?Ss: Yes, I do.T: Ok, let’s watch a programme about dog, Goofy. 板书: programme dog引出新单词programme 并巩固练习拼读。
五年级英语上册Module 7第一、二课时教案(外研版)
五年级英语上册dule 7第一、二时教案（外研版）五年级英语上册dule7第一、二时教案（外研版）dule7unitUnit1Hean’tsee一、模块分析：本模块主题是unit（社区）。
语言功能是用an和an’t 讲述自己和他人做得到或做不到的事。
Unit1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用。
学习如何描述做得到或做不到的事。
Unit2巩固和练习an和an’t的用法。
了解//g/f/ff/v在单词中常见的读音。
学习歌曲《AGdFriend》。
二、教学设计：第一时单词教学教学目标：1能认读本模块中的单词。
2能够书写四会单词blind/deaf/hear/u/sit/hi教学重点：认读单词，书写四会单词。
教学难点：四会单词的拼写。
教具：单词卡、挂图、录音机教学过程：（一）热身环节：Greetings2Singasng<<Handuant?>>3Freetal出示第四册第一、二单元挂图，问学生：h’sthis?H’she?复习学过的描述人物特征的几个形容词nie/lever/sh/l/ute/naught（二）导入环节：教师问学生：Bsandgirls,DulieathingTV?hat’surfavriteprgra?引入单词“prgra”新授环节：出示单词卡“prgra”，问学生“hat’stheeaning?”如果学生能猜出其汉语意思，再要求学生说出这整句话的意思。
如果猜不出，教师可出示单词卡反面其汉语意思，要求学生集体朗读，再说出整句话的汉语意思。
然后教师朗读单词发音学生跟读，三遍之后学生再逐行nebne读。
再接着由学生自由发言，说出你最喜欢的电视节目。
当有学生说出“动物世界”这一节目时，教师可以说：Ilieitbest,t教师再问学生hat’surfavriteanial?当有学生回答出“Dgs”时，教师再适时地问“h?”学生可能回答：它能帮人们看家护院，能够帮盲人引路等。
英语外研版(三起)五年级上册Module7Unit1Hecan'tsee
英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 He can't see.教案一、教学内容本课为英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 Hecan't see.的教学内容。
本节课主要学习情态动词can的否定形式can't以及表示不能做某事的句子。
教学内容包括单词、句型和日常交际用语的学习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确运用can't表示不能做某事；学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子。
2. 能力目标：培养学生运用所学句型询问和描述他人能力的能力；提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、帮助他人的意识；激发学生学习英语的兴趣和自信心。
三、教学难点1. can't的发音和正确使用。
2. 句型的正确运用和日常交际用语的实践。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式引入本节课的主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：借助PPT、图片等教具，呈现本节课的单词、句型和日常交际用语，引导学生跟读、模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演、游戏等方式，让学生反复练习本节课的单词、句型和日常交际用语。
4. 巩固：通过听录音、看视频、做练习等方式，检验学生对本节课内容的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. Module 7 Unit 1 He can't see.2. 重点单词和句子：can't、He can't see.、She can't hear.等。
3. 日常交际用语：Can you? Yes, I can./No, I can't.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
英语外研版(三起)五年级上册- Module 7 Unit 1 He can't see.教学设计
英语外研版（三起）五年级上册- Module 7 Unit 1 He can’tsee. 教学设计一、教学目标1.掌握五种感官的表达方式；2.掌握can和can’t的用法；3.学会运用目标语言描述身体部位的问题。
二、教学重点1.掌握can和can’t的用法；2.学会运用目标语言描述身体部位的问题。
三、教学难点学会运用目标语言描述身体部位的问题。
四、教学准备教师：投影仪，教学PPT素材。
学生：课本、笔、笔记本。
五、教学内容及步骤步骤一：词汇学习（15分钟）在投影屏幕上展示本单元中出现的五种感官及相关单词，让学生观看并尝试读出。
sight: eye, glasseshearing: ear, stethoscopesmell: nosetaste: tonguetouch: hand, finger步骤二：语法学习（15分钟）1.引入can 和can’t的用法，让学生辨认can和can’t的区别。
2.对can和can’t的用法进行解释。
•Can用来表达能力、技能、允许等意思。
•Can’t意为不能、不会，表示不允许、不可能或没有能力做某事。
在投影屏幕上展示can和can’t的用法，并让学生模仿老师的发音。
步骤三：对话学习（20分钟）引导学生完成以下对话：A: What’s wrong with you?B: I can’t see.A: You need glasses.展示对话PPT，并要求学生模仿对话。
震慑学生耳目之外，直接使用目标语言进行对话，早期练习一般化问题，问题简单易懂。
步骤四：正确使用重点词汇（20分钟）1.引导学生运用can和can’t的用法，自编5个句子进行口语，注意运用目标语言描述身体部位的问题。
2.教句型Wh at’s wrong with you? I can’t XXX. You need YYYY. 并让学生自己造句询问同桌，并让同桌回答并进行连锁反应。
步骤五：检查学生掌握情况（10分钟）进行简单的考试：1.请学生用can和can’t 填空。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module7unit 1第二课时
Unit 1 He can’t see.第二课时课时内容3.Listen and say.&4.Practise.课时分析本课是第七模块第一单元第2课时。
本课时学习Unit 1 Activities 3&4。
本课主要通过看图练习的方式进一步帮助学生运用句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”描述某人不能做某事。
本课时包括Listen and say.和Practise.两个板块。
Listen and say.呈现了盲人，Sam和Ms Smart就当时的情景给我们讲述了导盲犬的重要性，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。
学生可以通过这个活动将前3部分所学的词汇和句型描述自己的活动，做到学以致用。
在学生学习了第六模块描述某人能做好某事的句型“主语＋can＋动词原形＋其他＋well”以后，学生再学习本模块描述某人不能做某事的句型，就很容易了。
can句型对学生而言，是较容易掌握的句型之一。
教师在本模块的教学中，除了抓好重点句型“主语＋can’t ＋动词原形（＋其他）”的学习以外，可以再帮助学生学习本模块中的次重点，如人称代词的宾格形式、谓语动词的第三人称单数形式。
教师在教学中要合理地安排教学环节，有效地开展教学中的游戏和活动。
课时目标（1）复习和巩固三会单词blind。
（2）复习和巩固句型“主语＋can’t＋动词原形(＋其他)”。
（3）能够表演本课时的对话，并模仿录音的语音、语调。
（4）能够运用所学的词汇和句型描述某人不能做某事。
课时重难点1.重点（1）复习上一课时学的单词。
（2）复习和巩固句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”。
2.难点情态动词can引导的一般疑问句及回答。
教学准备多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法教学过程Step 1 Warm-up课堂开始前，教师和学生一起做一个小游戏：听声音猜单词，说句子。
教师利用课件播放一些动作的声音，让学生猜一猜是做什么动作发出的，说出该动作的单词，并用...can’t...说一句话。
英语外研版(三起)五年级上册-Module7Unit1Hecan'tsee.教案
英语外研版（三起）五年级上册 Module 7 Unit 1 He can't see.教案一、教学内容1. 词汇：see, hear, walk, help, dog, them, hospotal, man, feel, ill, sad, happy, thirsty, hungry, tired2. 句型： Can he/she see/hear/walk? Yes, he/she can. / No, he/she can't. He/She can't , but he/she can二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用本课的重点词汇和句型；（2）能够用英语描述一个人的能力状况；（3）能够听懂、会说、会读本课的对话和课文。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语；（2）培养学生合作学习、自主学习的能力；（3）提高学生的听说读写技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、助人为乐的品质；（2）培养学生面对困难时保持积极乐观的态度。
三、教学难点1. 正确运用can引导的一般疑问句及其回答；2. 描述一个人的能力状况时，注意can和can't的用法。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片2. 学具：课本、练习册、字典五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲，营造英语氛围；（2）出示本课词汇图片，引导学生复习相关词汇。
2. 新课展示（1）通过图片、情景创设，展示本课对话内容；（2）播放录音，让学生跟读并模仿语音语调；（3）引导学生用can和can't描述图片中人物的能力状况。
3. 趣味练习（1）小组合作，用本课句型进行角色扮演；（2）设计“猜一猜”游戏，巩固本课词汇和句型。
4. 巩固提高（1）完成练习册相关练习；（2）根据课文内容，编写小对话。
5. 课堂小结（2）强调本课重点和难点。
五年级英语上册Module 7第一、二课时上课学习教案(外研版)
五年级英语上册Module 7第一、二课时教案（外研版）www.5y 五年级英语上册module7第一、二课时教案（外研版）module7communityUnit1Hecan’tsee一、模块分析：本模块主题是community（社区）。
语言功能是用can和can’t讲述自己和他人做得到或做不到的事。
Unit1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用。
学习如何描述做得到或做不到的事。
Unit2巩固和练习can和can’t的用法。
了解k/c/g/f/ff/v在单词中常见的读音。
学习歌曲《AGoodFriend》。
二、教学设计：第一课时单词教学教学目标：1.能认读本模块中的单词。
2.能够书写四会单词blind/deaf/hear/mum/sit/chick.教学重点：认读单词，书写四会单词。
教学难点：四会单词的拼写。
教具：单词卡、挂图、录音机教学过程：（一）热身环节：.Greetings.2.Singasong<<Howmanydoyouwant?>>.3.Freetalk.出示第四册第一、二单元挂图，问学生：who’sthis?How’she?复习学过的描述人物特征的几个形容词nice/clever/shy/cool/cute/naughty.（二）导入环节：教师问学生：Boysandgirls,DoyoulikewatchingTV?what’syourfavoriteprogram?引入单词“program”.新授环节：.出示单词卡“program”，问学生“what’sthemeaning?”如果学生能猜出其汉语意思，再要求学生说出这整句话的意思。
如果猜不出，教师可出示单词卡反面其汉语意思，要求学生集体朗读，再说出整句话的汉语意思。
然后教师朗读单词发音学生跟读，三遍之后学生再逐行onebyone读。
再接着由学生自由发言，说出你最喜欢的电视节目。
外研社(三起)五年级英语上册教学设计：Module7 Unit1 He can’t see
外研社（三起）五年级英语上册教学设计：Module 7 Unit 1 Hecan’t see一、教学内容1.1 教学目标1.知识目标：掌握can和can’t的用法，能够描述日常生活中的常见疾病和身体部位的问题。
2.技能目标：培养学生听说读英语的能力，提高学生对英语语言的理解力和表达能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养学生热爱生命、珍惜身体的情感。
1.2 教学重点和难点1.教学重点：can和can’t的用法，描述日常生活中的身体问题。
2.教学难点：正确运用can和can’t的语法结构，准确描述身体问题。
1.3 教材分析本单元主要内容为描述身体的问题，采用了生动有趣的图片和情景练习来帮助学生掌握语言表达能力。
1.4 教学准备1.教学课件2.学生课本、练习册3.听力材料二、教学步骤2.1 Step 1 自我介绍&导入•Good morning/afternoon, class！•How are you?•I’m your English teacher. My name is…•Today we are going to learn Unit 1 ‘He can’t see’.•Do you know what it means when someone can’t see?2.2 Step 2 学生练习读音&讲解生词•Let’s listen and repeat the new words.•Listen：sore throat，earache，toothache，stomachache，fever•Repeat after me one by one.•Explain the meanings of the new words.2.3 Step 3 学生练习听力&跟读对话•Listen to the dialogue of Unit 1，Part 1 and complete the sentences.•Play the recording and let students answer the questions.•Listen again and read after me.•Ask students to practice the dialogue in pairs.2.4 Step 4 学生练习用can和can’t描述身体问题•Teach the structure of how to use can和can’t to describe body problems.•Do some exercises based on the knowledge learned and then check them together.2.5 Step 5 学生练习对话•Lets listen to the dialogue of Part 2.•Listen carefully to the dialogue and answer the questions.•Practice the dialogue in pairs.2.6 Step 6 互动操练&总结•Let students practice in groups to make sentences using the description of can和can’t.•Check and correct the sentences.•Summarize today’s knowledge.三、教学后记通过本节课的教学，学生能够正确运用can和can’t的语法，描述身体问题，同时也能够理解生词，掌握更多的英语结构。
英语外研版(三起)五年级上册Module 7 Unit 1 He can't see.说课稿
英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 He can’tsee.说课稿一、教材分析本节课是英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1的第一课，教学内容为He can’t see. 本课是学生初次接触患有视力障碍的人群，能够初步理解和运用can’t see的用法。
通过本节课的学习，学生们能够了解这些人的困境，增强同情心和爱心，也能够提高对英语的听说能力和语言表达能力。
二、教学目标1.掌握生词和短语，如can’t see, blind, glasses，等有关视力障碍和眼镜的单词和短语。
2.听懂并会使用能力不能干某事的句型，如can’t see，can’t hear，can’t walk等用法。
3.理解并会应用指示代词，如this， that， these， those等用法。
4.通过学习，培养学生的同情心和爱心。
三、教学重点1.能够听懂并会使用can’t see这一句型。
2.掌握生词和短语，并在实际情境中运用。
四、教学难点1.如何通过对话等交流方式让学生初步了解视力障碍的人群的困境和需要。
2.如何通过学习，增强学生的同情心和爱心。
五、教学内容与教学步骤Step 1 Lead-in 1. T: Good morning, class. 2. Ss: Good morning, teacher. 3. T: Today, we are going to learn a new lesson. Do you know what it is?Step 2 Presentation 1. T: Let’s look at the picture on the board. Can you tell me what you see? 2. S1: I see a boy and a girl. 3. S2: I see a dog. 4. T: Yes, there are a boy, a girl and a dog in the picture. Do you know anything about the boy in the picture? 5. S1: He’s wearing glasses. 6. S2: He can’t see.Step 3 Listening 1. T: Now, let’s listen to the tape carefully and try to answer the questions what’s the boy’s name and what can’t he do? 2. T plays the audio, and the students listen carefully. 3. T: Who can answer the questions?Step 4 Practice 1. T: Let’s practice the sentences together, can you repeat after me? Ss: Okay, teacher. 2. T: Can you give me a sentence with。