一年级下工作总结
部编版小学语文一年级下册教学工作总结三篇
部编版小学语文一年级下册教学工作总结三篇【导语】工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的一种书面文体。
以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇一】时光飞逝,现在算起我担任一年级的语文教学工作已经一个学期了。
在工作中,我不断地反思着自己,努力尽自己的努力完成本学期的教学任务。
现将自己本学期的教学工作总结如下:一、自身素质的提高1、积极学习教育教学理论。
积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
2、虚心请教。
在平时的工作中,利用各种机会不断向同组老师学习。
开学一段时间,坚持听各位老师的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点。
对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还主动听其他年级的课,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。
3、充分利用各种资源,上好每一节课。
充分利用各种资源,为自己上课做好准备。
同时我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学图片雨学生共享,从而不断为自己的教学水平”充电”。
二、具体教学工作1、备好课,上好课。
一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
能准确地拼读音节。
能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。
认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
并且认识常用汉字00个,其中100个要求会写。
面对本班的53名学生,我花了大量的时间备学生,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。
2、在语文教学中抓常规。
让学生喜欢山语文,喜欢上自己。
说起来容易,做起来难。
上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。
只要心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。
一年级语文下册教学工作总结（精选5篇）
⼀年级语⽂下册教学⼯作总结（精选5篇）⼀年级语⽂下册教学⼯作总结（精选5篇） 光阴如⽔，忙碌⽽⼜充实的⼯作⼜将告⼀段落了，这段时间⾥，我们有得也有失，有苦也有甜，将过去的时间汇集成⼀份优秀教学总结吧。
相信很多⼈都是毫⽆头绪、内⼼崩溃的状态吧！以下是⼩编为⼤家整理的⼀年级语⽂下册教学⼯作总结（精选5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼀年级语⽂下册教学⼯作总结1 本学期，我担任⼀年级的语⽂教学⼯作。
⼀学期来，我认真扎实地对待教学，虚⼼向他⼈学习，在实践中积累了属于⾃⼰的教学感悟。
现从以下⼏个⽅⾯加以总结： ⼀、不断提⾼专业素养，与时俱进。
为提⾼⾃⾝的业务⽔平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他⼈，寻求解决问题的最佳途径。
为了上好每⼀节课，我依然认真钻研教材，并结合本班学⽣的实际特点，备好课，上好课。
平时，我坚持⾃⼰独⽴备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。
课堂上，我着⼒抓好课堂常规。
并以学⽣为主体，有⽬的、有条理地引导他们进⾏学习，⾃主获取知识。
经过不断的训练，学⽣们已经学会带着问题认真地进⾏语⽂合作学习，学会了针对⽂本提出⼀些有质量的问题。
课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读⼀些教学书籍，吸取⼀些适⽤的⽅法，从⽽促进⾃⾝专业的发展。
⼆、积极开展语⽂活动，全⾯激发学⽣学习语⽂的兴趣。
⼀学期来，在教学⽅法上，我总结出了⼉歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等⼀系列学⽣喜欢的识字教学⽅法。
平时，我尽量让学⽣多识字。
除了课内识字外，我还⿎励学⽣在课外识字，引导学⽣平时留⼼观察，随时随地识字。
课外书，同学朋友的名字以及⼤街上的⼴告牌，家⾥的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们⼀年级⼩朋友识字的好地⽅。
低年级的词语教学是巩固识字、提⾼语⽂素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学⽣对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，⽽本学期我注重了这⼀点。
一年级第二学期班主任工作总结15篇
一年级第二学期班主任工作总结15篇一年级第二学期班主任工作总结1时间好快好快，一学期转眼过去，我们结束了一年级的学习，再开学就是二年啦！回顾这一学期我的计划基本得到实施，孩子们进步很大，我在教育教学上也收获多多。
一、早自习、中午的读书和背古诗。
每天我的要求是早自习来到学校，同学们就看课外书，养成早自习来到学校自己读书的习惯，现在所有早到的同学都能养成进班级把书包一放就拿出课外书读。
等到人来齐了，我也早就到了，就带领同学们读古诗，学习停顿，重音，有感情的朗读，一个礼拜背下一首，目前孩子们背会22首，我则适当讲讲意思，增进对古诗的了解。
中午孩子们吃饭回来就会自觉的拿出书来默默的读，一周还会有几次在一起分享自己读过的书中喜欢的和精彩的内容，大家一起说看法等，逐步养成爱读书的习惯。
二、数学重视四基，培养学生能力。
每一节课我都在研读教材，了解学生基础上实施教学，难点放慢速度，重点分步讲解，注重实际操作，积累活动经验，培养数感，发展学生思维，即使是11+2=13我也会让学生说说为什么用加法算，你怎样算？动手操作，合作研究在一年级也看到了效果，数学组长会带着大家学习的，小组培养初见成效。
三、语文从小培养语文素养。
识字方法很重要，激发识字兴趣，鼓励学生自主识字，能从食品，商店牌匾，身边的一切，课外书，电脑，电视等资源识字。
写字落实在每一节语文课上，每节课都必须有一定时间写字，先观察，再书写，认真，公正，表扬写得好的，给同学们树立榜样！鼓励写得不好的，运用赏识教育，少批评，多鼓励！每节课都要出声朗读，个人读，小组读，男女生比赛读，我们还经常分角色朗读，孩子们既喜欢又得到了锻炼，还演课本剧，不仅增加对课文的印象，还能体验角色的内涵，调动学习积极性。
每节语文课孩子们都上的轻松，有活力。
培养口语交际和写话。
一年级重要的是让孩子们说话，就是口语表达，把自己想说的话说出来。
经常创造条件让孩子们说，我认为不一定非要在课堂上，非要在课本中看图说，课下的时候我会说她头发今天扎得很漂亮，孩子就会接着和我说谁给她扎的，其他孩子也会凑过来聊这聊那。
一年级下学期班务总结六篇
一年级下学期班务工作总结一这学期我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。
下面我就介绍这学期我所做的主要工作。
一、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。
比如：每天在校生给老师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才可以出去玩。
另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。
还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，由课代表监督完成。
二、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
我带领学生积极参加学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，有讲故事比赛、讲笑话比赛、一分钟写字比赛、写作比赛等，通过这些活动使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、培养有管理能力的小干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。
一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3类班干部：班长、卫生委员和各组组长。
并从班干中每天选出一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培养了小干部的能力。
四、平时加强与家长的联系和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。
虽然家长是孩子的第一位老师，多数家长缺乏对孩子思想教育的方法。
因此，教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。
2024年一年级下学期班主任工作总结（六篇）
2024年一年级下学期班主任工作总结首先，强化常规教学，以培养学生的自我约束能力。
开学初期的确面临了艰巨的挑战，我如同“母鸡孵蛋”般，耐心地在班级中引导学生，从基本的行为习惯如坐、站、举手、排队等逐一教导。
这种努力迅速显现效果，一周后，学生们开始理解并适应日常行为规范。
接着，我参照制定的工作计划，利用晨会、班会等时机，从纪律、学习、卫生、安全等多个方面对学生进行系统化的教育，使他们明确知道何为可为，何为不可为。
随着时间推移，学生的行为规范显著提升，他们已经基本适应了学校生活。
其次，实施积极的激励策略，激发学生的进取心。
在每日的早读课上，我鼓励学生们以自己的方式朗读课文，并在巡查期间将专注阅读的学生名字记录在黑板上，这些学生会在课后获得“大拇指”作为奖励。
这一举措极大地提高了学生们的积极性，早读课上总是书声琅琅。
午读时间及教室清洁工作，我也会延续同样的奖励机制，多加表扬，尽量减少或避免批评，利用学生的上进心来推动他们的进步。
再者，关注学生的日常生活，无微不至。
关心学生的生活是班主任的职责所在。
每天早晨，我都会做到“一看、二摸、三问”。
查看孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常；检查他们是否穿得合适，小手是否冰凉；询问他们是否完成了作业，身体是否有不适。
对于在校用餐的孩子，我建议家长准备水果，孩子们在午后的课间就能享用，这一措施得到了孩子和家长的肯定。
孩子们年幼，时常会有小病小痛，作为班主任，我总是在第一时间通知家长，安抚他们的情绪，确保孩子的健康始终是首要考虑。
最后，与家长保持密切的沟通，共同促进孩子的成长。
我深信，家庭对孩子的成长起着至关重要的作用。
如果得不到家庭的支持与协作，教师的影响力将大打折扣。
因此，我经常在家长接送孩子时，分享我对教育的观点，反馈孩子的在校表现，并提出一些建议。
尽管工作充满挑战，但生活因此而充实。
一个学期悄然过去，学生们从初入校门的懵懂，到现在能识字阅读，能表达自我，能与师长、同学有效交流，并且能自觉遵守学校的各项规定。
一年级下学期班主任工作总结5篇
一年级下学期班主任工作总结5篇一年级下学期班主任工作总结篇一时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养开学来，为了让学生们尽快地走进课堂，力求课堂气氛轻松活泼，在教学中改变以往的教学方法，让学生在课堂上动起来，人人参加，人人动嘴，人人动笔。
以前是老师教读，学生跟着读，而现在是学生先自己读，再由小老师领读，老师辅以指导。
能当小老师的孩子多起来了，学生们都动起来了，课堂上活泼了，这样大大提高了学生识字的兴趣。
例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，稳固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读〞“我会写〞“我会说〞“我会画〞等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。
教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。
二、利用新旧知识联系法进行随机识字我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的根底上。
同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。
在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。
三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字本册共编排34篇课文，每课安排识字量还挺大的。
针对识字量过大的问题，教师的指导非常重要。
我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字屡次复现，在复现中稳固识字。
〔一〕指导学生在预习中读准字音预习是专为学习新知识作准备的。
为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字朋友，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧〔读出字音〕，还有谁你不认识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。
〞学生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。
〔二〕指导学生在合作中学习生字合作是一种很重要的学习能力。
课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。
一年级下学期工作总结15篇
一年级下学期工作总结15篇一年级下学期工作总结1时间过得可真快，转眼间就到了期末。
这学期我担任一年级语文教学工作，在学校领导的指导下和家长朋友们的配合下，我圆满地完成了本学期的教学任务。
为更好地展开下一步的工作，我做如下总结:(一)在培育学生良好学习习气上下了功夫。
一年级重生年龄小，天真生动，自在散漫，我在开学初就留意严厉请求学生，使得他们逐步懂得规矩，养成良好的学习习气。
比方按时上学，及时上交作业，做好课前准备，上课认真听讲，不做小动作，发言要举手，等等，一切这些每天都要讲，一学期下来，学生的良好学习习气曾经根本养成，估量下学期学生们会表现更好。
(二)汉语拼音教学扎实有效。
教学拼音正是孩子们刚刚入学的时分，是在好的听课习气尚未养成的阶段，单调的汉语拼音教学容易令小学消费生厌学心情，为避免学生厌倦，我让学生制造卡片、做游戏、讲故事等有趣的方式，将汉语拼音交叉其中，让学生在玩中学，收到了较好的学习效果。
但由于本班双差生比较多，学生成绩还是不理想。
(三)识字教学灵敏多样。
字词教学，我采用生本教学，让学生先学后教，培养了孩子自主探究能力。
一年级小学生识字程度不一，有些孩子识字很多，根本能独立阅读了，但还有相当一局部孩子识字量很少，不少孩子对每课的大量生字有些目不暇接，显得很是“消化不良”，这是典型的识字艰难。
鉴于此，我便想了很多识字方法，还通知了家长请求家长帮助，及时地唤起学生对识字产生兴味，慢慢地，大多数孩子都赶上来了，很多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴味，每学习一个新字，我都会问学生这个字怎么记和它很相像等等，这样，学生们都会竞相答复，无论答案对与错，我都耐烦地倾听耐烦地指导，效果还真是不错。
本学期工作的缺乏之处：(一)课堂发问较少，学生的表达才能受限。
一年级的语文课堂较难调控，学生们不会倾听，课上他们能听教师说话就不错了，所以我只招呼好学生们听我讲，而无视了个别发问，这很不好，下学期一定多给学生表达的时机，让每个孩子都有进步。
一年级下学期语文教学工作总结(4篇)
一年级下学期语文教学工作总结一个学期在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。
现将本学期的语文教学工作总结如下：一，多种渠道教识字本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼的问题，这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。
在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。
并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。
比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。
还可以同类记忆“笔”“休”两字。
这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。
二、生活中教识字在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。
如：1、利用广告牌、商标识字。
2、让学生通过搜集资料去识字。
3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。
4、认实物。
如门、窗、讲台、黑板、电视机等。
5、让学生在逛商场、超市时认字。
6、平时同学之间互相做字卡识字。
多给学生展示的机会。
教学中多加赞赏。
这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。
使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。
三、培养学生的朗读我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。
书读出感情了，也就说明把握了文章。
所以在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
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一年级第二学期工作总结时间匆匆，从开始接一年级到现在，已经过去一学年的时间了。
一年级的工作是繁杂的，很多的事情都需要老师手把手的去教、去做，事事都必须提前替学生想到、做到，十分辛苦。
但有位老师却告诉我：教一年级的老师是最容易获得满足感与幸福感的，因为你会看到学生像新生儿一样一天一个样子，只要用心去进行教育，我们就会聆听到孩子们心灵之花开放的声音。
可不是吗？看着学生们从刚入校时什么都不懂到现在成功的过渡到一名小学生，而自己的工作也从刚开始的杂乱无章到现在的从容有序，想起这些内心就有一种说不出的满足于喜悦。
回想这一学年的工作，我感觉自己在以下几个方面做得比较满意：
一、坚定教育信念，踏实有效工作。
本学期在校领导的带领
下，认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，坚持正确的教育教学理念，遵守职业道德，认真踏实的工作。
二、客观看待每一个孩子，用爱交换爱。
人无完人，每个人
都有自身的有点，也有自身的缺点。
对于一年级的孩子们也是如此，由于每个孩子生活的环境不一样，所以每个人在学校的表现也不一样。
但不管是什么样的学生，我都要求自己做到客观看待每一个孩子的缺点，公平的去爱每一个孩子，特别是对于那些身上问题比较多的孩子，我会付出更多的爱心和耐心。
这样的付出使班里的孩子更加喜欢我，也更加愿意接受我的批评与教育，是
我的教育工作更加有效。
三、好习惯要常抓不懈。
一年级是学生入学养习惯的关键时期，经过上学期的培养，孩子们虽然已有一定的习惯，但并不稳固，所以这一学期我依然以培养孩子们的习惯为主。
每天一入校就会待在班里，每个课间与孩子们一起度过，经过坚持不懈的努力，孩子们的好习惯更加稳固了，如：每天早上进入教室后自觉进行晨读；每天中午到校后不再跑着玩，而是坐在教室里看书等等。
四、发挥口号的力量。
对于一年级来说，简短的口号很符合孩子这个阶段的年龄特点，很容易就能抓住学生的注意力。
在集体的智慧下，我们创编了很多的口号用以规范学生们的行为。
例如：课前准备时的口号：“我给腰杆向上的力量；我要睁大明亮的眼睛；我要竖起机灵的耳朵；我会发出响亮的声音；我要成为最佳的我！”通过这样的口号帮助学生调整上课的状态。
再如课堂中，通过“亮眼睛，看老师”“小腰杆，立起来”等口号去吸引学生的注意力。
而写字读书时，我会用“准备写字，一拳一尺和一寸”“左手扶书，右手点字”“双手捧书，捧书捧书”等口号来告诉学生们该怎么做
五、以集体荣誉感规范学生行为。
在刚开始时，为了规范孩子们的行为，我让孩子们以组为单位进行评比，慢慢地孩子们的集体荣誉感便被调动起来了。
我又将集体荣誉感上升到班级，让孩子们明白每个人都代表班级的形象，个人表现的好与坏会直接
影响到班级的形象。
每当有学生表现好时，我就会抓住机会当众表扬这个孩子，例如刚开学时有的孩子因为及时向老师问好得到老师的表扬，我就会告诉所有的同学：某某某为一（1）班增光了，因为他的表现会让别人为一（1）班竖起大拇指，并说“一（1）班的真是懂礼貌的好孩子！”通过这样的方式激励孩子们为班级增光，从而起到约束孩子们行为的效果。
通过这一学年的教育引导，班里的多数孩子集体荣誉感增强，每个人都会因为为一（1）班增光而感到自豪。
六、Pk比赛激励后进生。
在这一学年中，为了提高孩子们的积极性，我设计了很多的比赛，期中最受同学们欢迎的是“个人pk赛”。
就是让班里习惯不好的孩子向别人发起挑战，如果别人接受，那么这两个人就可以进行“pk”了，最后的获胜者可以得到一枚小勋章。
刚开始时，孩子们会选跟自己水平差不多的人来进行挑战，在我的引导下孩子们开始向班里公认的优秀孩子发起挑战，在自信的同时，由于对手的实力很强也让他们感到了压力，压力转化为动力，让这些孩子在一定时间取得了很大的进步。
这个比赛也使很多孩子受到激励，纷纷要求参加，并且pk的内容也从坐姿延伸到声音、眼睛等其他方面，收效甚好。
七、小故事大舞台——每个孩子都是一座富矿。
本学期我们班的特色活动是小故事大舞台，即课本剧的表演。
通过这一学期，班里的孩子以组为单位，每个人都参加了课本剧的表演。
通过表演即提升了孩子们学习语文的积极性，也使孩子们的表演能力、
团队合作能力得到了锻炼，同时也让我发现了孩子们身上隐藏的潜力。
其实每个孩子都是一座富矿，关键看我们是否为他们提供了发挥潜力的空间，这一发现更加坚定了我的教育信念，在以后的工作中，我会继续努力为孩子们创造发展的机会。
八、工作之中的不足：由于教育经验有限，自己在一些问题上
所使用的方法有效性差，不能起到很好的教育效果。
所以在接下来的工作中，我会坚持多读书、多向有经验的教师请教学习，不断提升自己。
总之，在本学期的教学工作中，依据教学大纲和“新课改”要求，我做到了为人师表，语言健康得体，态度和蔼可亲，以身作则，注重身教。
在今后的教学工作中，我将继续发扬优点，改正缺点，不断提高自我，努力使自己的教育教学水平再上新台阶。