关于学习环境的调查报告范例
有关学习环境的调查报告(七篇)
有关学习环境的调查报告（七篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校园环境调查报告范文3篇
校园环境调查报告范文3篇校园的环境影响着学生学习的各方面，下面是为大家精心搜集的校园环境调查报告，供大家参考借鉴。
校园环境调查报告(一)针对很多农村环境污染的情况，我们应该提出相应的可行的防治对策，并得到认真落实，以防农村经济的发展重蹈城市发展的“先发展，后治理”的覆辙，这样才有利于农村的可持续发展，幽静的走廊，郁郁葱葱的小树林，时时都有欢乐笑声的大操场，有整齐悦耳朗读声的教室……无不为我们各自的学习创造了良好的学习环境。
在这个充满文化气息的知识殿堂里，我快乐的在学海中畅游。
但是，挂有“广东省绿色学校”“全国教育示范基地”名冠的这所学校，虽然校园内整洁干净，环境优美，但是在环保低碳的今天，我们所做的努力似乎还不够。
针对这种情况，笔者经过一个星期(五天)对学校环境做了仔细调查。
垃圾分类的调查：1.校园内各操场，体育馆，楼层，道路等共分类垃圾桶22个，笔者对其进行普查。
据调查数据显示：..........随机，我对路过的20名同学进行调查，其中85%的同学表示知道学校使用的垃圾桶是分类垃圾桶，15%的同学表示不太注意。
其中40%的同学说“自己也曾经将垃圾分类放入垃圾桶，但是发现其他同学也没这么做，随后也就觉得垃圾分类没必要了”;45%的同学说自己平时不太注意垃圾分类扔入垃圾桶;只有15%的同学会把垃圾分类丢进垃圾桶。
(调查数据中，树叶泥土等非垃圾物只有操场，道路旁边的垃圾桶里有，经确认是由扫公区同学倒入的)2.我校在校班级一共有----班，分类随机抽取高三，高二，高一各两个班进行室内垃圾分类调查。
据调查数据显示：.........因而，只有环境美，才具有旅游价值。
所以，我们这一代人不仅负有保护和利用好现有的环境，为开发、建设更多、更好的旅游区，发展旅游业的任务;而且更负有为我们的子孙后代留下更多、更好的生存、生活环境，以创造更多的旅游财富的责任。
抽查的这几个班中只有2/3的班级进行了垃圾分类，分类出来的垃圾占总垃圾的%(平均水平)。
有关学习环境方面的调查报告
有关学习环境方面的调查报告
学习环境调查报告
1. 调查目的：了解学习环境对学生学习成绩和学习动力的影响，为改善学习环境提供依据。
2. 调查对象：学生群体
3. 调查方法：
- 问卷调查：设计了相关的问卷，通过学生自行填写，包括学习环境的舒适度、安静程度、设备设施是否齐全、是否有学习交流合作的机会等方面的问题。
- 口头访谈：与部分学生进行深入的面对面访谈，探讨学习环境对学习的具体影响。
4. 调查结果：
- 学习环境舒适度：62%的学生表示学习环境的舒适度需要改善，影响了他们的学习状态和注意力集中。
- 安静程度：54%的学生认为学习环境中的噪音影响了他们的学习效果。
- 设备设施：85%的学生对学习环境中的设备设施表示满意，这对他们的学习有积极的促进作用。
- 学习交流合作机会：46%的学生希望有更多的学习交流合作机会，他们认为与他人的交流可以互相促进学习。
5. 结论与建议：
- 学校应注重提高学习环境的舒适度，提供一个安静的学习空间。
- 学校应投入更多资源，更新学习环境的设备设施，提高学生的学习效率。
- 学校可以设计更多的学习交流合作机会，激发学生的学习动力和互动能力。
- 学生个体也可以通过改善自己的学习环境，如选择适合的学习地点和学习方式，提高自己的学习效果。
- 进一步研究学习环境对学生学习成绩和学习动力的影响，为学校提供更具体的改进方案。
以上是关于学习环境方面的调查报告，希望对您有所帮助。
环境研究性学习报告3篇
环境研究性学习报告3篇1【第1篇】环境研究性学习报告样本随着现代都市的发展，出现了一种新的污染——光污染，它已成为现在都市的环境公害，影响人们的身心健康。
而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。
在下午约2～4时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。
在深圳也存在此种问题，特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙，因此，本小组在深圳市的蔡屋围等繁华地段进行调查研究，开展了“光污染”的课题研究。
课题目的：1.认识和了解光污染的有关知识。
2.调查城市光污染，并提出有关建议。
3.学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。
课题研究过程与方法：1.查找资料：上网查找，翻阅书报。
收集资料。
(1)光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。
(2)人对光的色彩有何反应。
(3)光污染对各种人群的危害。
2.实地调查(1)对行人、司机的采访。
(2)采用拍照，进行实情记录。
3.总结整理(1)整理资料，分析内容。
(2)制作网页。
研究结果和分析：1.光污染及其危害根据环境科学的解释，光污染是指过量的光辐射，紫外线辐射和红外线辐射对人体健康，人类生活和工作环境造成不良影响的现象。
(1)眩光造成光污染的光辐射中常见的是眩光。
眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜，在空间或时间上存在着极端的光亮度对比，以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象，玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。
眩光使人的视力下降并迅速疲劳，日常生活中的眩光污染有很多，如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低，很容易发生危险等。
(2)自然光自然光主要来源太阳辐射。
太阳光主要有紫外线、红外线、可见光等。
而光污染是指过量的光的辐射，紫外光的辐射，能对人体健康、人类生活和工作环境造成不良影响。
如：受日光中的紫外线过度的照射，便会引起日光性皮肤炎，会使人身体暴露部位红肿，严重者起水疱，患部有灼热，刺痒或疼痛感；病情严重时，可伴随身体不适、发烧、恶心及心跳加速，长期日晒过量会造成慢性损害，长期照射阳光，紫外线能诱发皮肤癌。
学生学习环境的调查报告【精品8篇】
学生学习环境的调查报告【精品8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于校园环境的调查报告7篇
关于校园环境的调查报告 7 篇关于校园环境的调查报告篇 1目的：了解学校出现的环境问题，找出相应的解决方法，提高同学们的环境保护意识。
时间：3 月 1 日地点：松小指导老师：王老师调查对象：本校环境一、优点：1、学校的车棚里一辆辆自行车摆放整齐，空出了不少位置，走廊地面干净，没有垃圾，让人看了舒服之极。
2、学校的绿化很多，树木、小草碧绿碧绿的，茶花鲜红鲜红的，一眼望去，十分美丽！3、楼道里，瓷砖、栏杆很干净，没有一点污渍。
二、缺点：1、楼梯的窗台前偶尔有果皮，有时还放着一个咬过的苹果。
2、3 号楼旁的水斗里有许多垃圾，个性脏，时不时飘出一股臭味。
3、地面未打扫干净，有许多纸屑什么的。
4、楼道边上的花盆里堆满了糖纸，脏兮兮的，让人看了很不顺眼。
三、推荐：1、期望同学们上完体育课，能自觉把活动器材放回原处。
2、同学们不要为了方便，把垃圾随意丢弃，破坏了环境，也推荐学校多放几个垃圾桶。
3、一年级的同学不要在花丛里乱跑，踩伤了花草，记住这句话：“手下留情花似锦，脚下留情草如茵。
”4、雨天的时候，各班要及时清理雨伞，不随地乱扔。
期望同学们能弯弯腰，动动手，从小事做起，保护好校园环境。
随着科学技术的速度发展，我们国的经济文化水平不断提高，每家每户的生活水平也随之提高。
汽车、摩托车、助动车日益增多。
同时，这些机动车也给环境造成了不良的危害，尤其是对我们们正处在学龄阶段的孩子来说，这可存在着不可忽视的"危机"。
可是，许多同学对卫生环境似乎毫不关心，甚至没有保护环境的意识，我们校同学的环境保护意识又是怎么样的呢？请看下面调查报告：一、调查目的：1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。
2、改善食堂卫生情况。
3、保护小店卫生的整洁。
4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。
二、时间与地点：1、时间：3 月 22、23 日；2、地点：本校校园内3、调查人：刘萍萍、吴翠平、张欣、宋光胤；4、调查对象：本校部分学生三、调查经过：1、3 月 22 日上午，我们们来到校园内，准备调查两到三人的调查报告，并将结果记录下来。
学校环境调查报告范文3篇
学校环境调查报告范⽂3篇学校周边环境保护调查报告经过⼀年多来主持保卫处⼯作的实践，深深的感到校园周边治安环境的治理⼯作是⼀个⽼⼤难问题，我校虽然⼀向⾮常重视对学校及周边治安环境的综合治理⼯作，但近年来学校周边治安环境问题⽇显突出，其发展趋势严重影响了正常的教学秩序，同时对学校师⽣⼈⾝财产安全也构成了威胁，甚⾄导致了刑事案件的发⽣。
也令学⽣家长深恶痛绝。
校园周边的⽹吧、⾳像店、游戏机室、书店不断增多，学校⽆权对它们监管，且从业⼈员素质较差、惟利是图，⼩商贩向学⽣出售烟酒、管制⼑具等危险品及黄⾊书刊，很难保证学⽣不涉及、淫秽、暴⼒、凶杀等不健康内容，尤其是学⽣节假⽇上⽹情况⽆法控制。
卫⽣安全。
校园周边⼩吃部、流动摊点的经营条件简陋、卫⽣状况差，卫⽣安全难以保障。
我们虽多次了解并提出要求，但限于学校的⾏政地位，⽆能为⼒，⼩吃部从业⼈员健康状况⽆法保证。
交通安全。
学校门前道路拥挤，卖⼩吃的⼿推车，占道堵门经营，阻碍交通，个别驾驶⼈员安全意识淡薄，加之少数学⽣交通法规意识不强，⼀直存在交通安全隐患。
⼈⾝安全。
随着独⽣⼦⼥的增多，他们不能学会宽容与忍让，发⽣⽭盾私下解决，且很容易招致社会闲散⼈员的参与，从⽽引发校外暴⼒事件。
不同类型的学校缺乏沟通与联系，部分家长素质不⾼，都易于发⽣⼈⾝伤害事件。
社会上敲诈勒索、盗窃等现象时有发⽣，学⽣⾃⾏车失窃现象⼀直难以得到有效治理，尤其校外⼩混混放学时聚集学校附近寻衅滋事，向学⽣索要钱物现象时有发⽣，并以暴⼒相威胁。
这些问题不仅严重影响了正常的教学秩序，同时对学校师⽣⼈⾝财产安全也构成了威胁，甚⾄导致了刑事案件的发⽣。
校园及周边治安环境的治理⼯作是⼀项艰巨⽽复杂的系统⼯程，涉及的部门、⼈、事繁杂，⼯作难度⼤。
要进⼀步加⼤学校及周边治安秩序的整治⼒度，防范和打击学校及周边各类违法犯罪活动，建⽴和完善学校及周边治安综合治理长效⼯作机制，全⼒维护学校及周边秩序和稳定，为⼴⼤师⽣创造⼀个安全、⽂明、和谐的环境。
精选关于环保的调查报告范文5篇
精选关于环保的调查报告范文5篇精选关于环保的调查报告范文(一）【导言】自改革开放以来，随着社会经济的不断发展和人民生活水平的显著提高，生活垃圾已经成为一个严重的问题，然而人们对于生活环境的要求也越来越高，环境保护也就成为当今社会人们普遍关注的一个焦点问题。
此次，我们小组就以环境保护主题，自制了一份简单的调查问卷，针对校区学生以及周边市民的环境保护意识作了一番调查。
调查时间为7月11日至15日，调查采用随机抽样的方法，发放问卷100份，收回有效问卷94份。
【摘要】本次调查我们通过多方面了解到校区学生及周边市民虽有一定的环保知识，但为了改善我们的生活家园，这些还远远不够，仍需要进一步提高公民的环保意识。
一正文人类的发展是伴随着适应环境，改造环境而发展起来的，所以我国强调走可持续发展的道路，其对我国的经济健康发展有着深远意义。
然而调查显示，有83.3%的人表示目前的环境污染问题很严重;有16.7%的人表示还可以，但是不是很好，有一定的差距，仍需不断改进。
二公民环保意识的特点1.居民的受教育程度与对环境的满意度成负相关，从调查中可发现，居民的受教育程度对环境判断有重要影响，文化水平和知识层次越高，对生活环境问题的严峻形势认识得就越清醒，从而造成对环境状况满意度的下降。
在我们的调查对象中有45%的人群是大学或以上的文化程度，虽然他们在环保意识上仍有欠缺，但是他们在一些环保的政策和措施上都给予肯定的积极地态度。
2.居民的受教育程度与环保意识成正相关，因为他们对环境问题的认识程度更清晰，而且在相当多的情况下会对环保采取行动。
例如:自备环保袋，分类丢弃垃圾，循环利用垃圾袋3.居民的环境保护意识与他们所处的环境紧密联系。
所处的环境越好，居民的环保意识越强，反之亦然。
在平湖市，因为离上海杭州近，是一个经济发展较迅速的地区，所以工业的发展是必然的。
正是由于一些高污染的工厂在此处落地生根，对平湖的大气和水资源造成了不堪入目的负面影响。
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关于学习环境的调查报告范例学习环境是影响学生学习的外界状况和条件的总和，包括物质环境、人力环境和制度环境三个方面。
而开放性学习环境就是在影响学习的各种要素上提供多样化的物质资源、人力资源，制度也要有弹性、有可变性，从而促进学生主动学习和个性发展的学习环境。
那么学生能否在开放性的学习环境中充分发展自己的个性，主动学习科学知识，学校、家庭和社会又该如何给学生提供一个开放性学习环境呢？现在设计一个相关调查问卷，先在有代表性的学校进行调查，再作分析、评判，并提出善改策略。
一、问卷设计思路
开放性学习环境有其自身的开放性特点。
首先，在物质方面，要有丰富的学习资源，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，学习资源丰富了，学生才能在其中自主驰骋。
在人力方面，开放性学习环境要侧重于学校教学和教师层面，但更要给学生留下自主学习、自主发展的空间，在传统的学习环境中，学习者常被剥夺了发展决策、自我监督、注意力调整等技能的机会，这些技能对于优化学习经验是十分必要的，而在开放性学习背景中，教师应帮助学生进行问题分析，而不是直接告诉，是引导而不是具体指挥，是推动学生努力去做而不是将自己的方法强加于学生。
在制度方面，开放性学习环境的制度应是弹性化的，知识管理和评定常采用折中的办法，而
不是整齐划一，不能对不适合考试形式的人才一棍子打死。
据开放性学习环境的的特点、性质，我们将学习环境具体分为学习场所、学习工具、学习资料、人力因素、课程体系、教学方式和评价方式多个方面进行设问，具体包括： 1．学习场所。
学习场所是物质环境之一，开放性学习环境是广阔的，不只局限于校园和教室，主要包括学校、家庭、实习基地、工厂、公园等。
（本问卷题目：1，2，3，4，5，11，14）
2．学习工具和资料。
这两者也从属物质环境，但工具和资料概念的外延有一定交叉性，本试卷试题在这两方面也有重叠，开放性学习环境的工具和资料也不局限于传统教具、学具、教科书和辅导资料，它应更具广泛性，象网络、媒体、真实的学习素材、各种说明书等。
（本问卷题目：7，8，9，10，12）
3．人力因素。
人力因素包括对学生学习有直接或间接影响的多方面人才，主要有教师、家长、同伴、校外专业人员。
（本问卷题目：13，15，16，17，19，22，23，24） 4．课程体系。
课程体系属制度环境的一方面，开放性学习环境的课程体系应具多样性、可选择性，要开选修课，重视隐性课程。
（本问卷题目：25，27，28）
5．教学方式。
又称教学组织，也从属于制度环境，应是一个灵活的，适合学生自主学习、合作学习和探究的方式。
（本问卷题目：18，20，21，26）
6．评价方式。
这是直接影响学生态度、情感和自信力的制度环境的一方面，开放性学习环境的评价主体多元，内容多维，方法多样。
（本问卷题目：29，30）
二、调查问卷
同学们，为了维护探究性学习方式，充分发挥同学们学习的主体性，推进我们的教育体制改革，努力给同学们提供一个开放性的学习环境，现就日常学习、生活的环境进行一次基本情况调查，你们提供的信息对于我们以后的工作非常重要，希望大家积极配合，认真填写各项内容。
年级（A）高一（B）高二（C）高三
性别（A）男（B）女
请将各选项的代表符号填写在题前的括号内：
（）1.班级是一个宽松、活跃的学习场所。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）2.学校的课外活动提供了良好的求知和交流环境。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）3.能从校外生活中吸取大量的知识和信息。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）4.每年至少参加一次完整的校外专题调查研究。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）5.城市的科技馆、博物馆、天文馆等能提供方便的
科学学习资源。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）6.学校图书馆、阅览室为学生学习提供了很大帮助。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）7.学校的实验室设备齐全，方便做实验。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）8.经常利用网络收集资料信息，用于学习。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）9.能利用一些参考书来解决学习过程中遇到的问题。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）10.经常分类整理并保存学习资料。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）11.父母鼓励关注最新科技发展的社会问题。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）12.在熟悉使用说明书的情况下能使用常用电器。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）13.我的意见、观点经常得到父母的参考。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）14.能在父母的指导下从事自愿的探究学习。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）15.父母鼓励阅读科普文章或看科普类的电视节目。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）16.很愿意与老师交流知识、情感和信息。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）17.老师在教学过程中更多的时候是一个指导者。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）18.和师长意见不一致时能冷静分析判断，从不盲从。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）19.敢于提出与老师不同的观点，并与老师一起探讨该问题。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）20.能按照实验指导，独立进行实验。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）21.已养成边实验边记录的习惯，从不使用理论数据。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）22.经常与同学交流学习体会，讨论学习问题。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）23.在课堂上经常与其他同学合作，共同完成一项学习任务。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）24.生活上能与同学互助互爱，友好相处。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）25.经过对学校课程的学习，最大的收获是学到了科学研究方法。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）26.敢于对所学内容、学习方式、举行活动提出自己的见解。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）27.敢于向现用教材质疑。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）28.能够自主地选修自己感兴趣的课程。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）29.学校评价学生时，考试不是唯一手段。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
（）30.学校注重学生考试成绩，更注重解决问题的能力。
A、完全符合
B、比较符合
C、不太符合
D、完全不符合
三、问卷使用方法
在A、B、C、D四个选项中，选A得3分，选B得2分，选C得1分，选D得0分。
60－90分，示范性的开放性学习环境。
在这种学习环境中，学生可以充分发展自己的个性，主动利用探究式学习方法。
他们有丰富的学习资源，教师、家长、同学等相关人员所给他们的也是宽松广阔的环境，同时与这种环境匹配的还
有灵活的、弹性化的制度。
学校、家长和社会并不单纯的凭考试成绩评价学生，而是从情感、态度和能力等方面对学生多方位评价，是一个能促进学生自主学习、自主发展的学习环境。
30－60分，发展中的开放性学习环境。
在这种学习环境中，学生在一定程度上可以较为自主地发展自己的个性，在教师和家长的指导下自主地选择学习的内容、方式和方法，但在物质资源、人力资源或制度管理上有一定的局限性。
这种环境的领导者和家长应进一步考虑如何更深一层地改善学生的学习环境，在人力资源和物质资源上更多样化一些，在制度上更灵活一些，以促进学生的充分发展。
0－30分，较为传统的学习环境。
在这种学习环境中，学生的自主发展在一定程度上受到了限制，学习者常常被剥夺了发展决策、自我监督、注意力调整等技能的机会，不利于学生的自主学习和发展。
这种环境的管理者应充分了解学生的心理，努力改善当前的学习环境，留优加新，尽力给学生创造一个适于学生多方位自主发展、探究学习的良好环境。