幼儿英语集体或亲子游戏
亲子英文游戏活动
亲子英文游戏活动英语学习在当今社会被广泛应用，越来越多家长意识到培养孩子的英语能力的重要性。
为了让孩子更好地学习英语，亲子英文游戏活动成为了一种受欢迎的选择。
本文将探讨几种亲子英文游戏活动，并阐述它们对于孩子英语学习的积极影响。
一、卡片游戏(Card Games)卡片是一种非常便捷的教学资源，可以用于词汇、句型等方面的学习。
在亲子英文游戏活动中，卡片游戏可以成为一个非常有效的教学工具。
家长可以事先准备好一些英文单词卡片或者句子卡片，在游戏中展示给孩子，并请孩子用英语描述或者解释卡片上的内容。
这种游戏不仅可以帮助孩子巩固所学的知识，还能培养他们的语言表达能力。
二、角色扮演游戏(Role-playing Games)角色扮演游戏是培养孩子英语口语能力的一种有趣的方式。
家长可以和孩子一起选择不同的角色，比如老师和学生、医生和病人等，然后通过扮演这些角色进行对话练习。
这种游戏能够激发孩子的兴趣，增强他们的语言自信心，并提高他们的听说能力。
三、歌曲游戏(Song Games)音乐是一种非常好的学习工具，通过唱歌可以帮助孩子更好地记忆英语单词和句子。
在亲子英文游戏活动中，家长可以选择一些简单易学的英文歌曲，教孩子唱歌并配合动作。
这种游戏不仅可以提高孩子的发音和语调，还能培养他们的听力和记忆能力。
四、团队竞赛游戏(Team Competition Games)团队竞赛游戏是亲子英文游戏活动中的一种合作方式。
家长可以将孩子分成几个小组，然后给予一些英文问题，让他们进行竞赛。
这种游戏可以激发孩子们的学习兴趣，促进他们之间的合作与沟通，提高他们的英语水平。
总之，亲子英文游戏活动是一种既能提高孩子英语学习效果又能增进亲子关系的方法。
通过卡片游戏、角色扮演游戏、歌曲游戏和团队竞赛游戏，家长可以在游戏中培养孩子的英语兴趣，提高他们的语言能力。
因此，家长们可以尝试在日常生活中增加这些有趣的亲子英文游戏活动，为孩子的英语学习提供更多的机会和动力。
幼儿班多人英语游戏教案
幼儿班多人英语游戏教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立英语学习的兴趣，提高他们的英语听说能力。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
3. 通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学准备。
1. 游戏道具，卡片、玩具、图片等。
2. 教学环境，教室或者室外场地。
3. 教师角色，教师要做好游戏的策划和组织工作，引导幼儿参与游戏。
三、教学内容。
1. 游戏一，找朋友。
游戏规则，教师准备一些卡片，每张卡片上都有一个动物或者物品的图片和英文单词。
然后把卡片分发给幼儿，让他们找到与自己卡片上相同的动物或者物品，并且和持有相同卡片的幼儿握手，表示找到了“朋友”。
这个游戏可以帮助幼儿认识英文单词，并且培养他们的合作意识。
2. 游戏二，传递信息。
游戏规则，教师告诉幼儿一个简单的英文句子，然后让第一个幼儿传递给旁边的幼儿，依次传递下去，直到最后一个幼儿，最后一个幼儿要大声说出他听到的句子。
这个游戏可以帮助幼儿提高听力和口语能力。
3. 游戏三，角色扮演。
游戏规则，教师准备一些角色扮演的道具，比如帽子、眼镜、围巾等。
然后让幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演的主题，比如医生、警察、老师等。
然后让他们在规定的时间内准备好角色扮演的表演，表演结束后，其他小组的幼儿要用英文评价表演的内容。
这个游戏可以帮助幼儿提高英文口语表达能力。
4. 游戏四，快乐歌唱。
游戏规则，教师准备一些简单易学的英文歌曲，然后让幼儿分成小组，每个小组选择一首歌曲进行表演。
表演结束后，其他小组的幼儿要用英文评价表演的内容。
这个游戏可以帮助幼儿提高英文歌唱能力。
四、教学方法。
1. 游戏化教学，通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 合作教学，让幼儿分成小组，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 情景教学，通过角色扮演和歌唱等活动，让幼儿在真实的情景中学习英语。
五、教学评价。
1. 游戏效果评价，观察幼儿在游戏中的表现，包括参与度、表现等。
幼儿园英语课堂游戏
幼儿园英语课堂游戏1.英语单词接龙玩法：将孩子们分成若干小组，每组围成一个圈。
由一个孩子开始，说出一个英语单词，下一个人需要用这个单词的一个字母作为开头，说出一个新的单词。
如果某个孩子不能在规定时间内接龙成功，就要退出游戏，剩下的小组获胜。
效果：这个游戏能够让孩子们在游戏中积累单词，提高他们的词汇量。
2.英语句子拼图玩法：准备一些含有英语句子的拼图，每个句子被分成若干块。
将孩子们分成小组，每组需要合作拼出完整的句子。
最先完成的小组获胜。
效果：这个游戏不仅锻炼孩子们的动手能力，还能让他们在拼图的过程中记住句子，提高语言表达能力。
3.英语角色扮演玩法：选择一个简单的英语故事，让孩子们分角色扮演。
在扮演过程中，孩子们需要用英语进行对话。
教师可以根据孩子们的表演给予适当的指导。
效果：这个游戏能够提高孩子们的英语口语能力，同时培养他们的表现力和团队协作精神。
4.英语歌曲大赛玩法：准备一些简单的英语歌曲，让孩子们分组进行演唱比赛。
每组唱完一首歌曲后，由其他小组评分，累计得分最高的小组获胜。
效果：这个游戏能够在轻松愉快的氛围中提高孩子们的英语听力水平和音乐素养。
5.英语猜谜游戏玩法：教师出一个英语谜语，让孩子们猜测答案。
每个孩子有一次猜测机会，猜对的孩子可以获得小奖品。
游戏可以设置时间限制，增加趣味性。
效果：这个游戏能够锻炼孩子们的英语思维能力和推理能力。
6.英语单词卡片游戏玩法：准备一些英语单词卡片，每个孩子轮流抽取一张卡片。
孩子们需要用英语描述卡片上的单词，其他孩子猜测是哪个单词。
猜对的孩子可以获得卡片，拥有卡片数量最多的小朋友获胜。
效果：这个游戏能够让孩子们在游戏中学习单词，提高他们的英语描述能力。
7.英语抢答大赛玩法：教师提出一个问题，孩子们需要迅速举手回答。
回答正确的孩子可以获得小奖品，同时增加他们的自信心。
游戏可以设置多个环节，每个环节设置不同难度的问题。
效果：这个游戏能够锻炼孩子们的反应能力和英语表达能力。
幼儿园英语亲子游戏精选五篇
幼儿园英语亲子游戏精选五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿英语课堂亲子游戏
幼儿英语课堂亲子游戏亲子游戏是有助于孩子的安康成长的。
下面是为大家的幼儿英语课堂亲子游戏，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。
1、hide a card玩法：请一名幼儿蒙上眼睛，将一张卡片藏在另一名幼儿身上，当蒙眼睛的幼儿睁开眼睛后，便去寻找卡片在何处，全班幼儿边拍手边说单词来给其以提示。
当他离藏卡片的幼儿近时，全班幼儿那么快且大声的说单词，当他离藏卡片的幼儿远时，全班幼儿那么慢且轻的说单词，猜错三次那么罚演一个节目。
2、照镜子玩法：目的是较小的幼儿反复练习说出单词。
老师边说单词边摸自己的身体器官，幼儿模仿摸出并说出。
看谁又快又准确。
3、开火车玩法：教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问"What's your name?"，幼儿答复"My name is~~"，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人继续问该问题，该幼儿答复对后上车，继续开，直至成一列长火车为止。
4、五体投地玩法：将所学内容的图片摆在地上，教师发出指令如："Put your head on~~ " "Put your hip on ~~"" Put your left hand on~~"等，幼儿按指令做出动作。
5、London bridge is falling down玩法：请二名幼儿面对面用手搭桥，其余幼儿一起边演唱歌曲《London bridge is falling down》或其他所学歌曲，边从桥下通过。
当唱到"My fair lady"时，搭桥的幼儿手放下，将正在从桥下通过的幼儿捉到，被捉到的幼儿需答复一个英语问题。
6、找朋友玩法：幼儿分成二队，里外圈站好，听音乐演唱歌曲《找朋友》，音乐停顿时，里外圈的幼儿面对面，互相问答"Hello!What's your name? How old are you?""Hello!My nameis~~.I'm ~~."7、the wind blows玩法：幼儿分二排，面对面站好，每人手持一张卡片，老师或一名幼儿充当发指令者，说"the wind blows"，其余幼儿问：" blows what?"发指令者迅速说出二张卡片的名称，持有该卡片的幼儿需马上换位，发指令着也可以参与到抢位置的活动中，没有位置的幼儿输，到前面发指令。
十个亲子英语游戏
第一个英语亲子游戏：——“老师说…”Teacher Says...这个亲子游戏是琪琪自创的，也是我和她在一起玩得次数最多的一个英语亲子游戏，记得有一段时间，每天晚饭后下楼散步的时候都要玩这个游戏。
在这个游戏中，“老师说…”也可以改成“Daddy says…”或者” Jenny says…”。
游戏规则是：一方说什么，另一方要迅速理解，然后按照指令做相应的动作，或者做相反的动作，或者不做任何动作，不然就算输了，每人只有三次生命机会(live chance)。
举个例子解说一下。
游戏一开始，先用“paper\scissor\stone”（即我们经常使用的锤子、剪刀、布）游戏决出谁先出题，是输者先出题还是赢者先出题，每人有几次生命机会，请把这个规则制定权交给孩子。
琪琪说：“Today’s rule is loser first, each has 3 live chance, start, paper, scissor, stone.。
”假设我输了。
我便开始游戏，我于是发出指令：“Daddy says…touch your left ear with your right hand and touch your right ear with your left hand ”.于是她立即做出正确的动作。
接着我说：“Put down your both hands”。
正确做法是双手保持原有姿势不动。
如果她紧跟着放下了双手，就算输了一局，即使马上意识到错了又把双手放回原处都不行。
接着我又说：“Daddy says…Put down your both hands”。
正确做法是立即放下双手。
第一个有趣环节是一次要求同时做两个以上的动作，而在恢复的时候却只要求恢复其中一个动作，有的时候会出错。
第二个有趣环节是反向动作游戏，虽说在逻辑上有点矛盾，但只要大家都感到有趣好玩，而且游戏规则对双方来说都是同等要求的，也就无所谓计较了。
幼儿英语课堂操练游戏(优秀3篇)
幼儿英语课堂操练游戏（优秀3篇）幼儿英语课堂分组游戏篇一1.过山车(get on the train)游戏说明：学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。
2.下命令(up and down)游戏说明：五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如apple 手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down apple down apple down banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。
3.争分夺秒(urgent task)游戏说明：每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。
(也可传问题和句子)4.无敌转转转(turn turn)游戏说明：两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。
在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。
5.点手掌(catch the finger)游戏说明：说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。
6..魔力手指(magic finger)游戏说明：先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。
7.五体投地(body)游戏说明：把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢。
8.抢椅子(get the chair)游戏说明：老师在教室前面摆三个椅子，然后叨四个小朋友到前面来，然后老师和学生一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词，然后回去。
9.相反劢作(opposite actions)游戏说明：(适吅单词的整体操练)老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的劢作相反，如相同则给那组减分。
10.谁最快(who is the best?)游戏说明：(适吅单词的总体操练)，老师说one two go 老师手中卡片如果是平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。
幼儿英语亲子互动游戏精选
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幼儿英语亲子互动游戏：捉尾巴准备：夹子，闪卡玩法：教师将闪卡夹在自己背后，请幼儿围圈做好，教师围着幼儿走动，走动过程中可要求幼儿说单词，句子，或者唱歌，当教师碰触一名幼儿，该幼儿则立刻起来追教师，将教师背后的卡片取下，拿下则获胜。
注意事项：建议由教师做长尾巴者，可以保证安全性。
幼儿英语亲子互动游戏：跳绳歌跳绳是很多孩子喜爱的运动，可以有单人跳绳，双人跳绳，还可以有一帮孩子一起跳绳。
跳绳本身的节奏就很强，再配上节奏感强的儿歌，孩子们跳着就更加起劲了。
Early in the morning at half past eight,I heard the mailman knocking at the gate,Up jumps Lucy to open the door,How many letters fell on the floor?One, two, three, four, five…Who from?A, B, C, D, E, F, G….幼儿英语亲子互动游戏：品尝水果教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!t:doyouwanttoeat(继续引导二说出yes)c:yest:ok,followme!ilikeapples/oranges.接着教师发水果让幼儿品尝。
(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/oranges”,方可给他。
人数太多可请配班老师帮忙。
)6.唱英文歌“ilikeapple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
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该游戏适合大班孩子玩，因为大班的孩子已能自觉遵守游戏规则，且反应比较快，玩起来更有乐趣。
名称
5、Making a Fun Path（中班）
目标
练习所学动词jump、step、creep、run
准备
盒子，毛巾，凳子，桌子，兔子玩具
玩法
带领幼儿认识准备的材料，能用英语说出名称，如盒子box
复习所学动词jump、step、creep、run
2、了解同伴的英文名称。
准备
卡片candy, cookie韵文I like…
玩法
教师带领幼儿复习韵文《I like…》，I like candy, I like cookie. I like XX to come with me,教师带领幼儿反复念儿歌，教师在幼儿座位走，走到一个孩子面前拍拍头，全体幼儿就把韵文中XX的部分换成该幼儿的英文名字。
建议
爸爸或妈妈轮流和宝宝玩这个游戏，表演的时候要有表情。
名称
3、Traffic Lights 4-5岁
目标
1、在念儿歌的时候复习颜色单词。
2、体验亲子间的快乐。
准备
自制方向盘，小警帽，红，绿，黄灯牌子
玩法
爸爸扮演警察，妈妈和宝宝扮演司机，手拿方向盘，念儿歌“Green light, go; Yellow light, wait; Red light,stop。边看警察指挥，边念出相应的儿歌。游戏结束后，可交换角色。
建议
幼儿需知道班上每一个孩子的英文名字。
名称
7、吹泡泡（中班）
目标
在游戏中练习big,small,high,low.
准备
场地围成圈
玩法
教师手拉着手未成一个大圈圈，游戏开始，大家拉成大圆圈顺时针一个跟着一个走，边走边念儿歌：“Blow,bubble,blow bubble.blow a big bubble”，幼儿边做游戏边念儿歌“high, high ang higher”“bubble is/low/big/small,”教师说“bubble is broken”幼儿边发出“Bang”的声音，同时圆圈散开，幼儿四散跑开。游戏重新开始。
建议
游戏的场地要空旷点，父母要带着宝宝一起念儿歌。
名称
4、五体投地5岁
目标
利用有趣的方法让幼儿在游戏中快乐地和父母复习已学的英语单词；
准备
学过的英语单词卡片
玩法
父母出示图片分别放在地上，请宝宝听父母的发音。听到第一单词用屁股坐在相应的卡片上，再听到二三个单词时，要用双手去按住相应卡片，最后听到的两个单词用双脚去踏住。幼儿每找出相应的卡片时同时要说出该图片的英文名字。
2、根据口令能迅速做出正确反应。
准备
幼儿已经学会方位介词on、in、under、front、back的肢体动作。
玩法
全体幼儿站立在座位的面前，教师先带领幼儿慢速地复习这些介词所表示的动作，待幼儿熟悉了2-3遍的时候，教师的语速越来越快，每当有人做错动作就自觉地坐下，游戏继续。最后一个站着的幼儿就是最后的胜利者！
建议
该游戏父母和老师都可以带着孩子玩，游戏地点最好是在空旷的平地。
名称
3、How dBiblioteka you feel?(中班)目标
1、复习所学情绪单词happy,angry,sad,scared,tired。
2、在游戏中主动运动I am ____表述自己的情绪。
准备
单词闪示卡片happy,angry,sad,scared,tired
建议
幼儿听懂high/low/big/small
名称
8、Riding in my car(小班)
目标
1、练习节奏感，陶冶情操。
2、练习Get on,please，Thank you.
准备
做方向盘的塑料圈
玩法
复习儿歌《Riding in my car》，歌曲结束后，教师做司机，幼儿扮演乘客，带领幼儿边唱儿歌边玩坐车的游戏，请幼儿扮演司机，，只要唱到“car，car时，跺右脚两下”司机开车邀请幼儿上车要说“Get on,please”乘客要说Thank you.游戏继续。
建议
该幼儿在已经学会I am_____句型后进行该游戏，可以做家庭复习活动。
名称
2、Wolf wolf what time is it?（小班）
目标
1、幼儿能够在游戏中使用英语问时间的句型。
2、复习英语数字。
准备
幼儿已会玩该中文游戏，初步会问时间。
玩法
老师或幼儿扮老狼，游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，扮演动物的幼儿边走边问: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…当老狼说出“Twelve”的时候，老狼就回头抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。
建议
当熟悉游戏后，可准备更多卡片，让爸爸或妈妈陪宝宝一起找会更有趣。
建议
幼儿需熟悉儿歌Riding in my car，课后可在教室游戏。
英语亲子游戏
名称
1、水果蹲2-3岁左右
目标
1、在游戏中学习或复习水果单词。
2、培养幼儿听英语的能力和反应能力。
准备
欢快音乐、各种各样的水果头饰，幼儿需已熟悉相关水果单词；
玩法
孩子和父母或亲人分别戴上不同水果的单词头饰，围成圆圈站好。音乐响起后，戴头饰的“水果们”一起说“水果蹲，水果蹲，我请XX蹲”被请到的水果要及时反应并蹲下来，其他的水果不能蹲，然后继续寻找下一个要蹲的水果。如遇到不能及时反应蹲下的水果，则需要表演一个英语的节目。游戏才能继续。
建议
幼儿需已熟悉相关水果的单词，游戏的时候要边做动作边说“水果蹲，水果蹲，我请XX蹲”，加快语速会更好玩呢。
名称
2、Finger Family 4-5岁
目标
1、复习家庭成员的说法。
2、游戏中会唱该歌曲并复习句型“Where are you和Here I am”
准备
手指偶爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我
玩法
玩法
复习韵文Mirror后，教师可问幼儿How do you feel?首先邀请部分幼儿表述自己的情绪，教师也可以做出不同的表情，请幼儿集体观察，谁能先说出老师的表情就为胜。
建议
玩该游戏，大部分幼儿需已掌握情绪单词。可集体进行小组抢答竞赛。
名称
4、Who is faster?（大班）
目标
1、在游戏中巩固方位介词on、in、under、front、back。
父母先用手指偶分别套在每一根枝头上，带宝宝复习家庭成员的说法是daddy,mommy,brother,sister,baby；父母先示范：双手的手指都套上手指偶后，先把右手藏在身后，先举起左手大拇指的手指偶唱“daddy finger,daddy finger,Where are you?
”右手的大拇指听到后，再伸出右手的大拇指唱“Here I am, Here I am”然后双手的大拇指一起唱“How do you do!”其他手指教法同上。
集体活动英语游戏
名称
1、Who are you?（小班）
目标
复习已学过的动物单词。
准备
各种动物的图片，老虎头饰一个
玩法
教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作。幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。”“老虎”问：“Who are you?”并出示一张动物的图片。幼儿看图片说句型：“I am a (duck)。”“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“I am coming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。幼儿反复进行游戏。
教师用英语说出所要做的动作，幼儿做出正确的动作。
如：Jump over the box跳过盒子step over the towel、creep though the stool等。做出正确动作者获胜。
建议
幼儿已初步了解动词和材料的英文说法。
名称
6、I like..（小班）
目标
1、复习句型I like…