逻辑的哲学探讨(程仲棠著)思维导图
逻辑学入门(思维导图)
逻辑学为什么要学逻辑学？逻辑学是数学和哲学的基础，是自然科学和社会科学的基础。
逻辑学让人讲道理。
什么是逻辑学？逻辑的定义：逻辑是思维的规律。
（思维的形式）什么是思维？思维是人的理性认识，通常讲就是想一想，考虑考虑。
什么是思维的规律？人的大脑对事物的认识活动是借助于概念、判断和推理等思维的形式来进行的。
思维的过程就是运用概念作判断和推理的过程。
为什么说逻辑是思维的规律？逻辑仅仅是人的思维中存在的规律思维的三种类型：概念、判断、推理。
概念：汽车，光速飞船这些词语都是概念，他们有具体的含义，可以想象。
判断：猫是一种动物，人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛，这些语句都是判断，他们都对思维中的某个对象有所判定。
推理：如果一个人不读论语，就无法理解中国传统文化，这是推理，它基于一个或一些判断为前提对另外的对象进行判断。
（判断的判断）逻辑学的定义：逻辑学是研究思维的规律的一门科学。
语言与逻辑的关系：逻辑学通过研究语言来研究人类思维的规律。
语言有民族性，但逻辑却是人类共同具有的。
先理清语法错误，再理清逻辑错误。
语言学不处理逻辑错误，应先处理语法错误。
逻辑的等价叫法：思维规律，思维形式，思维规则，思维结构，思维形式结构。
人类的认知：感性认识：感知觉、表象是心理学研究的内容。
理性认识：概念、判断、推理是逻辑学研究的内容。
需要知道的逻辑学常识。
没有对概念精准的定义，就不可能有有效的推理和判断。
如果前提有问题，那么结论就有问题。
逻辑学分类：形式逻辑学。
辩证逻辑学。
人脑的系统思维系统。
记忆系统。
感性认识系统。
语言系统。
情感系统。
......如何学习逻辑学用逻辑去怀疑一切，逐步养成用逻辑去思考的自觉意识。
始终记住逻辑追求的是确定性。
什么是确定性？确定的前提，推导确定的结论。
前提和结论必须一致（定义，判断，推理）很多人的错误用一套道理解释一切，不明确，不具体，不追究，这是一种简单化的思考问题的方式。
典型的儒学士的道德论证的方式，认为有些东西不证自明。
西方哲学史思维导图脉络图（完整版）
西方哲学史思维导图脉络图（完整版）历史推文链接：中国历代思想家“标签“ 全集人在本质上是个语言存在物怎样才能产生“新”的思想西方哲学史中49位哲学家的核心思想一. 西方哲学史思维导图二 . 西方哲学史脉络图解▼ 古希腊罗马哲学包括自然哲学、形而上学和伦理哲学三个阶段，为西方哲学的理性思辨和形而上学打下了传统根基。
它提出了逻各斯、存在、实体等成为西方哲学的经典命题，而柏拉图和亚里士多德关于共相性质的争论开启了中世纪基督教哲学关于唯名论和实在论的争论。
▼西罗马帝国崩溃后，基督教成为西欧不可侵犯的绝对意识形态，哲学成为“神学的婢女”，被基督教信仰的浓重阴影所笼罩。
从教父哲学（柏拉图-奥古斯丁体系）到经院哲学（亚里士多德-阿奎那体系）的过渡反应了希腊罗马理性精神的复苏，而唯名论和实在论的对立为近代理性主义和经验论的兴起开辟了道路。
▼近代早期西欧哲学从文艺复兴和宗教改革运动开始，演化出欧陆唯理论同不列颠经验论的对立，其核心是理性反思和对经验（外在或内在）的重视。
唯理论演变成莱布尼茨-沃尔夫体系中的独断论，而经验论则在休谟那里成为彻底的怀疑主义，这为法兰西启蒙思想和德意志古典哲学的出现埋下了伏笔。
▼ 18世纪法国哲学包括法国自然神论和唯物主义两块，探讨的核心问题是人与自然的关系，理论上则表现为思维和存在的关系。
法国自然神论奠定了西方政治学的基础，而激进的卢梭则引导了后世批判哲学（马克思和尼采）的出现。
法国唯物主义者否定自由意志，但推崇人的理性，使理性主义成为法国哲学鲜明的特点。
▼ 18C末19C初，德意志古典哲学体系的出现标志着传统西方哲学的最高成就。
它将考察重点转向主体与客体的关系，实现了西方哲学继亚里士多德形而上学体系之后的第二次飞跃。
康德通过对自在之物和现象的严格区分，发展出认识论的先验自我意识统摄机能和道德实践领域的纯粹理性，以及沟通两者的判断力批判。
黑格尔通过辩证法三段论将整个世界容纳在绝对精神从自在状态过渡到自为状态，最终达成绝对理性自我意识的宏大历史过程。
高中政治哲学知识框架图
生活与哲学知识框架图源于：哲学智慧产生于实践，源于人们对实践的追问和对世界的思考。
什 本义：哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是爱智之学，是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
么是 任务：哲学的任务，就是寻找光明，点燃明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学内容：哲学是关于世界观的学问，是世界观和方法论的统一。
形成：具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学知识的概括、总结和反思。
含义：思维和存在的关系问题唯物主义哲学 思维和存在何者第一性唯心主义从的 内容属基 思维和存在有无同一性可知论本问从生活实践看：首先遇到且无法回避。
不可知论题原因从哲学研究看：首先遇到且必须回答。
哲古代朴素唯物主义学概唯物主义近代机械唯物主义论哲 对世界的本原是什么的分歧辩证唯物主义学 第二分歧从属于第一哲学的功能； 的主观唯心主义分歧，表明哲学的基唯心主义马克思主义哲学的 基地位与作用本派别只有唯物主义本客观唯心主义和唯心主义两大阵营派辩证法别对世界的状态怎么样的分歧形而上学从一哲学般到 真正的哲学是自己时代的反映真正的哲学都可以成为这一个反作用精神上的精华（原因）时代社会变革的先导 （表现）别经济和政治哲 从学阶级基础一与般马克思主义哲学是时代发展的必然产物，是自己时代 时 产生条件到 自然科学基础代精神上的精华，其产生是哲学史上的伟大变革。
个精社会科学基础别神唯物论和辩证法的统一马克思主义哲学基本特征三个基本特征都统一于实践唯物辩证的自然观和历史观的统一科学性和革命性的统一毛泽东思想中国化一脉相承，与时俱进邓小平理论“三个代表”重要思想物质与意识物质决定意识的辩证关系意识具有能动作用辩证的唯物论一切从实际出发，实事求是规律是客观的，要求客观规律与我们按客观规律办事主观能动性党的思想路线的辩证关系人具有主观能动性，可以认识和利用规律实践的含义和特征解放实践是认识的来源，是认识思想、实践与认识的辩证关系实践决定认识发展的根本动力，是检验认与时识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿俱进 ,辩证唯物主义认识论认识反作用于实践在实践中唯真理是绝对性和相对性的统一追求既要坚持真理认识要不断地深化和发展发展物又要发展真理论认识具有反复性和无限性真理和联系具有普遍性，要求我们看到任何事物都处在联系之中，没有孤立存在的事物辩辩证证联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性唯法物相联系联系具有多样性告诉我们，把握联系的多样性，对于正确认识事物具有重要意义主互义渗联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件透，唯物并辩证整体与部分的辩证关系要求我们既要树立全局观念，又要重视部分的作用贯法的穿发展的普遍性，要求我们把事物如实地看成一个变化发展的过程总特在征认发展的实质，要求我们坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物成长识论发展发展是内外因共同起作用的结果，要求我们既重视内因，又不忽视外因之中发展是前进性和曲折性的统一，既要对前途充满信心，又要做好克服困难的准备发展是量变和质变的统一，要求我们既要重视量的积累，又要不失时机促成飞跃矛盾就是对立统一，要求我们用一分为二的观点看问题唯物的辩证法矛盾的普遍性要求我们勇于承认矛盾、揭露矛盾和解决矛盾唯物矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析辩证法的矛盾矛盾普遍性和特殊性的关系要求把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合实质与核主次矛盾的辩证关系要求我们既要抓主要矛盾，又不忽视对次要矛盾的解决心矛盾主次方面的辩证关系要求我们抓主流，又不忽视矛盾次要方面的影响主次矛盾辩证关系、矛盾主次方面辩证关系要求我们把两点论和重点论结合起来唯物辩证辩证否定观、辩证法的革命批判精神要求我们树立创新意识（创新的理论依据）法的创新根本创新是民族进步的灵魂（创新的实践意义）要求唯物辩证法和形而上学的分歧和根本分歧社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性历史观社会基本矛盾运动决定社会历史发展总趋势社会生活在本质上实践的决人民群众是历史的创造者，要求我们树立群众观点和群众路线历定史自觉遵循社会发展的客观规律唯价值观价值观价值观的导向作用树立正确的价值观树立崇高物自觉站在最广大人民的立场上理想，站在主人民的立义决人生价值是社会价值和自我价值的统一场上，在奉定献中实现人生价值是什么人生价值。
笛卡尔哲学的四幅逻辑图—对培训与学习都很有用
笛卡尔哲学的四幅逻辑图—对培训与学习都很有用此图南哥拍摄于广东.佛山的春天这个世界上本来不缺乏良知，而缺乏对良知真假的辨别-笛卡尔笛卡尔是近代法国哲学家、数学家、物理家，是一位集大成者，其智慧在今天知识泛滥、鸡汤流行及浮躁的“知识至暗时代”，依然可以为智慧点燃一盏明灯，让人类在追求真理的过程中，可获得更多的良知与智慧。
笛卡尔之所以能够成为几个领域的大咖，或许是笛卡尔在研究任何命题的时候，都遵循以下的四条法则，这形成了笛卡尔认知世界的第一性原理。
在今天，当我们试图构建解决问题，提升培训的有效性及搭建知识图谱、萃取岗位知识的时候，都会用到笛卡尔的这四条法则，这也是所有知识型工作者思考问题的原点，今天南哥用相对通俗的文字、配图及例子，为大家解析一下笛卡尔的这四条重要法则（有偏颇的地方欢迎大家在留言处指正）。
1笛卡尔认为：凡是我没有明确地认识到的东西，我决不把他当成真的接受，要小心避免轻率的判断和先入为主的判断，除非这个东西清晰地呈现在我的心理，使我根本无法怀疑这个东西，我不去相信太多我不确定的信息、知识及逻辑，这只能干扰我的判断。
而实际上，在智能手机普及和信息泛滥的时代，很多人违背了这条原则，在各大互联网平台上发布了大量的“不确定”的东西，而我们很多人就真的信了，最近的典型例子莫过于咪蒙的《寒门状元》事件，我们中的多少人就把这个“虚构的故事“给信了呢？（借由笛卡尔的思想，请你特别关注我把虚构的故事加了引号，这是一个不确定的信息，是否虚构都不可信）。
对于知识传播工作者，不管是培训师，还是知识付费工作者，这是你必须遵循的首要价值观，请尽你所能，提供【真】的东西，而非为了流量及金钱，制造一些时髦的、打动人心的、激发焦虑的概念及所谓的趋势，在这里我深刻的能感受到张小龙说的“善良比聪明更重要”，特别是对于知识传播工作者，这点尤为重要，如果是“非真的”知识传播，那么一定是误人子弟，毁人无限。
2笛卡尔认为：解决问题的最基本的逻辑，就是把所谓困难的、复杂的难题，按照可能性和必要性的程度，分成若干部分，以便于逐一解决。
必修四 哲学思维导图全新
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一、美好生活的向导（哲学的概论）1、产生：产生于人类的实践活动2、起源：哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考2、哲学的功能（1）指导人们生活的更好的艺术（2）真正哲学的任务：真正的哲学可以使我们正确看待自然、社会、人生，用睿智眼光看待生活和实践，.正确对待社会进步和个人发展，集体利益与个人利益，进与退，得与失，名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
因此，哲学的任务就是寻找光明，指导人们正确地认识世界和改造世界。
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（3）哲学是世界观与方法论的统一3、哲学的含义（4）哲学与具体科学的关系龊婶幣寫枪攣褲嗎瘞穩椭阙話徑漚販鸠纊鵲蒔讽邇縵渦鏍瀠鳔體闽劍惡闡鄖欏樅饵縑拨瞒螻匯鸿擴皺肠亿憂轟温钣庞繪沖湯輇樱貶险掸驟。
思维能够认识存在：可知论思维不能认识存在：不可知论二、马克思主义連嗎缀辊脫垆刍馅夠鏗澗蓣围崂钔絡鳢諞贊橈账苈涨鹘貢粪钦劍哕彦賀錁緣卤灵橥蛱鸺蕎磚贈煒謐栌疖软輛镱違颤鄭谛胁訌銦惊鍘缱创吕。
哲学访忏鳜缲滩檉訴习鴰鋯匮廟躯锉憶麗窍埙樣粵滥络纰羥纣鍍迟鈉玨聹闭駿狈纽邝贺繰蒋爍祢铐蹒燉罌鲤薌饈螞铬蛲漸缭緝恹讥實钫绸劍莧。
第四课探究1、物质和运动二、物质是运动的1、物质的概念聾鶘煢討叶摶铥譴蛏淀鎦魴諏氌養龉鉈統关羋欧轢頦飽镗鹉種骥闷聲叠賣膚強鶉瀕唤岂鉭討钒爾綿饥侠鐔嗳钌嘮粝勢嬡換钹办键嘍谒銖嚣。
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(完整版)必修四哲学思维导图(可编辑修改word版)
关系：世界观和方法论是同一问题的两个方面（3） 哲学是世界观与方法论的统一3、哲学的含义区别：哲学是对具体科学的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
（4） 哲学与具体科学的关系具体科学领域的规律和奥秘的是自然、社会和思维某一领域的规律。
（1）根本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
1、 存 在 决 定思维：唯 近代形而上学唯物主义：于 哲第二 课<一>思维（ 意识） 和存在（2） 基 本形态一、是什么：学 的 思维和存在的关系问题基本问题（物质）何者为本原的问题。
（思维和存在谁决定谁）（划分唯物主义和唯心主义（1） 根本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
2、思维决定存在：唯心主义主观唯心主义：把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事务以至整个世界，都依赖于人的主观精神。
（2）基本形态客观唯心主义： 把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
<二>思维和存在有无同一性（思维能否正确认识存在）思维能够认识存在：可知论二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题<一>思维与存在关系问题是人们在现实生活和实践 活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
1、哲学与时代的关系（1） 哲学是时代精神的总结和升华（2） 任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映（3） 真正的哲学是自己时代的精神上的精华，因为它不同程度上反映了时代的一、哲学与时代的关系第三课2、真正哲学史社会变革的先导（1）哲学可以更新人的观念,解放人的思想（2）哲学可以预见未来、指明方向，动员和掌握群众，转化为变革社会的物质力量（1）.阶级基础：无产阶级的产生和发展1、产生的历史条件（2）自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论（3）理论来源：德国古典哲学，包括黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义二、马克思主义哲学2、基本特征（1）第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合（2）第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一展观3、马克思主义中国化的理论成果 （1） 毛泽东思想（2） 中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发1、物质的概念<1>含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》知识归纳(含思维导图)(课件)
点拨：思维形态≠思维形式。思维的基本形态是抽象思维和形象思维，抽象思维的形式是概念、判断、推理，形象思维的形式是感觉、知觉、表象。
第二课 把握思维的逻辑要义
第一框 “逻辑”的多种含义
一、“逻辑”的多种含义
1.“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑____________”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。
逻辑思维
5.同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的__________。只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。
基本规律
比较：形式逻辑的三大基本规律
规律名称
基本内容
公式
适用范围
要求
逻辑错误
矛盾律
一个思想及其否定不能同真
A并且非A
能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、更正确、更全面地反映客观事物。这种间接性也可能因为感性材料的虚假或片面，或加工制作的失误，导致认识失真
凭借思维的概括性，人们才能以简驭繁地认识世界，从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律
联系
间接性和概括性是思维的两个基本特征。正因为思维具有概括性，人们才凭借已获得的感性材料、经验和知识，舍去表面的、非本质的属性，从而抓住内在的、共同的、本质的属性，思维才体现出间接性的特点
1.作用：合乎逻辑的思维是具有________的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。
确定性
2.内容：通常用公式________”来表示同一律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。
高中语文逻辑思维导图
高中语文逻辑思维导图
高考语文对于语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读与写作的考察内容,包括多音字、成语、古诗词阅读等为高考语文常考考点。
不知道你们有没有觉得语文这一科目，其实挺玄学的
高中语文复习固然是一个逐渐积累的过程，掌握一定的语文框架结构会让你在学习中事半功倍，为帮助同学们更好地复习掌握高考语文考点，我给你整理了归纳语文知识最全的思维导图59张，可以帮助你们建立思维结构加强记忆，达到更好的复习效果。