一年级语文《入学教育》教案
一年级语文入学教育听话说话教案
一、教学目标1.培养学生良好的听话和说话能力，提高沟通交流能力。
2.帮助学生理解日常生活中遇到的问题，并能用简单的语言表达出来。
3.培养学生的观察力、注意力和思维能力。
二、教学重点1.培养学生良好的听话和说话习惯。
2.帮助学生发展自己的表达能力和语言思维能力。
三、教学准备1.教材：一年级语文教材。
2.教具：图片、音频设备。
四、教学过程活动一：热身训练（时间：10分钟）1.教师向学生介绍今天的学习主题是听话说话，并与生活中的一些场景相关。
2.教师播放一段音频，学生仔细听后自行思考，根据听到的内容回答教师提问，并鼓励其他同学补充。
3.教师引导学生讨论开放性问题，例如：“你在家里遇到过什么问题需要用说话解决？”学生可以举例说出自己经历过的问题，并分享自己是如何沟通解决的。
活动二：观察图片（时间：10分钟）1.教师准备一些生活场景图片，例如家庭、学校、公园等，并分发给学生。
2.学生观察图片内容，描述其中的人物和物品，然后向同学和教师复述自己观察到的内容。
3.教师指导学生用简洁准确的语言描述看到的事物。
活动三：角色扮演（时间：15分钟）1.教师邀请几位学生扮演不同的角色，例如家庭成员、老师、朋友等。
2.学生根据角色扮演的身份和场景，进行交流对话。
3.教师和其他学生观察扮演者的对话内容和回答，给予积极的评价和指导。
活动四：解决问题（时间：15分钟）1.教师与学生分享一些日常生活中可能遇到的问题，例如：“当你在公园玩耍时，发现一个小朋友丢失了钱包，你认为应该怎么办？”2.学生思考并表达自己的观点和解决方法。
3.教师引导学生合理解决问题的思路和方法，鼓励学生积极参与讨论和思考。
五、教学总结（时间：5分钟）1.教师与学生一起总结今天的学习内容，强调良好的听话和说话习惯的重要性。
2.补充学生在今天学习过程中收获到的新知识和技能。
六、作业布置（时间：5分钟）1.教师布置家庭作业：让学生观察家庭中的生活场景，并用简单的语言来表达。
小学一年级《入学教育》教案
小学一年级《入学教育》教案教学目标：1.了解小学一年级入学教育的重要性，培养学生积极适应新环境的能力。
2.引导学生建立良好的学习习惯和行为规范。
3.培养学生合作意识和团队精神。
教学内容：1.入学教育的意义和目标。
2.学习习惯的培养。
3.行为规范的建立。
4.团队合作的重要性。
教学准备：PPT、图片、幻灯片、教材、小学生入学教育视频等。
教学过程：Step 1 ：导入（10分钟）1. 引入入学教育的话题，与学生进行互动，了解他们对入学教育的理解。
2. 观看小学生入学教育视频，让学生感受小学生活的新鲜感。
Step 2：了解入学教育（15分钟）1. 通过图片、幻灯片等多媒体展示，向学生介绍入学教育的概念和意义。
2. 学生分组讨论，提出自己对入学教育的看法和目标。
Step 3：学习习惯的培养（20分钟）1. 向学生讲解学习习惯的重要性，如按时完成作业、阅读、注意力集中等。
2. 引导学生讨论并总结出一些好的学习习惯。
3. 利用教材、图片等展示例子，帮助学生理解并接受这些学习习惯。
4. 要求学生制定并记录自己的学习习惯，鼓励他们在日常学习中贯彻执行。
Step 4：行为规范的建立（15分钟）1. 向学生介绍学校的行为规范，如尊重师长、友好相待、守纪律等。
2. 借助教材、幻灯片展示等方式，向学生展示这些规范的具体内容及重要性。
3. 学生分组讨论，以小组形式演练一些典型的行为规范。
4. 强调学生要自觉遵守这些规范，并与同学一起共同营造良好的学习环境。
Step 5：团队合作的重要性（20分钟）1. 向学生解释团队合作的概念和重要性，以及在学校生活中的应用。
2. 观看团队合作的小视频，展示团队合作的优势及其能够带来的成果。
3. 分组活动，要求学生协作完成一系列任务，如小绘画、小装饰等小组合作项目。
4. 学生展示成果，让他们感受团队合作的乐趣和成就感。
Step 6：总结和反思（10分钟）1. 整理学生的学习习惯记录，引导学生进行总结并给予肯定和建议。
新课标人教版小学语文一年级上册《入学教育》单元精品教案
新课标人教版小学语文一年级上册《入学教育》单元精品教案一、教学要求:1、观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩.2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育.3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师、学交谈的态度。
4、教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。
二、教学时间:四课时第一课时一、师生互相自我介绍。
1、孩子们,从今天起，你们就是小学生了。
班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗?2、学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀，就是教你们语文课的老师.想知道我姓什么吗？认真看:徐。
谁知道这是什么字？对,我姓“徐".你们叫我什么呢？真聪明，咱们班有没有姓徐的同学呢? 3、老师介绍完自己了，谁再来介绍一下自己？注意介绍自己时，先起立,双手下垂,放裤缝两边.(示范.)4、学生自我介绍。
随即表扬回答好的学生.二、参观校园.随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育.三、激发学生热爱学校的教育。
你们喜欢咱们的学校吗？咱们学校是省级规范化学校,是一所非常优秀的学校。
你们作为本校的学生，感到幸福吗?自豪吗?谁来说说刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?看到了什么?第二课时一、谁还记得我姓什么？二、指导看图.（封面)1、请大家拿出语文课本。
认识＂语文＂二字。
2、图上有什么呢？这个蘑菇房子是谁家的呢？你怎么知道的?两只小兔在干什么呢？兔妈妈会对小兔说些什么呢？老师补充：兔妈妈可能告诉小兔，要爱惜这个课本，小朋友，你们也要爱惜这个课本，不要撕书，不要在书上乱画，要不,兔妈妈可不高兴了。
上面的小姑娘在干什么呢？看来，小姑娘也特别喜欢上学。
3、看后封面。
图上画的是什么？你看，他们多喜欢读书呀,以后，我们也要向这些小动物学习,做个爱读书的孩子。
三、看入学教育的第一幅图.1、这是什么地方?从哪儿看出这是学校呢？2、图上的老师、同学、家长在干什么呢？3、文明礼貌：小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。
2024年一年级上册入学教育教案模板(精选5篇)
2024年一年级上册入学教育教案模板（精选5篇）一年级上册入学教育教案1（约1805字）教学要求1、通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有大概的了解，感受到自己已经是一名小学生。
2、让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。
3、使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。
教学重点培养学生正确的读写习惯。
教学时间2课时第一课时（总第1课时）教学内容1、认识班级中的成员。
（同学和任课教师）2、参观校园。
教学目标1、使同学们尽快熟悉周围的环境，尽快消除陌生感。
树立班级的概念。
2、让学生认识学校，感受到学校环境的优美，激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。
一、导入1、同学们，欢迎大家来到体育馆小学学习。
体育馆小学是冠军的摇篮，世界冠军伏明霞、肖海亮就是我们学校毕业的。
从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为体育馆小学的一名学生，你们将和我一起渡过六年充实而又快乐的学习生活。
2、自我介绍。
二、树立班级的概念。
从今天开始，我们45个同学和我──你们的班主任老师一起组成了一个大家庭──一年级（4）班。
希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
三、同学间互相认识，自我介绍。
四、组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。
教学反馈：1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
2、向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时（总第2课时）教学内容1、让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。
2、向学生介绍一些基本的读写知识。
1、使学生了解上语文课的一般规程和要求。
2、使学生养成正确的读写姿势和习惯。
教学过程一、怎样上语文课。
1、上好语文课的意义：语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。
因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。
2、上语文课的基本要求：1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。
2024年小学一年级语文上册《入学教育》的教案(精选
2024年小学一年级语文上册《入学教育》的教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解学校的环境和设施，初步建立对小学的归属感。
2. 培养学生遵守课堂规则和礼仪的良好习惯，提高自律意识。
3. 帮助学生认识新同学，增进彼此的了解，培养团结友爱的精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生尽快适应小学的学习和生活环境。
教学重点：培养学生遵守课堂规则和礼仪，以及团结友爱的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：学校平面图、PPT、视频短片、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过视频短片展示学校的环境和设施，引导学生初步认识学校。
2. 讲解：结合PPT，详细介绍学校的基本情况、课堂规则和礼仪。
3. 实践：组织学生参观学校，让学生亲自体验小学生活。
4. 互动：开展“找朋友”活动，让学生互相认识，培养团结友爱的精神。
5. 例题讲解：讲解如何用画笔、彩纸等制作姓名卡片，并引导学生动手制作。
6. 随堂练习：学生动手制作姓名卡片，教师巡回指导。
六、板书设计1. 学校平面图：标注学校各区域名称，帮助学生了解学校环境。
2. 课堂规则和礼仪：列出具体要求，提醒学生遵守。
3. 学生姓名卡片：展示学生制作的姓名卡片，增进彼此了解。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张关于学校的画，要求包含学校建筑、设施等元素。
2. 答案：学生根据自己对学校的了解，发挥创意完成画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生开展“我心中的小学”主题活动，鼓励学生分享自己对小学的期待和想法。
同时，加强家校沟通，让家长了解学校的教育理念，共同培养学生的良好习惯。
重点和难点解析：一、教学过程中的实践环节二、作业设计中的画作创作三、课后反思及拓展延伸的家校沟通详细补充和说明：一、教学过程中的实践环节1. 组织学生有序参观学校，确保安全。
2. 在参观过程中，引导学生关注学校的各个区域和设施，使其对学校有更直观的认识。
(人教新课标)一年级语文上册《入学教育》优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅校园风貌的画，加深他们对校园环境的印象。
2.要求学生回家后，向家长介绍在校的学习生活，加强与家长的沟通。
3.让学生撰写一篇关于本节课学习收获的日记，反思自己在课堂上的表现，明确今后的努力方向。
（人教新课标）一年级语文上册《入学教育》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教新课标一年级语文上册《入学教育》的内容，主要针对刚入学的一年级新生，帮助他们尽快适应小学生活，培养良好的学习习惯和兴趣。本节课的主要内容包括：认识校园、遵守纪律、热爱学习、团结友爱等。通过本节课的教学，让学生了解学校的基本规则，养成良好的行为习惯，为今后的学习生活打下坚实的基础。
5.利用实物展示汉字的基本笔画，让学生在直观的视觉感受中了解汉字书写，提高他们的动手操作能力。
（二）讲授新知
1.运用讲授法，系统地介绍校园的基本布局，如教学楼、操场、图书馆等，让学生了解学校的日常作息时间。
2.通过讲解，让学生了解校规校纪的重要性，学会排队、礼貌待人、安静上课等基本行为规范。
3.采用讲解法，教授汉字的基本笔画，让学生掌握书写方法，学会书写自己的名字。
（二）过程与方法
1.采用情景教学法，组织学生参观校园，让他们在实际环境中认识校园各个场所，感受校园生活。
2.运用分组讨论法，让学生在小组内讨论如何遵守校规校纪，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.运用游戏教学法，设计有趣的汉字书写游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力。
4.采用案例分析法，让学生分析优秀同学的学习习惯，从中汲取经验，改进自己的学习方法。
一年级上册语文教案 -入学教育四课时 人教(部编版)
入学教育教材分析
教学目标：
帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人自豪。
2.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
3.了解语文学习的基本内容和意义，依据画面提示，初步体会读书、写字的正
确姿势和正确的执笔方法。
单元重、难点：
1.知道中国是我们的祖国，增强学生的爱国主义情感，体会祖国小主人公的自豪感。
初步知道我国是个多民族的国家，培养从小树立好好学习，长大后为祖国做贡献的志向。
2.认识同学和老师，参观校园，熟悉教室，从幼儿园的学习状态向小学生的角色转变，激发学生的学习兴趣。
初步感受成为小学生的喜悦。
3.了解语文学习的基本内容和意义，把正确的读写姿势和执笔方法教给学生，为养成良好的习惯打下基础。
初步感受语文学习的快乐。
单元课时安排：
开学第一课：1课时
我是中国人：1课时
我是小学生：1课时
我爱学语文：1课时
共计：4课时
和父母合作制作课表。
小学一年级新生入学教育 一年级新生入学教案优秀5篇
小学一年级新生入学教育一年级新生入学教案优秀5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？这里的5篇一年级新生入学教案是作者小编为您分享的小学一年级新生入学教育的相关范文，欢迎查看参考。
一年级新生入学教案篇一教学目标：1.能够熟练运用乘法口诀进行乘除法计算。
2.让学生在具体情境中发现信息，提出问题，解决问题，进一步丰富学生对乘除法的认识。
3.提高运算能力。
教学过程：新年快到了，动物王国的动物们正在进行比本领大会。
老师听说动物一国的动物们想邀请聪明好学的孩子去参观指导，同学们想去吗？太好了，这也正是检验我们本学期学习成果的好机会。
还等什么，赶快出发吧！现在加上老师去动物王国的共有41人，如果我们坐汽车去，每辆车坐9人，需要几辆车？如果每辆车坐8人，5辆车够坐吗？一、赢取门票（口算）我们已经来到动物王国的门前。
同学们只要能在三分钟之内答对题纸上的口算题，就可以进去担任指导。
同学们准备好了吗？汇报：读题说得数，并说一说画线的题用的是哪句乘法口诀。
小结：同学们都有资格走进动物王国。
告诉大家一个好消息，动物王国的友谊大使早已把门票藏在你们的座位下，大家快来找。
现在我们已经走进了动物王国，同学们，小动物们正为参加这次大赛抓紧排练呢！你们较想先去谁家看一看。
（课件演示）二、给大树治病（计算改错）咦！啄木鸟没在家，原来它去为大树治病了。
你知道它是怎样给大树治病的吗？它的本领你会吗？你的题纸上也有这些算式，教师想看一看谁能较先为大树治好病，请把做错的题改正确。
汇报：说一说你是怎样为大树治病的？同学们真有本领，把生病的大树都治好了。
看，大树又恢复了往日的生机。
三、摘桃子（在括号里填上适当的数）到了小猴家，我们发现它正在练习摘桃子。
你们知道它是怎样摘的吗？想不想亲自动手摘一摘呢？请同学们完成摘桃子题。
汇报：要求读题说得数，并说一说用的是哪一句乘法口诀。
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教材分析本课由四幅图画组成。
第一幅图以“欢迎新同学”为主题。
在校门外，老师正在迎接到校的同学。
有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。
画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。
校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。
通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。
第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。
教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。
黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。
女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。
其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。
此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。
第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。
第三幅图上，一位男同学正在读书。
他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
第四幅图上，一位女同学正在写字。
画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。
这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
教学要求1 观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3 观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件课时安排： 3课时。
教学过程：第一课时1、谈话导入。
你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）高诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，2 指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？（2）画面上有什么人?（3）他们在做什么?（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
3、教学注意事项：（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。
如：“这是老师。
这是新同学。
这是新同学的妈妈。
（2）、通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。
教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。
（3）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
4．情境演练。
创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
（1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。
老师可和同学共同模拟练习。
老师：清早，我在上学路上遇见了孔阳同学……王洋(起立)：老师早！老师：孔阳，你早！(老师继续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……同学志愿扮演老师和学生，互相问早、问好。
)5、联系学校实际。
把观察图画和观察校园结合起来。
引导学生了解：（1）我们学校的旗杆设在哪里？（2）我们怎样举行升旗仪式？（6）我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？（7）我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼？（8）图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做吗？通过观察图画，初步知道入学以后应该做些什么，怎样去做。
教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。
6、进行模拟练习。
创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。
7、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来，（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
（3）推选故事大王8、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。
第二课时1、指名说说上节课你有什么收获？2、激发学习兴趣。
让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图（1）同学们在上什么课?（2）这些字你认识吗?（3）谁愿意把“马、牛、羊”这些字贴在“马、牛、羊”图片的下方？（4）谁愿意把这些字读给大家听?（5）你愿意把这些字教给大家吗?3、说一说你是怎么认识这些字的？4、可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习，让那些认识一些汉字的孩子有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。
同时告诉不认识这些汉字的同学，学习汉字并不难，很快大家都会认识这些字，经过语文学习大家都能看书、写字。
让所有的孩子都觉得学习语文很有意义，上语文课很有趣。
5、课堂小结：表扬表现好的同学。
第三课时1、指名说说上节课你有什么收获？2、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。
3、教师表扬坐得好的同学。
4、指导观察第三幅图，引导学生说出：一位男同学正在读书。
他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
5、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
6、请坐的好的同学做给大家看。
7、教师表扬坐的好的同学。
8、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。
9、当大多数孩子完成作品后，让他们写上自己的名字，让他们一个个站起来说说自己画了什么？要求，如：用普通话去说，声音要响亮，态度要大方，想好了再说，说话要流畅…………在孩子说的过程中我们也要留意一下班级中语言表达能力较强的是哪些同学，一般的是哪些，较弱的是哪些。
10、孩子说完后老师用简短的文字为他们写上主要内容，并且做适当的评价，评价要尊重孩子的个性，以鼓励为主。
11、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。
12、教师表扬做得好的同学。
13、指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位女同学正在写字。
画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。
14、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。
教师巡视指导。
15、请做得好的同学做给大家看。
16、教师表扬做得好的同学。
17、总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
教学小结：培养良好习惯。
正确的读书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐养成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。
如，观察第三、四幅图时，要指导学生认真看图，知道什么是正确的读书、写字姿势和执笔方法，同时要指导学生模仿图中人物练一练，教师逐个检查，发现问题及时纠正。
教师在此后长期的教学活动中，依然要重视良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。