德育工作绩效评估推荐意见
对学校德育工作的意见、建议
对学校德育工作的意见、建议对学校德育工作的意见、建议回顾几年工作成绩的同时，我们清楚的认识到德育工依然存在许多不足和薄弱环节:如少数教师德育观念淡薄;重智育轻德育现象依存;家庭教育有待进一步加强;部分学生道德认知和道德行为严重脱节;学校德育文档过程性不够健全等问题，有待于我们在今后工作中扬长避短，现提出如下意见、建议:1、提高认识，加强领导。
“诸育德为首”的口号喊了几十年，各校的教育教学中心还主要是教学，社会、家长对学校的评价也是教学，原因是教学有型可抓，德育没有参照。
领导的认识不到位，加强领导此方面的学习，对学校、对学生进行德育方面考核，并作为对学校领导考核的重要依据。
将学校德育工作纳入规范化、制度化的轨道，避免因制度缺失或不健全而造成德育工作的盲目性和随意性。
2、将养成教育作为中小学德育工作的重要内容，抓紧抓实。
中小学阶段正值人生观、价值观的形成时期，良好的行为积累将转变为使人一生受益的习惯，而好的行为习惯最终会塑造良好的品格。
因此，中小学生的养成教育至关重要。
3、加强中小学德育工作者队伍建设，大力倡导有责任心、爱心、耐心的师德品质。
高素质的德育工作者队伍是新时期全面落实未成年人思想道德建设任务、改进和创新中小学德育工作的基本保证，引导全体教师加强品德修养，完善人格，提高育人能力，是今后一个时期德育工作的一个重要内容。
4、加强学校心理健康教育体系建设，开展丰富多彩、实效性强的心理健康教育活动。
随着时代的发展，学生的心理健康教育已成为学校教育的重要内容。
大量由于性格、家庭、社会等因素导致的学生心理问题凸显出来，为当今的德育工作提出了新课题。
德育工作者应正视这一现实，提高认识，不能误将心理问题归为学生道德品质问题，忽略对学生的心理健康教育。
市教研部门可开设相关网站搭建心理咨询平台，通过定期开展心理量表测试、热点心理调查等途径，解决学生的心理问题，同时，要要求各校开设有特色的心理健康校本课程。
工作总结格式总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。
德育考核优秀评语
德育考核优秀评语德育价值取向在德育理论系统中占据非常重要的地位，直接反映教育者德育理念及其背后所认同的德育观，同时,德育价值取向又是具体德育实践过程中的一个重要环节，对德育者其他德育行为产生巨大的影响;下面是有德育考核优秀评语，欢迎参阅。
德育考核优秀评语1该生是一个聪明、活泼、可爱的学生，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，理解能力强，学习接受能力强，踏实勤奋，吃苦耐劳，一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉，成绩优秀，关心集体，助人为乐，与同学相处融洽，是一个全面发展的好学生。
2、该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，性格开朗、热情大方。
做事负责、干练。
主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。
成绩较稳定，保持前列。
3、该生有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，是一名优秀的学生。
4、该生是一个文静、可爱的好学生。
在课堂上能积极发言，作业能认真完成，学习上脚踏实地、勤奋好学，懂得方法、技巧，成绩优第1页共34页秀，生活上艰苦朴素，尊敬师长，关心集体，与同学能和睦相处，是一个优秀的中学生。
5、该生能在思想上和行动上严格要求自己，忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。
能够勇敢面对困难和挫折时。
人生态度积极乐观，对待学业认真，主动与老师和同学交流，互相帮助。
6、该生性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。
能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，是一个优秀的中学生。
7、该生为人善良，单纯，乐于助人，关心集体，体贴老师，明是非，懂道理，对事物有自己的见解，并有一种不达目的决不罢休的坚毅，有理想，目标明确，并能为实现理想而不懈努力; 关心集体，做事认真，不计较名利、得失。
德育工作绩效评估推荐意见
德育工作绩效评估推荐意见1. 引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展起着至关重要的作用。
为了更科学、客观地评估德育工作的绩效，提出改进建议，本文将对德育工作绩效评估进行分析，并提出相关推荐意见。
2. 德育工作绩效评估现状分析目前，学校德育工作绩效评估存在以下问题：2.1 缺乏全面性德育工作绩效评估过于依赖学生的行为表现，没有充分考虑到学生的内在品质培养，例如思维能力、人际关系等方面的发展。
2.2 评估方法单一目前德育工作绩效评估主要采用定性评估，依赖于老师主观判断，缺乏客观性和量化指标。
这种方法容易受到主观因素的影响，评估结果缺乏科学性。
2.3 评估结果反馈不及时由于评估方法的局限性，评估结果的反馈通常较为滞后，无法及时发现问题和进行相应的调整，影响了德育工作的效果和改进。
3. 德育工作绩效评估改进建议为了提高德育工作绩效评估的科学性和准确性，以下是几点推荐意见：3.1 综合考虑学生的内外部表现德育工作绩效评估应综合考虑学生的行为表现和内在品质培养。
除了关注学生的学习成绩、品行表现外，还应考虑学生的创新能力、思维方式、人际关系等方面的发展情况。
3.2 引入量化指标评估方法为了增加评估的客观性，德育工作绩效评估应引入量化指标评估方法。
可以制定一套科学的评估指标体系，包括学生问卷调查、德育活动参与率、综合素质评价等方面的数据统计，通过数据分析得出评估结论。
3.3 实施定期评估和及时反馈机制德育工作绩效评估应定期进行，建立评估周期，例如每个学期末进行一次评估。
同时，评估结果应及时反馈给相关教师和学生，帮助他们了解自身的优势和不足，以便及时进行改进。
3.4 加强师资培养和指导为了提高德育工作的质量和效果，学校应加强对德育工作的师资培养和指导。
可以开展相关培训和研讨会，提高教师的德育理论水平和实践能力，帮助教师更好地开展德育工作。
4. 结论综上所述，德育工作绩效评估是提高学校德育工作效果的重要手段。
小学第一学期德育工作意见1500字
小学第一学期德育工作意见1500字尊敬的领导、老师：我校小学第一学期德育工作已经结束，根据我对班级德育工作的观察和总结，现将我的意见和建议如下：首先，我认为我们在德育工作中非常重要的是培养学生的道德品质。
在这个方面，我们取得了一定的成绩。
学生们在课堂上很好地表现出了基本的道德素养，懂得尊重师长、团结友爱、互助互爱的意义。
但是有些学生在课堂之外的行为表现还不够理想，比如有些学生存在欺负同学、不尊重长辈等问题，这需要我们加强德育教育，培养学生的社会责任感和良好的道德行为。
其次，我发现德育工作中依然存在着一些问题。
比如，在课堂上我们过多地强调知识的灌输，而缺乏对学生道德品质的培养。
德育教育不应该仅仅停留在纸面上，而是要贯穿于孩子日常的学习和生活中。
另外，在学生考试成绩和升学率中过分追求高分数，而忽视了学生德育教育的重要性。
我们应该更加重视学生的综合素质，关注他们的道德成长。
再次，我认为在家校合作方面还存在一些问题。
虽然我们学校和家长进行了很多沟通和交流，但是还是有一部分家长对学生的德育教育存在疏忽。
他们过分关注学生的学习成绩，而忽视了学生的道德品质。
我们学校应该进一步加强和家长的互动，给予他们更多的德育教育的支持和指导。
最后，我认为我们还需要改进德育工作的方法和手段。
我们应该注重学生的参与性，让他们更加积极地参与到德育活动中来。
比如，我们可以组织一些志愿者活动，让学生参与其中，培养他们的公益精神和责任感。
同时，我们还可以开展一些社会实践活动，让学生亲身感受社会的各种问题，培养他们正确的价值观和道德观。
综上所述，我认为我们学校在小学第一学期的德育工作中取得了一定的成绩，但是还存在一些问题需要改进。
我们需要加强学生的道德品质培养，关注学生的综合素质发展。
同时，我们还需要加强与家长的沟通和合作，以及改进德育工作的方法和手段。
相信在各位领导和老师的努力下，我们的德育工作会取得更好的成果。
谢谢。
德育工作计划的实施效果评估及改进建议
德育工作计划的实施效果评估及改进建议德育工作计划的实施效果评估及改进建议随着社会的发展和进步，人们对于德育工作的重视程度越来越高。
在现代教育体系中，德育工作已经成为教育的重要组成部分。
然而，在实际的应用过程中，许多学校的德育工作却存在着各种问题和挑战。
为了能够更好地推进德育工作，我们需要深入挖掘其实际效果，并提出改进建议，以实现德育工作的科学化、规范化、有效化。
本文将从实施效果评估和改进建议两个方面进行探讨。
一、实施效果评估1.政策实施效果评估政策是德育工作的重要保障，政策实施的好坏直接影响到德育工作的质量。
因此，对政策实施效果进行评估十分必要。
目前，国家已经出台了大量的德育政策文件，但是实施效果的评估工作还需要进一步完善。
在评估过程中，需要从政策的合理性、实施效果和社会反响等方面进行评估。
2.教师德育能力评估教师是德育工作的中坚力量，其德育能力的提升对于推进德育工作至关重要。
因此，对教师的德育能力进行评估也是非常必要的。
在评估过程中，需要从教师个人的德育能力、教育理念等多个方面进行考察和评估。
3.学生身心健康评估学生的身心健康是德育工作的重要目标之一。
因此，对学生的身心健康进行评估也是十分必要的。
要全面评估学生的身心健康状况，需要对学生的身体状况、情感状态、社交能力等多个方面进行考虑和评估。
二、改进建议1.加强政策宣传德育政策是德育工作的重要保障，但是现实情况是许多学校并没有充分理解政策的意图和要求。
为此，需要加强政策宣传工作，提高学校对于德育政策的认知水平，确保政策的具体实施。
2.提高教师德育能力教师是德育工作的主体，提高教师的德育能力非常重要。
对于那些教育经验丰富，但德育能力较弱的教师，需要给予相关的培训和指导，提高其德育水平。
此外，学校可以开设相关的德育课程，加强教师对于德育工作的认知和理解。
3.推进德育活动除了课堂教学，德育工作还包括很多方面的培养，例如学生社团、社会实践、志愿服务等活动。
小学第一学期德育工作意见1500字
小学第一学期德育工作意见1500字尊敬的校长：我校小学第一学期的德育工作已经接近尾声，针对这一时期的工作，我将提出以下一些建议和意见。
一、加强品德教育，培养学生积极向上的价值观作为小学德育工作的核心，品德教育的任务是帮助学生树立正确的价值观，促进其全面发展。
在德育实践中，我们可以进一步加强校园文化的建设，鼓励学生关注社会热点，培养学生的社会责任感和公民意识。
通过教学生参与多种社会实践和公益活动，让他们亲自感受社会的温暖和需要，从而培养其乐于助人、关心他人的良好品质。
二、改进教育方式，激发学生的学习主动性小学生的学习主动性是培养其终身学习能力的关键。
在德育工作中，我们可以采用多样的教育方式，例如启发式教学、游戏教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，我们还可以加强学生的自主管理能力培养，鼓励学生主动参与班级管理和活动策划，增强他们的责任感和主人翁意识。
三、注重德育与学科教育的融合德育与学科教育的融合是小学德育工作的重要方向之一。
我们可以在学科教育的过程中融入德育元素，使学生在学习过程中不仅获得知识，更能培养良好的学习态度和价值观。
例如，在语文课堂上可以通过学习优秀文学作品培养学生的情感素养；在数学课堂上可以让学生学会合作和分享，培养学生的团队意识等。
这样一来，学生既能全面发展，又能掌握学科知识。
四、加强家校共育，形成教育合力家庭是孩子成长的第一课堂，家校共育是培养学生良好品德的重要环节。
学校可以加强与家长的联系，建立良好的沟通机制。
通过家长会、家访等形式，向家长传达德育工作的重要性和效果，并征求家长的意见和建议。
家长们也应积极参与学校组织的德育活动，与学校共同培养孩子的品德。
五、加强师德建设，树立良好教师形象教师是学生的榜样和引领者，我们应加强师德建设，树立良好的教师形象。
教师应不断提升自身素质，加强学科和教育的研究，提高自己的专业水平，以更好地引导学生。
此外，教师还应加强与学生的沟通，关心和理解学生，给予他们积极的指导和评价。
年度德育工作总结教师评语
年度德育工作总结教师评语尊敬的领导、各位教师：今年的德育工作已经接近尾声，在这一年里，我们教师们倾注了大量的心血，付出了辛勤的努力，取得了一系列的成绩和进展。
现将年度德育工作进行总结和评价。
一、工作回顾今年以来，我们在校内的德育工作中，坚持“三个面”原则，即面向学校、面向学生、面向家长，坚决贯彻落实我校的德育理念和目标，积极投身到校园文化建设和德育教育的实际工作中去。
1. 加强思想教育我们注重培养学生正确的价值观和世界观，开展了多种形式的思想品德教育活动。
通过举办主题班会、开展德育主题教育活动等，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
2. 深化学生管理我们加强了对学生的思想品德教育工作，通过班主任管理、学生自律会和家长协会的联动，推动学生的全面发展。
针对学生的不同需求和特点，制定个性化的教育方案，加强学生之间的交流、合作和团队协作，营造了良好的学生学习和成长环境。
3. 强化家校合作我们积极与家长沟通、互动，加强了家校合作。
通过举办家长会、开展家校互动活动，将家庭的教育和学校的教育相结合，形成合力，共同促进学生的全面发展和德育教育的顺利进行。
4. 加强师德建设作为教师，我们注重自身素质的提高和师德师风的建设，坚持以身作则，注重对学生进行德育的引导和激励。
我们积极参加各类教育培训活动，努力提高自身的专业素养和德育教育的能力。
二、工作成果1. 学风优良通过一年来的努力，学校的学风逐渐优化，学生们的学习态度和学习方法得到明显改善。
学生们在日常学习中能够自觉遵守学习纪律，勤奋学习，不断追求进步。
我们相信，通过学风的优化，学生们在知识的积累和能力的提升上会取得更好的成绩。
2. 德育活动丰富多彩今年我们开展了一系列丰富多彩的德育活动，通过举办主题班会、开展德育知识竞赛、组织文明礼仪活动等，提升了学生的德育素养和文化修养。
学生们在参与这些活动的过程中，不仅增长了知识，更增强了对德育的认同感和归属感。
3. 家校合作成效显著今年我们与家长的互动更加密切，开展了一系列形式多样的家校合作活动。
对学校德育工作的意见和建议
对学校德育工作的意见和建议一、让德育回归生活实践德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。
它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就合格公民的起点。
那么，怎样才能让学生的德育教育在学校教育环境之下良好地进行呢？我认为道德品质、道德习惯和道德能力是在实践中形成的。
道德能力要在实践中得以检验和巩固，因此，学校应多组织一些具有道德教育意义的活动，让学生在自我的道德教育中实现道德标准的内化。
同时，道德教育应该重返生活世界，通过生活中的各种交往和活动等，促进道德内化的实效。
例如，前些天学校组织的“爱心书屋”捐书活动，全校师生纷纷捐出了大量的图书，为贫困山区的孩子献上了一份爱心。
以此为锲机，我在班级发出倡议，号召同学们主动帮助身边有困难的同学。
我班平时最调皮，最爱打架的方雨晰同学把自己穿小了的几双运动鞋送给了家庭经济十分困难的刘洪亮同学，其他同学在方雨晰的感召下，也把自己的衣服、文具送给他。
刘洪亮同学非常感激同学们对他的帮助，学习更加努力了，我们班级同学之间的关系更加融洽了。
我们学校每天下午课前的校园之声小广播，也是对学生进行德育教育的重要渠道，我觉得应该继续把它办好。
还比如，在学习雷锋月活动中，学校可以组织学生去敬老院参加敬老爱老孝老活动，不让“学习雷锋”停留在嘴上，用实际的行动将乐于助人的精神内化。
我们要时时刻刻铭记：道德教育活动绝对不是所谓的嘴上说说，笔头记记而已，更多的，它需要我们把一定的德育教育理论与具体的生活实践联系在一起，让道德在学生的体验中内化，在实践中升华。
二、注重学科与德育的整合一是以艺术教育为突破口。
在音乐教学中，应注意寓思想教育于唱、游之中，在歌词乐曲的熏陶感染、潜移默化中使学生受到思想道德教育；美术教学应立足于培养提高学生的审美素质，把绘画和手工制作结合起来，使教材从平面到立体、从立体到活动，由浅人深，形成系列；体育课教师可以通过健身操等人体运动，让学生获得自我满足的运动美感，使学生在欣赏美的旋律和动作的同时，逐步形成创造运动美的能力。
小学德育工作绩效评估反馈意见
XXX小学德育工作绩效评估反馈意见XXX年XX月XX日，XXX教育局组织了对XXX小学的德育绩效工作督导评估。
评估小组听取了XX小学XX校长代表学校所作的自评报告，实地查看校容校貌、墙室设施、师生行为表现、查阅相关的档案资料，评估小组对采集的信息进行分析，依照评估指标进行分析，现将评估情况反馈如下：一、德育管理评估意见XXX小学十分重视德育工作检查评估，把德育评估工作作为提高办学水平和培养人才的重要举措。
精心组织、大胆创新。
学校成立了以校长为组长的德育领导小组，真扎实干；教导处、少先队、班主任及德育课老师组成的德育工作主要力量，团结协作，爱岗敬业；与家庭、社会构建起完善的德育网络，多层面、多渠道开展德育工作。
学校制定了全员育人制度、师德建设制度、师生表彰激励制度、升降国旗和国旗下讲话制度、班主任工作例会制度和会议记录、德育专题研究会议记录等，记录认真，制度健全，分工明确，职责落实，体现了学校德育工作全员、全程、全方位育人的做法。
二、德育过程评估意见能按德育评估要求设置材料，资料齐全，装帧其理。
按新课标要求开齐开足品德与生活、品德与社会课时。
德育活动有记录，有过程；班主任工作例会记录齐全，有措施、有行动、有反馈；有具体的班级管理规则，能建立后进生档案卡，教育效果良好；心理健康教育资料齐全，有预案有总结有反馈；但少先队工作缺少特色，主题教育活动资料及活动内容不够丰富，班级文化缺少特色，班会主题教育针对性不强。
三、德育保障与文化环境评估意见XXX小学通过制度保障了德育经费的落实，校园文化建设、德育培训、专题教育活动德育考核表彰奖励等都有专项的经费保证，生均达到10%的指标。
经费的投入也保证了学校“三化“工作的进行。
学校环境优美、干净整洁。
板报、名人名言、升旗消防、应急照明等设施一应俱全。
尤其是新布置的德育展室布置美观，较好地发挥了育人、导向、陶治作用。
学校建立了全校学生家校联系手册，组建了家长委员会同志，每年定期举行家长会，家校、社区联席会议，并通过家访、电访，给家长的一封信、聘请法制副校长、邀请地震局、关工委等同志到校上安全法制教育课等形式，加强与家长、社会合作，基本上形成了学校、家庭、社会三结合的德育网络。
德育示范学校评估意见
创建廉江市小学德育示范学校评估意见廉江市教育局中小学德育工作绩效评估组，依照广东省教育厅和湛江市教育局关于开展中小学德育工作绩效的通知要求，通过察看校园和功能室，听取学校德育工作绩效自评报告、听课、查阅资料，问卷调查综合分析、量化评分方法，对青平中心小学德育工作绩效进行了评估，现将评估意见综述如下：一、总体意见青平镇中心小学很好地执行了“教书育人，德育为首”的办不理念，确立了科学的德育理念，有完善的德育管理机构，制度科学落实，注重德育过程。
开展各种丰富的德育主题活动，保障学校德育经费投入，加强学校与家庭、社区萨经，注重合力育人，教师爱岗敬业、乐于奉献，学生文明礼貌、遵纪守法、勤奋好学，校风优良、校园安全文明和谐，备受爱戴学校德育取得很大的成果。
二、主要成绩（一）德育理念先进，机构健全，制度完善，措施落实，构建了全员参与，全程育人的德育工作网络。
1、学校与进俱进，不断创新，德育理念先进。
树立了“育人为本，德育为先，知荣明耻，学会做人”的德育理念，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成。
学校确立了“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工的首位，形成了“学校德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。
2、学校健全，工作思路明确，管理规范。
建立了校长负责制的德育工作管理网络，设置了德育工作机构和少先队大队部，有专人负责，职责分明，措施落实。
校长每周一进行升国旗例会的讲话，教导主任每天巡堂，大队辅导员、主任抓好每天行为规范检查，班主任每个星期上一次专题班会课，坚持“教师为主，全员参与，教学为主，全面渗透，学校为主，全方配合”的工作原则，秉承“开拓进取，立志成才”的校训。
积极开展德育研究工作，成立了德育工作领导小组和德育研究会，配足《品德与生活》《品德与社会》课教师，按计划有目的地进行德育工作研究，每学期都有研究总结，科学地、有效地指导学校德育工作。
3、重视制度建设，德育措施落实，育人网络完善。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
德育工作绩效评估推荐意见
惠阳区教育局：
新圩镇东风小学是一所历史悠久的公办学校，长期以来，东风小学以“修德博学，创新奉献”为办学理念，坚持“以人为本，办出特色学校”为宗旨，提出“让每一个学生健康快乐成长”的德育理念。
全体教师团结协作，奋发努力，全面实施素质教育，规范学校管理，积极开展教育教学改革和教研工作，努力创建学校特色。
多年来，东风小学主要做法是：（一）学校重视、规范管理；（二）以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯；（三）积极开展少先队创新活动；（四）积极开展安全教育活动；（五）规范心理健康，加强法制教育；（六）积极探索，多方配合，学校、社会、家庭三结合的教育网络基本建立。
通过各种德育活动，使广大小学生思想品德、道德水平不断提高，尊师守纪、文明有礼、勤奋自爱的校风正逐步形成，同时，有效促进了良好学风，学生综合素质得到有效提高，教育教学成绩显著。
对照《广东省中小学德育工作绩效评估指标》，东风小学自评结果为：德育管理为67分，德育过程为89分，德育保障与校园文化为63分，德育效果为44分，各地自定指标为14分，获奖、创新与特色加分为12分，合计为289分（其中必达分为39分）。
符合申报区德育示范学校条件，敬请各位评估组的领导、专家对东风小学德育工作给予评价，并指出不足，以便为我们以后的德育工作指明努力方向。
新圩镇中心小学
2011年10月。