小学五年级英语预习学案及限时作业
五年级上册英语预习学案及限时作业-Unit3WhatwouldyoulikeAspell人教pep
教案：五年级上册英语预习学案及限时作业 Unit 3 What wouldyou like? A spell教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
4. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 单词：tea, coffee, milk, water, please, spell。
2. 句子： What would you like? I'd like some tea./ coffee./ milk./ water.3. 语法：情态动词 would like 的用法。
教学重点与难点：1. 重点：单词 tea, coffee, milk, water 的发音和用法。
2. 难点：情态动词 would like 的用法和句子结构。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍等。
2. 学生听录音，模仿发音和语调。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生跟读单词。
2. 学生通过小组合作，用单词造句。
Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生跟读句子。
2. 学生通过小组合作，用句子进行对话。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生听录音，完成练习册上的题目。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的单词和句子。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 单词：tea, coffee, milk, water2. 句子： What would you like? I'd like some tea./ coffee./ milk./ water.作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句子，每个单词和句子写两遍。
五年级上册英语预习学案及限时作业-Unit4WhatcanyoudoA人教pep
教案：五年级上册英语预习学案及限时作业Unit 4 What canyou do A教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己和他人的能力。
3. 能通过合作完成任务，提高团队协作能力。
教学内容：1. 生词：draw, dance, swim, read, write, listen, sing, ride a bike。
2. 重点句子：What can you do? I candraw/dance/swim/read/write/listen/sing/ride a bike. What about you?教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能用英语描述自己和他人的能力。
2. 难点：正确运用情态动词can，并能用其构成一般疑问句。
教具与学具准备：1. 教材、课件、黑板。
2. 图片、卡片、录音机。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"What can you do?"。
2. 老师出示各种动作的卡片，学生用英语描述。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 老师出示生词卡片，学生跟读。
2. 老师解释生词的意思，学生用生词造句。
Step 3: 句子学习（10分钟）1. 老师出示句子卡片，学生跟读。
2. 老师解释句子的意思，学生用句子进行对话。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 分组活动，每组选一个主题，如运动、艺术、学科等。
2. 学生用本课学到的生词和句子进行介绍。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 抄写生词和句子。
2. 写一篇关于自己能力的短文。
板书设计：1. 生词：draw, dance, swim, read, write, listen, sing, ride a bike。
2. 句子：What can you do? I candraw/dance/swim/read/write/listen/sing/ride a bike. What about you?作业设计：1. 抄写生词和句子，加强记忆。
小学英语部编版五年级上册全册学生课前预习单
小学英语部编版五年级上册全册学生课前
预习单
课前预目的和重点
- 通过课前预，帮助学生提前了解本节课的内容和研究目标。
- 重点为掌握本节课的生词、句型和基本语法知识。
第一课：Hello!
预内容
- 阅读教材第一课的课文，并尝试理解其中的意思。
- 记住课文中的生词，并尝试使用这些单词造句。
研究目标
- 熟悉问候语和介绍自己的表达方式。
- 学会用简短的语句进行初步的自我介绍。
第二课：My Family
预内容
- 阅读教材第二课的课文，并尝试理解其中的意思。
- 记住课文中的生词，并尝试使用这些单词造句。
研究目标
- 掌握家庭成员的英文表达方式。
- 学会用简单的句子形容家庭成员。
第三课：My Schoolbag
预内容
- 阅读教材第三课的课文，并尝试理解其中的意思。
- 记住课文中的生词，并尝试使用这些单词造句。
研究目标
- 学会用英语表达自己的研究用品。
- 学会描述研究用品的颜色、形状和数量。
...
（以此类推，列举每一课的预内容和研究目标）
总结
通过课前预习，学生将能提前了解每一课的内容，掌握相关的生词和句型，并在课堂上更好地参与学习。
在预习过程中，建议学生积极尝试使用已学的语言知识进行造句和口头表达，以加强语言运用能力。
祝学生们在英语学习中取得好成绩！。
五年级英语上册预学单
五年级英语上册预学单一、学习目标通过预学，让学生提前了解五年级英语上册的主要学习内容，为正式学习做好准备。
二、学习内容1. 学习问候语：学会用英语表达日常问候，如“Hello”、“Good morning”、“How are you?”等。
2. 学习介绍自己：学会用英语自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等信息。
3. 学习颜色词汇：掌握常见颜色的英语表达方式，如“red”、“blue”、“green”、“yellow”等。
4. 学习数字词汇：掌握从0到100的英文数字表达，以及简单的数学运算。
5. 学习时间表达：学会用英语表达时间，包括小时、分钟、秒等。
6. 学习家庭成员称谓：学会用英语表达家庭成员，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。
7. 学习食物词汇：掌握常见食物的英语表达方式，如“apple”、“banana”、“orange”、“egg”等。
8. 学习地点词汇：掌握常见地点的英语表达方式，如“home”、“school”、“park”、“library”等。
9. 学习节日词汇：掌握常见节日的英语表达方式，如“New Year”、“Spring Festival”、“Children’s Day”等。
10. 学习交通工具词汇：掌握常见交通工具的英语表达方式，如“car”、“bus”、“train”、“plane”等。
三、学习方法1. 听录音：反复听课本录音，熟悉英语发音和语调。
2. 朗读：模仿录音，大声朗读课本中的句子和词汇。
3. 做练习：完成课后练习，巩固所学知识。
4. 情景模拟：尝试在日常生活中运用所学知识进行简单的英语交流。
5. 归纳总结：将所学知识进行归纳整理，形成自己的知识体系。
五年级上册英语预习学案及限时作业-Unit5ThereisabigbedB人教pep
教学设计教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确运用There be句型描述某处有什么。
2. 能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学语言进行简单的交流和表达。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。
教学内容本课的主题是"Unit 5 There is a big bed B"，主要内容包括学习生词和句子，以及运用There be句型进行交流。
教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确运用There be句型描述某处有什么。
难点：学生能够正确运用There be句型，并在实际情境中进行运用。
教具与学具准备教师准备PPT和生词卡片，学生准备课本和练习本。
教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的生活状况，引导学生进入英语学习状态。
2. 生词学习（10分钟）教师通过PPT和生词卡片，教授本课的生词和句子。
学生跟读，并进行小组内的角色扮演。
3. 句子练习（10分钟）教师通过PPT出示图片，引导学生运用There be句型进行句子练习。
学生进行小组内的交流，互相纠正和指导。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的场景，运用There be句型进行对话。
教师巡回指导，并给予鼓励和评价。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点内容。
可以在黑板上写出There be句型的结构，并在旁边标注生词和句子。
作业设计作业包括两部分：一部分是抄写生词和句子，另一部分是根据题目要求，运用There be句型进行句子练习。
课后反思本节课通过小组合作，让学生在实际情境中运用There be句型，提高了学生的语言运用能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时纠正和指导，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。
需要重点关注的是“小组活动”这一部分。
小学英语五年级上册-英语预习学案及限时作业-Unit 4 What can you do
限时作业：
一、单项选择。
() 1.I can_____English and Chinese. A.speakB. speaksC. speaking
() 2.Can you______?Yes,I canA.swims B. swimming C.swim () 3. Ican play_____.A.theping-pong B.ping-pong C.ping-pongs () 4.I can’t do _____ kung fu.A.some B.anyC.other
A. a,aB. an,/C. an,the
( ) 2. —______ can you do,Chen Jie? --- I can dance.
A. WhatB.What’sC. Who
二．找出下列单词中不同类的一项。
( ) 1. A. singB. sห้องสมุดไป่ตู้ngC. swim
( ) 2. A. bookB. lookC.cook
小学五年级英语上册Unit4预习学案及限时作业
班级______________姓名:_____________考号：________________
课题
No. 1 Unit 4 What can you do?Btalk
预习要求：
二．在文章中找出下列单词或句子的意思，尝试读一读。
学习极好的练武术没问题酷
3.今天我们将要学习功夫。________________________________
限时作业：
一、选择题。
()1.---What canshedo______the party? A.forB.onC.in
(完整word)五年级英语下册预习作业
1、听Let ' try部分录音，看自己能否听懂录音内容，并试着选出正确的图片。
2、听3遍录音，大声跟读Let's talk对话。
3、理解对话内容，并试着回答下面的问题：A、When does Zhang Peng get up?B、When does Zhang Peng eat breakfast?C、When does Amy go to school?4、向同桌询问一天的作息安排，并将其填到Let's find out中的图片中，为课上操练对话做准备。
go hiki ng ( )often (3、听录音，学唱Let ' chant并理解歌谣内容。
on the weeke nd (这首歌谣主要说4. why 为什么——because 因为5. 调查表\我我的同桌我最好的朋友我的英语老师Favouriteseasonwhy五年级英语下册Uin t1 页码：P21 预习内容及要求1. 听Read and write 部分录音三遍，大声跟读对话，理解对话。
你读完这篇文章，你知道这篇文章的主题是关于2. 仔细听以下这些单词怎么读：in the lake 在湖泊里happy高兴的say说ask问a lot 许多，大量come 来sleep 睡觉wake up 醒来Io ng 长的3. 预习Read and write, 回答下面的问题：(4) What do they do in spri ng?4.Place Season Activities SanyaQin gdaoHarbi nHangzhou五年级英语下册Un2页码旦P L 预习预容及容求要求我的疑疑问1..听录音三录音，声跟读跟读课文。
2.通过一读我会并写出相应的汉语意思句子了。
1.本®元学习的主题ting Day'a S C Dayi o nth and the season 3. Children ' s 把月份和所属的季节连起来。
五年级上册英语预习学案及限时作业-Unit3WhatwouldyoulikeAtalk人教pep
教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解西方的饮食习惯，提高跨文化交际能力。
2. 能力目标：（1）能够正确使用疑问词询问他人的喜好。
（2）能够用英语表达自己的喜好。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
（2）培养学生与人合作、积极参与的精神。
教学内容：1. 生词：juice, milk, water, coffee, tea, bread, rice, egg, fish, meat, cake, ice cream等。
2. 重点句型：What would you like? I’d like some…, please. Here you are.教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
难点：1. 正确使用疑问词询问他人的喜好。
2. 能够用英语表达自己的喜好。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、食物模型等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1：Leadin（5分钟）1. 老师出示一些食物和饮料的图片，引导学生说出它们的名字。
2. 老师做一些食物和饮料的模型，让学生触摸并说出它们的名字。
Step 2：Presentation（10分钟）1. 老师出示课件，引导学生跟读生词和句子。
2. 老师用PPT展示餐馆的场景，引导学生理解对话内容。
3. 老师分角色朗读对话，让学生模仿并跟读。
Step 3： Practice（10分钟）1. 老师分组，让学生进行角色扮演，模拟餐馆里的对话。
2. 老师选取几组学生的表演，进行点评和指导。
Step 4： Consolidation（10分钟）1. 老师出示一张菜单，让学生根据自己的喜好选择食物和饮料。
2. 学生用所学句型向老师询问食物和饮料的喜好，并说出自己的喜好。
Step 5： Summary（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容。
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1 I can ______(play / playing) football.
2 Are you_______(watch / watching) TV now?
3 I’m _________(do /doing ) the homework.
4 Look! Chen Jie is __________ (draw /drawing) pictures.
5 Let’s _________ (eat / eating) lunch together .
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1 A :___________________________?
B: I am writing a letter.
2 A: ___________________________?
B: I can do the dishes.
3 A:___________________________?
B: My father is cleaning the room.
4 A:____________________________?
B: I often read a book on the weekend .
5 A:_____________________________?
B: My mother often cooks dinner at 6:00.
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连词成句。
1 .am . a . writing. I . letter
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