桑供春蚕,花引蜜蜂
一至十级 古诗考级内容
一级篇目1. 画………………………………………………………………………………清·高鼎2。
逢雪宿芙蓉山主人……………………………………………………………唐·刘长卿3. 江雪……………………………………………………………………………唐·柳宗元4. 绝句……………………………………………………………………………唐·杜甫5。
鹿柴……………………………………………………………………………唐·王维6。
马诗……………………………………………………………………………唐·李贺7。
梅花……………………………………………………………………………宋·王安石8。
鸟鸣涧…………………………………………………………………………唐·王维9．秋蒲歌…………………………………………………………………………唐·李白10。
陶者……………………………………………………………………………宋·梅尧臣huà画qīnɡ ɡāo dǐnɡ【清·高鼎】yuǎn kàn shān yǒu sèjìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ远看山有色，近听水无声。
hūn qùhuāhái zài rén lái niǎo bù jīnɡ春去花还在, 人来鸟不惊。
【大家来欣赏】从远处看,山上有青绿的颜色，走近听时,瀑布的水流却没有声音；现在春天早已经过去了，但鲜花还仍然开放着，人走过去，树上的小鸟并不害怕飞走。
偷偷划着小船跑到池塘里采莲蓬。
可是他没想到要隐藏自己的行踪，结果在水面上留下一道浮萍被水冲开的痕迹。
fénɡxuě sù fú rónɡshān zhǔ rén逢雪宿芙蓉山主人tánɡ liú chánɡ qīnɡ【唐·刘长卿】rìmù cānɡ shān yuǎn tiān hán bái wū pín日暮苍山远，天寒白屋贫.chái mén wén quǎn fèi fēnɡ xuě yèɡuī rén柴门闻犬吠, 风雪夜归人。
养蚕的名人名言有哪些(精选2篇)
养蚕的名人名言有哪些(精选2篇)养蚕的名人名言有哪些「篇一」养蚕的名人名言有哪些摘要:养蚕作为一项古老而重要的农业活动，几千年来一直在人类社会中发挥着重要的作用。
不少名人也曾对养蚕给予过自己的思考和评价，他们的名言不仅有助于理解养蚕的意义和价值，更能启发我们在生活中的思考。
本文整理了不少于20句养蚕的名人名言，旨在为读者带来灵感和启示。
正文:1. "种桑养蚕，百世不失业。
" ——司马迁2. "种桑养蚕，可使百姓脱贫致富。
" ——邓稼先3. "养蚕如养儿，捧心呵护方能细蚕纱。
" ——林则徐4. "养蚕是人类文明发展的一部分，它象征着人类与自然和谐相处的能力。
" ——恩斯特·亚兹内斯5. "养蚕有助于培养人们的耐心和细致，同时也要求人们与自然保持密切联系。
" ——杜牧6. "只有深入了解养蚕的过程，才能真正领悟到勤俭和持之以恒的重要性。
" ——华罗庚7. "养蚕是一门技术，同时也是对天地、对自然的一种敬仰和感恩。
" ——朱自清8. "养蚕教会了我关爱动物和照顾他人的责任，也让我学会了怎样面对挑战和困难。
" ——马云9. "养蚕的过程中不仅仅是产业，更是一种生活态度。
" ——许地山10. "养蚕可以培养人们的耐心和毅力，让他们体会到工作的乐趣和成就感。
" ——卢梭11. "养蚕是一门传统的艺术，它能让我们重新审视和欣赏简单而美好的事物。
" ——宋美龄12. "养蚕不仅是一种经济活动，更是对自然的敬畏和对生命的敬重。
" ——李大钊13. "养蚕让我明白了自然的律动和人类与大自然息息相关的关系。
" ——郭沫若14. "养蚕是一种对自然环境的责任和保护，也是一种对土地的爱和依赖。
飞花令——蚕
飞花令——蚕罗敷喜蚕桑，采桑城南隅——汉·佚名《陌上桑》春蚕不应老，昼夜常怀丝——南北朝·佚名《作蚕丝》二月蚕眠不复久——南北朝·庾信《燕歌行》渡水采桑归，蚕老催上机——唐·王周《采桑女二首》年年道我蚕辛苦，底事浑身着苎麻——唐·杜荀鹤《蚕妇》五月梅始黄，蚕凋桑柘空——唐·李白《五月东鲁行，答汶上君（一作翁）》杀湍湮洪水，九州始蚕麻——唐·李白《公无渡河》美女渭桥东，春还事蚕作——唐·李白《陌上桑》野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生——唐·王建《田家行》非但畏蚕饥，盈盈娇路傍——唐·常建《春词二首》吴地桑叶绿，吴蚕已三眠——唐·李白《寄东鲁二稚子》雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀——唐·王维《渭川田家》蚕饥妾欲去，五马莫留连——唐·李白《子夜吴歌·春歌》长腰健妇偷攀折，将喂吴王八茧蚕——唐·李贺《南园十三首》蚕丛及鱼凫，开国何茫然——唐·李白《蜀道难》妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花——唐·王建《雨过山村》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——唐·李商隐《无题·相见时难别亦难》蚕桑能几许，衣服常著新——唐·鲍溶《将归旧山留别孟郊》春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴——唐·唐彦谦《采桑女》田家已刈楚，田妇正好蚕——宋·梅尧臣《表臣都官至十三里店》野蜂儿难寻觅，蝎虎儿干害死，蚕蛹儿毕罢了相思——元·乔吉《水仙子·眼前花怎得接连枝》宁忆春蚕起——南北朝·沈约《三月三日率尔成章诗》妇女忧蚕租叶去，儿童耘麦荷鉏归——宋·陆游《山行赠野叟》青裙溪女结蚕卦，白发庙巫催社钱——宋·陆游《雨晴风日绝佳徙倚门外》蚕月雨冥冥，愁云满太清——宋·孔武仲《和四弟夏雨》逢人借问陶唐主，欲进冰蚕五色丝——唐·徐凝《员峤先生》白露蚕已丝，空林日凄清——唐·钱起《卧疾，答刘道士》蚕毕起功绩，关心听鸣鵙——宋·陈文蔚《穷冬积雪闵织妨妇》善贾笑蚕渔——南北朝·鲍照《观圃人艺植诗》童夸犊健浮溪过，妇闵蚕饥负叶归——宋·陆游《初夏》麦熟蚕将老，晴须雨不宜——宋·赵蕃《连雨书事》缠蚕处茧纷相似，欲学冲虚一魄营——明·帅机《秋雨三首其一》病如夜鹤孤还警，老似春蚕饱即眠——宋·刘子翚《次韵温其元日诗》养蚕唯堪了官税，卖犊未足输米钱——明·高启《练圻老人农隐》眼前画士蚕样密，有如陈君万才一——宋·曾有光《赠画山水陈兄》金蚕不可织——南北朝·何逊《塘边见古冢诗》人物风流对江浪，数将冰蚕寄新题——宋·孙应时《寄黄州录事刘进之同年》冤句隶济阴，桑柘宜农蚕——宋·梅尧臣《送陈仲容寺丞知冤句》舍北几株桑，晚蚕食亦足——宋·李复《题朱老壁》谩道寒蚕冰底，瓮茧解成丝——宋·何梦桂《八声甘州·再用韵述怀》稚蚕细如螘，杜宇号朝昏——宋·陆游《春晚书斋壁》春残留几日，越女笑蚕红——宋·晁说之《见诸公唱和暮春诗轴次韵作九首其一》去日春蚕吐素丝，归来黄麦看金衣——宋·詹体仁《解组自乐》蚕无夏织桑充寨，田废春耕犊劳军——唐·杜荀鹤《题所居村舍》蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴——唐·贯休《春晚书山家屋壁二首》姜蘖畏春蚕，要绵须辛苦——唐·晁采《子夜歌十八首》始时遽辞邑，不及事春蚕——宋·梅尧臣《淮南遇梵才告上人因悼谢南阳畴昔之游》作茧蚕宁长恋叶，蜕形蝉待别嘶风——宋·方回《寄题佛智忠禅师实庵》西蜀风烟天一方，蚕丛古庙枕斜阳——宋·汪元量《蚕丛祠》有如蚕造茧，又似花生子——唐·白居易《有感三首》日永蚕收簇，风高麦上场——宋·苏轼《太皇太后阁六首其一》新笋过林竹有筠，老蚕登箔茧成身——宋·邓深《鉴堂初夏把酒》罗敷正苦桑蚕事，惆怅南来五马蹄——唐·胡宿《城南》野蔓牵花过短墙，麦秋时节并蚕忙——宋·贺铸《和崔若拙四时田家词四首之二》有约示归蚕结局，小轩空度牡丹春——宋·无名氏《闺怨》蚕眠桑柘繁，土膏农务起——明·郑善夫《黄山杂诗》淮西蚕麦候，缓税乞皇仁——明·陆懋龙《初入谏院寄慰肥城父老》来日泥香催燕子，归时桑老趁蚕收——宋·赵彦端《句》红蚕缘枯桑，青茧大如瓮——唐·陆龟蒙《杂讽九首》徒劳无所获，养蚕持底为——南北朝·民歌《采桑度》天知蚕麦病，愿唤雨师回——宋·王炎《久雨无聊成雨诗呈秀叔并简继韩》锦袍日暖耀冰蚕，上客陪游酒半酣——唐·牟融《春游》天应是，念蚕丛父老，公为更生——宋·李曾伯《沁园春·壬寅饯余宣谕入蜀》食叶蚕声句偏美，当时曾记赋将成——宋·梅尧臣《较艺赠永叔和禹玉》蒲鸽青浮初落蔕，冰蚕繭就旋开篷——宋·朱翌《后两日叶干携酒》相寻蚕市人何在，烂醉蟆津事亦非——宋·陆游《开岁》惟蚕而衣，如稼而食——宋·陈造《次程帅劝农和陶诗韵》桑牙将绽雾露裛，蚕子未浴箱篚收——宋·梅尧臣《春日拜垅经田家》生计有涯蚕上箔，公庭无事鸟窥帘——元·俞俊《次高原朴见寄韵》春蚕运巧起经纶，底事周防反杀身——宋·卢梅坡《蚕》调笑提筐妇，春来蚕几眠——唐·戎昱《汉上题韦氏庄》蚕丝利万世，蝥网为口实——明·顾清《安山待闸憩大柳下见蜣螂转丸及窟穴埋藏之状》起蚕初放食，新麦已磨镰——宋·陆游《山家暮春》令人频有故乡念，春事况及蚕桑初——宋·梅尧臣《同蔡君谟江邻几观宋中道书画》春蚕缲繭白如霜，机妇停机待天凉——宋·岳珂《观物四首·蛩》春郊二月浴蚕时，傍岸溪流可染衣——宋·李复《移官庆阳过定平县》轻船三板过南亭，蚕女提笼两岸经——清·朱彝尊《鸳鸯湖棹歌之七十七》怀衲线非蚕，助歌声有鸟——唐·文益《睹木平和尚》浸谷陂塘科斗乱，浴蚕时节杜鹃哀——明·杨基《春日杂咏（二首）》钟鼓沈长乐，蚕桑罢濯龙——宋·周必大《同前太行皇太后挽词二首其一》蜀客善制锦，当先务桑蚕——宋·梅尧臣《送家挣寺丞知洛南》蚕丝尽输税，机杼空倚壁——唐·柳宗元《田家三首》麦秋天气朝朝变，蚕月人家处处忙——宋·陆游《小园》桑有稚壮与瘦肥，亦有蚕饱与蚕饥——清·阎尔梅《采桑曲》心如晚路思家马，身似春筐欲茧蚕——宋·戴表元《简汤及翁》蚕麦丰登宜把酒，山城只欠艳歌声——宋·方回《同金汉臣徐蜚英小饮傍溪寺二首其一》繁云悬鸟道，瘴雾失蚕丛——明·明沈宣王《初秋寄成都宋推府》秧针刺水盈南亩，老桑脱树蚕方茧——宋·白玉蟾《题诸葛绣香园》妾似春蚕抽缕——宋·王沂孙《如梦令·妾似春蚕抽缕》蚕食人间我厚颜，命成奇数故偷閒——宋·胡宏《蚕食》山夜猎徒多信犬，雨天村舍未催蚕——唐·方干《与乡人鉴休上人别》老农爱犊行泥缓，幼妇忧蚕采叶忙——宋·陆游《春晚即事》蚕食生灵肌，作威恣暴虐——宋·张咏《悼蜀四十韵》今岁麦收蚕又熟，万方何以答吾君——宋·周必大《端午帖子·皇帝阁》邻娃尽著绣裆襦，独自提筐采蚕叶——唐·陆龟蒙《陌上桑》不寒不暖杏花天，争看蚕丛古寺边——宋·吴泳《郫县春日吟》蚕麦关时务，莺花怯老翁——宋·钱时《晚霁》莺花消息孤诗课，蚕麦生涯累客愁——宋·宋伯仁《春雪不止》不尔便恐委沟壑，强者趣聚蚕虱群——宋·郑獬《淮扬大水》柔桑叶长蚕苗出，从此关门禁客行——宋·杨公远《次金东园农家杂咏八首其一》今年麦饭滑流匙，更趁新蚕理襦袴——宋·崔敦礼《喜晴》见说蚕丛路，崎岖不易行——唐·李白《送友人入蜀》细君知蚕织，稚子已能饷——唐·韩愈《岳阳楼别窦司直》尽日留蚕母，移时祭麹王——唐·皮日休《临顿为吴中偏胜之地陆鲁望居之不出郛郭旷若…奉题屋壁》村店疏灯新卖酒，神祠叠鼓正祈蚕——宋·陆游《早春新晴》浴蚕逢姹女，采艾值幽人——唐·孟浩然《上巳日涧南园期王山人、陈七诸公不至》蚕上楼时桑叶少，水鸣车处稻苗多——宋·陈与义《村景》犊健戴星耕白水，蚕饥冲雨采青桑——宋·陆游《北窗》烧地生芚蕨，人家煮伪蚕——唐·贯休《避寇入银山》蚕丝百箔旧曾闻，未说新丝价尔分——宋·赵蕃《有闻若管吹者意儿童为之问之乃鸟有名竹管者》但忧蚕与桑，敢问结发期——唐·司马扎《蚕女》云起高台日未沉，数村残照半岩阴，野蚕成茧桑柘尽，溪鸟引雏蒲稗深——唐·许浑《凌歊台送韦（一作韩）秀才》暗窗蚕绩响，危栋燕泥乾——宋·方回《初夏六首其一》益州古建国，远自蚕丛来——宋·晁公溯《师永锡少出通义其归携伯浑诗来因用其韵伯浑》妇蚕子耕耨，辛苦输县官——宋·释宝昙《史太师入觐赐带以不知官高卑玉带悬金鱼为韵》儿童夸犊健，妇女闵蚕饥——宋·陆游《耕桑》蜗庐经岁客，蚕市异乡人——唐·司空图《漫题三首》周人礼有禁，蚕为马之祟——宋·李复《原蚕》蚕月必纺绩，丝车方挑掷——宋·梅尧臣《和孙端叟蚕首十五首其十三纺车》长腰豚蹄亟送似，未暇问到而蚕饥——宋·钱时《端忞疲於哺蚕老妇悯而饷之余作古调以赞之》人生如春蚕，作茧自缠裹，一朝眉羽成，钻破亦在我——宋·陆游《书叹》今朝去何早，向晚蚕恐卧——宋·文同《采桑》蚕月农须雨及时，三眠才起食嫌迟——宋·熊克《劝农十首其一》蚕绩桑空又一年，村姑携手看花园——宋·苏泂《野兴》三衣不着蚕，一饭长分鹿——宋·释文珦《赠隐僧》几处折花惊蝶梦，数家留叶待蚕眠——唐·包何《和程员外春日东郊即事》深屋燕巢将欲补，密房蚕蚁尚忧寒——宋·梅尧臣《依韵和许待制》不任啼鸟思，乡社欲桑蚕——唐·李频《寄辛明府》四月桑半枝，吴蚕初弄丝——唐·李群玉《洞庭入澧江寄巴丘故人》为报踌躇陌上郎，蚕饥日晚妾心忙——唐·汪遵《采桑妇》鬓丝半是吴蚕吐，襟血全因蜀鸟流——宋·曾极《往舂陵作》金钿贴额腮凝脂，笑妾采叶愁蚕饥——宋·董嗣杲《赋得河中之水曲》水国蚕桑早，春山蕨笋肥——明·吴兆《望亭舟中感怀》画鼓发船驯巨鳄，青衿拥座听春蚕——明·陆容《送张企翱之广东提学》马首蚕丛路，兹行亦壮游——明·明荣顺王《送焦明府之凤翔（县在汉中）》蚕茧纸新教写字，龙香火暖听吹笙——明·居节《舟中梦后月明江清怅然有怀》枯桑舒牙叶渐青，新蚕可浴日晴明——宋·苏辙《记岁首乡俗寄子瞻二首其二蚕市》蚕丛故神在，致祝顺民心——宋·田况《成都遨乐诗二十一首·二十三日圣寿寺前蚕市》替纸蚕生遍，修巢燕立危——宋·张弋《暮春》桑条起蚕事，菖叶候耕辰——宋·欧阳修《过张至秘校庄》从此西湖休插柳，剩栽桑树养吴蚕——宋·刘克庄《戊辰即事》食蚕声如雨，但食无复知——宋·苏辙《题王生画三蚕蜻蜓二首其一》采桑急蚕饥，送死藁碪手——宋·敖陶孙《广行路难》今年蚕悭熟处稀，采余桑叶青满枝——宋·姚勉《禽言十咏·看蚕娘子得几许》桑蚕春茧劝，花蝶夜蛾迎——宋·范成大《上元纪吴中节物俳谐体三十二韵》细字读蚕眠，揩眼眩灯晕——宋·范成大《明日夜雨陡凉，复次前韵呈时举》蚕丝何专利，尔丝何专孽——唐·苏拯《蜘蛛谕》未信金蚕老，先惊玉燕空——唐·许浑《懿安皇太后挽歌词》雨足人家插稻秧，蚕生邻女采桑黄——宋·陆游《春晚》豚肩尚有冬深味，蚕器应逢市合时——宋·苏辙《次韵李曼朝散得郡西归留别二首其一》老已自催蚕作茧，死时须用豹留皮——宋·方岳《山中》风烟悲蜀魄，桑柘老吴蚕——宋·吴芾《和胡经仲即事二首其一》蚕室史迁非有罪，从来文士例多穷——宋·赵希逢《和寄苕溪故人》那堪蚕月偏多雨，况复衢城未解围——唐·贯休《避寇游成福山院》土锉野人居，茜裙蚕妇家——宋·陆文圭《癸卯二月仲实诸人游野外饮花下得家字》蚕室寒初闭，蜂房早已分——宋·林尚仁《村居即事》拜罢三姑祭蚕室，渐笼温火暖蚕房——明·朱静庵《春蚕词》蚕月家家静，村流处处深——宋·陈必复《雨晴小步》树头桑初芽，家家蚕始浴——宋·陈允平《采桑行》隔篱犬吠窥人过，满箔蚕饥待叶归——宋·陆游《过野人家有感》行行正及吴蚕咡，脆尽商弦别曲声——宋·宋祁《孙沆从事宰吴兴邑》春寒风雨淫，蚕麦止半熟——宋·苏辙《蚕麦》蚕月人家多忌讳，麦秋时候好安眠——宋·舒岳祥《田家纪事》墙下桑叶尽，春蚕半未老——唐·刘驾《桑妇》村居不记元夕朝，田蚕镫火俗异宜——宋·赵蕃《三兄既见过喜而赋此》稍知古人心，始欲老蚕耕——宋·王安石《少狂喜文章》时来卜肆听论《易》，偶见邻家问养蚕——明·沈周《市隐（成化甲午）》蚕屋朝寒闭，田家昼雨闲——唐·耿湋《赠田家翁》宁知昨夜雪，缩若蚕作茧——宋·方岳《感风谢客》相欢谁是游冶郎，蚕休不得岐路旁——唐·欧阳詹《汝川行》桑野蚕忙时，怜君久踟踌——唐·李颀《送裴腾》黠蚕不作茧，未老辄自僵——宋·苏轼《叶涛致远见和二诗复次其韵（涛颠倒元韵。
永恒的记忆
永恒的记忆作者：苏利郝爱莉来源：《课程教育研究·上》2013年第06期【摘要】作为班主任要为人师表，处处以身作则，实事求是，平等对待，对待学生要有爱心，教育学生要有耐心，注重学生的个体差异，发掘学生的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中唤醒良知，增强自信并走向成功。
【关键词】榜样爱心耐心发掘闪光点【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0196-01自从任教以来，我一直担任班主任工作，感触颇深。
在这其中有取得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后得到的回报和快乐。
在这期间我深刻体会到了当班主任的艰辛和快乐，更理解了曾经教育与帮助过我的老师和领导们的良苦用心。
作为一名中学班主任肩负着教育和管理学生的重任，如何把学生教育好，把班级管理好，这是不断地学习和探索的问题。
使每一个学生能够掌握知识、能够让学生学会求知、学会做事、学会做人。
以下几点是我在班级管理中的感悟：一、班主任要以身示范，树立学习榜样学生经过模仿教师的行为，也就是学生都有“向师”心理，班主任是学生学习的第一个榜样。
那么作为班主任该如何树立起学生的学习的榜样呢？我认为以身作则，以身示范很重要。
人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。
我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不要去做，比如说：我要求学生不迟到、不要早退、不要旷课、不要迷恋网吧等，自己首先做到。
每天早上我是第一个到教室的，学生到校后开始读书，在教室排着队等待着老师抽查所记的知识，有的学生问：老师你为什么每天起得这么早？我说每天到这个时间起来习惯了吧﹗我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
在班级的日常工作中，我总是与他们在一起，我们一起跑操，我们一起整理宿舍；在大扫除中，我总是和学生一起擦窗户、除草、打扫清洁区等。
与蚕有关的诗句
与蚕有关的诗句1.关于桑蚕的诗句《野蚕》——唐·于濆野蚕食青桑，吐丝亦成茧。
无功及生人，何异偷饱暖。
我愿均尔丝，化为寒者衣。
《咏蚕》——唐·蒋贻恭辛勤得茧不盈筐，灯下缫丝恨更长。
著处不知来处苦，但贪衣上绣鸳鸯。
《蚕作茧》——元·王冕老蚕欲作茧，吐丝净娟娟。
周密已变化，去取随人便。
有为机中练，有为琴上弦。
弦以和音律，练以事寒喧。
其功不为小，其用己为偏？作诗寄蚕姑，辛苦匪徒然。
《簇蚕辞》——唐·王建蚕欲老，箔头作茧丝皓皓。
场宽地高风日多，不向中庭燃蒿草。
神蚕急作莫悠扬，年来为尔祭神桑。
但得青天不下雨，上无苍蝇下无鼠。
新妇拜簇愿茧稠，女洒桃浆男打鼓。
三日开箔雪团团，先将新茧送县官。
已闻乡里催织作，去与谁人身上著。
无题——李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2.关于蚕丝的诗句《蚕丝歌》——南北朝·鲍令晖春蚕不应老，昼夜常怀丝。
何惜微躯尽，缠绵自有时。
《野蚕》——唐·于濆野蚕食青桑，吐丝亦成茧。
无功及生人，何异偷饱暖。
我愿均尔丝，化为寒者衣。
《咏蚕》——唐·蒋贻恭辛勤得茧不盈筐，灯下缫丝恨更长。
著处不知来处苦，但贪衣上绣鸳鸯。
《蜘蛛讽》年代：唐：孟郊万类皆有性，各各禀天和。
蚕身与汝身，汝身何太讹。
蚕身不为己，汝身不为佗。
蚕丝为衣裳，汝丝为网罗。
济物几无功，害物日已多。
百虫虽切恨，其将奈尔何。
3.古代诗人描写丝绸的诗句1、《盛泽》——明代周灿水乡成一市，罗绮走中原。
译文：盛泽的丝绸纺织交易市场里，丝绸织衣物出口中原地区。
2、《蚕妇》——宋代张俞遍身罗绮者，不是养蚕人。
译文：看到了浑身穿着绫罗绸缎的富人，他们竟没有一个是养蚕的人。
3、《望海潮·东南形胜》——宋代柳永市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
译文：市场上陈列着琳琅满目的珠玉珍宝，家家户户都存满了绫罗绸缎，争相比奢华。
养蚕和纺织的诗句
养蚕和纺织的诗《句1、蚕生春三月，春桑正含绿。
女儿采春桑，歌吹当春曲。
冶游采桑女，尽有芳春色。
姿容应春媚，粉黛不加饰。
系条采春桑，采叶何纷纷。
采桑不装钩，牵坏紫罗裙。
语欢稍养蚕，一头养百塸。
奈当黑瘦尽，桑叶常不周。
春月采桑时，林下与欢俱。
养蚕不满百，那得罗绣襦。
采桑盛阳月，绿叶何翩翩。
攀条上树表，牵坏紫罗裙。
伪蚕化作茧，烂熳不成丝。
徒劳无所获，养蚕持底为？--南北·《采桑度》·民歌。
2、谋生在衣食，不仕当作农。
识字读农书，岂不贤雕虫。
妇当娶农家，养蚕事炊舂，晨耕候春扈，夜织惊秋蛩。
畦蔬胜肉羹，社酒如粥醲。
毋为慕朝帻，谄笑求见容。
--宋·《杂兴》·陆游。
3、菩提古精舍，兵余但茅茨。
我行倦午暑，少憩容奴炊。
山僧老夫子，养蚕如养儿。
奈何煮白茧，乃欲缫青丝。
燕泥固可恶，覆巢似非宜。
不闻两足尊，顶鹊安无隳。
我亦学佛者，言之为兴悲。
作诗《书壁间，以为浮屠规。
--宋·《菩提院》·王之道。
4、采桑复采桑，无嗟为蚕饥。
食君筐中叶，还君机上丝。
还君丝，织君绮。
贫女养蚕不得着，惜尔抽丝为人死。
--明·《蚕妇吟》·潘纬。
5、凉州四边沙皓皓，汉家无人开旧道。
边头州县尽胡兵，将军别筑防秋城。
万里人家皆已没，年年旌节发西京。
多来中国收妇女，一半生男为汉语。
蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。
驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时。
养蚕缲茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗。
城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。
--唐·《凉州行》·王建。
6、酒姥溪头桑袅袅，钱塘郭外柳毵毵。
路逢邻妇遥相问，小小如今学养蚕。
西邻年少问东邻，柳岸花堤几处新。
昨夜雨多春水阔，隔江桃叶唤何人。
--唐·《春日钱塘杂兴二首》·施肩吾。
7、昔年爱笑蚕家妇，今日辛勤自养蚕。
仍道不愁罗与绮，女郎初解织桑篮。
--唐·《姬人养蚕》·韦庄。
8、衰翁卧病山之阿，东村沈老来相过。
做时代需要的班主任——桑供春蚕,花引蜜蜂
做时代需要的班主任——桑供春蚕，花引蜜蜂学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差。
让学生在和谐、快乐的氛围中生活，就好比放鱼儿回到清澈的湖水里，放小鸟回到茂密的森林中。
小孩子来到充满和谐、宽松气氛的教室里，才能舒展开创造的翅膀，自由飞翔。
要把学生当成学习的主人、生活的主人、教室的主人、饭堂的主人，明确每个主人的职责，培养其责任感与自觉性，戒除其依赖性。
班主任除传授给学生知识外，还有更重要的任务——育人。
引导教育学生崇尚真善美，摒弃假恶丑，使他们拥有健全的人格。
我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。
作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。
对于犯错误的学生，要讲究宽容。
态度上客观，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的自省。
把学生当作自己的孩子一样看待、教育、关心；把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐。
班主任应该努力成为学生的“精神关怀者”。
我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。
所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。
当着全班同学的面严厉批评一位谎言被戳穿的学生，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，下次，他会编出更加令人信服的谎言。
因此，对待撒谎的学生，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。
学生做错了事，与其批评、责备，不如让他重做，这不仅能陪养他的自信心，更能陪养其责任感。
习惯从小养成，能力从小锻炼，性格从小培养。
老师应适当的多放一放手，必要时扶学生一把，学生和您都会很轻松！班主任工作平淡的如同一首波澜不惊的夜曲；琐碎的如同秋天绵绵不绝的细雨；纯洁的如同天边那抹洁白无瑕的云朵；快乐的如同得到珍馐的孩子。
对学生的宽容（不是无原则的迁就），加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。
关于蜜蜂的古诗
关于蜜蜂的古诗蜜蜂作为大自然中的一种重要昆虫，不仅可以制造蜂蜜来供人食用，还可以为植物授粉，促进其繁衍生息。
因此，古人们也常以蜜蜂为题材创作诗歌，传颂至今。
以下是关于蜜蜂的古诗，分为五部分。
一、描述蜜蜂的美妙形态1. 《蜂》（唐代：罗隐）宿酣怀袖舞莺莺，离恨销磨綵绫缨。
北窗有雪碾胡虏，南柯自寻陶令行。
利钜饭牛蠡二酿，山溪炊鹤石松茸。
寄语白头逢旧故，一鞭红叶两行情。
2. 《蜡炬小夜曲》（唐代：李清照）尽道隋亡后，空作去国人。
时人已识此恩重，谁料双双意不同。
长向檐前花下客，点滴无因晕翠筠。
比来帘外知何事？一片神仙病起身。
二、抒发蜜蜂为人类付出的感激之情1. 《偈颂六十二首之十二》（唐代：慧能）若能行住菩萨行，见蜂贪甜而不惊；禅门无事慈心念，不觉空中有云生。
2. 《书香门第》（元代：吕本中）半生惟讀书，狂风止不吹。
珍视蜜蜂蝶，黄菊贵先知。
三、表达蜜蜂与花草之间和谐共生的关系1. 《蜂》（唐代：李商隐）不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？2. 《赤壁赋》（唐代：苏轼）烟锁汉波渺，云销唐古今。
汉宫秋未央，露气寒犹吹。
芳树无人爱，蜂蝶亦忘机。
往来踏落叶，我岂复堪悲。
四、借蜜蜂比喻人类勤奋工作的精神1. 《夏夜叹》（唐代：白居易）蜜蜂亦辛苦，未必有人知。
四海同劳动，无人共白头。
2. 《浪淘沙·北青萝》（宋代：辛弃疾）秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
明月如霜低绮户，出没云波随船转。
锁重叠山高更阔，寒声一片转溪绿。
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风前杯。
有美堂前一棵树，名唤贪欢。
可惜花无人采，蜜无人拾，亦或比得江南好。
该来的还是要来，我们功夫就是蜜蜂忙。
五、蜜蜂作为道德典范的形象出现1. 《无言歌·春尽更望何曾闻》（唐代：白居易）蜜蜂恶腐败，蝶器祸花尘。
井蛙无作霸，沙鸟只知贫。
天为邦定功，人是道德人。
力行不须声，名利不足珍。
2. 《六一山房重题赠黄大丈》（明代：冯梦龙）南窗一岫绿爐香，丈夫见此息斯忙。
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桑供春蚕，花引蜜蜂
桑郎小学罗天苑
如果没有桑叶的滋养，生命力再强的春蚕也不会茁壮成长；如果没有芳香的花蕾，又怎样能吸引蜜蜂的注意力？世间事物都是息息相关，相辅相成的。
在教育工作中也是一样，孩子有着一颗跳动好奇的心，不安分和活泼是他们的天性，如果我们在教学活动忽略或者遏制他们的天性，那么，也别期待他们能有多聪明多认真地学好功课。
他们需要自己自由的空间来展现他们的与众不同，他们需要空余的时间来发挥他们的特长和智慧，请别总是觉得他们少不更事和调皮捣蛋，他们也有你意想不到的闪光点。
而有效的、符合实际的班级活动正是我们挖掘学生潜能、提高他们学习成绩的最好方式。
有效的班级活动的开展和学习成绩的提高是成正比的，绝非是浪费时间和精力。
在我的教学中，我认为开展丰富多采的班级活动对学生的全面发展有很大的帮助，包括对他们学业成绩的提高。
首先，班级活动的开展，有利于学生的成长。
如学生可以在游戏，演讲，唱歌，跳舞，办黑板报等活动中施展自己的才能，表现自己的特长，从而树立自信心，增强责任感，而形成的这种自信和责任感通过教师的适当引导会转化为学习上的内驱力和自觉性。
其次，班级活动的开展有利于学生建立良好的人际关系。
通过活动的开展，学生可以通过合作关系了解对方，加深友谊，这会让他们在学习上形成互相帮助，共同进步的和谐学习氛围，这种宽松愉悦的环境必然会促进学生学习成绩的提高。
最后，教师可以通过开展符合学生心理特点的班级活动发现每个学生的能力差异和处事态度，进而因材施教，制定每个学生的学习目标，分类教学。
有人说过：教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。
而怎样开展活动，开展哪些活动才有利于学生的身心健康和学习成绩则是一道难题。
正如视频教学中提到的：教师在开展活动时，要有建筑家的蓝图、剧作家的头脑、画家的眼睛、音乐家的灵感和导演的天才，要通过活动让学生达到心灵的震撼与参与、从外化的活动转化为学习的动力和激情、让学习成为他们自觉的、快乐的行动。
但是，我相信，不管这种教学活动有多难，只要我们有耐心、决心、爱心和恒心，善于去发现、去研究和探索，班级活动一定会开展得有声有色，学生成绩也一定会更加友谊！别忘了桑供春蚕，花引蜜蜂的道理喔！多给学生一点引导，多给学生一条路，他们的成绩会越来越优秀，他们的世界会越来越宽阔！不信？你去试试，我们拭目以待。
张某对学生罚款不仅是违法的，而且罚款这种方式会让学生的人生观，价值观和世界观误入歧途，会伤害学生的自尊心和自信心，会让师生关系陷入僵局。
我们不否定“依法治教”，也不反对批评教育学生，但是，我们要讲究“度”，讲究技巧，不能什么都以金钱来解决问题，不能知法犯法、以罚治教、以罚管理。
视频教学中说到：不了解学生的教育，是盲目的教育；不尊重学生的教育，是专制的教育；不信任学生的教育，是错误的教育。
教师不要利用自己的权威让学生畏惧和自卑。
他们也是人，也需要平等的对待。
不了解、尊重、信任学生学生的老师是不会得到学生尊敬的。
高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有懂得怎样爱孩子的人，才可以教育孩子。
著名教育家夏丐尊也说：“教育没有爱，就如同池塘没有水一样，没有感情，没有爱，也就没有了教育。
”那么，教师要怎样用爱去教育学生，感化学生呢？
首先：德教为先，修身为本。
苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
”是的，惩罚是教育，宽容也是教育，但宽容比惩罚更有影响力。
学生由于家庭，学校，社会等各方面的影响，在加上年龄和性格的影响，难免会离经叛道，调皮捣蛋。
面对这类学生，教育的方式很多，我们可以耐心劝说，严律于己，以爱暖人；可以以公平公正的方法、幽默的语言和高尚的人格力量感化他们，让他们从“坏孩子”变成“好孩子”，因为学生只有感受到教师的善意和真诚的爱心，才乐意接受教师的教诲。
其次：找准“感化点”，对症下药。
对于品行有缺点，学习有困难的学生，不要求全责备、歧视反感、另眼相看，要及时对他们错误的行为给以指正和教导，让他们明白错在哪里，错的严重后果和以后怎样避免这种错误，让学生不断克服困难，自觉履行教师提出的要求，逐渐形成坚强的意志和勇气，在一次次的跌倒之后，能慢慢地站起来。
最后，放大“闪光点”，信任的力量。
犯错是孩子的天性，教师不应当像铸造工那样按同一个砂模铸造学生，而应当是雕刻师，善于处理原料玉石上的疵点，经过精心设计、雕琢，将疵点变为作品上的亮点。
的确有部分学生调皮捣蛋、资质差、基础差，纪律差，但是心灵的创伤只能用心来温暧来医治，我们应把握学生的思想脉搏，采取善意的态度，委婉含蓄的方式去教育他们，从另外个角度去发现他们的优点并加以表扬，
比如说重感情、很勤快、打球好、唱歌好等等。
只要相信学生的能力，相信学生具有可塑性，相信学生有自己的天赋、才能、兴趣和力量，他们会自信乐观起来，去争取其他方面的进步。
正如著名教育家陶行知提出：教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。
只要我们善于播散爱的种子，它就会深深根扎于学生的心田，开出绚丽的花朵。
严是爱，宽也是爱。
教师要做到严而有度、严中有爱、爱中有严。
否则，再深再浓的爱也不会被孩子接受，也是错误的爱。
我相信，教师都是爱孩子的，让我们善于去爱，让恰当的爱的旋律引导学生成长，让温暖的爱的阳光普照学生的心灵。