Unit1说课稿格式：my school bag
牛津3B 教案 编辑Unit 1 My school bag
Unit 1 My school bag第一课时一、教学目标1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook,a stapler, a toy train .2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能使用礼貌用语Excuse me.4、能正确理解、运用介词in, on。
二、教学重难点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook,a stapler, a toy train .2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能正确理解、运用介词in, on。
三、教学准备1、教具准备1）关于文具玩具类照片、图片。
2）关于本课时的多媒体课件。
2、板书准备：写好课题和日期。
四、教学过程Step 1 Free talk/ Revision1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。
2.开火车问答：A：Excuse me, what's this in English?B: It's a ...Step 2 Presentation and practice1、出示本课文具玩具类图片，同桌对话练习：A: Excuse me, what's this in English?B: It's a ...A: Thank you./ Oh, I see.2、讲台上放一只书包T: What's that on the desk? 出示词组on, on the desk并领读。
3BUnit1Myschoolbag教案（精选2篇）
3B Unit 1 My school bag 教案（精选2篇）3B Unit 1 My school bag 篇1教学内容 unit1 my school bag(2)教学目标 1、能听懂、会说文具、玩具类单词a storybook, a copybook, a stapler, a toy train2、能听懂、会说日常交际用语what’s this/that in english? what’s this/ that in/on…?3、能正确理解、使用介词in, on。
4、能正确听、说、读、写字母aa和bb。
教学重点 1、能听懂、会说文具玩具类单词a storybook, a copybook, a stapler, a toy train2、能正确听、说、读、写字母aa和bb。
教学难点 1、能正确理解运用介词in和on。
教学准备学生带好各类学过的文具实物或图片。
教学过程课堂设计集备研讨step1 free talk:1.ss: sing a song: good morning.(如果是下午上课，可将歌词中的good morning换成good afternoon)2.t: good morning/afternoon.s:good morning/afternoont: how are you?s: fine,thanks . and you?t: i’m fine,too.step 2 presentation and practice1、出示一本英语抄写本t: from now on, we’ll begin to learn english letters. and we’ll copy these letters. so we first learn how to say “抄写本”. （拿出一本抄写本问）excuse me. what’s this in english?出示单词a copybook并领读（将抄写本放入预先准备好的书包what’s this in english?s: it’s a copybook.出示单词a copybook并领读（将抄写本放入预先准备好的书包中）2.运用句型what’s this/that in english? it’s…复习所学单词（a ruler, a knife, a crayon, a tape, a pencil sharpener, a pen）。
Unit 1 My school bag
Unit 1 My school bagUnit1myschoolbag教学内容：.A.字母AaBb要求“四会”。
B.词汇（八个文具类单词）要求“两会”。
c.日常交际用语：what’sthis/thatin/onthe……?what’sthis/thatinEnglish?It’s……comehere……D.歌曲ABcsong要求“会唱”。
教材简析：编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项目，并在词汇中主要选取了文具类单词。
教师应把握教材的这一设计意图，尽量创设真实、自然的情景，给学生“学以致用”的亲切感。
字母教学是本册新增的教学内容，要求学生四会掌握。
教学中贯彻“先听说，后读写”的原则，要将听说记写在一堂课里有机结合，穿插进行，以提高课堂教学效率，建议在学习单词时，也适时对单词进行拼读，让学生熟悉英文字母的读音。
教学要求：、能正确地听、说、读、写字母Aa和Bb.2、能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词：aschoolbag.acrayon,atape,aknife,astorybook,acopyboo k,astapler及atoy,train.3、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatin/onthe……?what’sthis/thatinEnglish?It’s……comehere,……并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
4、能正确理解、运用介词in和on.5、会唱歌曲ABcsong.教学重点：见教学要求：1、2。
教学难点：见教学要求2、3、4。
教学安排：第一课时：A部分第1、2幅图。
B部分单词atape,aknife,acrayon,aschoolbag.第二课时：A部分第3、4幅图。
B部分单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.第三课时：c、D部分。
第四课时：E部分，并完成wB。
教具准备：图片（文具类及人物GaoShan.yangLing）、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。
myschoolbag说课稿
myschoolbag说课稿《myschoolbag 说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《My Schoolbag》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《My Schoolbag》是教材版本年级单元的内容。
本单元围绕“学校用品”这一主题展开，通过学习与学校用品相关的词汇和句型，培养学生的语言运用能力。
本节课是本单元的第一课时，主要涉及到一些常见的学校用品词汇，如 schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook 等，以及句型 What's in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and 教材内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。
二、学情分析我所授课的班级是年级的学生，他们经过了一段时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和语言技能。
这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，对新鲜事物充满兴趣。
但是他们的注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够听、说、认读单词 schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook 。
（2）学生能够理解并运用句型 What's in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and 来询问和回答书包里的物品。
2、能力目标（1）学生能够运用所学词汇和句型描述自己书包里的物品。
三年级英语：3B Unit 1 My school bag 教案(教案文本)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级英语：3B Unit 1 My school bag 教案(教案文本) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.三年级英语：3B Unit 1 My school bag 教案(教案文本)第二课时the second periodteaching contents :1. vocabulary : a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train.2. patterns :what’s this/that in english ?oh ,i see.teaching aims:1. 能听懂、会说表示文具或玩具的单词（见上）及短语oh ,i see ,excuse me .2. 能听懂、会说日常交际用语what’s this /that in english? 学会交际。
teaching steps :step one : free talk and motivation .1.say the rhyme : tape ,tape ,tape .2.free talk .good morning .how are you ? look at my coat .let’s go to thepark .what’s this in your desk?……3.英汉对照：in in in在里面。
《My schoolbag》说课
《My schoolbag》说课——李子阳各位领导、老师好：今天我说课的课题是《My schoolbag》。
一、说教学目标1.能在图片和教师的帮助下理解对话大意。
能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色表演。
2.能够在情景中运用句型：I have a new schoolbag. It’s black and white. What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and a Chinese book.3.能够在语境中理解单词schoolbag, English book, maths book, storybook 的意思，并能正确发音。
4.能够树立爱护书本、文具的意识。
二、说教学重点能够在情景中运用句型：I have a new schoolbag. It’s black and white. What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and a Chinese book.三、说教学难点：能够在语境中理解单词schoolbag, English book, maths book, storybook 的意思，并能正确发音。
四、说教法1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
五、说学法思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
六、说教学过程1.热身/复习（1）问候T: Hello, I’m Mr Li. How are you?S: I’m fine, thank you. And you?T: Very well, thanks. Nice to see you.S: Nice to see you, too.T: What’s in your classroom?S: A TV and two doors.T: OK, let’s practice in pairs. Use the question: What’s in your classroom? One asks, the other answers, then one or two pairs show us.设计意图：此处的复习，一是对第一单元内容的巩固运用，并营造融洽、愉快的课堂教学氛围；二是为即将学习的新内容做铺垫，帮助学生做好学习新内容的过渡。
Unit1Myschoolbag教学设计
Unit1Myschoolbag教学设计Teaching design of unit1myschoolbagUnit1Myschoolbag教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学内容unit1 my school bag（3）教学目标1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
教学重点1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语2、能正确听、说、读、写字母aa, bb。
教学难点1、能正确理解运用介词in和on。
教学准备教学准备：学生准备一些文具、水果等的实物或图片。
教学过程课堂设计修改案step 1free talk1、歌曲abc song。
（会唱的学生可跟唱）2、朗读儿歌let’s learn a b c。
（3a unit9）let’s learn a b cturn on the light, turn on the light,let’s read and write.turn off the tv, turn off the tv,let’s learn a b cstep2、revision1、复习字母a 出示字母卡片，教师领读，并纠正学生发音。
将字母aa, bb的大小写卡片中间雕空，b 做“字母配对”游戏让学生闭着眼睛用手，然后读出此字母。
c 采用集体或学生个人书空方式，练习字母的正确书写。
3、用good morning/afternoon. how a are you?进行问候。
My schoolbag 说课稿Microsoft Word 文档
My school bag 第一课时说课稿各位评委，各位老师好，今天，我说课的内容是人民教育出版社，小学英语四年级上第二单元My schoolbag Part A的第一课时。
下面我将从教学对象分析,教材分析, 教法与学法,教学过程设计四方面展开我的说课：一．教学对象分析四年级学生的年龄在十岁左右，好奇心强，活泼好动，他们表现欲、参与欲非常强烈，喜欢直观形象思维，对歌曲、游戏、模仿特别感兴趣。
但也有个别学生学习目的不太明确，对学习抱着单纯的求趣心理，对于自己感兴趣的东西就认真学，不感兴趣的就不学。
针对其年龄特点，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，把知识融合在符合他们兴趣的任务活动中。
知识水平：学生学习英语已有一年的时间了，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力。
学生认知能力不断提高，抽象逻辑思维、创造思维有了较大发展；注意的稳定性比低年级有较大提高，但对枯燥、机械的操练，注意力易分散，学生容易因厌烦而分散精力；观察力、识记能力开始逐步形成，自我评价和自我控制能力得到较大的发展。
二．教材分析1.教学内容：我说课的内容是人教版九年义务课程标准实验教科书四年级上册Unit 2 My schoolbag，这一单元主要围绕身边schoolbag里的相关学习用品和日常生活中遇到的关于学习文具的常见问语展开。
本单元需要6个课时完成，本课是该单元的第一课时，包括Part A部分的Let’s Learn, Let’s Do，Let’s Talk和Let’s Play. 第一课时主要学习书的种类词汇。
2.教学目标：借助任务型教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作，体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，形成初步用英语进行简单日常交际能力。
结合学生的实际，本节课的教学目标，我是这样设计的：语言知识：能够听、说、认读Chinese book，English book，math book,story—book ，notebook，schoolbag。
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Unit1说课稿格式：my school bag
Unit1说课稿格式：my school bag
一、说教学内容
我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 3 Unit 2 My Schoolbag的第一课时,主要学习Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag六个新词,并能根据老师的命令做出相应的动作。
二、说教材
本节课是本单元中的第一课时，是一节介绍书本名称的单词课，要求学生通过学习会说这些书本的名称。
学生在PEP Book1 已经学习了book, school和bag这三个单词，并且还在PEP Book 2学习了How many_____ can you see? How many ______do you have? 都为本册的重点内容做了充分的准备。
三、说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
1、知识目标
(1)能听、说、认读单词：Chinese book, English book, math book, noteb......。