小学教导主任怎么进行教学管理
小学教导主任如何进行教学管理-
小学教导主任如何进行教学管理一、从思想上明确自身的定位小学教导主任是学校教育教学、教研工作的灵魂，是学校教师各项工作的领路人。
从自身定位上说，教导主任是校长的参谋和助手，是教学工作的策划者和管理者，是教师专业成长的同行者和引路人，必须增强角色意识，准确定位，明确自己的岗位目标，才能更好地履行自己的职责。
教导主任在学校里的身份比较特殊，上有校长，下有老师，责任重大，任务繁重，有的是烦杂的、无休的、干不完的工作，工作稍有不慎还会出漏子、得罪人，有时出力不讨好。
因此，教导主任要学会协调工作，上下沟通，既不能在老师面前贬低校长，也不能在校长面前说老师的坏话，避免制造校长与老师之间的矛盾。
教导主任在工作场合、非工作场合都应就事论事，坚持原则。
只有这样，才能有利于校长与主任之间、校长与老师之间、主任与老师之间和谐工作。
二、教学过程的管理教学过程的管理是教学管理的关键环节，只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高，教学质量要提高，必须把教学过程的管理落在实处。
如个别学校虽然对教学过程的管理制定了许多的管理措施和办法，但由于检查落实差，教学质量一直处于比较低的水平。
后来学校领导重视了此项工作，加强督促检查，管理工作比较扎实，教学质量有了较大的提高。
因此，教导主任在教学过程的管理上，应做好以下工作：教学是学校的中心任务。
这是由学校工作的性质和任务决定的。
当今世界风云变换，各种办学模式如雨后春笋般涌现，但不管如何转化，学校的中心任务不变。
孩子到?W校来，主要任务是学习，即学习文化科学知识，学习做人的道理，学习基本的生活技能，获得必要的将来进一步发展必备的本领，使自己成为全面发展的人。
而教务工作是专门抓教学这个中心任务的管理活动。
落实这项中心任务的关键是抓好以课堂教学为核心的教学活动的全过程的管理。
其一，必须按照国家和上级教育行政部门颁发的教学计划、教学大纲和教科书进行教学。
其二，必须对课堂教学这种基本的教学组织形式进行改良。
小学教导主任工作职责(4篇)
小学教导主任工作职责小学教导主任是学校教学管理工作中的重要职务之一，他负责协助校长进行教学管理，并全面负责小学各项教学工作的组织、协调和指导。
下面将详细介绍小学教导主任的工作职责，主要包括以下几个方面：1. 教育教学管理小学教导主任是学校教育教学管理的主要负责人之一，他要负责制定学校的教学计划、教师队伍建设及师资培训等工作。
他要协助校长制定学校的教育教学发展规划，推动教育教学改革和创新，提升教育教学质量。
同时，他要负责教师的培训和评估工作，帮助教师提高教学能力和专业素养。
2. 学科教研管理小学教导主任要负责学科教研管理工作，他要组织学科教研组的建设和学科教研活动的实施。
他要定期组织学科教研组开展教学研讨、课堂观摩和教学反思等活动，促进教师之间的交流和合作。
他要指导学科教研组制定学科教学大纲、备课计划和教案，协助教师解决教学中的难题和问题。
3. 教务管理小学教导主任是学校教务管理的主要负责人之一，他要负责学校的课程设置、教学进度和教材选用等工作。
他要协助校长组织学校的教育教学活动，制定学校的教学计划和作息时间表，确保教学工作的顺利进行。
他要负责教室资源的配置和使用，保障教学设备的正常运行。
4. 学生管理小学教导主任要负责学生管理工作，他要制定学生行为准则和管理规范，维护学校的纪律和秩序。
他要关注学生的学习情况和生活问题，协助班主任做好班级管理工作。
他要开展学生思想教育和心理辅导工作，关心学生的成长和发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
5. 家校合作小学教导主任要负责家校合作工作，他要与家长进行积极的沟通和合作。
他要组织家长会和家访等活动，及时了解家长对教育教学工作的意见和建议。
他要协助校长和班主任建立有效的家校沟通机制，促进家校合作，共同关注学生的学习和成长。
综上所述，小学教导主任是学校教学管理中的中坚力量，他要全面负责小学各项教学工作的组织、协调和指导。
他要负责教育教学管理、学科教研管理、教务管理、学生管理和家校合作等工作，努力提高教育教学质量，促进学校的教育教学发展。
教导主任岗位职责(通用20篇)
教导主任岗位职责（通用20篇）教导主任岗位职责篇1一、主持管理教学工作1、协助校长制定和实施学校的教育教学工作计划。
2、根据学校的总体目标，提出教导处的工作目标。
负责制定教导处的工作计划，审核教研组和班主任的工作计划。
并组织实施，同时做好反馈总结工作。
3、严格执行九年制义务教育计划，加强教学常规管理，建立正常的教学秩序，减轻学生负担，切实提高教学质量。
4、指导教研组工作，检查课程标准和教学计划执行情况，开展教学研究和实验，改进教学方法。
5.负责安排校本课程、活动课程和兴趣小组的活动。
二、组织和领导教务行政工作1、负责教务人员、年级组长、教研组长、班主任、各班教师等的考勤、奖惩等考核工作。
2、负责安排学校值周、值日工作，每月按时上报教职工的考勤考绩表。
3、分管计算机房、语音室、图书、阅览室、资料室、档案室，做好教育教学档案、学籍管理和各种统计报表。
4、组织安排学生的体育卫生、美育活动等工作，有计划地开展群众性的文体活动，搞好卫生保健和安全教育等工作，关心学生的身心健康。
5、协助校长做好新生招生的一系列工作，负责插班生的考试及安插。
6.完成学校领导交办的其他任务。
三、副院长协助院长做好上述工作。
教导主任岗位职责篇21、在校长领导下、组织教师学习教育方针、政策和教学科学理论，端正教育思想，树立正确的课程观和质量观。
2、根据教育方针、培养目标及上级教育行政部门的有关规定和工作部署；结合学校的实际情况；制定学年、学期教学工作计划，提出明确的要求和实施办法。
3、指导教研组制定学期、学年教研活动计划，指导教师制定学期教学进度和个人教学研究、教科研及进修计划。
下达教师学期教学工作任务书。
4、加强教研组建设，指导教研组贯彻落实《教研组工作和组长职责》。
组织指导和督促教研组开展教研活动，安排好全校每学期教研活动的中心内容和重大教科研项目。
5.以教学为中心，通过教学过程的管理，努力提高35分钟的教学效率。
要了解各种课程标准，熟悉一两门学科的课程标准。
小学教导主任如何进行教学管理-
小学教导主任如何进行教学管理一、从思想上明确自身的定位小学教导主任是学校教育教学、教研工作的灵魂，是学校教师各项工作的领路人。
从自身定位上说，教导主任是校长的参谋和助手，是教学工作的策划者和管理者，是教师专业成长的同行者和引路人，必须增强角色意识，准确定位，明确自己的岗位目标，才能更好地履行自己的职责。
教导主任在学校里的身份比较特殊，上有校长，下有老师，责任重大，任务繁重，有的是烦杂的、无休的、干不完的工作，工作稍有不慎还会出漏子、得罪人，有时出力不讨好。
因此，教导主任要学会协调工作，上下沟通，既不能在老师面前贬低校长，也不能在校长面前说老师的坏话，避免制造校长与老师之间的矛盾。
教导主任在工作场合、非工作场合都应就事论事，坚持原则。
只有这样，才能有利于校长与主任之间、校长与老师之间、主任与老师之间和谐工作。
二、教学过程的管理教学过程的管理是教学管理的关键环节，只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高，教学质量要提高，必须把教学过程的管理落在实处。
如个别学校虽然对教学过程的管理制定了许多的管理措施和办法，但由于检查落实差，教学质量一直处于比较低的水平。
后来学校领导重视了此项工作，加强督促检查，管理工作比较扎实，教学质量有了较大的提高。
因此，教导主任在教学过程的管理上，应做好以下工作：教学是学校的中心任务。
这是由学校工作的性质和任务决定的。
当今世界风云变换，各种办学模式如雨后春笋般涌现，但不管如何转化，学校的中心任务不变。
孩子到?W校来，主要任务是学习，即学习文化科学知识，学习做人的道理，学习基本的生活技能，获得必要的将来进一步发展必备的本领，使自己成为全面发展的人。
而教务工作是专门抓教学这个中心任务的管理活动。
落实这项中心任务的关键是抓好以课堂教学为核心的教学活动的全过程的管理。
其一，必须按照国家和上级教育行政部门颁发的教学计划、教学大纲和教科书进行教学。
其二，必须对课堂教学这种基本的教学组织形式进行改良。
学校教导主任工作职责
学校教导主任工作职责一、教学管理1. 制定并执行学校的教学工作计划，确保教学工作的顺利进行。
例如，每学期初根据学校的整体规划和教育方针，制定详细的教学计划，包括课程设置、教学进度安排等。
2. 组织和管理教学活动，如安排课程表、调配教师资源等。
合理安排教师的授课任务，考虑教师的专业特长和教学经验，以保证教学质量。
3. 监控教学质量，定期组织教学检查和评估。
组织听课、评课活动，及时发现并解决教学中存在的问题。
分析学生的学业成绩数据，为教学改进提供依据。
二、教师管理1. 负责教师的培训和专业发展，组织教师参加各类培训和教研活动。
比如，邀请专家进行讲座，组织校内的教学研讨会议。
2. 评估教师的教学工作表现，进行绩效考核。
依据教学成果、学生反馈等多方面因素对教师进行客观公正的评价。
3. 协调教师之间的工作关系，营造良好的教学团队氛围。
三、课程与教材管理1. 组织课程开发和改革工作，确保课程符合教育要求和学生需求。
根据时代发展和学生特点，适时引入新的课程内容和教学方法。
2. 选用和管理教材，保证教材的质量和适用性。
定期审查教材的使用情况，及时更新和补充教材资源。
四、学生管理1. 负责学生的学籍管理，包括注册、转学、休学、毕业等事项。
确保学籍信息的准确无误，按照规定办理相关手续。
2. 组织学生的考试和竞赛活动，促进学生的学业进步和全面发展。
如组织期中、期末考试，组织学科竞赛等。
五、教学资源管理1. 管理教学设施和设备，保障教学的正常开展。
定期检查教学设备的运行情况，及时安排维修和更新。
2. 协调学校图书馆、实验室等教学资源的使用。
六、沟通与协调1. 与学校其他部门保持密切沟通与协作，共同推动学校工作的整体发展。
与德育处合作，开展综合素质教育活动。
2. 与家长和社会保持联系，听取意见和建议，改进教学工作。
七、其他工作1. 完成上级交办的其他与教学管理相关的工作任务。
2. 及时总结教学管理工作经验，不断改进工作方法和流程。
小学教导主任岗位职责(3篇)
小学教导主任岗位职责小学教导主任是学校中的重要职位，担负着许多重要的职责和责任。
岗位职责涵盖了学生管理、班级管理、教师管理、教学质量管理等方面。
下面是一个关于小学教导主任职责的详细描述。
一、学生管理1. 制定学生管理制度和规章制度，确保学生遵纪守法，建立良好的行为习惯和学习习惯。
2. 组织和管理学生干部，培养学生的领导能力和团队合作精神。
3. 建立学生档案管理制度，定期跟踪学生的学习情况和表现，及时进行干预和辅导。
4. 组织重要节假日的学生活动，促进学生的全面发展和良好的社交能力。
二、班级管理1. 组织和督导班级管理工作，确保班级秩序良好。
2. 定期组织班会，关注学生的学习和生活情况，及时解决学生存在的问题。
3. 建立家校沟通渠道，与家长保持密切联系，共同关注学生的发展和问题解决。
4. 组织班级各项活动，增强班级凝聚力和学生的归属感。
三、教师管理1. 高效地组织教研活动，指导教师进行教学设计和教育教学研究，提高教学质量。
2. 定期开展教师培训和继续教育，提升教师的专业能力和教育教学水平。
3. 积极参与教师招聘工作，选拔优秀人才，及时进行教师岗位调整和评价。
四、教学质量管理1. 监督学生的学业发展，制定学业发展评价制度，及时发现学生的问题并进行干预和指导。
2. 对教师的教学质量进行评价和监督，提供相关意见和建议，促进教学质量的提高。
3. 参与教学团队的组建和建设，推动教师之间的交流合作，促进共同发展。
五、校本课程研发和教材选编1. 领导和组织校本课程研发工作，制定校本课程研发计划和方案。
2. 负责教材选编工作，组织教师进行教材的选择和使用，确保教材的科学性和适用性。
3. 总结和推广教学改革成果，促进校本课程的不断创新和发展。
六、安全管理1. 负责学校安全教育工作，制定校园安全管理制度和应急预案。
2. 组织安全演练和应急救援训练，确保学校的安全稳定。
3. 协助处理学生的安全事故和纠纷，维护校园的和谐稳定。
小学教导主任岗位职责
小学教导主任岗位职责小学教导主任是学校教育管理团队中的重要成员，担负着多项职责，从组织教学管理、推进教学改革发展到协调师生关系，不仅要保证学校正常运行，还要促进学校整体提升。
下面将详细介绍小学教导主任的职责。
1. 协调教学管理：小学教导主任负责协调并组织学校的教学工作。
他们要制定教育教学计划，组织开展各类教育教学活动，并监督教师的教学质量。
同时，教导主任还要负责教师的培训与管理，帮助教师提升教育教学水平。
2. 推进教学改革发展：教导主任要积极参与学校的教学改革工作，推动教育教学体制改革、课程改革、教育评价改革等多方面的发展。
他们要密切关注教育政策和教育前沿动态，及时引入优秀的教育教学资源，不断改进学校的教学模式与方法。
3. 管理学生行为：作为学生的管理者，教导主任要负责学生的行为管理，确保学生遵守校纪校规。
他们要关注学生的学习情况和身心健康状况，及时采取措施帮助学生解决困难，积极引导学生正确的行为，培养学生良好的品德和行为习惯。
4. 促进师生关系：教导主任要促进校师生关系的良好发展。
他们要建立健全师生交流渠道，积极倾听教师和学生的意见和建议，畅通双方之间的沟通与合作。
教导主任还要关心教师和学生的心理健康，组织开展心理健康教育和咨询工作，提供必要的支持和帮助。
5. 组织学校文化建设：教导主任要组织学校文化建设工作，培育学校的核心价值观和校园文化。
他们要策划并组织校园文化活动，营造积极向上的学习氛围，丰富学生课余生活。
同时，教导主任还要加强学校的品牌建设，提升学校的声誉和影响力。
6. 处理突发事件：小学教导主任要能够应对各种突发事件和危机情况。
他们要制定应急预案，组织学校安全工作，解决学校管理中的困难和矛盾。
在面临突发事件时，教导主任要果断决策，及时处理，确保学校师生的安全。
7. 管理学校资源：教导主任负责管理学校各类资源，包括人力资源和物质资源。
他们要合理安排教师的工作任务，优化教师队伍的配置。
同时，教导主任还要管理学校的预算，确保资源的合理利用和学校发展的可持续性。
教导主任工作职责
教导主任工作职责教导主任是校长领导教育、教学工作的助手，在校长领导下，具体负责学校的教导工作，其职责如下：一、计划管理全面贯彻党的教育方针，按上级下达的教学计划，合理编排，组织实施并督促教师认真执行，控制学生在校活动总量，从课程和作息时间上保证学生德、智、体全面和谐发展。
二、教学管理1、坚持以教学为中心，实施教学管理。
组织老师学习《德育纲要》和各科《教学大纲》（《课程标准》），按要求建立教学管理规章制度，定期进行教学检查。
督促各教研组、备课组按学校教学常规管理的有关规定严谨执教，努力把好质量关，不断提高教学质量。
2、按上级有关规定，控制各科作业总量，减轻学生过重课业负担。
3、协调各科教学，促成学科横向沟通、纵向联系，调控校内外活动，促使学生生动、活泼、主动地发展。
4、检查教学效果，深入教学第一线听课、教研。
做好学期、学年考务及各科教学成绩统计，召开小型学生座谈会,掌握教学动态，进行必要的分析，向校长反馈教学信息，为校长指导教改、调整决策提供依据。
5、配合总务部门，保管好教具，根据教学需要和教改趋势不断更新教学设备，改善教学条件。
三、教研管理指导教研室和各教研组、备课组开展教研工作。
四、德育管理坚持德育为首，配合德育室实施德育计划，督促班主任按《班主任工作职责》要求开展工作，引导各科教师发挥课堂教学的德育功能，教书育人，管教管导，落实良好学习习惯的培养。
五、学籍管理执行《小学管理规程》和省市实施意见，完善学籍管理，学籍资料按时入库，做到规范化、制度化。
六、教师管理1、督促教师执行教育法规、教学计划、教学常规，并定期检查、反馈。
2、准确了解每位教师的业务水平和工作态度，提出每学期各科任教师安排方案，确定各教师工作量。
3、负责向新教师介绍学校的教学要求、规定，做好新教师的“传、帮、带”工作。
七、家教管理协助校长办好家长学校，召开家长座谈会，征求办学意见,反馈家庭教育信息，促进教师做好家访工作，密切家校联系。
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小学教导主任怎么进行教学管理
宁乡县玉潭学庵小学教导主任胡旺洪
教导主任，顾名思义，既要“教”又要“导”。
既要在校长领导之下教育管理教师、学生，又要对教师、学生的成长加以引导，起导向的作用。
那么，一个小学教导主任到底应该怎么协助校长管好学校、办好学校、怎么样进行教学管理？我结合自己几年来的教导主任实践经验，说说自己的观点：
一、走进课堂
农村小学的教导主任在学校的教育教学管理上不像城区大学校那样，分线分管领导专一化。
为此，我作为农村小学的教导主任，要深入到教育教学管理中去，最有效的一个捷径就是走进课堂。
带上我的听课记录本，亲切地走进教师的课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教育教学管理问题，从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。
1、在课堂教学中去发现学校教育教学管理制度问题
教导主任的听课一定要深层次地分析教学现象和规律，只有透过课堂教学现象，才能发现学校哪些教学管理制度是合理的，哪些教学管理制度还需完善。
比如，当教导主任不打招呼走进了教师的课堂，你可以发现哪些教师做到了课前准备充分，哪些教师又体现了课改思想，其间还有谁没有做到这些？这些没有做到的教师可能是什么原因？学生在课堂上所表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长？教师在课堂上有了哪些变化，其变化大不大？凡此种种，只有在听课之后，教导主任才能有所思考，学校的教学管理制度也才有可能进一步完善。
2、在课堂教学中去寻求学校的办学特色和办学方向如果一所学校在外界看来没有什么特色和明确的办学方向，那这所学校不是成功的学校，教导主任也必定不是成功的教导主任。
因此，教导主任日常所要思索的就是如何体现本校的教学特色。
尤其是农村学校，要让自己的办学特色和办学理念得到别人的认可，更是困难重重。
那么，课堂作为学校教育的主阵地，可以提供给教导主任更多的思索空间，关键是教导主任如何在听课中去发现。
我所在学庵小学教师整体趋于年老化，她们很少在网上寻找教学资源，于是，
我一边给对电脑操作不熟悉的老教师上电脑培训课，另一方面我自己着手建设个人的工作室，将学校的一切可以利用的资源全部收放在网站之中，常年积累，这样不仅给自己的学校建立了一个资源库，还为教师们寻找参考资料提供了一个平台，我将其作为本校校本培训和校本教研的一个特色来管理、来挖掘。
3、在课堂教学中去发现人才，培养人才
一个优秀的教师，必定在课堂上是一个成功者。
一个将来走向成功的教师，也必定是在课堂上挫磨出来的。
教导主任要发现这些成功者，就只有走进教师的课堂。
同时，只有在课堂上，教导主任才能更清楚地看到教师的专业能力和个性特点，从而有效地根据教师的特点调整工作岗位，达到教师队伍的优化组合。
也只有这样，才能更有效地调整学校的教学管理方向。
二、研究业务
现在农村小学教师由于年龄、学历、资历等各方面的原因产生了很大的差异，因此，教导主任在进行教学管理上难度相对加大了。
多年来，人们都是摸着石头过河，小心探索。
但我认为，这必须得从学校教导主任自身做起。
1、做一个懂行的教导主任
要管理好教学工作，逐步提高学校教学质量，学校的教导主任必须做一个懂行的教导主任。
近年来，玉潭地区加大了教导主任业务能力、信息技术能力等多方面的培训，现在各校能运用信息技术及学区及外界人员进行学术交流，这是教导主任懂行的结果。
因此，农村小学的教导主任要根据自身特点加强学习，多学习新的教学管理理论知识，也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识，在分析本校特点的基础上，做到理论及实践相结合。
2、带头教研，带动教风
校本教研作为一个新生儿，自90年代末提出到现在，经过艰难的发展历程，已逐步为更多的人所认同。
校本教研在学校教学管理及提高教学质量中所发挥的作用越来越被更多的教导主任所看重。
为此，一所学校的校本教研搞得怎么样，既是检阅教师队伍的关键，也是一所学校教学质量是否稳居上游的生命线。
学校的校本教研怎么搞？教导主任带头！尤其是农村小学的教导主任，在素质参差不齐的村级小学教师中，教导主任带好头是关键！没有蜂王的蜜蜂再辛苦也是无济于事的！教导主任不参及校本教研而让一部分素质较好的教师去搞教
研，如同没有蜂王的蜜蜂，辛辛苦苦后，却不知道蜂蜜该往哪里搁？
如今，校本教研在我们学校已经起步。
学校教导主任带好头，亲自动手搞教研。
当教师们还在为教研如何才能入门而大伤脑筋时，作为小学的教导主任已用自己的行动来证明和指导教师们如何就一个教学问题开展小课题研究和行动研究。
那么，教师们自然会豁然开朗，茅塞顿开！从而便会慢慢尝试，静下心来搞自己喜欢的小课题研究。
进而逐步达到人人参及，带动整体教风得到根本好转。
至此，学校的教学管理自然会达到一个新的境地。
三、关注教师
1、分析教师队伍的特点，在管理上力争做到因人而异
任何一所学校的办学思想都应该是及本校本地区相适应的。
为此，教导主任要真正深入到教学管理中去，就必须和广大教师一起，共同研讨出适合自己学校的办学思想。
如果教师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有到太空去实现了。
因此，要真正深入到教学管理中，就要先研究自己所管理的教师队伍的特点，让管理思想去适应教师，在管理上力争做到因人而异，而不是让你的教师硬着头皮来适应你的管理思想。
2、在教师的心灵上去运作管理，真正体现以人为本
在教学管理中，仅靠制度管理是不全面的管理。
我认为，民主管理、制度管理及全员管理相结合，才是真正的管理。
为此，教导主任要像走进学生心灵中那样走进教师的心灵中去。
教导主任要多接触教师，多和教师们在闲谈中讨论及教学有关的问题。
也许，一个新的研究难题就在和教师们的一次闲谈中被解决了。
也只有这样，当你和教师们站在一起时，你这个教导主任才会被教师们从心灵深处所认可。
至此，教导主任的教学管理理念也才会被教师们所同时，要放心自己的教师。
要大胆地让教师们去研究，去实践。
教导主任所要做的就是尽一切可能去为教师搞教学提供更有利的环境。
四、立足发展
1、农村小学的教导主任要有敢创名校的勇气，用可持续的科学发展观指导教学管理。
当天时、地利、人和都相对具备时，农村小学的教导主任要真正管理好一所学校的教学工作，就要站得高、看得远，要有敢创名校的勇气。
为此，农村小学的教导主任不能故步自封，做井底之蛙，而要放眼校外，立
足发展。
在教学管理中一切都要为创名校而做好准备。
用可持续的科学发展观指导教学管理。
就纵向而言，当一年级的学生入学后，就要构思六年教育计划。
根据学生的不同特点，制定相应的教学管理措施。
就横向而言，如果有多个教学点，那么各教学点之间要形成对比，要形成一个系统的竞争激励机制；放眼全市，更要去寻找自己学校及兄弟学校的差距在哪里，有多大的差距，做教导主任的都要清楚，要思考。
2、既要做得好，也要说得好。
加大宣传，走向外界
当今这个时代，甘醇的美酒到处都是。
酒香不怕巷子深的观念已经落后。
因此，就学校发展而言，本校在教学管理上有什么长处或者成功之处，教导主任要考虑跟外界多交流。
既要做得好，也要说得好。
加大宣传，走向外界。
不被发现、不被雕琢的玉，只是一块石头而已。
同时，当你在将自己教学管理方面的东西向外界宣传的同时，你也在做更进一步的改进，这实际上就是一种新的发展观。
教学管理是学校的中心工作。
我想，我们小学教导主任只要敢做敢想，抓住要点，脚踏实地，开拓进取，就一定能够一步步地走向成功。