第一章动物的主要类群
单元备课：第一章-动物的主要类群
5.通过了解软体动物、节肢动物与人类的关系，树立科学的价值观和对事物一分为二的观点。
重
点
难
点
重点:1.知道动物类群的代表动物以及主要特征。
2.学会分析陆地生活的动物适应陆地环境的特点。
3.通过观察多种多样的鸟和对鸟适于飞行的形态结构特点的探究, 阐明鸟类适于空中飞行的特点。
每
节
课
解
决
的
问
题
和Байду номын сангаас
采
取
的
方
法
内容
解决问题
课时
第一节腔肠动物和扁形动物
腔肠动物和扁形动物主要特征
1
第二节线形动物和环节动物
1.线形动物和环节动物主要特征
2.观察蚯蚓
1
第三节软体动物和节肢动物
1.河蚌形态结构,软体动物的主要特征。
2.蝗虫形态结构，昆虫的特征。
2.蝗虫形态结构,昆虫的特征。
2.蝗虫形态结构，昆虫的特征。
1
第四节鱼
1.鱼类的呼吸的方式。
2.鱼类的主要特征。
1
第五节两栖动物和爬行动物
1.青蛙的形态结构和生活习性,两栖动物的主要特征.
2.蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构和生理等的特点，爬行动物的主要特征。
2.蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构和生理等的特点,爬行动物的主要特征。
2.蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构和生理等的特点，爬行动物的主要特征。
2
第六节鸟
鸟类适于空中飞行的特点；鸟类的主要特征。
1
第七节哺乳动物
哺乳动物的特征。
生物八年级上册动物的主要类群知识点
第一章动物的主要类群１、生物圈中的动物种类有15０万种，这些动物可以分为两类: 无脊椎动物和脊椎动物。
2、我们学过的无脊椎动物类群包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物。
脊椎动物类群包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。
3、动植物的主要区别是：动物都能自由运动;动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物,从而维持生存和繁衍.4、腔肠动物的身体结构简单，其中大多数种类生活在海洋中，如水母、海葵、珊瑚虫，少数种类生活在淡水中,如水螅。
水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，内胚层细胞围成的空腔叫消化腔，与口相通，食物从口进入,在消化腔里消化,食物残渣仍从口排出。
外胚层有多种细胞,如刺细胞，在触手处尤其多，有利于捕食和防御。
水螅的生殖方式是出芽生殖.腔肠动物的特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞 ;有口无肛门.５、扁形动物自由生活的种类很少,如涡虫 ,大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华支睾吸虫、血吸虫、绦虫。
扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称背腹扁平；有口无肛门.６、线形动物有些是自由生活的,有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。
常见的线形动物是蛔虫。
蛔虫寄生在人的小肠里,蛔虫靠吸食小肠中半消化的食糜生活，身体呈圆柱形形,前端有口后端有肛门,体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用，消化管的结构简单肠仅由一层细胞组成，生殖器官发达，生殖能力强，蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
线形动物还包括蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等,它们的主要特征是:身体细长 ,呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门。
7、环节动物常见的种类是蚯蚓，蚯蚓身体呈圆筒形，呈左右对称，由很多彼此相似的环形体节组成,使运动更灵活，区分身体前端和后端的方法是离环带近的一端是前端，蚯蚓体表有黏液，用湿润的体壁呼吸,大雨过后，蚯蚓往往会爬到地面上来，是为了呼吸 ,蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉和刚毛配合可以完成运动。
第五单元 生物圈中的其他生物课件-第一章 动物的主要类群
2.(2019连云港)某同学探究鲫鱼适应水中生活的特征,并作了记录。下列记 录中错误的是( C ) A.具鳞片,鳞片上有黏液,可减小游泳阻力 B.靠尾部和躯干部左右摆动产生向前的动力 C.呼吸器官是鳔,鳃只起辅助呼吸的作用 D.鱼靠游泳来获取食物和防御敌害
解析:鱼在水中生活,依靠鳃进行呼吸。
3.(2019山西)青蛙不能像蜥蜴那样在远离水源的陆地生活。青蛙的下列特征与 此无关的是( D ) A.肺不发达,需要皮肤辅助呼吸 B.皮肤裸露,体内水分容易散失 C.生殖和幼体的发育离不开水 D.体温不恒定
2.鱼与水中生活相适应的特点 (1)体形:大多呈 流线型 ,有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
(2)体表:常有 鳞片 覆盖,其表面有 黏液 ,起保护身体的作用。
(3)运动:通过 尾部和躯干部
的摆动以及 鳍 的协调作用游泳。
(4)呼吸:用 鳃 呼吸,主要部分是 鳃丝 。
3.鸟适于飞行生活的特点
(1)形态
①身体呈 流线型
,可减少飞行中空气的阻力。
②体表 覆羽 ,前肢变成 翼 ,翼上生有大型羽毛,可扇动空气而飞行。
(2)结构
①骨骼 轻 、薄、 坚固 ,有些骨内部 中空 ,可以减轻体重。
②胸部龙骨突附着发达的 胸肌 ,牵动两翼扇动空气而飞行。
(3)生理功能
①食量 大 ,消化能力 强 ,直肠很短, 粪便 及时排出体外,从而减
解析:丙是鸟类,鸟类体内具有与肺相通的气囊,可辅助呼吸,但气囊不能进 行气体交换,气体交换是在肺内进行的。
4.(2019衡阳)以下成语中提到的动物,都属于恒温动物的是( C )
A.虾兵蟹将
B.鹬蚌相争
C.鸡犬不宁
D.沉鱼落雁
解析:鸟类和哺乳类都是恒温动物,鸡属于鸟类,犬属于哺乳类。所以,“鸡 犬不宁”中提到的动物,都属于恒温动物。
动物的主要类群
第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物（代表动物：水螅，还有水母、海葵、珊瑚虫）1、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。
Ｐ5图2、水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。
（辐射对称）这种体形的优点：该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。
两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。
由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。
外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
5、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。
二、扁形动物（代表：涡虫）1、蜗虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。
三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。
腹面有口，其内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。
吃进出的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
可以分清前后、左右、背腹。
Ｐ6图2、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。
如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。
这些寄生虫消化器官简单—没有专门的消化器官，生殖器官特别发达4.扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物一、线形动物（代表动物：蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
第一章 动物的主要类群
第一章动物的主要类群一、无脊椎动物（体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物）知识点1：腔肠动物——水螅1、生活环境：生活在水中。
2、常见动物：海葵、海蜇、珊瑚虫。
3、水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，这种体形称为辐射对称；身体有内外两层细胞——内胚层和外胚层；内胚层细胞所围成的空腔叫作消化腔。
4、消化：食物从口进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排出体外。
5、主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
知识点2：扁形动物——涡虫（自由生活）、1、常见动物：血吸虫、绦虫和华枝睾吸虫（寄生）。
2、主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
知识点3：线形动物——蛔虫、（大多寄生，少数自由生活）1、常见动物：饶虫、钩虫、丝虫、线虫。
2、蛔虫寄生在人的小肠中，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
体表包裹着一层密不透水的角质层；消化管的结构简单，生殖器官发达，没有专门的运动器官。
3、主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；由口由肛门。
知识点4：环节动物1、代表动物----蚯蚓（1）生活环境：富含腐殖质的湿润的土壤中；（2）食性：以枯叶、朽根和其他有机物为食；一般昼伏夜出。
(3)分节：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有一个粗大的体节叫环带，靠近身体的前端。
(4)运动：用手触摸蚯蚓的腹部，有粗糙不平的感觉，是因为腹部有刚毛，通过刚毛和肌肉的配合使身体蠕动。
（5）呼吸：用手触摸蚯蚓的体表有黏液，蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸。
体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表的黏液里，再进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管由体表排出。
（6）体温：变温动物2、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
3、常见的环节动物：沙蚕、水蛭和蚯蚓。
知识点5：软体动物1、目前已命名的软体动物有10万以上，是动物界的第二大类群。
2、壳内柔软的身体表面包裹着如外套一般的肉质膜，称为外套膜。
第一章 动物的主要类群(A卷知识通关练)-(解析版)
班级姓名学号分数第一章动物的主要类群（A卷·知识通关练）核心知识1腔肠动物和扁形动物1．（2022八上·中山期末）华枝睾吸虫和蛔虫的共同点不包括（）A．体表有角质层B．消化能力退化C．生殖能力很强D．进行寄生生活【答案】A【解析】A．结合分析可知，华枝睾吸虫没有角质层，蛔虫具有角质层，A符合题意。
BCD．与寄生生活相适应，华枝睾血虫、蛔虫、钩虫没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达；如蛔虫每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会，BCD不符合题意。
故答案为：A。
2．（2021八上·保定期末）下列不属于扁形动物的特点的是（）A．身体不能分出前后左右B．有的扁形动物没有专门的消化器官C．身体呈两侧对称D．大多数寄生在人和动物体内【答案】A【解析】A、扁形动物，动物界中出现的第一种两侧对称的动物，身体能分出前后左右，A符合题意；B、扁形动物的消化系统由口、咽、肠组成，有的没有专门的消化器官，身体有口无肛门，B不符合题意；C、扁形动物身体左右对称（两侧对称），背腹扁平，体壁具有三胚层，C不符合题意；D、扁形动物消化能力不足，除少数营自由生活外，大部分营寄生生活，D不符合题意．故答案为：A3．（2021八上·南海期末）下列动物中，具有“有口无肛门”特征的是（）A．水螅和涡虫B．水母和蛔虫C．珊瑚虫和沙蚕D．海葵和蜗牛【答案】A【解析】A.水螅属于腔肠动物，有口无肛门；涡虫属于扁形动物，有口无肛门，A符合题意。
B.水母属于腔肠动物，有口无肛门；蛔虫属于线形动物，有口有肛门，B不符合题意。
C.珊瑚虫属于腔肠动物，有口无肛门；蚯蚓属于环节动物，有口有肛门，C不符合题意。
D.海葵属于腔肠动物，有口无肛门；蜗牛属于软体动物，有口有肛门，D不符合题意。
故答案为：A。
4．（2021八上·牡丹江期末）下列哪两种动物不是腔肠动物（）A．水螅和水母B．海蜇和珊瑚虫C．海葵和海蜇D．血吸虫和涡虫【答案】D【解析】ABC．水螅、水母、海蜇、珊瑚虫、海葵，都生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔；有口无肛门，属于腔肠动物，不符合题意。
第一章动物的主要类群
2.我国的西沙群岛有着连绵数千米的珊瑚礁，形成
珊瑚礁的珊瑚虫属于（ A ）
A.腔肠动物 B.软体动物 C.甲壳动物 D.昆虫
第二节 线形动物和环节动物
学习目标
1.描述蛔虫和蚯蚓的形态结构、生理特 点。 2.说出线形动物和环节动物的主要特征。 3.举例说出线形动物和环节动物与人类 生活的关系。 4.养成良好的饮食习惯。
第一 节 腔肠动物和扁形动物
学习目标
1.腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？ 2.它们与人类生活有什么关系？
动物和植物的区别是什么？
动物一般能够运动。 动物不能进行光合作用，只能依靠摄 取食物来获得现成的有机物。
异养
目前已知的动 物大约有150万种。 科学家按体内有没 有脊椎骨把他们分 为脊椎动物和无脊 椎动物两大类。
虫卵随粪便排出体外；人接触带有虫卵的生水、蔬菜或食 物，都可能感染蛔虫病。
预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
海蜇 珊瑚虫
1
腔肠动物
代表动物——水螅 1、水螅的生活习性
水螅通常生活在水流缓慢、水草 繁茂的清洁淡水中。
2、水螅的形态
身体 浅褐 色，圆筒 形， 长约 1厘米 ， 有5～12条 触手；
讨论：
水螅的身体能分出背面和 腹面，左侧和右侧吗？这样 的体形与捕食有什么关系？ 水螅是怎样捕食水蚤？推 测它是如何将水蚤消化的？
珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁，珊瑚 礁可以形成岛屿，加固堤岸，还是海洋生物的 主要栖息场所和庇护地。
由于过度采挖、环境污染等因素，珊瑚礁破坏严重,导致许 多海洋生物失去了庇护所。让我们爱护这美丽的珊瑚礁吧！
3
扁形动物
代表动物——涡虫
1.生活在 淡水 中。 2.体长1~1.5厘米，背部呈 黑褐 色，腹部颜色较浅。身体 柔软，背腹 三角 ，体型像一片柳叶。身体前端呈 扁平 形， 两侧各有一个耳状突起，有嗅觉，背面有两个黑色的 眼点 ， 可以辨别光线的明暗。
第五单元第一章动物的主要类群共张
A.水螅 B．涡虫 C．蛔虫 D．蚯蚓
2．下列哪一个是真正的鱼（ C ）
A.鲸鱼
B.甲鱼
C.鲫鱼
D.章鱼
3.小强观察到鱼缸内的小金鱼的口和鳃盖不停的交替闭合，鱼的这种行为主
要是为了( B )
A．取食
B．呼吸
C．喝水
D．平衡身体
4. 下列器官中，适于在水中进行呼吸的是（ D ）
A．肺
B.气囊
C.气管
D.鳃
第一章 动物的主要类群
5.鸟适于飞行的特点 （1）体形：_流__线______ 型（减少飞行的阻力） （2）体表：被覆 ___羽__毛_____，前肢变成翼，翼上着生大型的羽毛（利于扇动 空气，产生动力） （3）肌肉： __胸__肌_____发达（牵引两翼运动） （4）骨骼：轻而坚固，长骨中空，有的骨很薄，胸骨有发达的龙骨突（减轻 体重） （5）消化：食量 ___大_________，消化快，直肠 _短___________。 （6）循环：心脏发达，血液循环快（运输营养物质和氧的能力强） （7）呼吸：有 __气__囊______辅助呼吸，飞行时进行双重呼吸（增加飞行时所 需的氧） （8）体温高而 ___恒__定_______。 6.哺乳动物（兔）适应复杂环境的进化特征： （1）繁殖、哺育：___胎__生_______、_哺__乳________（大大提高了后代的成活率）
（B ）
A．体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B．具有翅
C．具有二对足，尤其是跳跃足
D．头部长有多种感觉器官
15．（2013•桐城市）鱼类大多生活在水中，具有适应水生生活的特征．下列
不是鱼类适应水生生活的形态结构特征是（ D ）
A． 用鳍游泳
B． 身体呈流线型
C． 用鳃呼吸
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第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
养成良好的生活卫生习惯。
知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点
水螅的捕食和体型,血吸虫生活史
教学流程
一、 导入
图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。
思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之
为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何
捕食的呢?
设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动
性和积极性,激发求知欲。
二、互动授课
教学目标
知识与技能：
认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特
点
过程与方法：
通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的
分析与总结归纳能力
情感态度与价值观：
1、 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环
境相适应的基本生物学基本观点。
教学重点： 教学难点：
腔肠动物
学生自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。
1．水螅的生活环境是怎样的？
2．水螅的形态有何特点？
3．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？
4．水螅如何完成捕食和御敌？
5.结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的。
小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。
引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。
学生讨论并熟记。
腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。
设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。
（二）扁形动物
引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。
回答下列问题：
1、涡虫生活在哪里？样子如何？
2、涡虫的形态有何特点？有何意义？
教师根据学生回答，作简要讲解。
引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。
1、它的消化器官有何特点？
2、它的生殖器官有何特点？
3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？
分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。
扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（四）练习巩固
（五）课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。