幼儿园小班语言公开课教案：小老鼠的旅行
小班语言活动教案：小老鼠的旅行
小班语言活动教案：小老鼠的旅行一、活动目标：1. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿发展观察力和想象力，提升表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，促进人际交往能力。
二、活动准备：1. 小老鼠手偶两个2. 小老鼠图片四张3. 旅行相关物品图片（如背包、地图、太阳镜等）4. 故事课件或图书5. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察手中的小老鼠手偶，引导幼儿说出小老鼠的外貌特征，激发幼儿对小老鼠的兴趣。
2. 故事分享：讲述小老鼠的旅行故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
在故事过程中，适时展示故事课件或图书，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 观察与讨论：向幼儿展示四张小老鼠图片，让幼儿观察小老鼠在旅行过程中的变化。
引导幼儿讨论小老鼠在旅行中遇到了哪些问题，以及它是如何解决的。
4. 情景体验：将幼儿分成四个小组，每组选择一张小老鼠图片，扮演小老鼠在旅行中的角色。
鼓励幼儿用语言和动作表现小老鼠在旅行中的情感和经历。
5. 创意绘画：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿以小组为单位，绘制小老鼠的旅行故事。
在绘画过程中，引导幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏小老鼠的旅行故事。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 角色游戏：在角色游戏中，允许幼儿扮演小老鼠，以及其他动物或人物，发挥想象力，创造自己的旅行故事。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，关注幼儿的参与程度，鼓励每个幼儿发表自己的观点。
2. 注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都有机会参与故事讨论和绘画创作。
3. 在活动结束后，对幼儿的表现进行积极评价，鼓励他们继续努力。
六、活动评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的倾听表现，评价他们对故事的理解程度。
2. 在观察与讨论环节，评价幼儿对故事情节的关注和分析能力。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》一、教学目标1.学生能够准确地运用所学词汇和句型进行表达及复述故事内容；2.学生能够通过听、说、看的方式，进一步开发幼儿语言能力，提高交流能力；3.帮助学生感知自然界中小动物的生活情况，培养保护动物的意识；4.培养学生良好的合作意识，培养团队合作精神。
二、教学时间30分钟三、教学内容幼儿园小班语言教学《小老鼠的旅行》四、教学准备1.教具：绘本《小老鼠的旅行》一本；2.工具：黑板、五彩粉笔；3.辅助：教学录音带。
五、教学过程课前准备1.通过拍卖的方式，将课前阅读的《小老鼠的旅行》故事书展示出来，激发幼儿的学习兴趣。
教学过程1.教师通过教学录音带启动课堂，播放一段关于老鼠的音乐，造势培养学生对老鼠的兴趣，发散学生对老鼠的印象，之后为其画面化导入，向学生讲述老鼠的生活情况。
2.在通过导入引进学生对老鼠的关注之后，教师进入课程主题《小老鼠的旅行》，通过展示故事正片，为学生呈现一个颇具情节的具体合作，通过合作使得小老鼠总算找到了自己愿望宝藏。
然后教师再为学生诠释这段故事从英语学科中所处的地位。
在这里，我们要注意教师需要将本讲座立足于导师的角度进行价值引导。
3.语言交际（义务学习）的指导：目的是逐渐培养学生进行语言交际的能力。
这段故事的基本情节是慢慢艰难地摸索出来的，因为对一个不断旅行的小老鼠来说，每一个新的地方都需要特别的关注才能慢慢发现自己心中的愿望宝藏。
故事开始前的语言交际活动可以认为是对学生进行关注和促进学生思考实践经验的一个过程。
4.风格的呈现和语言的表达：自然的表达和富有情趣的外语表达是动听的内在的报刊内容。
在这里，教师需要引导学生掌握好外语中重点词汇、单词、成语和复杂句型的表达并形成语文思维的风格，培养良好的语言习惯，在交流中平衡使用各层次的语言，表达准确、流畅、自然、优美、精炼，使用正确的语音语调和语言语调，加强语言质量的规范性和创造性。
5.发展问题的解决能力：培养学生具体的思维方法，在语言交际活动中训练学生的思维能力、批判性思维能力。
小班语言活动教案：小老鼠的旅行
小班语言活动教案：小老鼠的旅行一、活动目标1. 引发幼儿对故事内容的兴趣，培养幼儿倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、合作和关爱他人。
4. 培养幼儿对旅行和探险的热爱，激发幼儿探索世界的欲望。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠的旅行》2. 小老鼠手偶3. 旅行相关图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特点。
2. 讲述故事：教师使用故事课件，以生动的语言和表情动作，讲述《小老鼠的旅行》的故事。
3. 讨论故事内容：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，讨论故事中的情节和小老鼠的经历。
4. 绘画环节：教师出示旅行相关图片，引导幼儿观察并发挥想象力，用彩笔在画纸上绘制小老鼠的旅行场景。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述自己的创作思路。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏和评价幼儿的创作成果。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让更多幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：在角色区设置“小老鼠旅行记”主题，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在绘画环节中的想象力、创造力和绘画技能。
3. 搜集家长和同伴对幼儿在活动中的表现反馈，以便更好地调整教学策略。
六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的描述和表达能力。
2. 通过角色扮演，提升幼儿的社会交往能力和情感理解力。
3. 强化幼儿对旅行中不同地景的认识，扩展幼儿的地理知识。
4. 鼓励幼儿大胆分享自己的梦想和愿望，培养幼儿积极向上的心态。
七、活动准备1. 故事课件：《小老鼠的旅行》2. 小老鼠、猫、狗等动物手偶3. 旅行地图或地球仪4. 梦想分享卡片5. 彩纸、颜料、画笔等绘画材料八、活动过程1. 复习故事：教师通过故事课件，复习《小老鼠的旅行》的故事情节，引导幼儿回忆故事中的关键事件。
小班语言活动教案：小老鼠的旅行
小班语言活动教案：小老鼠的旅行一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 教育幼儿懂得礼貌和感恩。
二、活动准备：1. 小老鼠手偶两个。
2. 故事课件或图片。
3. 旅行相关物品的图片或卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 活动难点：教育幼儿懂得礼貌和感恩。
四、活动过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿：“你们见过小老鼠吗？它要去旅行了，我们一起来看看它的旅行故事吧！”2. 讲述故事：教师讲述《小老鼠的旅行》故事，引导幼儿观察课件或图片，鼓励幼儿分享故事中的有趣情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小老鼠在旅行中遇到了哪些动物，它们的特点是什么。
4. 情景扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出小老鼠旅行的场景，激发幼儿的想象力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成小老鼠旅行的画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 教学活动：教师组织类似主题的语言活动，让幼儿进一步巩固所学内容。
六、活动步骤：1. 回顾故事：教师通过提问方式回顾《小老鼠的旅行》故事情节，巩固幼儿对故事内容的记忆。
2. 观察图片：教师展示故事中出现的图片，引导幼儿观察并说出图片中动物的名字。
3. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注小老鼠与动物们的互动，教育幼儿学会礼貌和感恩。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的表达能力和合作意识。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出小老鼠旅行的场景，激发幼儿的想象力。
七、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的倾听和表达能力。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标：1.听懂并能理解故事描述。
2.理解生词并能用其构建简单的句子。
3.通过合作游戏和唱游活动，提高孩子们的口语表达本领。
教学重点：通过故事情节让幼儿园小班同学理解生词，渐渐学习构建简单的句子。
提高孩子们的口语表达本领。
教学准备：老师准备幼儿园小班的语言活动材料，包括故事书、老鼠手偶等。
教学过程：第一课时：老师将故事《小老鼠的旅行》叙述给幼儿们听。
老师在叙述故事过程中，通过对生词的解释和举例说明，帮忙孩子们理解所学的生词。
第二课时：老师准备一些简单韵律感强的童谣或小歌曲。
引导幼儿们合作唱游，提高孩子们的口语表达本领。
第三课时：老师准备一些简单的游戏玩具，如纸牌、画板、匹配图形、拼图等。
激励幼儿们互动合作，提高孩子们的口语表达本领。
第四课时：老师激励孩子们在课堂上复述故事，并本身编故事。
老师在编故事时，可以让孩子们参加，提高孩子们的叙述本领。
第五课时：老师邀请幼儿园家长来校参观。
本节课，幼儿园小班的孩子们可以向父母演讲他们所学的故事和本身编的故事，以此来提高孩子们的口语表达本领。
反思：在本次的幼儿园小班语言活动教案中，我特别重视孩子们的互动合作。
通过合作游戏和唱游活动，提高孩子们的口语表达本领。
在教学过程中，我使用了一些生动生教的教学方法，例如使用故事书、手偶等。
这些方法使得孩子们能够更加深入的理解所学的学问。
在以后的教学中，我还需要不断发掘并引导孩子们的学习热诚，激励他们英勇的表达本身的想法，从而提高孩子们的表达本领。
我信任，在这种互动与合作的环境中，幼儿们必定会收获更多的成长。
幼儿园小班语言活动教案：小老鼠去旅行
幼儿园小班语言活动教案：小老鼠去旅行一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠旅行的经历。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.激发幼儿的想象力，让幼儿在活动中感受到旅行的乐趣。
二、活动准备1.教具：小老鼠手偶、图片、地图、旅行包等。
2.环境布置：在活动室内布置一些旅行场景，如帐篷、地图、旅行包等。
三、活动过程1.导入部分教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣。
教师以小老鼠的口吻介绍自己：“大家好，我是小老鼠，今天我要去旅行，你们想和我一起去吗？”2.故事讲述部分教师讲述故事《小老鼠去旅行》，引导幼儿关注小老鼠的旅行经历。
讲述过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考。
故事内容：小老鼠拿着地图，开始了他的旅行。
他先来到了森林，看到了高大的树木，听到了鸟儿的歌声。
小老鼠觉得森林真是一个美丽的地方。
接着，他来到了小河边，看到了清澈的河水，还看到了鱼儿在水里游来游去。
小老鼠觉得小河真是一个好玩的地方。
小老鼠继续往前走，来到了田野。
他看到了金黄的麦田，闻到了麦子的香味。
小老鼠觉得田野真是一个美丽的地方。
小老鼠来到了小镇，看到了各种各样的房子，还看到了人们在忙碌地工作。
小老鼠觉得小镇真是一个热闹的地方。
3.情境体验部分教师邀请幼儿扮演小老鼠，模拟旅行过程。
教师为幼儿提供地图、旅行包等道具，引导幼儿按照故事情节进行情境体验。
4.活动分享部分教师组织幼儿分享自己在情境体验中的感受和发现。
教师引导幼儿用语言表达自己的旅行经历，培养幼儿的语言表达能力。
教师出示图片，引导幼儿回忆故事中的美好场景，让幼儿感受到旅行的乐趣。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起绘制一幅旅行地图，记录自己的旅行经历。
2.课后活动：组织幼儿进行旅行主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步体验旅行的乐趣。
五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每个幼儿的表现，引导幼儿积极参与。
2.教师要注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思一、教学目标1. 通过唱儿歌，让幼儿能够精准地仿照语音、语调和语感，对幼儿言语、听说、阅读等方面的语言进展起到推动作用；2. 提高幼儿的语言表达本领和表现本领，培育幼儿乐于表达、自信参加表演的良好品德素养；3. 加添幼儿学习儿歌的爱好，激发幼儿的古怪心和想象力；4. 发扬集体合作精神，加强幼儿彼此之间的团结和协作本领。
二、教学内容小老鼠的旅行三、教学步骤1.引入活动：老师带着幼儿轻轻跳着舞步进入教室，带来欢快的气氛。
然后，老师问：你们喜爱旅行吗？让幼儿把本身的旅行经过告知大家，另外再引导他们要好好准备行囊，比如要带什么。
2.学习儿歌：先让幼儿听一段儿歌录音，当听完一遍之后，问问大家听懂了吗？还有什么不懂的？接着再播放录音一遍，让幼儿跟着一起唱一唱。
假如幼儿唱错了地方，老师可以略微矫正一下。
然后，老师把歌词放在大屏上，边唱边指出节奏和发音。
最后，请幼儿一起唱一遍。
3.分组练习：将幼儿分组，每组调配一段儿歌，让他们跟着录音唱。
老师可以帮忙他们有序地、一步步地练习，不停地重复直到能娴熟唱出来。
然后请幼儿一起表演。
4.尝试改编：老师可以让幼儿本身编一个旅行的故事，或者用歌曲里的歌词创作一个新的歌曲。
这样可加深幼儿的理解力和制造性思维，同时也激发他们的表现欲望。
5.小结活动：让幼儿在老师引导下，轮番唱出主歌和和声，然后请幼儿回答一些问题，如：哪一只老鼠走了路程最长？行囊里都有些什么东西？四、教学反思本次教学主题为《小老鼠的旅行》，通过唱儿歌，让幼儿对着文本通过多次反复练习，对唱曲发音、语调、语感方面有了更深刻的印象，提高了幼儿的语言表达本领和表现本领。
教学中，我重视了幼儿的参加和表现，依据幼儿的实际情况和学习本领，通过多种形式和方法进行教学，让幼儿感受到学习儿歌是一件轻松欢乐的事情。
此外，在学习完毕后，在呈现环节可以让幼儿和其他同伴们一起唱，加添了集体合作和协调本领。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标•通过学习《小老鼠的旅行》，培养幼儿的听、说、读、写的语言能力；•培养幼儿对图书的阅读兴趣及理解能力，并在此基础上引导幼儿进行创意绘画和表现活动；•培养幼儿的团体合作精神和情感交流能力，让他们形成良好的行为规范和思维习惯。
教材分析《小老鼠的旅行》是一本适合小班幼儿阅读的图书。
具有简单、生动的语言、精美的插图和亲切的情感色彩。
作为一本儿童图书，故事情节生动、富有想象力、阐释了旅行的乐趣和收获，同时对故事中的小老鼠进行了很好的人物刻画，最终表现出友谊之美。
教学重点和难点•重点：培养幼儿的团体合作精神和情感交流能力•难点：如何引导幼儿通过阅读理解故事情节，表达自己的感受和思考。
教学过程1. 热身活动•通过唱歌、游戏等热身活动，调动幼儿积极性，准备进入课堂。
2. 课堂导入•激发幼儿阅读兴趣，介绍故事情节，教师可以讲述故事配合幼儿观看故事图书以激活幼儿注意力，同时对图书中的人物进行适当的介绍。
3. 集体阅读•在阅读过程中任意将故事里形象、情感等要素进行简单解释，并适当进行表情或语言的模仿、诠释，以便于幼儿理解故事中的情节。
4. 分角色阅读•要求幼儿按故事中的小老鼠、大老鼠、嗷嗷狼等角色分组阅读，让每个孩子都有参与感。
5. 讲解重点•通过教师发问、图画、卡片、道具等形式和幼儿进行交流，帮助幼儿更深层次理解故事，感知故事中所表达的核心思想，同时引导幼儿表达自己的思想和意愿。
6. 创意绘画•给幼儿提供相关材料，让孩子们自由创作自己所喜欢的角色，添加脑海中的奇妙景色，从而让幼儿将故事中的奔波旅行、友情美好等情感融入到自己的思想之中，培养对图书的兴趣，并培养其想象和表现能力。
7. 思考反思•在结束课程前，教师在班级中展开小组讨论，指导幼儿思考所读图书对他们情感、思想和行为的思考与指引。
•选取一部分同学代表班级进行表达，讲述自己在课堂活动中的收获和心得，并开展一些针对性的反馈。
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幼儿园小班语言公开课教案：小老鼠的
旅行
（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？”
（2）幼儿自由的讲述。
（3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？
2、找秘密，学习儿歌第一部分内容
（1）出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了？”
（2）“啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。
咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！”
（3）引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。
启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
（4）“你们真棒，全都找到了。
小老鼠这回可是更高兴了。
吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。
幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
（5）请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
（6）请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容
（1）“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？”教师拉绳子出现一头老牛。
运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。
”
（2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！
吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀！
吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！
吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！。