《多媒体课件制作》
多媒体课件制作学习心得体会（5篇）
多媒体课件制作学习心得体会多媒体课件制作是现代教学中不可或缺的一部分，它可以将丰富的图像、声音、视频等元素融入教学过程中，使课堂更加生动、引人入胜。
在我进行多媒体课件制作的过程中，我不断学习、探索和积累经验，下面是我个人的学习心得体会。
首先，制作多媒体课件要有明确的教学目标。
在制作课件之前，我需要明确自己想要达到的教学目标，并将其转化为具体的课件内容和设计。
通过设定明确的目标，我可以更加有针对性地选择素材和设计布局，确保课件内容与教学目标一致，并且能够帮助学生达到预期的学习效果。
其次，选择适当的多媒体元素。
多媒体课件的优势在于它可以多种形式地展示教学内容，因此我需要根据教学内容的特点和学生的需求选择合适的多媒体元素。
例如，对于需要解释复杂概念的内容，我可以使用动画或视频来帮助学生更好地理解；对于需要大量数据展示的内容，我可以使用图表或图像来更清晰地呈现。
另外，多媒体课件的制作要注重界面设计。
界面的设计直接影响到学生对课件的整体认知和使用体验，因此它的设计要美观、简洁、易懂。
在设计界面时，我会注意选择合适的布局和配色方案，保证文字、图片和图表的排版合理且易于阅读，避免出现排版混乱或信息过载的情况。
此外，多媒体课件的制作也需要关注动画和转场效果的运用。
适当的动画和转场效果可以增加课件的吸引力和趣味性，使学生更加愿意参与课程。
然而，动画和转场效果的过多使用会分散学生的注意力，甚至混淆他们的思维，因此我需要把握好度，选择合适的动画效果，尽量不影响学习效果。
最后，多媒体课件制作需要不断的实践与反思。
在制作课件的过程中，我发现自己在素材选择、排版设计、动画运用等方面仍不够熟练，因此我经常进行试验和调整，不断完善课件，并通过教学实践来验证它的有效性。
同时，我也会根据学生的反馈和自己的经验进行反思，总结出经验教训，提高自己的制作水平。
总之，多媒体课件的制作需要我们有明确的教学目标，选择适当的多媒体元素，注重界面设计、动画和转场效果的运用，并不断实践和反思。
《多媒体课件制作》试题与标准答案
《多媒体课件制作》试卷及答案2010-01-17 21:32:34| 分类：大学试卷及答案阅读928 评论0 字号：大中小订阅一、判断题１、如果为视频文件额外配置声音，那么须用声音图标和电影图标。
（）２、录音机中的声音可以直接插入课件中。
（）３、条件响应交互类型是在执行图标前后判断条件，如果条件满足，则执行所属图标，判断的条件和图表的名称相同。
（）４、在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。
（）５、交互图标是交互过程的核心内容，但其交互图标本身并不具备交互性。
（）６、计算图标是存放程序代码的地方。
（）７、判断图标和条件交互，均可以实现选择执行某一图标。
（）８、在显示图标中，显示对象的叠放次序是无法改变的。
（）９、使用导航图标可以跳转到程序的任意一个图标中。
（）10、在Authorware中，可以通过双击“编辑”工具箱的椭圆工具按钮，打开“颜色”工具盒。
（）11、声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的。
（）12、在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标。
（）13、我们通常把数字格式的字符数据称作文本。
（）14、Flash是一个矢量动画软件。
（）15、当框架结构中的页与页之间进行跳转时，每一页都可使用过虑效果的自行擦除。
（）16、Authorware以其丰富的交互方式而著称，他共提供了按钮响应等5种交互方式。
（）17、导航图标的功能是定义一个定向目标或超文本链接。
（）18、authorware的所有交互都是延长一段时间而产生响应的。
（）19、authorware的所有交互都是用户利用键盘、鼠标进行操作而产生响应的。
（）20、BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。
（）二、单选题21、在Authorware中，下列选项不是显示图标的功能的是。
（）A : 显示文本、图像、图形。
B : 从外部引入文本、图片。
C : 多种特殊显示效果。
多媒体课件制作
多媒体课件制作1. 多媒体课件制作篇1当前，信息技术的普及化使得多媒体课件的制作成为一种主流教学的方式，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段之一，它极大为我们提升了教与学的效率。
从教育网心中得到的资料可知教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。
在这几个方面合理规划地使用现代信息技术，可以最大效果地吸引学生们，使他们更加喜闻乐见，从而达到更佳的教学效果。
可以说录像这种方式是对处理实践过程的有效手段，实践环节中的作用以及重要性无须多言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。
但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的实验过程等等，这时可采用录像设备进行素材录制。
本学期内，我们学的了很多有用的办法以及技巧可以更为精彩的实现这种模式------教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。
另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的前提下，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。
虽然录像的技术已经非常成熟了，但是还是有很多情况不能用录像的方法实现，如微观粒子的运动、信息的传递过程、宏观宇宙中星系的运动，机器工作时内部传动系统的工作过程等等，如果能将一个过程用动画表示出来，则无疑将使教学更有说服力，目前以绘制（或其它方法得到）的基本图形为基础进行深加工得到一份动画片的技术也非常成熟了，常用的软件就是我们已经接触到的flash，动画制作的原理很简单（主要是制作关键帧、如何生成中间帧等），但制作过程却很复杂，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出场顺序，观察角度、细节显示及图形效果等等都可人为控制，使学生更能体会“过程”和“细节”，在很多方面比录像更具优势，因而将是极有前途和必然发展的方向，在多媒体课件制作中应尽量多地采用，它也可以说是动态的许多图形的组合，是图形应用的高级阶段。
029《多媒体课件制作》答案
《多媒体课件制作》练习题答案答案一一、单项选择1．Windows中的录音机可以制作编辑课件中的（1 ）类型素材。
2．超级解霸可以制作编辑课件中的（ 2 ）类型素材。
3．Windows中的“图画”不能进行下列（ 4 ）操作。
4．多媒体课件中的数字化音频素材一般可通过（ 4 ）方法获得。
5．多媒体课件中的人机交互主要是指（ 4 ）。
6．屏幕设计的基本内容包括（ 4 ）。
7．下面那种软件不能用于多媒体课件编辑（ 4 ）。
8．截取计算机屏幕上的图像，最方便的方法是（ 1 ）。
9．多媒体课件中音频信息在教学的作用主要有（ 3 ）。
10.下列那些不能作为课件的素材直接使用（ 4 ）。
二、判断对错1．数字化彩色图像中每个像素的颜色是用红、绿、蓝三原色的强度来表示。
（ T ）2．利用Word软件排版后，可以将排版的式样直接应用于课件中。
（ F ）3．仅有windows media player能够制作音频素材。
（ F ）4．多媒体CAI课件所使用的数字化图像的颜色模式（图像模式）仅有数字化黑白图像数字化彩色图像大两类。
（ F ）5．录音带中的声音可以直接插入到课件中。
（ F ）6．GIF格式文件是一种在Internet上广泛使用的图像文件格式。
（ T ）7．多媒体CAI课件所使用的静图素材分为位图图像和矢量图形两类。
（ T ）三、概念解释1．ICAI 课件系统是引入人工智能技术而发展起来的。
与多媒体CAI相比，它具有更全面的功能和更完善的教学环境：比如，它能及时回答学生提出的问题；能够诊断学生练习错误的原因，而不仅仅是查出错误；能根据学生的反应指定不同的教学内容；在人机会话方面具有一定的自然语言处理能力等。
2．课件CAI是一种教学形态，是利用计算机的功能和特点，代替（或部分代替）教师面向学生，促进学生实现有效学习的教学形态。
随着 CAI 的深入发展，我们可在更加广泛的意义上来理解这一概念。
3．音频技术主要包括 4 个方面：音频的数字化、语言处理、语音合成及语音识别。
多媒体课件制作_5
多媒体课件制作多媒体课件制作篇1一、基本说明1 模块：高中选修“多媒体技术应用”2 年级：高中二年级3 所用教材版本：上海科技教育出版社4 所属的章节：第五章第二节5 学时数： 45分钟(机房授课)二、教学设计1、教学目标：①.知识与技能：通过场景内容的编辑与制作，进一步掌握用flash软件制作多媒体作品的原理和方法。
②.过程与方法：了解根据表达、交流或创造的需要，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法，实现表达意图的能力③.情感态度与价值观：通过制作以风筝为主题的多媒体作品，让学生感受中国传统文化的熏陶，让新时代的学生，在追求现代元素同时，不能忘了传统元素以及传统文化。
培养学生学习、生活的情趣;让学生体验创作作品的成功感，培养学生审美意识，创作意识和信息素养。
2、内容分析：本课内容为沪科版《多媒体技术应用》第四章“多媒体作品创作”中的内容。
__的内容是学生在完成作品规划设计和多媒体素材收集处理的基础上，制作一幅多媒体作品让学生体验作品制作与合成这一过程。
培养学生设计、创作、交流、合作等信息素养。
通过对教材的综合分析和充分理解，在尊重教科书原有内容的基础上，可将教学内容灵活运用，融会贯通，不必拘泥于教材的章节。
(教学大纲中有明确指出)因此我安排4课时完成__教学，具体见下表：课时教学内容第一课作品总体结构的构建第二课场景内容编辑与制作第三课各场景的合成与导航第四课作品的递交本节课为我教学过程中的第二课，由于一个多媒体作品通常比较庞大，个人独立完成需要花费大量的时间，所以在实际的教学教程中，我采用分组合作学习的方式组织教学完成各单场景的制作。
到第三课时，再把这些单场景进行合成与导航，如此以来，整个章节的课程的流程水到渠成。
本节课的重点内容为：flash软件中场景内容的编辑与制作，主要涉及到的知识点有：flash中场景的概念、场景内容的编辑与制作等。
本节课以“中国传统文化——风筝—多媒体作品制作”为主线，采用小组分工协作的教学方式，在合作中交流、探讨;在评价中鉴赏、收获;在兴趣中学习、体验。
2024版多媒体课件制作教程(Authorware)
背景与主题相符
选择与课件主题相符的背景色或 背景图片，提升视觉效果。
动态效果适度
适当添加动态效果，如过渡动画、 交互反馈等，增加课件趣味性。
23
05
多媒体课件的交互设计
2024/1/29
24
交互设计原则与技巧
用户友好性
设计应直观、简单，符合用户习惯，提供清 晰的导航和反馈。
灵活性
提供多种交互方式和选择，满足不同用户的 需求和习惯。
2024/1/29
一致性
确保课件整体风格、色 彩、字体等保持一致，
提升用户体验。
易用性
美观性
设计直观的导航和操作 方式，方便用户快速上
手。
21
合理运用色彩、图形等 视觉元素，提升课件的
观赏性。
界面元素的使用与设置
标题栏
设置课件标题，反映课件主题，便于 用户识别。
02
菜单栏
提供课件操作的主要功能选项，如文 件、编辑、视图等。
14
03
多媒体素材的采集与处理
2024/1/29
15
文本素材的采集与处理
2024/1/29
文本输入
利用键盘输入文字，或通过OCR（光学字符识别）技术将图像中 的文字转换为文本。
文本编辑
使用文本编辑软件对文本进行排版、字体、字号、颜色等属性的设 置。
文本保存
将编辑好的文本保存为常见的文本格式，如TXT、DOC、PDF等。
演示窗口
用于预览和播放课件，可显示 文本、图形、图像、动画和声 音等多媒体元素。
9
常用操作与快捷键
2024/1/29
新建文件
01
Ctrl+N
打开文件
02
多媒体课件的制作(共21张PPT)
制作与编辑
选择合适的制作工具
根据课件需求和自身技能，选择合适的多媒体课件制作工具，如 PowerPoint、Flash等。
课件页面设计
设计课件的页面布局、色彩搭配和字体选择，确保课件的美观性和 易读性。
交互功能实现
根据需要实现课件的交互功能，如超链接、动画效果、互动练习等。
测试与发布
课件测试
对制作完成的课件进行测试，确 保课件在各种环境下都能正常运
字体选择
选用易读性好的字体，字号适 中，以确保学生清晰阅读。
图片与图标
使用高质量的图片和图标，以 增强课件的形象化和直观性。
动画效果应用
突出重点
通过动画效果突出重点 内容，引导学生关注重
要信息。
增加趣味性
适当运用动画效果，增 加课件的趣味性和吸引
力。
避免过度使用
动画效果应适度使用， 避免过多的动画导致学
行。
反馈与修改
根据学生的反馈和测试结果，对 课件进行必要的修改和完善。
课件发布
将课件发布到相应的教学平台上， 供学生在线学习或下载使用。
03
多媒体课件制作工具
PowerPoint
优点
01
界面友好，操作简便，支持多种媒体格式，可轻松实现动画效
果。
缺点
02
文件体积较大，对计算机性能有一定要求，交互性相对较弱。
实例二：初中数学课件制作
制作要点 选取重点章节和知识点，突出数学思想和解题方法；
采用图表和动画等形式展示数学概念和公式，帮助学生理解；
实例二：初中数学课件制作
注重数学语言的准ห้องสมุดไป่ตู้性和规范性，避 免出现歧义和错误；
增加互动环节，如数学游戏、小组讨论 等，提高学生的参与度和学习效果。
多媒体课件制作
多媒体课件制作一、实验目的1、运用教学设计的理论设计教学内容。
2、学会PowerPoint制作演示型多媒体课件。
二、实验器材微机一台、软盘一张或闪盘一个。
三、实验步骤预备工作：从«现代教育技术»或专业课教材节选题，运用教学设计的理论设计一堂课〔大约45分钟〕的内容，运用教学设计的理论设计一堂课〔大约45分钟〕的内容，即15～20张幻灯片的内容，编写相应的幻灯片脚本。
并收集相关的素材，并收集相关的图像、声音、视频动画素材。
一、启动PowerPoint⒈启动PowerPoint⑴启动Windows2000或WindowsXP。
⑵打开〝开始〞菜单,选择〝程序〞项，在弹出的程序子菜单中选择〝Microsoft PowerPoint〞。
进入PowerPoint时，屏幕会弹出如下图的对话框。
能够选择〝新建演示文稿〞或〝打开已有的演示文稿〞，假如选择〝空演示文稿〞单项选择按钮，系统会图8.1图8.2进一步要求选择版式设置〔图6-1〕，最后才进入编辑画面〔图6-2〕。
在〝新建演示文稿〞选项中给出三种创建演示文稿的方式：①内容提示向导：这要紧适用于初学者的创建新文稿的方式。
它将一步步引导你完成文稿的制作。
②模板：这是一种常用的创建演示文稿的方式，用户能够利用已有的模板创建所需要的演示文稿。
③空演示文稿：现在创建的文稿背景是空白的，在此用户可设计自己所喜爱的幻灯片风格。
⒉新建一个演示文稿选择〝文件〞菜单下〝新建〞命令，选择版式设置，〝确定〞。
PowerPoint的五种视图模式(图6-3):⑴一般视图：进入PowerPoint后的默认视图。
一般视图将窗口分为3个工作区。
最左边的一个区用于显示幻灯片的大纲内容，称大纲区；右上边的一个区用于显示幻灯片的成效，对单张幻灯片的编辑要紧在那个地点进行，成为幻灯片区；右下边的一个区是备注区，用于输入备注信息。
⑵幻灯片视图：在幻灯片视图中，整个窗口的主体被幻灯片的编辑窗格所占据，仅在左边显示当前演示文稿中幻灯片图标。
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《多媒体课件制作》试题及答案2010-01-17 21:32:34| 分类：大学试题及答案阅读928 评论0 字号：大中小订阅一、判断题１、如果为视频文件额外配置声音，那么须用声音图标和电影图标。
（）２、录音机中的声音可以直接插入课件中。
（）３、条件响应交互类型是在执行图标前后判断条件，如果条件满足，则执行所属图标，判断的条件和图表的名称相同。
（）４、在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。
（）５、交互图标是交互过程的核心内容，但其交互图标本身并不具备交互性。
（）６、计算图标是存放程序代码的地方。
（）７、判断图标和条件交互，均可以实现选择执行某一图标。
（）８、在显示图标中，显示对象的叠放次序是无法改变的。
（）９、使用导航图标可以跳转到程序的任意一个图标中。
（）10、在Authorware中，可以通过双击“编辑”工具箱的椭圆工具按钮，打开“颜色”工具盒。
（）11、声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的。
（）12、在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标。
（）13、我们通常把数字格式的字符数据称作文本。
（）14、Flash是一个矢量动画软件。
（）15、当框架结构中的页与页之间进行跳转时，每一页都可使用过虑效果的自行擦除。
（）16、Authorware以其丰富的交互方式而著称，他共提供了按钮响应等5种交互方式。
（）17、导航图标的功能是定义一个定向目标或超文本链接。
（）18、authorware的所有交互都是延长一段时间而产生响应的。
（）19、authorware的所有交互都是用户利用键盘、鼠标进行操作而产生响应的。
（）20、BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。
（）二、单选题21、在Authorware中，下列选项不是显示图标的功能的是。
（）A : 显示文本、图像、图形。
B : 从外部引入文本、图片。
C : 多种特殊显示效果。
D : 播放视频。
22、在显示窗口中显示变量X值的方法为()A : xB : (x)C : writeD : {x}23、在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用。
( )A : 计算图标B : 声音图标C : 显示图标D : 判断图标24、能提供特殊功能或作用的子程序称( )A : 变量B : 系统变量C : 函数D : 自定义函数25、下列软件不能用于多媒体课件编辑的是。
()A : powerpointB : authorwareC : flashD : windows26、多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有( )A : 音效和配乐B : 语音和配乐C : 语音，音效和配乐D : 语音和音效27、在Authorware中,用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软件环境而独立运行的操作是( )A : 保存B : 发布C : 打包D : 压缩28、截取计算机屏幕上的图像，最简捷的方法是( )A : 拷贝屏幕B : 用数字照相机摄取C : 用扫描仪扫描D : 用抓图软件29、在Authorware制作课件时，为了在显示图标中实时显示变量的值，必须需设置显示图标属性的何种选项( )A : 层B : 更新变量显示C : 防止自动擦除D : 最优显示30、下列哪一项不是多媒体课件的交互类型( )A : 反应式交互B : 友好交互C : 主动式交互D : 双向交互31、建构主义学习理论认为，学习环境中不应包括哪种要素( )A : 情境B : 情景C : 协作D : 会话和意义建构32、在Authorware中,当选择流程线上的多个图标或同一图标中的多个对象时，须按何键( )A : CtrlB : AltC : ShiftD : Tab33、根据建构主义的基本学习观点，下列哪一个不是多媒体课件的设计策略()A : 开放性策略B : 自上而下的策略C : 自下而上的策略D : 情境性策略34、下列文件中，那种格式文件不能直接导入到Authorware中()A : jpgB : txtC : rtfD : doc35、下列响应方式中，不是Authorware交互图标提供的响应方式是()A : 按钮图标B : 敲击区响应C : 托动相应D : 强制响应36、不能作为课件素材直接使用的是()A : 数字化图片B : 数字化视频C : 数字化音频D : VCD图像37、多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得( )A : 自行制作和购买B : 上网下载C : 购买和收集D : 自行制作，收集和购买38、“quit”是authorware的系统函数，其作用是()A : 产生随机数B : 改变数据类型C : 产生一个固定数D : 退出39、windows中的"图画"不能进行何种操作()A : 捕捉屏幕上的图像B : 修改图像C : 为图像添加文字说明D : 修改图像颜色40、当流程图中的分支图上显示“a”字样时，表示该分支为()A : 顺序分支路径B : 随机分支路径C : 计算分支路径D : 在未执行过的路径中随机选择三、多选题41、建构主义认为，学习环境中的四大要素是()A : 情境B : 协作C : 会话D : 交互E : 意义构建42、那些不是导航策略设计的基本要求是()A : 明确性B : 静态性C : 可理解性D : 完整性E : 灵敏性43、建构注意理论认为，认知的发展受如下那些过程的影响( )A : 同化B : 顺应C : 平衡D : 协调E : 适应44、素质教育包括以下哪些方面( )A : 思想品德素质教育B : 文化素质教育C : 美育素质教育D : 业务素质教育E : 身心素质教育45、认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略( )A : 自上而下策略B : 逐步分化策略C : 综合协调策略D : 类别化处理策略E : 积极参与策略46、多媒体课件中介绍型封面导言主要有一下部分构成( )A : 内容介绍B : 功能介绍C : 客套语言D : 指导意见E : 学习指导47、多媒体课件的信息表达元素主要有一下那些元素组成()A : 文本B : 静图C : 动画D : 音频E : 活动视频48、Authorware交互图标共提供了几种响应方式()A : 12B : 13C : 11D : 14E : 1549、多媒体发展的趋势是( ABC )A : WEB CAI B : ICAIC : VRCAID : UCAIE : VCAI50、多媒体课件设计时，屏幕界面设计应注意哪些问题( )A : 避免使用专用术语B : 屏幕和各组成元素的直观性C : 屏幕元素的一致性D : 考虑使用对象的特点E : 应具有艺术表达力和感染力《多媒体课件制作》答案一、判断题１、（错）２、（对）３、（对）４、（错）５、（对）６、（对）７、（对）８、（错）９、（对）10、（对）11、（对）12、（错）13、（对）14、（对）15、（对）16、（错）17、（对）18、（错）19、（错）20、（对）二、单选题21、在Authorware中，下列选项不是显示图标的功能的是。
（D）22、在显示窗口中显示变量X值的方法为(D)23、在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用。
( C)24、能提供特殊功能或作用的子程序称( C )25、下列软件不能用于多媒体课件编辑的是。
(D)26、多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有( C )27、在Authorware中,用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软件环境而独立运行的操作是( C )28、截取计算机屏幕上的图像，最简捷的方法是( A )29、在Authorware制作课件时，为了在显示图标中实时显示变量的值，必须需设置显示图标属性的何种选项( B )30、下列哪一项不是多媒体课件的交互类型( B )31、建构主义学习理论认为，学习环境中不应包括哪种要素( B)32、在Authorware中,当选择流程线上的多个图标或同一图标中的多个对象时，须按何键( C )33、根据建构主义的基本学习观点，下列哪一个不是多媒体课件的设计策略(C )34、下列文件中，那种格式文件不能直接导入到Authorware中(D )35、下列响应方式中，不是Authorware交互图标提供的响应方式是(D )36、不能作为课件素材直接使用的是(D )37、多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得( D )38、“quit”是authorware的系统函数，其作用是(D )39、windows中的"图画"不能进行何种操作(A )40、当流程图中的分支图上显示“a”字样时，表示该分支为(B )三、多选题41、建构主义认为，学习环境中的四大要素是(ABCE )42、那些不是导航策略设计的基本要求是(ACDE )43、建构注意理论认为，认知的发展受如下那些过程的影响( ABC )44、素质教育包括以下哪些方面( ABCE)45、认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略( BCDE )46、多媒体课件中介绍型封面导言主要有一下部分构成( ABC )47、多媒体课件的信息表达元素主要有一下那些元素组成( ABCDE )48、Authorware交互图标共提供了几种响应方式(C )49、多媒体发展的趋势是( ABC )50、多媒体课件设计时，屏幕界面设计应注意哪些问题( ABCDE )四、简答题（50分，每题10分）1．什么是多媒体技术？多媒体技术的特点是什么？2．叙述多媒体课件设计的一般过程。
3．说明Authorware7.0提供的交互类型名称。
4．按要求做题(1) Authorware7.0中移动图标的运动方式有哪几种？(2) 使用移动图标设计如下图所示的日出日落的authorware程序，详细写出设计过程。
5．谈谈你对学习多媒体课件制作的意义及对Authorware7.0的认识答案：《多媒体课件设计与制作》试卷1一、填空题：请将答案写在相应横线上。
（本题共10小题，20个空，每空1分，共20分）1、Authorware是一套工具。
2、Authorware中能够显示文字、图形、静态图像等功能的图标有和。
3、在图标的编辑状态下，键入快捷键后，进入属性窗口。
4、进入显示图标编辑状态的标志是的出现。
5、Authorware可以引入的外部文档文件的格式有和两种。
6、Authorware默认的色彩浓度关键色是。
7、FullTime属于类系统变量。
8、函数Quit(3)的含义是。
9、在Authorware中，显示图标的功能包括、、和。