生命属于我们只有一次
1.2生命属于我们只有一次 (1)
这对你有何启发？
一个人的生命只有短暂的一次， 不可重复。
银 杏 2 千 年
天文学家推算宇宙的 年龄为13亿—140亿 年
乌龟
500年
人
73年
温馨提示:注意在课本中标记,并加强记忆.
为什么说生命是最宝贵的
1、生命是享受一切权利的基础， 是创造有意义人生的前提。 2、生命是一个过程,充满着无限的欢乐。
直 击 伊 春 空 难
一架由哈尔滨飞往伊春的E190型飞 机在抵达伊春机场降落时失事造成42人 遇难54人受伤
伊春空难中，来自江苏宜兴39岁的 周彩芬是此次空难所有的幸存者中伤 势最重者，全身烧伤面积达99%，全 身上下找不到一块完整的皮肤。事发 后，有些地方已经变成了黑色还在渗 血，她的眼睛、鼻子和嘴唇都因烧伤 而变得红肿。 周彩芬醒来后开口的第一句话就是： “我要活下去”，在场的医护人员无 不为之感动。
拉斯顿断臂自救的故事说明了什么？
1.通过学习，我对生命有了新 的认识：
【答题方向】如果我是“和她迎面撞上的
一个同班女生”，我会尽自己所能向 她伸出援助之手，真诚的开导她，帮 助她正确认识自己，改正自己的缺点 。
放学后，小丽回到家，看 见房门已开，一个陌生人正 在翻箱倒柜，小丽顿时明白 家中遭遇盗贼。但这时，小 丽想退出已来不及了，和他 硬拼可能会受到伤害，怎么 办呢？
【答题方向】不对。因为生命 属于我们只有一次。人最宝贵 的是生命，必须倍加珍惜和爱 护我们的生命。康梦佳没有珍 爱自己的生命。
2.从雷梦佳个人方面看，她自杀的 原因是什么？你得到了哪些教训？
• 原因：生活经验少、自我保护能力差、心 理脆弱、自我为中心、情感孤独等。心灵 受到伤害时，没能正确认识生活中的烦恼 和挫折，选择了最不明智的解决心理负担 的方式—自杀！ • 教训：我们必须增强自我保护意识，掌握 一些自我保护的常识，提高自我保护能力. 避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的 危机和挫折，都不能轻易放弃生存
生命,属于我们只有一次-高二作文
生命，属于我们只有一次-高二作文随着一声刺耳的金属撞击声，一辆重型汽车和一辆出租车相吻了。
事故造成3人死亡，4人重伤。
然而，这场车祸所造成的危害和严重的后果，却还远无止境。
像这样的交通事故，每天都在上演。
中国的道路交通安全形势也已经到了非常严峻的地步。
据统计，中国每年非正常死亡人数已经超过了320万，而道路交通事故死亡人数超过10万，居世界第一。
据分析，在中国，每5分钟就有一人丧身车轮，每一分钟就有一人因交通事故伤残，每年造成的经济损失更是达数百亿。
呈现给我们的这些，虽然只是一些冷冰冰的数字。
但是，有谁知道，这每一个数字后面都有一个令人心碎的故事。
只是，在车祸面前，我们的生命是多么的脆弱与卑微，多么地不堪一击啊。
曾看过这么一个笑话：一个年轻人到英国留学，结交了一个女朋友，结果在一次马路散步后分手了，原因是年轻人过马路时闯了红灯，英国姑娘吃惊地说：“红灯你都敢闯，还有什么违法的事你不敢做？”。
回国后，小伙子又结交了一位中国姑娘，结果还是因为过马路而吹了，中国姑娘评价他说：“一个连红灯都不敢闯的人，能有什么大出息？”当然，这仅是一个笑话。
但我们国人的交通意识可见一斑。
其实，我们每个人都知道，我们聪明的大脑是没法和汽车软硬的。
“生命如此宝贵，谁会拿自己的生命玩笑呢？”可是，现实中，人们总是心存侥幸。
那一个个鲜活的生命就是这样在公路的消失的。
孰不知，当一个生命被夺走的时候，将会给他们的家庭带来多少揪心的痛楚。
须知，我们宝贵的生命是那么的脆弱啊！疾驰在大道上的那些名贵跑车们，似乎还在炫耀着自己的车技，又似乎在拿自己的生命游戏。
可游戏可以重新启动，生命却无法重生。
红灯停，绿灯行，黄灯等一等。
幼儿园的儿歌还在耳边响着，设立在道旁的警示牌在向我们眨眼。
这些不是摆设，而是我们生命的防护墙，请谨记，漠视它们就是漠视我们的生命。
上天是很公平的，他不会给谁多一次拥有生命的机会，我们怎么能拿自己的生命开玩笑呢！好好珍爱我们每一个生命吧。
《生命属于我们只有一次》教学设计
《生命属于我们只有一次》教学设计教学目标：1、情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2、能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。
3、知识目标：理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命。
教学重点：人最宝贵的是生命教学难点：珍惜爱护我们的生命教学过程：导入：教师播放7.23温州动车追尾脱轨事故的视频资料，引导学生谈感悟。
师：无数的小朋友失去了自己的父母，许多的爸爸妈妈也失去了自己的孩子，面对失去的生命我们十分的悲伤。
我们也感叹生命的短暂、我们更认识到生命的可贵。
生命是一笔宝贵的财富，让我们一起感受生命财富的可贵。
教师板书课题——生命属于我们只有一次环节一：盘点自己的生命财富1、写下“我所拥有的生命财富”。
每个人写下自己的生命财富，比如：亲人、朋友、身体器官、性格及优秀品质、特长与爱好、自己养的小动物、学业知识、其他。
2、全班交流比一比谁是生命的“大富豪”。
环节二：评估自己的生命财富1、活动规则及过程：（1）老师从同学手中购买人生财富。
假如：我用20万元买走你的青春，让你从此变成一个小老头（老太婆），你愿意吗？假如：我再出20万，买走你的面貌，让你从此变成一个丑八怪，你愿意吗？假如：我再出20万，买走你的智慧，让你从此浑浑噩噩，度此一生，你可愿意？假如：我再出20万，买走你的健康，让你从此卧床不起，你愿意吗？假如：我再出20万，让你去杀人放火，让你失去良知，你愿意吗？好了，刚才我已经开价100万了，仍然买不走你身上的任何东西，你说你不是百万富翁又是什么？（2）老师给同学一天的人生财富定价。
快乐的事情加1万，忧愁的事情减1万。
请同学估算一下今天我们的人生财富能存下多少钱？快乐的事情请同学在自己的存折栏里写上钱数, 忧愁的事情请同学在自己的现金栏里写上钱数。
2、数点自己的财富。
存折有多少，现金里有多少钱。
存折栏现金栏＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、学生分享感悟（1）现在你们觉得自己是穷人还是富人？（2）一天来你到底能存多少钱？（3）一天来你怎样才能赚存多的钱？环节三：经营自己的人生财富看看自己的人生财富还有多少？他们分别是什么？你打算在以后的生活中怎样对待他们？怎样经营他们呢？小组讨论后全班分享。
三综合性学习(6分)生命属于我们的只有一次我们要珍惜生命就要
三综合性学习(6分)生命属于我们的只有一次我们要
珍惜生命就要
生命属于我们的只有一次我们要珍惜生命就要愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，与其期盼长寿，倒不如学会珍惜。
生命的美丽，是一种成熟的象征，是一种智慧的攀升，更是一种互助的气度，一分清雨、二分尘土、三分点滴构成的诗意的夜晚；四分花朵、五分古树、六分随性构成的昂然的气度。
我明白了，为什么要站在巨人的肩膀上看这世界，为什么要互相帮助着共同向前，因为，肩膀之上是另一番你未见过的世界，生命的美丽便从此悄然绽放。
即便你不够强大，你也能够成就生命的美丽，本是平庸甚至弱小的万事万物，在找到依靠与位置之后，都能获得凤凰涅盘般的绽放。
1.2生命属于我们只有一次
我的收获
1.通过学习，我知道了：
问自己
（人的生命是宝贵的；只有一次，是不可重 复的；且是短暂的。）
2.我会这样对待生命：
（珍惜生命，增强自我保护能力， 用法律保护 自己的生命健康权不受侵害，同时，还要尊重 爱护其他的生命。）
问中考:
• 1.据报道，一个人被剧毒的蛇咬伤手臂，他 非常果断地斩掉了自己的手，从而保住了 性命。他的果断决定说明了（ ） • A他不放弃生的希望 • B这是愚蠢的做法 • C这是鲁莽行事 • D这是不珍惜生命的表现
问中考:
• “世界是这样美丽，让我们把生命珍惜。 一天又一天，让晨光拉着我，让夜露挽 着你。只要我们拥有生命，就什么都可 以争取。一年又一年，为了爱我们的人， 也为了我们自己。” • （1）谈谈为什么“让我们把生命珍惜”？ • （2）我们应该如何珍爱生命？
问题导学：
1.为什么说人最宝贵的是生命？ 2.如何珍惜爱护我们的生命?
问 教 材
3.在珍惜、爱护我们的生命的同时， 是不是就不爱尊重他人的生命了呢？ 提示:自学教材8—10分钟找出问题
主题探究（一）
1.经过刚才的选择请同学们讨论 一下：从哪方面可以看出“人最 宝贵的是生命”？
2.通过教材9页四幅图画, 同学们能举出自己在生活 中的快乐与幸福吗？
情境导入：
同学们经过深思熟虑后去掉了2种，下面请 大家 在这3种最重要的东西里面再减去2种， 只留下最重要的1种。
下面请同学谈谈你留下了最重要的哪一种东 西，为什么？
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 东部 西部 北部
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
学习目标
情感 态度 价值观： 体会生命的宝贵，珍爱生命、 热爱生活。 能力： 逐步提高自我保护能力，能 问 够自觉保护自己的生命和健康。 课 标 知识： 知道法律保护公民的生命和健康 不受侵害。
尼古拉奥斯特洛夫斯基名言名句大全带出处
尼古拉奥斯特洛夫斯基名言名句大全带出处导读：1、人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚。
——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》2、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人。
——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》3、钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。
我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。
——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》4、哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。
——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》5、要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。
——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》6、要是一个人不能改掉坏习惯，那他就毫无价值。
——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》7、他面前是一片壮丽宁静、碧蓝无边、像光滑的大理石一般的海。
在眼光所能看到的远处，海和淡蓝色的云天相连：涟波反映着融化的太阳，现出一片片的火焰。
远处连绵的群山，在晨雾中隐现着。
懒洋洋的波浪亲切地朝着脚边爬过来，舐着海岸的金色的沙滩。
——〔苏〕奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》8、"人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次. 一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”——奥斯特洛"夫斯基《钢铁是怎样炼成的》9、忧伤，以及常人的各种热烈的或者温柔的普通感情，几乎人人都可以自由抒发。
——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》10、他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》11、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。
珍爱生命珍爱生命3篇
珍爱生命篇一世界上的万物都是有生命的，虽然有些东西不能动，不能说话，但他们都由有生命的东西转化而来的。
人的生命是珍贵的，人的生命也是脆弱的。
生命属于我们，生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
曾记得以前看过许多关于生命的文章，它们都表达了生命的坚强，生命的伟大与脆弱。
在生活中，也许一次小小的车祸都会让人失去生命，但有些人是幸运的，没有失去生命，而失去了双手或双腿或落下终身残疾，使人行动乃至生活与学习很不方便，所以我们要珍惜自己的生命，珍惜自己所仅有的唯一的生命，我们要保护好它，不让它受到任何伤害，这是作为人的重中之重。
我想大家一定都看过四川大地震中关于生命的故事，他们在快要失去生命之时，知道如何抚慰与保护自己，得到自己仅有的唯一的生命，这是因为他们知道人的生命只有一次，失去了就已经不再。
在生活中，每个人都应该知道如何保护自己的生命，不光是大人，就连小孩也应该知道如何保护自己。
在危险与灾难之时，应该知道如何为自己争取时间，争取生活下去的时机。
在四川汶川大地震中，有些人在废墟下十几小时乃至几十个小时也能活下去，就是因为他们知道生命的珍贵，知道如何保护自己的生命!在灾难中，一定要保持自己的体力，这就是保护生命的一种方式。
生命是珍贵的，生命也是唯一的，也是脆弱的。
除了自己的生命之外，我们还要尊重与保护他人的生命，自己的生命才能得到他人的保护与尊重。
所以我们不要做伤害他人的事。
生命是伟大的，生命也是珍贵的，而生命又是唯一的，所以请大家一定要珍爱自己的生命，保护他人的生命。
珍爱生命篇二世界上什么东西最珍贵呢有人说是时间，也有人说是金钱……我认为世界上最珍贵的是生命，因为生命是美丽的，美丽的世界是由美丽的生命组成的。
人有生命，动物有生命，植物也有生命，大自然中的万事万物都有生命。
生命只有一次，它是宇宙间最珍贵的，最值得珍惜的。
生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。
我们要懂得珍惜生命的价值，热爱并开展人类独特的生命，用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌。
珍爱生命,热爱生活主题班会教案
珍爱生命，热爱生活主题班会教案珍爱生命，珍爱自己主题班会教案一、辅导目标：1、生命属于我们只有一次，我们应该把她扮演得更加精彩。
2.、人的生命是有限的，对社会的贡献是无限的，我们要让有限的生命投入到无限的为社会服务中去。
3.、我们要让生命更有意义，要对自己的生命负责任。
二、辅导材料的准备：主持人准备台词，编排节目程序表，参加表演的同学边写好文章边排演节目，班主任和班干部准备有关道具。
三、辅导的过程：1、谈话导入，说明事实：有一所学校近来发生了一件不愉快的事，某同学跳楼事件，老师和同学们都非常震惊。
该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷议论影响了学习。
不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。
同学们听到这种事后心情如何?主持人采访学生：伤感、痛心、恐惧……主持人A：是啊!这是一件多么痛心的事情。
生命只属于我们一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命有意义，必须对自己负责任，我们应该好好珍惜!下面请听刘晓东同学带来的诗朗诵《热爱生命》2、鼓励表达感受：1)在我们遇到挫折、困难时，生命对我们来说她的意义是什么?我们又该如何面对生活中的挫折?今天我们就来关注自我，关注我们的生命。
2)我常常想，生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我肃然起敬的，有贤者言：日月径年，世事无常，人生如月，盈亏有间，让我们共同领略一次人生的旅程吧!请欣赏《泰坦尼克号》(播放《泰坦尼克号》沉船经过、配乐)。
3)小结：人，最宝贵的是生命，对于每一个人而言，只有一次;花朵凋谢了，可以重开;小草枯萎了，可以再生;而生命结束了，那就意味着人生的尽头。
没有了生命就没有了一切，失去了生命，就失去了自我，失去了生活的权利。
珍惜生命，热受生命，这是我们永恒的课题。
4)在我们现实生活学习中，确实会遇到使自己心情压抑的烦恼。
现在老师给几分钟时间你们，拿出宣泄纸把你的烦恼写下来吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生命属于我们只有一次第一课生命最宝贵第二项目生命属于我们只有一次一、教学目标：情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活能力：感受、体验生命的可贵。
发展对生命的可贵与美好感受与体验的能力。
逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；知道自我保护的社会安全常识。
二、重点难点：人最宝贵的是生命，珍惜爱护我们的生命三、课前准备：学生搜集有关自己生活中让自己快乐和幸福的事情，体会生命的美好。
老师整理准备课件。
四、教学流程：（一）创设情境，导入新课（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动导入新课诗歌欣赏：《让我们把生命珍惜》世界是这样的美丽让我们把生命珍惜一天又一天让晨光拉着我让夜露挽着你只要我们拥有生命就什么都可以争取一年又一年为了爱我们的人也为了我们自己欣赏了这首短诗，你对生命有何感悟？教师：根据学生回答，引入本节课课题：一个人的生命是不可重复的。
不管是伟人还是平凡的人，也不管是富有的人还是贫穷的人，生命一旦失去就永不会再来。
生命属于我们只有一次，它无比珍贵，必须倍加珍惜。
板书课题：生命属于我们只有一次学生：欣赏（朗诵）优美的诗歌，在聆听（朗诵）的过程中感受生命的美好和对生命问题的思考。
（二）分组探究，小组合作（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动第一目人最宝贵的是生命第二目珍惜爱护我们的生命创设情景一：面对以下选项，你最想得到什么？a金钱b地位c荣誉d生命再利用上述情境，教师边讲边在黑板上画出：1…000 每一个0可以表示为金钱、地位、荣誉等，但是0再多也是0，只有在前面加1，这些0才变得有意义。
学生思考：“1”表示什么？教师引导点拨：前三者可以通过个人努力来争取，唯有生命不可重来。
由此可见，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
只有拥有健康的生命，我们才能实现理想、享受生活。
为此我们应该感谢父母给了我们生命。
出示情景二：【播放视频】播放杜丽在奥运会上失掉金牌和夺得金牌的视频，生说说杜丽前后不同的情绪的对比说明了什么？师：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
我们每个人既有高兴的事情，也有令我们烦恼和伤心的事情。
人生充满了哭与乐。
【多媒体出示图片】说说观察后这些图片，你有什么感受？生：生活中有烦恼和痛苦师:⑴讲讲生活中最令你快乐和烦恼的一件事。
⑵如何正确认识生活中的苦与乐？教师总结：通过同学们自身生活经历的描述，我希望大家能够正确认识生活中的苦与乐，这样才能体会到生命的美好。
出示情景三：算一算、想一想指导学生阅读课本第九页文字材料，讨论、交流下列问题：（1）我的生命已用去天，我的生命还剩下天。
共5页，当前第1页12345（2）算一算后，自己的第一感受是：。
（3）我的生命箴言是：____________________ 。
（4）人生命的可贵性还体现在哪些方面？教师：了解填写情况，指导学生交流。
注意引导：生命的可贵还体现在承担责任、享受生活、实现价值等，是社会发展、国家强盛的重要源泉。
因此，我们必须加倍珍爱我们的生命。
创设情景四：生活是美好的，但也是复杂的，我们周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
⑴请列举这种现象。
⑵这时候我们应该怎么办？⑶为了更好地保护青少年，我国通过哪些法律保护公民的生命健康权？教师：法律对公民生命健康权的规定的具体知识同学们到初二时将进一步学习。
但是我希望大家从现在起就应学会依法保护自己的生命健康权，依靠法律武器更好地珍爱自己的生命活动一：画一画说一说威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。
之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。
用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。
）活动二：读一读，谈一谈（p11 亚伦.拉斯顿的故事）分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?师：无论在怎样的情况下都不敢放弃生的希望。
活动三：谈感受拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。
我们身边或许就有这样的奇迹。
请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。
然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
师听了生命奇迹的故事，你有什么体会?师：当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。
出示情景五：（学会求生的方法）1．晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。
学生可能回答：（1）停车。
(教师提醒重点词语“晚上”)（2）直冲过去，因为晚上没有人，不会有危险。
（提示：你不知道是否有车突然冲过来。
）（3）应注意有没有人，没有人时可以骑过去。
（提示：虽不会有危险，应遵守法律。
）2.放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。
”共5页，当前第2页12345学生可能回答：（1）如果真的顺路，可以上。
（2）如果这个人没有坏心的话，可以上。
(提醒：这是一个陌生人，你不知道他是否有坏心)（3）不能上。
(请说出你的理由，并介绍拒绝方法)（点评：害人之心不可有，防人之心不可无。
关健时刻要沉着冷静，勇敢机智地与歹徒周旋。
）3. 忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好学生可能回答：打开窗户、拿湿毛巾捂住鼻子、直接关煤气、夺门而出。
(提示：在冷静的前提下要注意次序，要清楚家用电器的使用，懂得出了事故后怎样应急。
)4.一个同学在湖边游玩，他不慎落水。
学生可能回答：跳入水中、拿一个棍子、打电话、呼救、脱衣服卷起来、不关我的事情等。
（引导：要注意自身的安全，要冷静，要珍惜、爱护他人的生命。
）教师：可根据情景4适时引导学生认识到，不仅要珍爱自我的生命，也要尊重他人生命。
教师适时补充：自救的方法有许多种，不外乎自己解除和求助于他人解除，自己解除要懂得各种方法，求助于他人解除要记住本地区的急救、报警等电话。
请问遇到自然或人为的侵害时，求助他人时，拨打的急救电话？报警电话？消防电话？（110匪警电话；119火警电话；120急救电话；交通事故电话122）学生：学生认真听，稍加思考便能作出回答。
使学生初步认识、感悟生命的重要性。
生在组内讨论交流生谈感受学生：交流自己的生活故事，向大家介绍自己生活中的快乐与烦恼，突出生命过程中的欢乐与忧愁。
学生：通过计算，在教材上独立填写，直观感知生命的短暂，感悟生命的宝贵，必须倍加珍惜。
学生：只要简单说出依法维权即可。
可根据p10的相关链接，初步了解一些相关法律阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强学生小组交流。
各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会学生：分小组交流、探究，展示智慧与才华。
从中认识自我保护的具体的方法。
教师：巡视课堂，了解各小组讨论情况。
根据学生的展示情况，加以点评、提醒、引导，注意做法的科学性和可行性。
教师鼓励学生多掌握一些自我保护的方法，互相交流。
使学生充分认识到：珍爱生命就要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
（三）归纳小结，巩固深化本节课我们共同感受了生命的宝贵，也共同探讨了如何珍惜保护我们生命的方法。
希望大家知道用法律保护自己的生命和健康，逐步提高自我保护的能力，并且学会珍爱他人生命，共创美好人生。
教师：引导学生谈本堂课的收获。
学生：回顾本堂课的内容，盘点自己的收获五、板书设计：基础、前提人最宝贵的是生命过程共5页，当前第3页12345不可重复、短暂生命属于我们依法保护只有一次珍惜爱护我们的生命自我保护（意识、能力）爱护、尊重他人的生命六、课堂巩固：（一）单项选择题：1．人最宝贵的是生命，因为 a.人类是生命的主宰者 b.生命是人类特有的c．人的生命和其他动物不同，人的生命只有一次d.生命是创造有意义人生的前提，是享有一切权利的基础2．孙中山先生说过：“人生不如意事十之八九。
”下列有关生活中苦与乐的认识正确的有. ①每个人的生活经历相同，所以享有的快乐和遭受的痛苦也一样②生命是一个过程，充满了快乐③人的一生不可能一帆风顺，每个人都会经历不同的烦恼和痛苦④正是因为有了欢乐和痛苦，我们的人生体验才会多姿多彩a.①②③b. ①③c.③④d.①③④3．下列做法能体现珍惜爱护我们生命的是①骑车经过十字路口，看见红灯马上停止前行②放学路上，遇到陌生人诱骗时学会拒绝③遇到落水者，及时拨打“110”④外出游玩时，遇到伤害，能进行自我救护a．①②b.①③c.①②③④d.③④4．小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。
他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是a．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命提高自我保护能力b．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧c．无论遇到多大的挫折，永不放弃生的希望d．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命的价值（二）拓展训练1、近年来，意外伤害已成为威胁我国未成年人生命安全的“第一杀手“每年因意外伤害而丧失或致残的孩子有四五十万，且在连年递增。
这则材料说明了什么？我们应该怎样做？2、材料一：“我一定会活下去。
”这是崔昌慧被困时最坚定的信念。
XX年5月12日14时28分，对四川省红白镇磷河一级电站38岁的女工崔昌慧来说，是一个终生难忘的时刻，一场突如其来的地震将她深埋在几米深的瓦砾下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强坚持了216个小时并最终获救，创造了生命的奇迹。
共5页，当前第4页12345材料二：汶川大地震已经过去一段时间了，灾后余生的中小学生们，有些至今还难以走出震灾留下的心理阴影，面对失去亲人的痛苦和陌生的生活环境，他们产生了紧张、孤独、焦虑、噩梦等不良的情绪反应，并导致了心跳加快、出汗发抖、腹痛腹泻等症状的出现。
⑴面对地震灾害，崔昌慧创造了生命的奇迹，成功的活了下来，让我们体会到生命的珍贵，那么我们怎样珍惜爱护我们的生命？参考答案（一）单项选择题：1 d 2. c 3 . c 4.a （二）拓展训练1、这则材料说明青少年自我保护的意识和能力比较差，容易受到意外伤害。
（2）我们应增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。
无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。
2、①、我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
②、我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护的常识，提高自我保护能力。
任何时候都不能放弃生存的希望。
③、我们在珍惜保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。