德育课题研究工作总结2
德育课题研究工作报告
德育课题研究工作报告德育课题研究工作报告(7篇)在学习、工作生活中，报告与我们的生活紧密相连，要注意报告在写作时具有一定的格式。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编帮大家整理的德育课题研究工作报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
德育课题研究工作报告1自开题以来，课题组深入课堂，走近学生和教师作了详细的调查研究与分析，与英语教师一起，共同参与到课题研究中来。
我们要在日常的教学中依据农村初中学生现状，在现代教育教学理论的指导下，循循善诱，循序渐进地实施阅读训练，同时注意阅读技巧的指导，扎实英语词汇句型的基础知识，不断提升学生的阅读速度和技能,从而提高阅读理解能力。
一、课题研究进展情况及其成效。
申报课题后，学校领导高度重视。
首先成立了课题领导小组，确定了课题组主研成员，英语组全体教师作为参研人员。
本课题总体规划制定了相应的研究计划，对课题研究任务进行了分解，确定分工及工作任务，各成员根据自身实际和课题总体规划开展有效的教学实践。
(一)现阶段课题研究工作情况x年9月至x年3月是课题的准备阶段，从年10月课题立项为区级课题，进入课题实施阶段，根据总体规划。
1.第一阶段：课题立项阶段(x年09月-x年04月)整理文献资料、制作问卷并进行问卷调查、制作访谈提纲并进行个别访谈、完成研究方案。
2.第二阶段：研究的实施阶段。
课题研究阶段(x年04月-x年11月)收集过程资料(图片、视频等)、发表论文。
3.第三阶段：研究的总结阶段。
课题结题阶段(x年11月-x年02月)结题报告。
在此阶段，我们主要做了如下工作。
1.制定了《提升农村初中学生英语阅读理解能力的教学策略研究》课题研究方案。
2.建立课题组，确定课题组人员及具体分工。
3.建立课题研究的相关资料库，通过书籍专著，杂志报刊，网络论坛等收集各类相关资料，组成资料库。
课题组成员学习他人先进经验，搜集资料，由徐玖琴作资料的汇编及资料管理。
4.组织教师学习课题研究的理论，方法及现代教育理论及专题知识(主要通过网络方式)。
小学德育课题研究工作总结
小学德育课题研究工作总结一、课题研究背景近年来，我国教育部门高度重视德育工作，明确提出德育是教育的重要组成部分，是培养学生全面发展的重要途径。
为了深入贯彻落实这一方针，我校于2024年启动了“小学德育课题研究”项目，旨在通过课题研究，进一步推动我校德育工作的发展。
二、课题研究目标1. 分析我校德育工作的现状，找出存在的问题和不足。
2. 探索德育工作的新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。
3. 培养一支高素质的德育工作队伍，提高德育工作水平。
三、课题研究内容1. 德育课程设置与实施：研究我校德育课程设置的科学性和合理性，探索德育课程实施的有效途径，提高德育课程的质量。
2. 德育活动设计与组织：研究我校德育活动的开展情况，探索德育活动设计与组织的新方法，提高德育活动的实效性。
3. 德育评价体系建设：研究我校德育评价体系的建设情况，探索德育评价体系建设的有效途径，提高德育评价的科学性和公正性。
4. 德育工作队伍建设：研究我校德育工作队伍建设情况，探索德育工作队伍建设的新方法，提高德育工作队伍的整体素质。
四、课题研究方法1. 文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解国内外德育工作的现状和发展趋势。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解我校德育工作的实际情况。
3. 实践研究法：通过实践探索，总结德育工作的有效方法和途径。
4. 经验总结法：总结我校德育工作的成功经验和教训，为德育工作提供借鉴。
五、课题研究过程1. 确定研究主题：根据我校德育工作的实际情况，确定研究主题。
2. 制定研究计划：明确研究目标、内容、方法、时间等。
3. 开展研究工作：按照研究计划，开展研究工作。
4. 分析研究数据：对研究数据进行整理、分析，得出研究结论。
5. 总结研究成果：撰写研究总结报告，提出改进建议。
六、课题研究成果1. 提出了我校德育工作的改进建议，为我校德育工作提供了理论支持。
2. 总结了我校德育工作的成功经验和教训，为德育工作提供了借鉴。
初中德育课题研究工作总结_科研研究工作总结
初中德育课题研究工作总结_科研研究工作总结在过去的一学期里，我在初中德育课题的研究工作中取得了一些进展和成果。
在此，我对这段时期的研究进行总结，总结包括以下几个方面：一、研究背景作为初中一个重要的阶段，学生的德育水平和道德素养的培养与提高，具有十分重要的意义。
然而，实际情况中，学生存在的道德问题、行为不端、学风不良等问题也时有发生。
因此，我们需要进行相关研究，以寻求更好的德育教育方法，提升学生的道德水平。
二、研究内容1、开展师生问卷调查我们采取了问卷调查的方式，广泛地搜集来自师生的意见和想法。
我们制定了多个问卷，包括：学生道德相关问题问卷、学生行为习惯问卷、老师德育观念问卷、老师德育实践问卷等，通过问卷和访谈，我们全面了解了初中学生德育方面的问题与需求。
问卷的结果分析表明，学生普遍存在道德问题以及行为不端现象，例如：作业抄袭、考试作弊等。
同时，老师在德育方面也存在不足，如：德育观念方面的空白、行为习惯的培养方面不够等。
2、实施德育方案为了提升学生的道德水平和素养，我们针对当前存在的问题制定了针对性的德育方案。
我们制定的方案主要包括：实施道德教育、加强学校纪律观念、明确家教责任和学生责任等方面。
我们根据不同的学生年级和学科特点，制定了具体的方案，并在实际教育教学过程中实施。
三、研究成果通过师生问卷调查和实施德育方案，我们在初中德育方面取得了以下成果：1、发现问题通过问卷调查，我们发现学生普遍存在道德问题和行为不端现象。
通过实施德育方案，我们找到了原因，并制定了相关针对性的措施，提出了家校合作、班级管理等方面的建议。
2、提高师生意识我们通过问卷调查和访谈的方式，促进了师生对德育的认识，了解了“行为不端”的严重后果，和“德育教育”的重要性。
在实施德育方案的过程中，提高了师生的意识，帮助他们更好地履行德育教育职责。
3、提升德育水平通过实施德育方案，学生的道德观念得到了提高，纪律观念也得到了增强。
学生行为习惯得到了修正，学风得到了改善。
小学德育课题研究工作总结
小学德育课题研究工作总结一、引言德育是教育的重要组成部分，对于小学生的成长发展具有重要的影响。
本次研究旨在探讨小学德育课题，提出有效的德育教育策略，以促进小学生的全面发展。
二、研究背景德育是小学教育的重点和难点，小学生正处于人格形成的关键时期，需要系统的德育教育指导。
然而，目前小学德育教育存在一些问题，如教育内容单一、教育方法陈旧等，亟需改进和完善。
三、研究目的本次研究的目的是通过对小学德育课题的研究，提出切实可行的德育教育策略，以促进小学生的全面发展。
具体研究内容包括德育课程设置、德育教育方法、德育评价等。
四、研究方法本次研究采用问卷调查、实地观察和文献研究相结合的方法。
首先，通过问卷调查了解小学生的德育需求和教育情况；其次，进行实地观察，观察小学德育教育的现状和问题；最后，通过文献研究，总结前人在小学德育方面的研究成果，为本次研究提供理论依据。
五、研究结果与讨论根据问卷调查和实地观察的结果，发现小学德育教育存在以下问题：教育内容单一，缺乏趣味性；教育方法陈旧，缺乏互动性；德育评价不科学，只注重成绩。
为了解决这些问题，本次研究提出了以下改进策略：1.丰富德育教育内容：将德育融入各个学科，使学生在学习中培养品德；设计富有趣味性的德育活动，提高学生的参与度。
2.创新德育教育方法：采用讨论、合作学习等互动性教学方法，培养学生的思辨能力和合作精神；引入游戏和角色扮演等元素，增加教育的趣味性。
3.科学德育评价：建立科学、全面的德育评价体系，注重学生的综合素质和品德发展，减少对成绩的过分重视。
六、结论通过本次研究，我们发现小学德育教育存在一些问题，但同时也提出了一些切实可行的改进策略。
这些策略的实施将有助于提高小学德育教育的效果，促进小学生的全面发展。
七、研究的局限性与展望本次研究存在一定的局限性，主要表现在样本选择较为有限，研究结果的普遍性有待验证。
未来的研究可以扩大样本数量，增加研究的广度和深度，进一步完善小学德育教育的理论和实践。
德育课题研究工作报告
德育课题研究工作报告德育的首要任务就是要不断根据新的形势探讨研究德育的新课题。
下面笔者给大家分享几篇德育课题研究工作报告，一起看一下吧!德育课题研究工作报告篇1一、强思想，去伪存真做课题为把课题研究真正开展起来，摒弃一些重结果，轻过程，走形式等课题研究弊端，我校从德育实际出发，突出解决实际问题。
将课题研究方向定位在班级文化建设上，积极引导和鼓励全体教师从实践中发现问题，分析问题、解决问题，树立问题即课题，实践即研究，效果即成果的意识。
不惟课题而课题，在实践中总结，在实践中提高，体现科研的真正的价值。
二、小切口，细化分解上轨道为了向科研要效益，我校将子课题进行分解，根据年级特点、文化内容上进行细化。
号召所有班主任“人人做课题”，以“小、活、实、快”的微课题研究推动课题进展，确保课题源于工作实际，归于工作实际，激发教师选题、研究的热情，消除老师不想做、怕做课题的畏难心理。
一时间，课题研究发展态势强劲，使“星星之火”形成了“燎原之势”。
三、促规范，平实有效贴地行强化管理，保证课题研究过程的规范、有序，保证课题研究完成预期的任务，达到预期的目标。
成立课题研究核心小组。
制定课题研究相关制度，提出了明确的任务与要求。
加强课题工作日常管理，定期召开课题组培训会议，及时通报研究进程，分享科研成果。
做到课题资料电子、文本档案存储及时、准确、规范。
完善课题组成员考评机制，根据工作量的不同、成果呈现的不同，进行不同形式的奖励和表彰。
三、勤交流，拓宽科研新思路该课题开题以来，定期组织课题成员进行交流，学习别人的经验，拓宽德育工作思路，优化德育课题研究工作。
实验教师谈个人课题研究一得，让广大老师分享成功，为困惑出谋划策。
在学校网站开辟课题论坛，实验教师有什么成功的做法，可以发表观点。
课题经验交流会，宣传好的研究方法，对新问题、新情况进行分析。
课题工作研讨会，总结阶段性实践经验，剖析研究中存在的问题，研讨和改进措施，不断提高课题组成员科研能力。
初中德育课题研究工作总结_科研研究工作总结
初中德育课题研究工作总结_科研研究工作总结在过去的一年里，我作为初中德育课题研究的成员之一，参与了一项关于初中德育发展的研究工作。
在这个过程中，我通过调研、分析数据和参与讨论等方式，对初中德育的现状和问题进行了深入研究，并提出了一些改进和发展的建议。
以下是我在这个研究工作中的体会和总结。
在研究的初期，我对初中德育的现状进行了调研，通过问卷调查和访谈的方式，了解了学生和教师对德育工作的认知和评价。
通过分析调研数据，我发现目前初中德育工作存在一些问题。
学生对德育工作的认知有限，很多学生觉得德育只是一门课程，不重要，缺乏对德育工作的认同感。
教师在开展德育工作时，存在课程安排和教学方法的问题，德育课程缺乏趣味性和实践性，无法激发学生的兴趣和参与度。
学校的德育管理和评价机制也存在问题，德育工作缺乏明确的目标和标准，难以评估德育工作的效果。
在对初中德育现状的认识基础上，我与团队成员一起进行了讨论和分析，提出了一些改进和发展的建议。
我们认为需要加强学生对德育的认知和参与。
在德育课程中，可以引入案例分析和角色扮演等活动，帮助学生理解德育的重要性，并通过实践参与，培养学生的德育意识和能力。
我们建议教师在德育课程中注重培养学生的情感和品德，可以通过讲述感人故事和组织志愿活动等方式，激发学生的情感共鸣和积极参与。
我们认为学校需要建立健全的德育管理和评价机制，明确德育工作的目标和标准，并及时反馈评估结果，以便改进和优化德育工作。
通过这个研究工作，我不仅对初中德育有了更深入的了解，也锻炼了自己的调研和分析能力。
与团队成员的合作还使我学会了团队合作和协调，充分发挥了每个人的特长和优势。
虽然在研究过程中我们遇到了一些困难和挑战，但是通过团队的共同努力，我们成功地完成了研究任务，并提出了一些有益的建议。
初中德育课题研究工作为我提供了一个宝贵的学习和成长的机会。
通过对初中德育的研究，我不仅获得了专业知识和技能，也掌握了科研的方法和技巧。
小学德育课题研究工作总结 (2)
小学德育课题研究工作总结小学德育课题研究工作总结一、工作目标和任务本次小学德育课题研究的主要目标是研究德育课程的教学方法和策略，提高学生的道德素养和品格修养。
任务包括：1. 收集和整理德育课程相关的文献和材料；2. 分析和总结不同地区和学校的德育课程实践；3. 通过实地考察和访谈，深入了解不同学校的德育课程特点和有效教学策略；4. 设计并开展德育教学实验，评估不同教学策略的效果；5. 撰写德育课题研究报告，并分享研究成果和经验。
二、工作进展和完成情况在本次德育课题研究中，我们首先进行了文献和材料收集和整理工作。
通过查阅国内外相关文献和材料，了解了不同学校和地区的德育课程实践，了解了不同国家的德育课程设计和教学方法。
随后，我们进行了实地考察和访谈。
选择了多所小学进行了深入的调研，并采访了不同的德育教师和学生家长。
通过与教师和家长的互动，了解了不同学校实施德育课程时面临的问题和挑战，以及他们所采用的教育方法和策略。
在实验设计和实施阶段，我们通过在不同学校进行实验课程，分析和评估了不同教学策略与方法的效果。
在研究报告撰写和分享阶段，我们总结了我们的研究成果和经验，并与其他学校和学术界分享了我们的研究成果和经验。
三、工作难点及问题在实施德育课题研究时，我们遇到了许多困难和问题。
其中一些问题包括：1. 收集和整理材料时，我们遭遇了信息来源不足和谣言的情况，因此需要进行一定的筛查和验证；2. 实地考察和访谈时，我们遭遇了一些学校不太乐意与我们交流的情况，这使我们无法深入了解他们的实践细节；3. 在实验设计和实施阶段，我们遭遇了人员和时间的压力，因此需要做出有效的时间和任务安排。
四、工作质量和压力在本次德育课题研究中，我们保证了工作质量和准确性。
我们通过调研和实验，获得了有效的数据和结论，并撰写了有关报告。
在整个工作过程中，我们成员间互相协助，以最佳的方式完成任务。
然而，由于时间和任务的限制，我们在实验设计和实施阶段遇到了一定的压力。
德育课题研究工作总结2
德育课题研究工作总结2我所在的学校地处城乡结合部,大多数学生是进城打工子弟,家长忙于生计,疏于对孩子的管理、教育.孩子没有礼貌,学习状态差,学习积极性不高,习惯养成不好……实验小学的孩子难教育是困扰在老师心中的难题.鉴于这情况,我便把小学语文教学渗透德育教育研究作为研究课题.这几个月,在市区两级教研室专家老师的精心指导下,我以课题研究为切入点,搜集,查阅各类与课题有关的资料,认真实践,及时反思,取得了一定的理论价值和实践价值的成果,达到了预定目标.现将半年来课题研究工作总结如下：一、认真学习,查阅资料,设计实验步骤对于我来说,课题研究虽在以前搞过,但近年来由于种种原因,自己的理念,教学方法已落后于当前的青年教师,所以当研究课题申报后,确保课题研究工作有序开展,我和我校其他课题研究老师探讨,向专家请教,翻阅资料,借鉴已有的经验,设计课题研究方案.课题研究共分三个阶段进行.第一阶段：准备阶段搜集与课题相关的资料,制定课题研究方案第二阶段：实施阶段1、分析我校小学语文教学中的德育渗透现状,分析存在的问题,有利于更好地进行.2、分析课例,深入课堂,潜心钻研,总结出在教学中渗透德育的有效方法,学习名师在语文教学方面的一些先进的经验,针对性的进行课题研究.3、总结经验,探索出小学语文教学中德育渗透的有效、可行性策略.4、撰写研究论文,上传读书心得,教学案例分析,并对研究过程中存在的新问题作细致分析.第三阶段：总结阶段对研究材料进行收集整理,总结课题经验,完成课题研究报告.三、通过多种形式的德育教育,学生有了明显的变化,表现在1、大多数学生知道关心父母并主动帮助大人做一些力所能及的事情,他们懂得了家长的爱并不是理所当然的,遇到事情会和父母沟通,会听取父母的意见,不再强词夺理.2、在学校里,学生比以前文明了.午餐时不管在教室还是餐厅,做到了静悄悄,吃完饭还能主动摆放好桌凳,帮助阿姨打扫卫生.见到老师能主动问好,犯了错误能正确对待老师的批评.3、以前升国旗时尽管老师强调,可就有同学说话,甚至有嬉戏打闹的,现在同学们都能正确对待这庄严而又隆重的升国旗仪式.校园里很少看见果皮纸屑,吵嘴打架更是没有了.4、学生更加懂得资源的珍贵,没有浪费水的现象,以前教室里到下午时到处是纸屑,现在没有了.四、课题研究过程中发现的问题课题研究在实施阶段虽然取得了一定的成绩,但也发现了一些问题.1、社会、家庭环境给学生的某些负效应应重视.2、通过学校、家庭、社会三结合,更有利于学生思想政治素质和法纪素质的全面提高.五、今后努力方向虽然课题研究接近尾声,但德育教育还要继续在实践中总结、反思,在反思、总结中继续探索.1、进一步统一思想,提高认识.结合正反面的典型事例,充分认识加强德育教育的重要性和必要性,不断增强学生的德育意识和道德修养,激发学生学习自觉性和积极性.2、明确目标,扎实推进.以活动为载体,加强宣传教育,开展丰富多彩的活动,充分利用班会、黑板报、宣传栏、征文、演讲等形式,寓教与活动之中,增强学生参与的积极性.3、家校结合,齐抓共管.家庭教育是学生成长的重要内容.培养学生的德育素养要坚持家校结合.4、在其他学科中渗透德育教育.美术、音乐这些学生感兴趣的课堂,老师结合课型渗透德育教育.。
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德育课题研究工作总结2
我所在的学校地处城乡结合部,大多数学生是进城打工子弟,家长忙于生计,疏于对孩子的管理、教育。
孩子没有礼貌,学习状态差,学习积极性不高,习惯养成不好……实验小学的孩子难教育是困扰在老师心中的难题。
鉴于这情况,我便把小学语文教学渗透德育教育研究作为研究课题。
这几个月,在市区两级教研室专家老师的精心指导下,我以课题研究为切入点,搜集,查阅各类与课题有关的资料,认真实践,及时反思,取得了一定的理论价值和实践价值的成果,达到了预定目标。
现将半年来课题研究工作总结如下：
一、认真学习,查阅资料,设计实验步骤
对于我来说,课题研究虽在以前搞过,但近年来由于种种原因,自己的理念,教学方法已落后于当前的青年教师,所以当研究课题申报后,确保课题研究工作有序开展,我和我校其他课题研究老师探讨,向专家请教,翻阅资料,借鉴已有的经验,设计课题研究方案。
课题研究共分三个阶段进行。
第一阶段：准备阶段
搜集与课题相关的资料,制定课题研究方案
第二阶段：实施阶段
1、分析我校小学语文教学中的德育渗透现状,分析存在的问题,有利于更好地进行。
2、分析课例,深入课堂,潜心钻研,总结出在教学中渗透德育的有效方法,学习名师在语文教学方面的一些先进的经验,针对性的进行课题研究。
3、总结经验,探索出小学语文教学中德育渗透的有效、可行性策略。
4、撰写研究论文,上传读书心得,教学案例分析,并对研究过程中存在的新问题作细致分析。
第三阶段：总结阶段
对研究材料进行收集整理,总结课题经验,完成课题研究报告。
三、通过多种形式的德育教育,学生有了明显的变化,表现在
1、大多数学生知道关心父母并主动帮助大人做一些力所能及的事情,他们懂得了家长的爱并不是理所当然的,遇到事情会和父母沟通,会听取父母的意见,不再强词夺理。
2、在学校里,学生比以前文明了。
午餐时不管在教室还是餐厅,做到了静悄悄,吃完饭还能主动摆放好桌凳,帮助阿姨打扫卫生。
见到老师能主动问好,犯了错误能正确对待老师的批评。
3、以前升国旗时尽管老师强调,可就有同学说话,甚至有嬉戏打闹的,现在同学们都能正确对待这庄严而又隆重的升国旗仪式。
校园里很少看见果皮纸屑,吵嘴打架更是没有了。
4、学生更加懂得资源的珍贵,没有浪费水的现象,以前教室里到下午时到处是纸屑,现在没有了。
四、课题研究过程中发现的问题
课题研究在实施阶段虽然取得了一定的成绩,但也发现了一些问题。
1、社会、家庭环境给学生的某些负效应应重视。
2、通过学校、家庭、社会三结合,更有利于学生思想政治素质和法纪素质的全面提高。
五、今后努力方向
虽然课题研究接近尾声,但德育教育还要继续在实践中总结、反思,在反思、总结中继续探索。
1、进一步统一思想,提高认识。
结合正反面的典型事例,充分认识加强德育教育的重要性和必要性,不断增强学生的德育意识和道德修养,激发学生学习自觉性和积极性。
2、明确目标,扎实推进。
以活动为载体,加强宣传教育,开展丰富多彩的活动,充分利用班会、黑板报、宣传栏、征文、演讲等形式,寓教与活动之中,增强学生参与的积极性。
3、家校结合,齐抓共管。
家庭教育是学生成长的重要内容。
培养学生的德育素养要坚持家校结合。
4、在其他学科中渗透德育教育。
美术、音乐这些学生感兴趣的课堂,老师结合课型渗透德育教育。