高中生学习生活情况调查问卷

高三学生心理调查问卷本次调查只是了解高三同学需要解决的问题，不公开，不署名，请大家如实回答，谢谢大家的合作！1、你现在的学习压力（）A过大，影响学习 B过小，没有动力C还可以2、你认为影响你情绪的最大因素是（）A别人的看法 B学业成绩 C心理因素 D学习环境3、你认为影响你考试发挥的主要因素是（）A考试方法 B知识掌握不牢固 C粗心 D考试紧张4、你觉得哪些科目学习起来有困难（）A 数学B 英语C 物理D 化学 E生物 F.语文5、你的学习动力来源于（）A父母的期望 B老师的要求 C不希望被别人落下D兴趣6、你认为目前你的压力主要来自（）A老师的期望 B家庭的期望 C自己的期望 D社会的期望和要求7、你对大学院系和专业情况是否有明确的认识（）A是 B否 C一般D没有8、你是否希望提前了解大学的学习生活（）A是 B否 C一般 D无所谓9、你喜欢什么专业（）A.机械B.土木C建筑D电信E化学 F.其他（请填写）_______10、你如何评价你是否喜欢一个专业（）A就业形势 B未来的发展方向 C 在学校里的排名D是否热门11、如果有考前心理和学习辅导，你希望的形式是（）A.讲座B.个别辅导C.团体辅导12、对于大学，你认为最重要的是什么（）A.硬件设施B.师资条件C.学习氛围D地理位置E食宿条件13.、你自己向往的大学是14、开放性题目：你认为目前最需要解决的问题是什么？高三学生学习和生活状况调研——大连理工大学机械工程与材料能源学部赴乌兰浩特一中寒假实践团摘要：高考将近，母校的高三同学们面临着很大的升学压力，本文通过问卷调查的方法对内蒙古乌兰浩特一中高三同学的生活学习情况进行调研，并对数据进行了分析，在此基础上进行总结，作为我们制定宣讲会内容的参照。

关键词：高三高考压力学习引言：伴随着高考一天天的近了，处于高三的同学们无论是自身方面还是老师和家长方面都面临着很大的压力，经历过高三的同学都知道这个时候会有很多的迷茫很多的困难，所以我们这些曾经经历过这样过程的同学就要了解大家存在的问题，用我们的经验去帮助他们。

但是每个时代的人都有他们不同的想法，我们的经历不等同于高三同学的，所以这就要通过这样的问卷去调查现在大家所面临的情况和需要解决的问题。

一.调研目的本次调研的调查对象是来自内蒙古乌兰浩特一中高三年级的同学们，了解他们在学习和生活中存在的困难，以及他们对于大学和专业存在哪些不了解的地方，从而便于我们制定宣讲的内容和方向。

二.调研过程本调查从确定内容开始，进行详细的规划，发放并收集乌兰浩特一中高三同学填写调查问卷，总共发出50份问卷，收回有效问卷43份。

最后的数据整理借助软件，通过图形展现数据统计结果。

三.结果分析通过调查我们统计出以下数据1、学生感到学习压力“过大，影响学习”的占15.9％；感到压力“过小，没有动力”的占18.2％；65.9％的学生认为压力尙可以调节。

可以推测复读学生大部分有正确的学习动机，但也有少数同学成就动机不足，表现懈怠，应该对其进行激励，鼓舞其士气；还有少数同学动机过强，反而使得学习效率受到影响，需做适当的调整。

2、在影响情绪的最大因素中，68.2％的学生选择了“学业成绩”。

这说明情绪与学业成绩有很高的相关，成绩的好坏直接影响学生的情绪，而情绪的波动又会引起成绩的起伏，二者是互为因果的。

此结果进一步说明稳定的情绪对学生学习的重要性。

另外，27.3％的学生认为“人际关系”是影响自己情绪的最大因素，他们在高度的学习压力之下，对人际关系更为敏感。

3、有63.6％的同学认为影响考试发挥的主要因素是“知识掌握不牢”；25％的同学考试发挥不好是因为“粗心”，可见，养成认真、细心的学习习惯颇为重要；另有6.8％的学生因“考试紧张”而发挥不利，应降低过度的考试焦虑。

影响考试发挥知识掌握不牢粗心考试紧张考试方法4、感觉数学科目学习难度大的同学占46.8%，感觉语文难度大的占7.9%，英语难度大的占23.9%，其余理综科目普遍难度都认为比较大。

可见同学们对正确的学习方法和知识系统学习的还是不够透彻，有待加强。

5、在对学习动力的统计中，23.6%的同学的学习动力主要来自父母的期望，8.9%的同学动力来自老师的期待，52.5%的同学的动力来自对自身的要求，而出自兴趣学习的同学只有15%，我们发现同学们的学习态度都是比较端正的，对自身要求较高，但应提高对学习的兴趣更充分的发挥学习的主观能动性。

6、在压力来源方面，75％认为来自于“自己的期望”；其次是“家庭的期望”，占22.7％；比例最小的是“老师的期望”，基本上没有。

“社会的期望和要求”也占到2.3％。

这一结果应引起我们的深思，虽然学生都已认识到是为自己而学（也正是平常老师所教导我们的），但如果老师的工作中如能融入更多的情感成分，是否会更容易产生“期待效应”。

7、而在统计到你对大学院系和专业情况是否有明确的认识时，绝大多数的同学表示完全没有认识，仅有的少数同学对大学院系专业的了解情况也极其的有限。

这就对我们关于大学专业等情况的介绍提出了要求。

8、75.3%的同学表示十分想要了解大学生活，21.6%的同学希望对大学能有一个初步的认识，很少的同学对此表示无所谓和不想了解的态度。

我们将针对大学生活展开详细的介绍以满足同学们的需求。

了解大学生活详细了解初步认识不想了解无所谓9、绝大部分同学对具体的专业还没有一个比较清晰的认识，所以对自己所喜欢的专业大都表现出不清楚想了解却又没有渠道的困惑。

我们将对此就我们学校的强势机械专业进行一个详细的讲解，争取对学习，就业等方面解决同学们的疑问。

11、对于考前心理辅导的形式，72.7％的学生选择“个别辅导”，15.9％的学生选择“讲座”，11.4％的学生选择“团体辅导”。

各种辅导形式均有需求，而以个别辅导最受欢迎。

8070605040302010个别辅导讲座团体辅导13.4、在开放性题目中，同学们认为目前最需要解决的问题有：（1）情绪问题。

如何调节情绪，缓解压力，排除外界干扰，集中精力投入学习。

（2）学习方法问题。

如何找到适合自己的有效的学习方法，在最短的时间内最大限度地提高学习成绩，怎样均衡各科的时间安排，如何分配学习与休息的时间。

（3）自信心问题。

如何能够充满自信的应对考试，充分发挥自己的真实水平。

（4）学习环境：二期施工太多噪音，自习课、晚修很吵，无法静下心来学习。

（5）作息时间：有同学提出，课太多，拖课严重，没有休息时间；希望星期天放假，多点自己学习的时间；还有的同学迫切想好好睡上一觉。

2012年2月经验交流统计出调查问卷的数据后，我们针对几个同学们比较关心的问题和同学们交流了一下，由于在高考完那个暑假我把高三的生活记录了一下，所以我拿出自己的日记本，说了说我的感受：我想讲一下高考前几天的程序，让那些即将参加高考的同学心中有一些底，进入6月，高一高二的同学即将离开学校，只剩下高三的同学和老师，我们学校在6月份没有举行什么模拟考，所以这一段时间没什么任务，但是大家千万不能放松。

可以自己买一些题，每天做一些或隔一天做一次，因为这段时间我们要保持做题的手感。

等到打扫教室完毕，我们就搬到了实验室，因为其他的教室都已作为考场，这时距离高考也只有3天左右，到了那时，教室相对比较乱，因为这3天左右离考试很近，加上没有课程，没有考试，3天自习，各科老师虽然也时常到这里逛一逛，解答一下同学的疑问，但感觉与平时安静的学习不一样，有些浮躁。

我的建议还是静下心来，虽然很难，但是快速做几套题会很有帮助。

高三后期给我的感觉就像一辆轰隆隆的列车正在减速，驶向它的终点站，我经常在心里对自己说，生活就像预先规定好的，该来的终究会来，你知道它要来，所以现在你要做的就是耐心的等待。

有位哲人说过，恐惧就是对未来的无知。

大意是这样，经历过高考的人都会深有体会，我们上高三，却不知道高考到底是什么，所以很紧张。

6月6日，全国高校统一招生考试终于来了，向所有考试前一样，都会很紧张，我的感觉是心跳加速，高考两天，我的心跳加速了两天，但这不是那种紧张，只是面对重大事情时人的本能反应。

从家中出来到学校的10几分钟，我好像脑子什么也没想，到了学校，我发现来的比较早，周围很多同学和家长，然后我去住校同学的宿舍去走了一趟，大家都很团结，放松一下紧张的情绪，然后将近8点我们去操场，老师规定8点去学校操场指定的位置领取我们的准考证和身份证，我们到的时候，同学们已经在集合了，我们事先已经分了几队，每队都有各自的带队老师，由他们发证件。

8点半到了入场时间，我们由带队老师带领进入考场，其它班的同学有一齐喊口号的，加油，自信啦什么的。

我们没有喊，进入考场的范围，我们就各自散了，去自己考试的班级，然后到教室门口等待监考老师的到来，监考老师从小到大号一个一个验证证件，然后入场，当时我坐在座位上等待8点55，发下试卷，当我接触到那份人生中最重要的试卷时，很小心翼翼的样子。

还没到规定的答题时间，所以要通篇浏览一下，之后我对高考试题的感觉就像我们已经考过的那种模拟考试的卷子，有点黄的页面，其实是一样的。

由于我们高考时难度有些大，所以第一场语文感觉并不好做，但是我要说这种感觉就像你模拟考试时遇到难度大的卷子那种差不多的感觉，并不很紧张，只是做了下去。

实践总结这次母校之旅，我们又好像重新回到了那紧张的高三岁月，感受着同学们那忙碌而又充实的生活。

而同学们在学习和生活中所面临的困难也正是我们高三时曾面对的，我们很高兴能通过自己切身的经验，帮助母校那些即将参加高考的学子。

这次社会实践所反映出来的问题，就是大家的情绪不是很稳定。

就像我们的高三，郁闷是经常出现的词语。

这也反映了在面临高考时，同学们所承受的巨大压力。

而压力是来自对未来的无知，对高考的不了解。

毕竟我们经历过一次高考，我们希望通过自己对高考的思考能够对同学带来一点帮助。

通过这次社会实践，我们自己也收获了很多。

以前自己搞社会实践是从没想过的事。

但通过我们精心的安排策划，这成为了现实。

就像李宁的广告语，一切皆有可能。

我很感谢学生会给了我这一次锻炼的机会。

同时在结尾，也祝愿我们母校的莘莘学子能够金榜题名，考上自己心中的理想学府。