三年级下册心理健康教育计划
完整版)小学三年级心理健康教育教学计划三篇
完整版)小学三年级心理健康教育教学计划三篇心理健康教育是小学生全面发展的重要组成部分，旨在帮助学生建立积极的心态、健康的人格、良好的社交能力和正确的人生观，促进其身心健康发展。
二、学校心理健康教育的任务：1、提高学生对心理健康的认识和了解，增强心理健康意识，预防心理问题的发生。
2、帮助学生树立正确的自我形象和自我价值观，建立积极的人生态度和自信心。
3、培养学生良好的情感表达和沟通能力，增强人际交往能力。
4、引导学生正确处理人际关系，预防欺凌和暴力行为。
5、提高学生应对挫折和压力的能力，增强心理韧性。
三、心理健康教育的内容：1、情感教育：让学生了解情感的本质和表达方式，培养积极的情感态度和情感管理能力。
2、自我认知教育：帮助学生了解自我，树立正确的自我形象和自我价值观，提高自尊心和自信心。
3、人际交往教育：培养学生良好的沟通技巧和人际交往能力，预防欺凌和暴力行为。
4、心理健康教育：引导学生正确应对挫折和压力，增强心理韧性。
5、性教育：以科学、客观、正确的态度，向学生传授有关生理、心理、道德和法律等方面的知识，帮助学生树立正确的性观念和性道德观。
四、心理健康教育的方法：1、课堂教育：通过讲解、讨论、案例分析等方式，向学生传授相关知识，引导学生正确处理心理问题。
2、活动教育：通过游戏、角色扮演、小组合作等形式，培养学生的情感表达和沟通能力，增强人际交往能力。
3、心理辅导：针对个别学生的心理问题，进行个性化的辅导和帮助。
五、心理健康教育的评价：1、学生的心理健康水平得到提高，心理问题的发生率有所降低。
2、学生的自我认知能力和情感管理能力得到提高，自信心和自尊心增强。
3、学生的人际交往能力得到提高，预防欺凌和暴力行为的发生。
4、学生的心理韧性得到提高，应对挫折和压力的能力增强。
总之，小学心理健康教育是学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康发展具有重要意义，需要全体教师共同努力，注重方法和效果的评价，不断提升心理健康教育的质量和水平。
(完整版)三年级心理健康教育教学计划三篇
小学三年级心理健康教育教课计划三篇导读：本文小学三年级心理健康教育教课计划三篇，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。
【篇一】一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要构成部分，培养学生的各样有利于自己、社会和全民族健康的行为和习惯，提升卫生科学知识水平，进而达到预防和减少小孩少年某些常有病和多发病，尽可能防止不测伤亡事故，增强体质，促使身心发育，为一世的健康确定基础。
二、学校健康教育的任务：1、提升学生卫生知识水平;2、降低学校常有病的发病率;3、提升生长发育水平 ;4、促使小孩少年心理健康发展、预防心理卫生问题;5、改良学生对待个人公共卫生的态度;6、培养学生的自我保健能力。
三、健康教育的目的：1、促使学生身心健康发展，保证学生们拥有旺盛的精力、快乐的心情投入学习，养成优秀的卫生习惯。
踊跃参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生，吃好早饭，每日三餐，准时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、依据学生的年纪特色，由浅入深，顺序渐进，达到教材要求，提升健康教育课的成效。
四、健康教育的内容：1、经过讲堂内外的教育，向学生教授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人洁净习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱洁净、维护环境的优秀道德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、准时定量进食，既不偏食、挑食、也可是量进食。
懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的利处，自觉接受预防接种。
3、让学生察看自己身高、体重的变化，认识小孩期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。
知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要 ;4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;5、认识平衡饮食对身体发育的利处，培养优秀的饮食习惯。
6、培养学生独立思想的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传得病及其预防。
7、懂得体育与健康知识：运动前后的注意事项;过度饮水也会中毒;玩与心理健康 ;学会调控自己的情绪。
小学三年级心理健康教育教学计划6篇
小学三年级心理健康教育教学计划6篇良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，中小学生正处在身心发展的重要时期，对中小学生进行及时有效的心理健康教育是现代教育的必然要求，更是当前教育的重点所在。
作为一名三年级心理健康教师，应该怎么制定教学计划呢?下面是店铺带来关于小学三年级心理健康教育教学计划的内容，希望能让大家有所收获!小学三年级心理健康教育教学计划(一)一、指导思想：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
通过心理健康教育，帮助学生学会调适。
帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。
矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。
二、教学内容：帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
引导学生形成强烈持久的学习动机。
引导学生养成良好的学习习惯。
学习策略的辅导。
阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
特殊时段的学习心理调适。
如竞赛前夕、升学考试前夕。
认识情绪的丰富多样性与易变性。
学会认识自己与他人的情绪。
掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
学会保持积极心境的方法。
培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
培养学生形成处事果断的良好习惯。
培养学生良好的自我控制力。
引导学生正确应对挫折与困难。
自我意识、人际交往及性教育。
学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。
学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。
正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。
引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
(完整)三年级下册心理健康教育教学计划教案
三年级下册心理健康教育教学计划一、指导思想：面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。
“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。
”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。
心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。
学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。
中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。
从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、教育目的：加强小学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。
在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。
三、教学目标：1、班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，根据教材内容对学生进行心理健康教育。
2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。
讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。
3、学习内容要及时记载，班级将根据教学计划规定的心理健康教育时间，并在班主任工作手册上作详细记载。
四、教学措施：1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
浙教版心理健康教育三年级下册教学计划
浙教版心理健康教育三年级下册教学计划1. 引言1.1 概述心理健康教育在学校教育中扮演着重要的角色。
尤其是在三年级下册阶段，孩子正处于潜移默化的成长时期，他们面临着诸多身心变化和挑战。
浙教版心理健康教育作为一种全面的教学计划，旨在帮助学生了解自己的情感、处理压力以及促进积极的学习与社交行为。
1.2 文章结构本文将首先介绍三年级下册心理健康教育的内容和目标，并探讨其对学生的重要性。
随后，我们将详细说明具体的教学计划，包括每一课时内容及活动安排。
最后，我们会总结实施中的优势与不足，并展望未来心理健康教育的发展方向和重点。
1.3 目的本文旨在提供一份完整而有效的三年级下册心理健康教育教学计划，以引导学校和老师更好地进行心理健康教育工作。
通过此篇文章，读者可以了解到课程内容、学习目标和教学方法，并深刻认识到心理健康教育对学生全面发展的重要性。
这将有助于为学生提供更好的学习环境和支持措施，从而促进他们身心健康的成长。
2. 三年级下册心理健康教育介绍:2.1 课程内容:三年级下册心理健康教育的课程内容主要包括以下几个方面：- 情绪表达与管理：学生将学习如何识别和有效表达自己的情绪，并通过多种方法来管理和调节情绪，以更好地适应各种环境和情境。
- 自我认知与自尊：学生将通过探索自己的兴趣、特长和价值观念来增强对自我的认知，提高自尊心和自信心。
- 社交技巧与人际关系：学生将了解各种社交技巧，包括有效沟通、倾听、合作等，培养良好的人际关系并解决人际冲突。
- 健康饮食与运动：学生将了解合理的饮食结构和均衡营养的重要性，并学习科学而适度的方式进行体育锻炼，保持身体健康。
- 网络安全与媒体素养：学生将接受网络安全教育，了解网络世界中的风险和危害，并学习正确使用互联网和社交媒体的技巧，培养良好的媒体素养。
2.2 学习目标:- 培养学生对内心情感的觉察能力，提高情绪表达和管理能力。
- 增强学生的自我认知意识，提高自尊心和自信心。
三年级下册心理健康教育教学计划教案
三年级下册心理安康教育教学打算一、指导思想：面对21 世纪的剧烈竞争，将来人才不仅要把握现代科学技术，有较全面的力量，而且要有强健的体魄，健全的人格，安康的心理素养。
“安康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应力量。
”生理与心理都安康，才是真正意义上的安康。
心育是各育的根底和中介，在素养教育中处于重要位置。
学校心理安康教育是进展性、预防性的教育，教育的重点在于培育学生安康的心理素养。
中小学生肩负着培育跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理安康，心理安康教育是小学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。
从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、教育目的：加强小学生心理安康教育，是适应21 世纪竞争日趋剧烈，培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教育的现实需要。
在将来人才的综合素养构造中，心理素养越来越重要，人的乐观开朗、乐观进取、坚韧不拔等共性心理品质对人的安康成长和事业成功起着重要作用。
三、教学目标：1、班主任在学习有关心理安康教育理论的根底上，依据教材内容对学生进展心理安康教育。
2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象认真理学观点去分析，以便学生更好地了解、承受心理学问，并在方法上努力做到既有用又便于操作。
讲话形式可承受演讲式、说话式、报告式、争论式等。
3、学习内容要准时记载，班级将依据教学打算规定的心理安康教育时间，并在班主任工作手册上作具体记载。
四、教学措施：1.坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运认真理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。
三年级心理健康教学工作计划
三年级心理健康教学工作计划关于三年级心理健康教学工作计划3篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的三年级心理健康教学工作计划3篇，希望能够帮助到大家。
三年级心理健康教学工作计划篇1一、指导思想小学阶段是孩子心理发展的重要阶段，帮助孩子提高心理素质，形成积极乐观、健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。
二、学情分析从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。
这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强，对学生进行的科学教育一般从三年级开始。
一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的'心理有了迅速的发展，他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。
初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。
这些现象表明了三年级学生知识经验的扩大和认知能力的发展，但另一方面，三年级学生又表现出行事理性不足的特点。
在这一时期，学生的学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。
学生控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级学生相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。
进入少年期后，随着交往能力的提高，学生之中开始出现关系较好的、比较稳定的好朋友。
三、教学目标1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识；四、教学重点1、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。
三年级下册心理健康教育教学计划教案
三年级下册心理健康教育教学计划教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的优点和不足，培养自信心。
引导学生正确对待自己的外貌和能力。
1.2 教学内容：讨论自己的优点和不足，以及如何改进。
进行自我介绍，展示自己的特长和才华。
1.3 教学活动：让学生准备自我介绍，向大家展示自己的优点和特长。
引导学生互相夸奖，培养积极的自我认知。
第二章：与他人相处2.1 教学目标：让学生学会尊重他人，理解他人的感受。
2.2 教学内容：讨论尊重他人的重要性，以及如何做到尊重他人。
进行角色扮演，模拟与他人合作和分享的情景。
2.3 教学活动：让学生分组进行角色扮演，模拟与他人合作和分享的情景。
引导学生讨论在合作和分享中遇到的困难和解决方法。
第三章：应对压力3.1 教学目标：让学生了解压力的来源，学会应对压力的方法。
3.2 教学内容：讨论压力的来源和影响，以及如何应对压力。
学习一些放松技巧，如深呼吸和冥想。
3.3 教学活动：让学生尝试深呼吸和冥想等放松技巧。
引导学生讨论在应对压力时遇到的困难和解决方法。
第四章：培养乐观心态4.1 教学目标：让学生了解乐观心态的重要性，学会培养乐观心态。
引导学生学会积极面对困难和挫折。
4.2 教学内容：讨论乐观心态的重要性，以及如何培养乐观心态。
学习一些积极面对困难和挫折的方法，如寻找支持系统和积极思考。
4.3 教学活动：让学生分享自己在面对困难和挫折时的积极思考和应对方法。
第五章：保护自己5.1 教学目标：让学生了解自己的身体和隐私，学会保护自己。
引导学生学会拒绝不合适的要求和行为。
5.2 教学内容：讨论保护自己身体和隐私的重要性，以及如何保护自己。
学习如何拒绝不合适的要求和行为，以及如何寻求帮助。
5.3 教学活动：让学生进行角色扮演，模拟如何保护自己和拒绝不合适的要求。
引导学生讨论在保护自己时遇到的困难和解决方法。
第六章：情绪管理6.1 教学目标：让学生了解情绪的类型，学会表达和调节情绪。
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三年级下册心理健康教学计划指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，为学生的健康奠定基础。
教学目标 1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快。
2.充分利用每周健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
教学措施 1.坚持以人为本，根据学生心理、身理的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们的全面和谐的发展。
2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3.提高全体学生的训练素质，充分发挥他们的潜力，培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。
利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成，促进学生人格的健康发展。
4. 对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，适应周围生活。
5.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱校园，热爱生活。
教材分析本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。
全教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。
教学重点与难点重点：教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
难点：让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
实施措施 1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。
4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。
1.班级小干部教学目标： 1.通过学习知道班干部都有哪些岗位，他们都在为集体做哪些事情。
懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
2.了解并体谅班级小干部的辛苦，树立为班级服务的意识，在服务中体会快乐。
教学重点、难点：重点：知道班干部都有哪些岗位。
难点：懂得当干部只有为大家服务的。
德育渗透：我为小干部为班里服务的表现非常敬佩，不断增强我的集体意识。
教学时间：教学过程：一、问题引入 1.同学们，大家想一想，班级里为什么需要小干部？ 2.班干部岗位有哪些？3.根据大家的发言，全班同学交流。
交流后写在课本第2页上。
4.大家想一想，说一说，班里的小干部分别为班集体做了哪些事情？分组讨论，组长把讨论的结果写下来。
5.全班交流归纳。
如：带领我们做操，收发作业，和我们一起打扫教室、环境，和同学们出板报，发营养餐等等。
6.既然班干部为班里做了很多事，我们用哪些方式来表达自己的谢意？小组讨论后在全班交流。
7.作为小干部，你对同学们的谢意应该做出怎样的回应呢？小干部各自说说。
二、小结同学们，我们是在红旗飘飘下生长的少年，在班集体里共同学习，共同进步，共同参加各项活动，使大家受益匪浅，终身难忘。
班里的好多事都离不开班干部的精心组织和布置。
除了感谢班干部，还要自己认真的聆听并积极、主动的配合班干部，共同搞好班级各项工作。
- 3 -2.校园服务知多少教学目标： 1.了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的。
2.知道各处室的用途，遇到困难时该求助哪些处室。
3.学会帮助别人和接受别人的帮助，能对帮助过自己的人表达谢意，学会感恩。
教学重点、难点：重点：了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的。
难点：遇到困难时该求助哪些处室。
德育渗透：从小养成助人为乐思想品质。
教学时间：教学过程：一、情境引入，激发兴趣带领同学们在校园里到处转一转，进一步了解学校各处室。
二、探究学习 1.同学们说说刚才看到的学校各处室的名称。
如：校长室、教导处、总务室、财务室、器材室、多媒体室、少先队活动室、微机室、教研室等等。
2.说说这些室的作用。
小组讨论后在班上交流。
3.当你在校园里遇到了困难，应该向哪些处室求助？参照课本第7页插图说说。
4.在学习或者生活中，你帮助过别人吗？或者别人帮助过你吗？当别人帮助了你，你是如何表达谢意的呢？同学们想好后写在课本第8页空白处。
三、自我展示将自己写好的表达谢意的话年给大家，共同分享。
四、小结：通过学习，我们知道了学校各处室的名称及作用，遇到困难时我会求助相关处室，当别人遇到困难时我会主动帮助，当别人帮助了我时，我会很有礼貌的表示谢意。
3.兴趣排行榜教学目标：帮助学生了解兴趣是学习的源泉。
教学重、难点：引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣，在课堂上说一说自己地兴趣。
教学准备：自己地兴趣资料。
教学时间：教学设计：一、导入：教师：你游泳来我画画，各有所长顶呱呱。
课余生活真充实，培养兴趣展才华。
二、我的兴趣提问：每个人都有自己的兴趣，你能说出自己最感兴趣的活动有那些吗？谁来说/（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
看看书上还为我们介绍了其他的人有那些兴趣。
（学生自己阅读课文中有关内容。
）教师：同学们都说了自己地兴趣，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生自由发言）三、活动明理：小区大集合：那些小区活动适合小学生呢？其中，又有那些兴趣活动是你最喜欢的呢？请你与同学讨论并写下来。
适合小学生地小区活动有：其中，我最喜欢的兴趣活动有：（）、（）、（）。
四、过五关：你喜欢地兴趣活动经得起过关考验吗？试试看！适合我的兴趣活动有：（）、（）、（）。
五、自我评估：你在这一刻的学习中有哪些收获呢？请根据你的状况把最符合的表情图涂上颜色。
个人评估我的兴趣兴趣大集合过五关集体评估我的兴趣兴趣大集合过五关总结全课：想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4.兴趣学习乐趣多教学目标: 1.帮助学生了解兴趣是学习的动力， 2.引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
教学重、难点: 兴趣是学习的动力，所以要培养良好的兴趣爱好。
教学准备: 搜集的资料教学时间：教学过程: 教师：同学们好，对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，最后成为了著名的科学家。
兴趣学习乐无边，全面发展才华显。
快乐学习好伙伴，成长路上五遗憾。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣一、活动明理（个人评估）（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
学习好伙伴：我能迅速地找到自己相依地小组。
培养兴趣真快乐：我依据自己的专长选择了我喜欢地兴趣小组。
我要积极参加各种不同地团体活动。
二、集体评估学习好伙伴：我看到有同学与我有着相同地兴趣，非常高兴，我愿意和他们分享自己在兴趣活动中的经验。
培养兴趣真快乐：完成17页你在这一课的学习中有哪些收获呢？请根据你的状况吧最符合的表情图涂上颜色。
想想自己最感兴趣的课有哪些？再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
专心做事教学目标: 知识与技能: 帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。
过程与方法: 通过讨论交流的方法，是学生明白专心做事的重要性。
情感、态度与价值观: 养成专心做事的好习惯。
教学重、难点: 重点：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。
难点：养成专心做事的好习惯。
教具准备:写有顺口溜的小黑板课时安排:一课时教学时间：教学过程: 一、导入师：同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。
下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《专心做事》。
二、学生活动1、大家一起做个游戏吧，看看你都听到了那些声音？（课本18页的内容）说一说，找代表发言。
帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。
B、要用耳，仔细听。
C、要用脑，勤思考。
D、要动口，敢发言。
E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、做一做（1）请你想一想，图中这些事，哪些是你能专心做的？将自己能做到的在方框里画“√”。
(完成课本19-20页的内容) （2）根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。
B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。
C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。
当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
3.自我评价：你在这一课的学习中有哪些收获呢？请根据你的状况吧最符合的表情图上颜色。
（完成课本21页的内容）三、总结全课：排除外界干扰，仔细听，认真看，这些专心做事的好习惯能帮助你出色地完成各项学习任务。
作业设计: 养成专心做事的好习惯。
教后反思：5.仔细听，认真看教学目标: 知识与技能: 帮助学生了解自己的学习特点、养动脑有动手的学习习惯。
过程与方法: 通过讨论、交流的方法，使学生明白仔细听，认真看的重要性。
情感、态度与价值观: 使学生在学习中认真听、仔细看，养成动脑有动手的学习习惯。
教学重难点: 重点：帮助学生了解自己学习特点，培养自己的注意能力。
难点：养成专心做事的好习惯。
教具准备:写有顺口溜的小黑板课时安排:一课时教学时间：教学过程: 一、导入。